中小学校长竞聘考试

中小学校长竞聘考试

1、我国现行的教育方针是什么？(8分)

教育为社会主义现代化建设服务，教育与生产劳动相结合，把受教育者培养成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人.

2、21世纪教育的“四大支柱”是什么？（8分）

学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

知识经济的时代，人人需要终身学习。学什么？怎么学？“国际21世纪教育委员会”郑重提出21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。

3、“两基”、“两全”的含义是什么？（8分）

“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。

“两基”即：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。

“两全”即：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

“双高”即：高质量、高水平的普及九年义务教育。

4、小学教育研究的基本方法是什么？（8分）

观察法；简单随机抽样；等距抽样；文献研究法；调查法

5、什么是义务教育？有什么特点？（12分）

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照

法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。

1.义务教育的国家强制性

2.义务教育的公共性

3.义务教育的免费性

4.义务教育的基础性

6、学校改革中的“四制”指什么？（8分）

校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、结构工资制

8、什么是教师职业道德规范？你认为核心是什么？（12分）

一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不

体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

核心是：爱岗敬业、教书育人和为人师表

中小学教师的职业道德规范是：1、爱国守法2、爱岗敬业3、热爱学生4、教书育人5、为人师表6、终身学习

10、简述新时期学校管理应注意那些问题？（8分）

现代学校管理是一个多层次、多要素、多序列、复杂的、动态的和综合的过程，要管理好学校，校长不仅要有正确的领导意识，更要科学的管理意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

一、做好恰当的学校定位

做好恰当的学校定位是管理的一个关键环节，是学校追求个性鲜明的办学特色的起点，它关系到学校能否找准自己的位置，设计并制定出与自身相吻合的发展战略。因为,只有明确了学校的发展方向和发展目标，才能有的放矢地、创造性地开展好各项工作，避免工作的盲目性。

首先,要正视学校的办学条件。即从学校实际出发，对学校的文化传统、社会形象、学校特色以及师资队伍、生源状况、教学设施、设备条件、资源等进行认真的分析研究。任何一所学校，哪怕是濒临绝境的学校，只要善于观察、分析，也一定能找到其优势资源，扬利除弊。例如：1997年，崔其升出任山东荏平杜郎口中学校长时，该校的情况很令人担忧：学校办学条件简陋，班子不思进取，教师人心涣散，学生厌学严重，家长怨声载道。许多学生因此纷纷离乡转学，学校教学质量连续十年在全县倒数第一，有关领导几次下决心要撤并这所濒临绝境的学校。教育局

局长在找崔其升谈话时语重心长地说：“救救这一班孩子吧。”面对身处绝境的杜郎口中学，崔其升没有退却，更没有坐以待毙，临危受命。他一连许多天，拎着板凳挨班听课，课后和师生深入交流。一位学生说：“老师讲的课，还没我们自己讲的好呢!”就是学生的这句气话，使他茅塞顿开：是啊!既然学校各方面的资源都很有限，那何不就按学生的说法试一试?如果学生的积极性被调动起来，那么，学校不就有了最大的教改资源吗?于是，崔其升开始了后来轰动全国的教学改革，学校逐渐走出困境，这所曾一度是教育教学上的“双差”校，一跃成为茌平县初中教育的“东方明珠”。成为全国闻名的优质校。近两年间，前来参观学习者已达35000多人。所以，在学校管理中，只有客观分析资源优势，抓住发展机遇，学校才能另辟发展之路。

其次，要理清办学理念，拟定出极具发展空间的学校规划。办学理念是贯穿学校工作始终的一条主线，是“灵魂”，用明确的办学思想去统帅学校的各项工作，指导、规范教育行为，这应成为每一位管理者的最高追求。可以说，这也是决定办学层次高低的标尺。所谓“对学校的领导，首先是教育思想的领导”，其深刻含义正在于此。时下，课程改革给了学校发展极大的自由度和极大的空间，在这种情况下，用先进的理念贯穿学校的整体发展规划，促进学校的目标达成就显得尤为重要。