(完整版)人教版高中语文教材梳理必修
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人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材(16本)选修五个系列一.诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二.小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三.新闻与传记8.《新闻阅读与实践》 9.《中外传记作品选读》四.语言文字应用10.《语言文字应用》 11.《演讲与辩论》 12.《文章写作与修改》五.文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》(暂缺)16.《中国民俗文化》选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志,知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》/白居易自主赏析《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离(其一)》/黄遵宪第二单元置身诗境,缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫《菩萨蛮(其二)》//韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中(其一)》/苏轼《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》《项羽之死》/司马迁《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/禇少孙《大铁椎传》/魏禧第五单元散而不乱,气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修《祭十二郎文》/韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞《陶庵梦忆序》/张岱第六单元文无定格,贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/李白《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼《苦斋记》/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动精读:《天狗》/郭沫若略读:《井》/杜运燮《春》/穆旦《无题》/邹荻帆《川江号子》/蔡其矫\思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读:《贺新郎》/毛泽东略读:《也许——葬歌》/闻一多《一个小农家的暮》/刘半农《秋歌——给暖暖》/痖弦《妈妈》/江非思考与探究诗的发现第三单元爱的心语精读:《蛇》/冯至略读:《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读:《河床》/昌耀略读:《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读:《雪落在中国的土地上》/艾青略读:《老马》/臧克家《憎恨》/绿原《这是四点零八分的北京》/食指《雪白的墙》/梁小斌思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读:《动人的北平》/林语堂略读:《汉家寨》/张承志《特利尔的幽灵》/梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读:《新纪元》/李大钊略读:《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读:《都江堰》/余秋雨略读:《Kissing the Fire(吻火)》/梁遇春《合欢树》/史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读:《森林中的绅士》/茅盾略读:《云霓》/丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》/张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读:《葡萄月令》/汪曾祺略读:《光》/杨必《树(节选)》/林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修3 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读: 1、《老虎》 2、《秋歌》 3、《三棵树》思考与探究第二单元导言讲读:1、《故乡》 2、《西风颂》 3、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读:1、《漫游者的夜歌》 2、《石榴》 3、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读:1、《应和》 2、《刘彻》 3、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读:1、《我与绘画的缘分》 2、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读:1、《自画像》 2、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读:1、《英国乡村》 2、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读:1、《奴性》 2、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修4中国小说欣赏第一单元历史与英雄《三国演义》《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀《西游记》《聊斋志异》第三单元人情与世态《三言》《红楼梦》第四单元从士林到官场《儒林外史》《官场现形记》第五单元家族的记忆《家》《白鹿原》第六单元女性的声音《呼兰河传》《长恨歌》第七单元情系乡土《小二黑结婚》《平凡的世界》第八单元人在都市《子夜》《骆驼祥子》第九单元烽火岁月《红旗谱》《红高粱》选修5 外国小说欣赏第一单元阅读:《桥边的老人》/(美国)海明威☆《墙上的斑点》/(英国)弗吉尼亚•伍尔芙话题:叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元阅读:《炮兽》/(法国)雨果☆《安东诺夫卡苹果》/(俄国)蒲宁话题:场景在场景中生活场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读:《丹柯》/(苏联)高尔基☆《炼金术士》/(巴西)保罗•戈埃罗话题:主题小说的灵魂——主题主题的形成主题的实现☆主题的选择与开掘☆主题的演变思考与实践第四单元阅读:《娜塔莎》/(俄国)列夫•托尔斯泰☆《素芭》/(印度)泰戈尔话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理揣摩人物的语言与行动☆“圆形人物”与“扁平人物”☆人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读:《清兵卫与葫芦》/(日本)志贺直哉☆《在桥边》/(德国)伯尔话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式☆情节运行的动力思考与实践第六单元阅读:《牲畜林》/(意大利)卡尔维诺☆《半张纸》/(瑞典)斯特林堡话题:结构谋篇布局结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读:《山羊兹拉特》/(美国)艾萨克•什维斯•辛格☆《礼拜二午睡时刻》/(哥伦比亚)加西亚•马尔克斯话题:情感情感的魅力情感的处理☆情感是小说的动力☆现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读:《沙之书》(阿根廷)博尔赫斯☆《骑桶者》(奥地利)卡夫卡话题:虚构对虚构的确认☆虚构使我们富有☆事实与真实的区别思考与实践注:“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章,标有☆的是略读文章;“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题,标有☆的是延展话题。
人教版新课标高中语文教材目录(全)
人教版新课标高中语文教材目录(全) 第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东3 2 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒6 再别康桥…………………………………………………徐志摩8 3 大堰河——我的保姆………………………………………艾青10 4 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15 风雨………………………………………………………芦荻15 错误………………………………………………………郑愁予16 回旋舞………………………………………………保尔·福尔16 在一个地铁车站…………………………………………庞德17 第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之19 6 赤壁赋…………………………………………………………苏轼22 7 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维25 8 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27 第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅31 10 小狗包弟……………………………………………………巴金36 11 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋 40 12 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47 奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔49 14 包身工………………………………………………………夏衍52 15 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏61 16 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65 表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事…………………………………………70 亲近自然写景要抓住特征………………………………………………73 人性光辉写人要凸显个性………………………………………………76 “黄河九曲”写事要有点波澜…………………………………………79 朗诵…………………………………………………………………………82 梳理探究优美的汉字…………………………………………………………………86 奇妙的对联…………………………………………………………………90 新词新语与流行文化………………………………………………………93 名著导读《论语》……………………………………………………………………96 《大卫·科波菲尔》………………………………………………………101 第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清3 2 故都的秋………………………………………………………郁达夫7 3 *囚绿记………………………………………………………陆蠡11 4 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓……………………………………………………………………21 采薇…………………………………………………………………22 6 离骚……………………………………………………………屈原24 7 孔雀东南飞并序……………………………………………………27 8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》………………………………………33 短歌行………………………………………………………曹操33 归国田居(其一)…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》36 10 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》38 11 鸿门宴………………………………………………………司马迁42 12 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培49 14 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金52 15 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯56 16 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60 表达交流直面挫折学习描写………………………………………………………66 美的发现学习抒情………………………………………………………69 园丁赞歌学习选取记叙的角度…………………………………………73 想像世界学习虚构………………………………………………………76 演讲…………………………………………………………………………78 梳理探究成语:中华文化的微缩景观………………………………………………82 修辞无处不在………………………………………………………………85 姓氏源流与文化寻根………………………………………………………88 名著导读《家》………………………………………………………………………92 《巴黎圣母院》……………………………………………………………95 第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹4 2 祝福……………………………………………………………鲁迅17 3 *十八岁出门远行……………………………………………余华32 4 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白52 6 杜甫诗三首秋兴八首(其一)……………………………………………………54 咏怀古迹(其三)……………………………………………………54 登高……………………………………………………………………55 7 琵琶行并序……………………………………………………白居易56 8 *李商隐诗两首锦瑟……………………………………………………………………59 马嵬(其二)…………………………………………………………59 第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》62 10 劝学………………………………………………………《荀子》64 11 *过秦论………………………………………………………贾谊66 12 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明74 14 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根79 15 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才86 16 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94 表达交流多思善想 学习选取立论的角度…………………………………………学习选取立论的角度…………………………………………101 学习选择和使用论据…………………………………………104 学会宽容 学习选择和使用论据…………………………………………善待生命 学习论证………………………………………………………学习论证………………………………………………………107 学习议论中的记叙……………………………………………110 爱的奉献 学习议论中的记叙……………………………………………讨论………………………………………………………………………113 梳理探究交际中的语言运用………………………………………………………117 文学作品的个性化解读…………………………………………………120 语文学习的自我评价……………………………………………………122 名著导读《红楼梦》………………………………………………………………127 《高老头》………………………………………………………………132 第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿4 2 雷雨……………………………………………………………曹禹18 3 *长亭送别……………………………………………………王实甫29 4 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮(东南形胜)…………………………………………………46 雨霖铃(寒蝉凄切)…………………………………………………47 6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古……………………………………………………49 定风波(莫听穿林打叶声)…………………………………………50 7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭………………………………………………52 永遇乐京口北固亭怀古……………………………………………53 8 *李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼)…………………………………………55 声声慢(寻寻觅觅)…………………………………………………55 第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅58 10 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆61 11 *语言生活的历史进程………………………………………周有光65 12 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73 人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74 信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁78 14 苏武传………………………………………………………班固84 15 张衡传………………………………………………………范晔90 16 *李贺小传……………………………………………………李商隐93 表达交流学习横向展开议论……………………………………………97 解读时间 学习横向展开议论……………………………………………学习纵向展开议论……………………………………………100 发现幸福 学习纵向展开议论……………………………………………学习反驳………………………………………………………104 确立自信 学习反驳………………………………………………………学习辩证分析…………………………………………………107 善于思辨 学习辩证分析…………………………………………………辩论………………………………………………………………………110 梳理探究逻辑和语文学习…………………………………………………………115 走近文学大师……………………………………………………………119 影视文化…………………………………………………………………121 名著导读莎士比亚戏剧……………………………………………………………127 《谈美》…………………………………………………………………132 第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵4 2 装在套子里的人………………………………………………契诃夫12 3 *边城…………………………………………………………沈从文18 4 *哦,香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明42 6 滕王阁序………………………………………………………王勃46 7 *逍遥游………………………………………………………庄周51 8 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜58 10 孟浩然………………………………………………………闻一多63 11 *说“木叶”…………………………………………………林庚68 12 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成80 14 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯86 15 *指印…………………………………………………………丹齐克91 16 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99 表达交流学习写得深刻…………………………………………………109 缘事析理 学习写得深刻…………………………………………………学习写得充实…………………………………………………112 讴歌亲情 学习写得充实…………………………………………………学习写得有文采………………………………………………116 锤炼思想 学习写得有文采………………………………………………学习写得新颖…………………………………………………121 注重创新 学习写得新颖…………………………………………………访谈…………………………………………………………………………122 梳理探究文言词语和句式……………………………………………………………127 古代文化常识………………………………………………………………131 有趣的语言翻译……………………………………………………………136 名著导读《三国演义》………………………………………………………………141 《堂吉诃德》 (145)11 。
高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉,君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国,晚上就在那里筑城 防御,这是您所知道的。
7.今往而不反者,竖子也( 判断句 )
8.仆所以留者,待吾客与俱( 判断句 )
9.事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报 太子也。( 判断句 )
翻译句子
1.微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦 未可亲也。
假如太子不说,我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物,那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而 伤长者之意,愿足下更虑之!
樊将军因为走投无路,处境非常困难才来投奔 我的,我不忍心因为自己的私仇,却伤害长者 的心,希望您再考虑一下别的办法吧!
3.秦王购之金千斤,邑万家。
4.秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。
5.吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军,可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点,常常恨入骨髓,只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古:刻毒。 今:与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 ( 说通悦 ,高兴
)
2.燕王诚振怖大王之威 ( 振通震,害怕 )
3.而卒惶急无以击轲 ( 卒通猝,仓促,突然 )
4.往而不反 ( 反通返,返回
)
5.秦王还柱 ( 还通环,绕
)
鼎城三中
人教版高中语文必修五梳理探究之古代文化常识(精华版)
河内:黄治以北的地区。河东:黄河以东的地区。
2、山东豪俊,遂并起而亡秦族矣。(《过秦论》)
山东:指崤山以东。
3、于是秦人拱手而取西河之外。(《过秦论》) 西河:指魏国黄河以西地区。
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4、马超韩遂尚在关西(《赤壁之战》) 关西:函谷关以西。
5、江表英雄,咸归附之(《赤壁之战》) 江表:(长江之外的)江南地区(从中原看来,这
如《祭妹文》“此七月望日事也”; 《赤壁赋》“壬戌之秋,七月既望”; 《与妻书》“初婚三四个月,适冬之望日 前后”。
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古人纪时
1、天色纪时法 2、地支纪时法 3、五更报夜
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天色纪时、地支纪时与今天序数纪时对应关系
天 色 夜鸡平日食隅日日晡日黄人 纪 半鸣明出时中中昳时入昏定 时
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二十八星宿
角、亢、氐(dī)、房、心、尾、 箕(jī)、牛、斗、女、虚、危 、室、壁、奎、娄、胃、昴( mǎo)、毕、觜(zī)、参、井 、鬼、柳、星、张、翼、轸
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7
分野
古人将天上星空区域与地 上的国州互相对应,称作分野。 具体说就是把某星宿当作某封 国的分野,某星宿当作某州的 分野,或反过来把某国当作某 星宿的分野,某州当作某星宿 的分野。
(2)干支纪年法(如:以辛亥三 月二十九日围攻两广督署之役为最)。
(3)年号纪年法(如:德祐二年 二月十九日)。
(4)年号干支兼用(如:咸丰庚 申,英法联军自海入侵)。
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干支纪年法
干支纪年法就是用十天干和十二地支 依次两两相配而成的一种纪年方法。
十天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
人教版(新教材)高中语文必修1课件分析:第六单元 基础知识梳理 (9张)
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第六单 元 第12课 基础知识梳理 (共9张PPT)
复杂句式
总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是 新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别, 不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成 为新文艺。
分析:这段文字表达了五层意思:① 对待文化遗产,我们应该怎么办?要“拿来”。② 怎样 “拿来”?或使用,或存放,或毁灭。③“拿来”有何意义?建设民族新文艺。④ 怎样才能“拿 来”?沉着,勇猛,有辨别,不自私。⑤“拿来”的最终目的是什么?创新。这五层意思是按照逻 辑顺序组织的,位置不能颠倒。
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第六单 元 第12课 基础知识梳理 (共9张PPT)
易错字音
①磕( kē )头 ④玄(xuán )虚
②脑髓( suǐ ) ⑤阿刺( là )伯
③ 譬( pì ) 如 ⑥ 倘(tǎnɡ )使
( dù )置之度外 ⑦度
(duó )度德量力 (ɡuān)冠冕 ⑨冠 (ɡuàn)沐猴而冠
(gěi )给面子 ⑧给
( jǐ )目不暇接 (càn )孱头 ⑩孱 (chán)孱弱
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能,是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过:“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具,语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ,方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ,能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
人教版高中语文必修五 5《滕王阁序》文言知识梳理
(二)实词 东南之美 副词,全,都 . ①宾主尽 ②潦水尽 而寒潭清 动词,干,没 . (1)尽 吾志也而不能至者 动词,竭尽,用尽 ③尽 . ④聊乘化以归尽 . 动词,死
(2)属 ①时维九月,序属 三秋 动词,属于 . ②有良田美池桑竹之属 . 名词,类 ③举酒属客 读zhǔ,动词,劝人饮酒 ④在骨髓,司命之所属 . 动词,掌管 ⑤衡少善属文 动词,连缀 ⑥属予作文以记之 动词,通“嘱”,嘱托
像雾一样,像星一样 向上 向下,往下
3.名词的意动 襟 三江而带 五湖 . . (二)动词的活用 1.动词作名词 山原旷其盈视 .
以……为襟,以……为带
视野
2.动词的使动 ①徐孺下 陈蕃之榻 . ②腾 蛟起 凤 . . ③窜 梁鸿于海曲 . (三)形容词活用 1.形容词作名词 ①宾主尽东南之美 . ②四美 具,二难 并 . .
今义:三年。
古义:谦称,后生,晚辈 今义:儿童。 6.阮籍猖狂 .. 狂放;不拘礼法 古义:
今义:狂妄而放肆,含贬义。
三、词类活用 (一)名词活用 1.名词作动词 ①目 吴会于云间 . ②兰亭已矣,梓泽丘墟 ..
看,望
变为荒丘废墟
2.名词作状语 ①雄州雾 列,俊采星 驰 . . ②上 出重霄 . ③下 临无地 .
使……放下 使……腾飞,使……起舞 使……逃窜
俊杰 美好的事物;难得的人
2.形容词作动词 穷 岛屿之萦回 . 3.形容词的使动 ①川泽纡其骇 瞩 . ②屈 贾谊于长沙 . ③敢竭 鄙怀 .
穷尽,极尽
使……吃惊 使……受委屈,本处指贬谪 使……完全表露出来
四、文言句式 1.判断句
①豫章故郡,洪都新府
《滕王阁序》文言知识梳理
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高中语文-必修三教材梳理
《杜甫诗三首》
《咏怀古迹》同样写于大历元年(766
年)秋天,共五首,每首各咏一人一事,分
别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。
第三首借咏王昭君的事迹抒发自己怀才
不遇的情怀。
昭君Βιβλιοθήκη 杜甫绝代佳人,入宫见妒
才华横溢,入朝见妒
画图省识,远离汉宫
不分忠佞,无辜遭贬
身死异国,环珮空归
漂泊西南,有家难归
(千载之怨)
第一单元梳理
小说阅读考什么?
情节题:①梳理概括情节②分析情节作用③
情节设置技巧
人物题:①概括人物形象②刻画形象手法③
人物形象作用
环境题:①概括环境特点②分析环境描写手
法③分析环境描写作用
语言题(炼字、炼句):①词句含义②艺
术手法③表达效果
主旨题:①分析主旨②分析标题
具体内容参见《赢在微点》P208-P226
崔诗“浣纱春水急,似有不平声。” 刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”
借景抒情、比喻
对比、反问
我国自古就有“君子登高必赋” 的传统,人登上高处,视野与心胸俱 为之开阔,往往神思激荡,即景抒怀。
登高诗的主要类型:
思亲怀乡
伤时悲己
抒怀励志
登高诗
一、登高望远,思亲怀乡
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
阅读鲁迅《祝福》,回答下列问题。
环境题 1.分别分析文章首尾两处环境描写的作 用。
开篇环境描写: 灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,
接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可 就更强烈了,震耳的大音还没 有息,空气里 已经散满了幽微的火药香。(段1)
天色愈阴暗了,下午竟下起雪来,雪花 大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟霭和 忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。(段2)
高中语文必修教材(人教版)全5册文化常识梳理汇总
(1—5)文化常识梳理
• 【必修一】
• 1.春秋时期有公、侯、伯、子、男等爵位。爵位分为公、侯、伯、 子、男。春秋初期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得 土地多,爵位就高,就可以分封为公爵,就是晋文公、秦穆公、 齐桓公等。总体就是分封的土地多,人口多,相应名号也就高了。 • 2.子:古代对男子尊称。 • 3.寡人:寡德之人,古代国君对自己的谦称。 • 4.执事:办事的官员,可用作对对方的敬称。 • 5.祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。
• 【必修四】 • 11.皇天后土:皇天,古代指天,天帝。后土,古代指地,土神。天地或天 地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。亦作“后土 皇天”。 • 12.三辅:三辅:西汉时本指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员 (京兆尹、左冯翊、右扶风)管辖的地区(辖境相当今陕西中部地 区)。 汉代在京城继续沿袭秦制的京畿制度。 • 陵邑制度:始于汉高祖,从长陵开始在陵墓旁修建陵城,入住迁入的富户; 其目的是扩大都城人口规模,打击六国旧贵族的势力,削弱诸侯王的势力; 是西汉丧葬制度中的一项重要内容,是西汉统治者的一项强干弱支的重要措 施,对西汉政治、经济和文化都有较大的影响。 • 13.太学:太学是中国古代的国立大学,夏、商、周,大学的称谓各有不同, 五帝时期的大学名为成均, 在夏为东序,在商为右学,周代的大学名为上 庠,在洛邑王城西郊。汉武帝时,采纳董仲舒“天人三策”,“愿陛下兴太 学,置明师,以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学。
• 【必修三】
• 1.敕造,奉皇帝之命建造。敕,本来是通用于长官对下属、长辈 对晚辈的用语,南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。 • 2.监生,国子监生员的简称,指明清两代在国子监(我国封建时 代的中央最高学府)读书的人。清代乾隆以后,国子监只存空名, 地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。 • 3.理学,又称“道学”,是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人 阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体, 把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”,提出“存天理, 灭人欲”的主张。 • 4.白帝城:古城名,在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述 所筑,公孙述自号白帝,故名城为“白帝城”。 • 5.青冢,指王昭君的墓。传说冢上草色常青,故名“青冢”。
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人教版高中语文选修目录人教课标版高中语文选修教材(16本) 选修五个系列一.诗歌与散文1.《中国古代诗歌散文欣赏》2.《中国现代诗歌散文欣赏》3.《外国诗歌散文欣赏》二.小说与戏剧4.《中国小说欣赏》5.《外国小说欣赏》6.《中外戏剧名作欣赏》7.《影视名作欣赏》三.新闻与传记8.《新闻阅读与实践》9.《中外传记作品选读》四.语言文字应用10.《语言文字应用》11.《演讲与辩论》12.《文章写作与修改》五.文化论著研读13.《先秦诸子选读》14.《中国文化经典研读》15.《外国文化著作选读》(暂缺)16.《中国民俗文化》选修1 中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元 以意逆志,知人论世赏析指导赏析示例《长恨歌》/白居易自主赏析《湘夫人》/屈原《拟行路难(其四)》/鲍照《蜀相》/杜甫《书愤》/陆游推荐作品《咏怀八十二首(其一)》/阮籍《杂诗十二首(其二)》/陶渊明《越中览古》/李白《一剪梅》/李清照《今别离(其一)》/黄遵宪第二单元置身诗境,缘景明情赏析指导赏析示例《春花江月夜》/张若虚自主赏析《夜归鹿门歌》/孟浩然《梦游天姥吟留别》/李白《登岳阳楼》/杜甫《菩萨蛮(其二)》//韦庄推荐作品《积雨辋川庄作》/王维《游夜书怀》/杜甫《新城道中(其一)》/苏轼《扬州慢》/姜夔《长相思》/纳兰性德第三单元 因声求气 吟咏诗韵赏析指导赏析示例《将进酒》/李白自主赏析《阁夜》/杜甫《李凭箜篌引》/李贺《虞美人》/李煜《苏幕遮》/周邦彦推荐作品《国殤》/屈原《燕歌行》/高适《登柳州城楼寄漳汀封四州》/柳宗元《菩萨蛮》/温庭筠《般涉调.哨遍高祖还乡》/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例《过小孤山大孤山》/陆游自主赏析《庖丁解牛》/《庄子》《项羽之死》/司马迁《阿房宫赋》/杜牧推荐作品《西门豹治邺》/禇少孙《大铁椎传》/魏禧第五单元散而不乱,气脉中贯赏析指导赏析示例《六国论》/苏洵自主赏析《伶官传序》/欧阳修《祭十二郎文》/韩愈《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼推荐作品《狱中杂记》/方苞《陶庵梦忆序》/张岱第六单元文无定格,贵在鲜活赏析指导赏析示例《种树郭槖驼传》/柳宗元自主赏析《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》/《论语》《春夜宴从弟桃花园序》/李白《项脊轩志》/归有光推荐作品《游沙湖》/苏轼《苦斋记》/刘基选修2 中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元 生命的律动精读:《天狗》/郭沫若略读:《井》/杜运燮 《春》/穆旦 《无题》/邹荻帆《川江号子》/蔡其矫 \思考与探究一走进诗的世界 第二单元 挚情的呼唤精读:《贺新郎》/毛泽东 略读:《也许——葬歌》/闻一多 《一个小农家的暮》/刘半农 《秋歌——给暖暖》/痖弦 《妈妈》/江非 思考与探究 诗的发现第三单元 爱的心语精读:《蛇》/冯至 略读:《预言》/何其芳《窗》/陈敬容《你的名字》/纪弦《神女峰》/舒婷思考与探究三诗的意象第四单元 大地的歌吟精读:《河床》/昌耀略读:《金黄的稻束》/郑敏《地之子》/李广田《半棵树》/牛汉《边界望乡》/洛夫思考与探究四诗的语言第五单元 苦难的琴音精读:《雪落在中国的土地上》/艾青略读:《老马》/臧克家《憎恨》/绿原 《这是四点零八分的北京》/食指 《雪白的墙》/梁小斌思考与探究五诗的鉴赏 散文部分第一单元 那一串记忆的珍珠精读:《动人的北平》/林语堂略读:《汉家寨》/张承志 《特利尔的幽灵》/梁衡思考与探究一现代散文的形与神第二单元 心灵的独白精读:《新纪元》/李大钊略读:《捉不住的鼬鼠——时间片论》/周涛《美》/曹明华 思考与探究二现代散文的情与理第三单元 一粒沙里见世界精读:《都江堰》/余秋雨略读:《Kissing the Fire(吻火)》/梁遇春《合欢树》/史铁生思考与探究三现代散文的小与大第四单元 如真似幻的梦境精读:《森林中的绅士》/茅盾略读:《云霓》/丰子恺《埃菲尔铁塔的沉思》/张抗抗思考与探究四现代散文的虚与实第五单元 自然的年轮精读:《葡萄月令》/汪曾祺略读:《光》/杨必《树(节选)》/林燿德思考与探究五现代散文的疏与密选修3 外国诗歌散文欣赏诗歌欣赏第一单元导言讲读: 1、《老虎》 2、《秋歌》 3、《三棵树》思考与探究第二单元导言讲读:1、《故乡》 2、《西风颂》 3、《当你老了》思考与探究第三单元导言讲读:1、《漫游者的夜歌》 2、《石榴》 3、《雪夜林边驻脚》思考与探究第四单元导言讲读:1、《应和》 2、《刘彻》 3、《窗前晨景》散文欣赏思考与探究第五单元导言讲读:1、《我与绘画的缘分》 2、《带着蛙鱼去旅游》思考与探究第六单元导言讲读:1、《自画像》 2、《贝多芬百年祭》思考与探究第七单元导言讲读:1、《英国乡村》 2、《寂寞》思考与探究第八单元导言讲读:1、《奴性》 2、《懒惰哲学趣话》思考与探究选修4 中国小说欣赏第一单元 历史与英雄 《三国演义》 《水浒传》 第二单元 谈神说鬼寄幽怀 《西游记》 《聊斋志异》 第三单元 人情与世态 《三言》 《红楼梦》 第四单元 从士林到官场 《儒林外史》 《官场现形记》 第五单元 家族的记忆 《家》 《白鹿原》 第六单元 女性的声音 《呼兰河传》 《长恨歌》 第七单元 情系乡土 《小二黑结婚》 《平凡的世界》 第八单元 人在都市 《子夜》 《骆驼祥子》 第九单元 烽火岁月 《红旗谱》 《红高粱》选修5 外国小说欣赏第一单元阅读:《桥边的老人》/(美国)海明威 ☆《墙上的斑点》/(英国)弗吉尼亚•伍尔芙话题:叙述叙述角度叙述人称☆叙述腔调☆速度控制思考与实践第二单元 阅读:《炮兽》/(法国)雨果☆《安东诺夫卡苹果》/(俄国)蒲宁话题:场景 在场景中生活 场景的功能☆风景的意义☆现代小说的场景观 思考与实践第三单元 阅读:《丹柯》/(苏联)高尔基☆《炼金术士》/(巴西)保罗•戈埃罗话题:主题 小说的灵魂——主题 主题的形成 主题的实现 ☆主题的选择与开掘 ☆主题的演变思考与实践第四单元阅读:《娜塔莎》/(俄国)列夫•托尔斯泰☆《素芭》/(印度)泰戈尔 话题:人物 “贴着人物写” 揣摩人物的心理 揣摩人物的语言与行动 ☆ “圆形人物”与“扁平人物” ☆人物在现代小说中的退隐思考与实践 第五单元 阅读:《清兵卫与葫芦》/(日本)志贺直哉 ☆《在桥边》/(德国)伯尔话题:情节 以情节为主线的小说 情节运行的方式 ☆情节运行的动力思考与实践第六单元 阅读:《牲畜林》/(意大利)卡尔维诺 ☆《半张纸》/(瑞典)斯特林堡话题:结构谋篇布局 结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读:《山羊兹拉特》/(美国)艾萨克•什维斯•辛格 ☆《礼拜二午睡时刻》/(哥伦比亚)加西亚•马尔克斯 话题:情感 情感的魅力 情感的处理 ☆情感是小说的动力 ☆现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读:《沙之书》(阿根廷)博尔赫斯 ☆《骑桶者》(奥地利)卡夫卡话题:虚构对虚构的确认 ☆虚构使我们富有 ☆事实与真实的区别思考与实践注:“阅读”部分篇目前没有标号的是精读文章,标有☆的是略读文章;“话题”部分篇目前没有标号的是基本话题,标有☆的是延展话题。
人教版高中语文教材文言文(1-6)基础知识梳理(含答案)
高考语文人教版教材文言文基础知识梳理文言文知识梳理(一)[必修1]烛之武退秦师一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1. 行李之往来,共其乏困()2. 失其所与,不知()3. 无能为也已()4. 秦伯说()二、写出下列句中加点词语的古义。
1. 若舍郑以为东道主今义:请客的主人或比赛、会议的承办者古义:______________2. 行李之往来今义:出门所带的包裹、箱子等古义:__________3. 共其乏困今义:疲劳古义:______________4. 微夫人之力不及此今义:妻子古义:______________三、解释下列句中加点的多义词。
1. 鄙越国以鄙远,君知其难也() 顾不如蜀鄙之僧哉()肉食者鄙,未能远谋()敢竭鄙怀,恭疏短引() 2. 焉焉用亡郑以陪邻()朝济而夕设版焉()若不阙秦,将焉取之()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 晋军函陵,秦军氾南()_____________2. 越国以鄙远()_____________________3. 既东封郑()______________________4. 与郑人盟()______________________5. 既东封郑()_____________________6. 越国以鄙远()____________________五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1. 夫晋,何厌之有?()_____________________________________________________________2. 以其无礼于晋,且贰于楚也。
()___________________________________________________3. 晋军函陵,秦军氾南。
()______________________________________________________4. 是寡人之过也。
()___________________________________________________________ 荆轲刺秦王一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
人教版高中语文必修二教材完整复习 课件 (269张)
通感 指文学艺术创作和鉴赏中各种
教学重难点
(一)作者怎样从多角度描摹荷塘美景?
(二)本文的写作线索是什么?
(三)“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么? (四)在特定语境中揣摩语句的含义。
作 品 结 构 分 析
缘起:
(不宁静)第一段:独游荷塘的时间、地点和缘由。
去荷塘:(求宁静)第二段:通往荷塘的小路、树木、月色。
思考题: 4、文章的结尾两段再次提到北国的秋 和南国的秋,用意何在?运用了什麽手法?
对比的手法
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
故都的秋
记叙、描写: 清 静 悲 凉
1、秋院静观 2、槐树落蕊 3、秋蝉残鸣 4、闲话秋雨 5、胜日秋果
郁达夫
眷 恋 向 往 之 情 议论:“足见有……感触来的。”
梳理 探究
1、成语:中华文化的微缩景观 2、修辞无处不在
探究与发现
3、姓氏源流与文化寻根
名著导读
《家》《巴黎圣母院》
第一单元
1、荷塘月色....................朱自清 2、故都的秋....................郁达夫 3、*囚 绿 记 ...................陆蠡
妖童媛女 鹢首 “木翟”( 通“棹” ) 敛裾
辨别以下多音字:
乘 处
chéng(乘凉)
媛 脉 裳
yuàn(媛女) yuán(婵媛) mài(脉络) mò(含情脉脉) shang(衣裳)
shèng(千乘之国)
chŭ(独处)
chù(妙处)
chàn( 颤动 ) zhàn(颤栗)
颤
cháng:古代指裙子
āi(挨近) ái(挨打)
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表达交流
解读时间 发现幸福 确立自信 善于思辨 辩论
学习横向展开议论 学习纵向展开议论 学习反驳 学习辩证分析
梳理探究
逻辑与语文学习 走近文学大师 影视文化
第四单元 新闻和报告文学 10、短新闻两篇 别了,“不列颠尼亚”(周婷 杨兴) 奥斯维辛没有什么新闻(罗森塔尔)
11、包身工(夏衍) 12、飞向太空的航程(贾永 曹智 白瑞雪)
表达交流
心音共鸣 园丁赞歌 人性光辉 黄河九曲 朗诵
写触动心灵的人和事 记叙要选好角度 写人要凸显个性 写事要有点波澜
梳理探究
第二单元 宋词
3
学海无 涯
4、柳永词两首 望海潮·东南形胜 雨霖铃·寒蝉凄切
5、苏轼词两首 念奴娇·赤壁怀古 定风波·莫听穿林打叶声
6、辛弃疾词两首 水龙吟·登建康赏心亭 永遇乐·京口北固亭怀古
7、李清照词两首 醉花阴·薄雾浓云愁永昼 声声慢·寻寻觅觅
第三单元 杂文、随笔 8、拿来主义(鲁迅) 9、父母与孩子之间的爱(弗罗姆) 10、短文三篇
选修《中外传记作品选读》
【精读】
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课
杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣” 鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和 毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠 贝多芬:扼住命运的咽喉 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力 马克思:献身于实现人类理想的社会
【略读】
5
学海无 涯
第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐 第八课 杨振宁:合璧中西科学文化的骄子
第四单元 自然科学论文 11、中国建筑的特征(梁思成) 12、作为生物的社会(刘易斯·托马斯) 13、宇宙的未来(史蒂芬·霍金)
人教版高中语文目录
人教版高中语文教材目录必修一阅读鉴赏第一单元现代新诗1、沁园春·长沙(毛泽东)2、诗两首雨巷(戴望舒)再别康桥(徐志摩)3、大堰河──我的保姆(艾青)第二单元古代记叙散文4、烛之武退秦师(《左传》)5、荆轲刺秦王(《战国策》)6、鸿门宴(司马迁)第三单元写人记事散文7、纪念刘和珍君(鲁迅)8、小狗包弟(巴金)9、记梁任公先生的一次演讲(梁实秋)第四单元新闻和报告文学10、短新闻两篇别了,“不列颠尼亚”(周婷杨兴)奥斯维辛没有什么新闻(罗森塔尔)11、包身工(夏衍)12、飞向太空的航程(贾永曹智白瑞雪)表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》必修二阅读鉴赏第一单元写景状物散文1、荷塘月色(朱自清)2、故都的秋(郁达夫)3、囚绿记(陆蠡)第二单元先秦、南北朝诗歌4、《诗经》两首氓采薇5、离骚(屈原)6、孔雀东南飞并序7、诗三首涉江采芙蓉(《古诗十九首》)短歌行(曹操)归田园居(其一)(陶渊明)第三单元古代山水游记类散文8、兰亭集序(王羲之)9、赤壁赋(苏轼)10、游褒禅山记(王安石)第四单元演讲辞11、就任北京大学校长之演说(蔡元培)12、我有一个梦想(马丁·路德·金)13、在马克思墓前的讲话(恩格斯)表达交流亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲梳理探究成语──中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读《家》《巴黎圣母院》必修三阅读鉴赏第一单元中外小说阅读1、林黛玉进贾府(曹雪芹)2、祝福(鲁迅)3、老人与海(海明威)第二单元唐代诗歌4、蜀道难(李白)5、杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高6、琵琶行并序(白居易)7、李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二)第三单元古代议论散文8、寡人之于国也(《孟子》)9、劝学(《荀子》)10、过秦论(贾谊)11、师说(韩愈)第四单元科普文章12、动物游戏之谜(周立明)13、宇宙的边疆(卡尔·萨根)14、一名物理学家的教育历程(加来道雄)表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》必修四阅读鉴赏第一单元戏剧作品阅读1、窦娥冤(关汉卿)2、雷雨(曹禺)3 哈姆莱特(莎士比亚)第二单元宋词4、柳永词两首望海潮·东南形胜雨霖铃·寒蝉凄切5、苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波·莫听穿林打叶声6、辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、李清照词两首醉花阴·薄雾浓云愁永昼声声慢·寻寻觅觅第三单元杂文、随笔8、拿来主义(鲁迅)9、父母与孩子之间的爱(弗罗姆)10、短文三篇热爱生命(蒙田)人是一根能思想的苇草(帕斯卡尔)信条(富尔格姆)第四单元古代人物传记11、廉颇蔺相如列传(司马迁)12、苏武传(班固)13、张衡传(范晔)表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑与语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神必修五阅读鉴赏第一单元小说1、林教头风雪山神庙(施耐庵)2、装在套子里的人(契诃夫)3、边城(沈从文)第二单元古代抒情散文4、归去来兮辞并序(陶渊明)5、滕王阁序(王勃)6、逍遥游(庄周)7、陈情表(李密)第三单元文艺评论、随笔8、咬文嚼字(朱光潜)9、说“木叶”(林庚)10、谈中国诗(钱钟书)第四单元自然科学论文11、中国建筑的特征(梁思成)12、作为生物的社会(刘易斯·托马斯)13、宇宙的未来(史蒂芬·霍金)表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》选修《中外传记作品选读》【精读】第一课杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠第四课贝多芬:扼住命运的咽喉第五课达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思:献身于实现人类理想的社会【略读】第七课沈从文:逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁:合璧中西科学文化的骄子【课外阅读】蒙哥马利:强者就是不断挑战自己比尔·盖茨:IT 英雄的成功之道选修《外国小说欣赏》第一单元阅读桥边的老人(海明威)*墙上的斑点(弗吉利亚·伍尔芙)话题:叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽(雨果)*安东诺夫卡苹果(蒲宁)话题:场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯(高尔基)*炼金术士(保罗·戈埃罗)话题:主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎(列夫·托尔斯泰)*素芭(泰戈尔)话题:人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元阅读清兵卫与葫芦(志贺直哉)*在桥边(伯尔)话题:情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林(卡尔维诺)*半张纸(斯特林堡)话题:结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻(艾萨克·什维斯·辛格)话题:情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说:激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书(博尔赫斯)*骑桶者(卡夫卡)话题:虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践选修《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌(白居易)自主赏析湘夫人(屈原)拟行路难(其四)(鲍照)蜀相(杜甫)书愤(陆游)推荐作品咏怀八十二首(其一)(阮籍)杂诗十二首(其二)(陶渊明)越中览古(李白)一剪梅(李清照)今别离(其一)(黄遵宪)第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜(张若虚)自主赏析夜归鹿门歌(孟浩然)梦游天姥吟留别(李白)登岳阳楼(杜甫)菩萨蛮(其二)(韦庄)推荐作品积雨辋川庄作(王维)旅夜书怀(杜甫)新城道中(其一)(苏轼)扬州慢(姜夔)长相思(纳兰性德)第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒(李白)自主赏析阁夜(杜甫)李凭箜篌引(李贺)虞美人(李煜)苏幕遮(周邦彦)推荐作品国殇(屈原)燕歌行(高适)登柳州城楼寄漳汀封连四州(柳宗元)菩萨蛮(温庭筠)般涉调·哨遍高祖还乡(睢景臣)中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山(陆游)自主赏析庖丁解牛(《庄子》)项羽之死(司马迁)阿房宫赋(杜牧)推荐作品西门豹冶邺(褚少孙)大铁椎传(魏禧)第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论(苏洵)自主赏析伶官传序(欧阳修)祭十二郎文(韩愈)文与可画筼筜谷偃竹记(苏轼)推荐作品狱中杂记(方苞)陶庵梦忆序(张岱)第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传(柳宗元)自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(《论语》)春夜宴从弟桃花园序(李白)项脊轩志(归有光)推荐作品游沙湖(苏轼)苦斋记(刘基)中国古代散文发展概述选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分第一单元生命的律动精读天狗(郭沫若)略读井(杜运燮)春(穆旦)无题(邹荻帆)川江号子(蔡其矫)思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读贺新郎(毛泽东)略读也许──葬歌(闻一多)一个小农家的暮(刘半农)秋歌──给暖暖(痖弦)妈妈(江非)思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语精读蛇(冯至)略读预言(何其芳)窗(陈敬容)你的名字(纪弦)神女峰(舒婷)思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读河床(昌耀)略读金黄的稻束(郑敏)地之子(李广田)半棵树(牛汉)边界望乡(洛夫)思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读雪落在中国的土地上(艾青)略读老马(臧克家)憎恨(绿原)这是四点零八分的北京(食指)雪白的墙(梁小斌)思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读动人的北平(林语堂)略读汉家寨(张承志)特利尔的幽灵(梁衡)思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读新纪元(李大钊)略读捉不住的鼬鼠──时间片论(周涛)美(曹明华)思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读都江堰(余秋雨)略读Kissing the fire (吻火)(梁遇春)合欢树(史铁生)思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读森林中的绅士(茅盾)略读云霓(丰子恺)埃菲尔铁塔沉思(张抗抗)思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读葡萄月令(汪曾祺)略读光(杨必)树(节选)思考与探究五现代散文的疏与密选修《语言文字应用》第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语第二节古今言殊──汉语的昨天和今天第三节四方异声──普通话和方言第二课千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法第二节耳听为虚──同音字和同音词第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”第四节声情并茂──押韵和平仄第三课神奇的汉字第一节字之初,本为画──汉字的起源第二节规矩方圆──汉字的简化和规范第三节方块的奥妙──汉字的结构第四节咬文嚼字──消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”──多义词第二节词语的兄弟姐妹──同义词第三节每年一部“新词典”──新词语第四节中华文化的智慧之花──熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”──虚词第二节句子“手牵手”──复句和关联词第三节有话“好好说”──修改病句第四节说“一”不“二”──避免歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休──选词和炼句第二节语言表达的十八般武艺──修辞手法第三节淡妆浓抹总相宜──语言的色彩第四节入乡问俗──语言和文化选修《先秦诸子选读》概说第一单元《论语》选读一、天下有道,丘不与易也二、当仁,不让于师三、知之为知之,不知为不知四、已所不欲,勿施于人五、不义而富且贵,于我如浮云* 六、有教无类七、好仁不好学,其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战,请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐,忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智,我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之,熟与物畜而制之第四单元《老子》选读WORD格式有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰选修《中国小说欣赏》第一单元历史与英雄1、《三国演义》2、《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3、《西游记》4、《聊斋志异》第三单元人情与世态5、“三言”6、《红楼梦》第四单元从士林到官场7、《儒林外史》8、《官场现形记》第五单元家族的记忆9、《家》10、《白鹿原》第六单元女性的声音11、《呼兰河传》12、《长恨歌》第七单元情系乡土13、《小二黑结婚》14、《平凡的世界》第八单元人在都市15、《子夜》16、《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17、《红旗谱》18、《红高粱》选修《文章写作与修改》第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节更改思维的变化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼选修《影视名作欣赏》第一课《城南旧事》:别样离愁,纯美格调第二课《魂断蓝桥》:爱情地久天长第三课《阿甘正传》:英雄源自凡人第四课《淘金记》:含着眼泪的笑第五课《卧虎藏龙》:侠与人,心与剑第六课《音乐之声》:乘着音乐飞翔第七课《海底总动员》:父子亲情的颂歌第八课《三国演义》:历史是由人书写的第九课《故宫》:中华文明的盛宴选修《中外戏剧名作欣赏》第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》选修《外国诗歌散文欣赏》诗歌欣赏第一单元诗歌是跳舞,散文是走路导言讲读1、老虎(布莱克)2、秋歌(魏尔伦)3、三棵树(米斯特拉尔)自主阅读1、我自己的歌(之一)(惠特曼)2、严重的时刻(里尔克)3.黑马(布罗茨基)思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1、故乡(荷尔德林)2、西风颂(雪莱)3、当你老了(叶芝)自主阅读1、秋颂(济慈)2、不是死,是爱(勃朗宁夫人)3、狗之歌(叶赛宁)思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1、漫游者的夜歌(歌德)2、石榴(瓦雷里)3、雪夜林边驻脚(弗罗斯特)自主阅读1、鲁拜六十六首(节选)(海亚姆)2、园丁集(节选)(泰戈尔)3、你无法扑灭一种火(狄金森)思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1、应和(波德莱尔)2、刘彻(庞德)3、窗前晨景(艾略特)自主阅读1、元音(兰波)2、朦胧中所见的生活(帕斯)3、恋人(艾吕雅)思考与探究散文欣赏第五单元让故事本身说话导言讲读1、我与绘画的缘分(丘吉尔)2、带着鲑鱼去旅行(艾柯)自主阅读1、难忘的经历(茨威格)2、夜行的驿车(巴乌斯托夫斯基)思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1、自画像(蒙田)2、贝多芬百年祭(萧伯纳)自主阅读1、悼念乔治·桑(雨果)2、卡莱尔(爱默生)思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1、英国乡村(欧文)2、寂寞(梭罗)自主阅读1、堤契诺秋日(黑塞)2、京都四季(水上勉)思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1、奴性(纪伯伦)2、懒惰哲学趣话(伯尔)自主阅读1、给罗曼·罗兰的一封信(托尔斯泰)2、通向友人之路(节选)(普里什文)思考与探究选修《演讲与辩论》第一单元范例学习中国人民站起来了(毛泽东)在岭南大学黄花岗纪念会的演说(孙中山)在葛底斯堡的演说(亚伯拉罕·林肯)相关链接综合实践第二单元范例学习爱国要培养完全的人格(蔡元培)未有天才之前(鲁迅)诺贝尔和平奖颁奖演说(约翰·桑内斯)相关链接综合实践第三单元范例学习学做一个人(陶行知)书,知识的大厦(景克宁)在巴尔扎克葬礼上的演说(维克多·雨果)相关链接综合实践第四单元范例学习演讲两篇毕业赠言(胡适)告别演说(蒙哥马利)数学的光彩(贺红)走向社会(亚伦·亚达)相关链接综合实践第五单元范例学习支持“物种起源”的学说(赫胥黎)交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例学习盅惑青年与鬼神的踪迹(柏拉图)买刀的杀人要刀店负责吗?齐桓晋文之事(《孟子》)相关链接综合实践选修《中国文化经典研读》第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典?读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1、《论语》十则2、《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3、晋灵公不君(《左传》)相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平WORD格式经典原文4、《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5、《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅(节选)第六单元家国天下经典原文6、求谏(吴兢)相关读物原君(节选)大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7、《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8、《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养,你具备吗?第九单元经世致用经典原文9、《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10、《人间词话》十则相关读物红楼梦评论(节选)人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修《新闻阅读与实践》第一章新闻是什么?第二章消息:带着露珠的新闻导引阅读1、动态消息两篇2、综合消息两篇3、外国消息两篇4、广播电视消息两篇实践第三章通讯:讲述新闻故事导引阅读5、彭德怀印象6、世界选择北京7、中国市场:人人都想分享的蛋糕8、风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写:镜头式的新闻片断导引阅读9、毛泽东先生到重庆10、梦碎雅典11、漫步在无人区实践第五章新闻评论:媒体的观点导引阅读12、社论两篇13、短评两篇14、外国评论两篇实践第六章报告文学:交叉的新闻与文学导引阅读15、儒学飞人16、澳星风险发射实践选修《中国民俗文化》第一单元阅读材料北京的春节(老舍)过节和观灯(沈从文)虎丘记(袁宏道)梳理探究相关链接第二单元阅读材料更衣记(张爱玲)老北京的四合院(邓云乡)姑苏菜艺(陆文夫)梳理探究相关链接第三单元阅读材料短文两篇柳敬亭说书(张岱)李龙眠画罗汉记(黄淳耀)职业(汪曾祺)冥屋(茅盾)梳理探究相关链接第四单元阅读材料故乡的婚礼(琦君)山那面人家(周立波)红与白(金克剑)梳理探究相关链接第五单元阅读材料短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌词语(陈松岑)“跪拜礼”的起源和消亡(姚荣涛)梳理探究相关链接第六单元阅读材料短文两篇西门豹治邺(褚少孙)越巫(方孝孺)妈祖(郭风)捉鬼(巴金)梳理探究相关链接第七单元阅读材料神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓WORD格式梳理探究相关链接WORD格式。
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高中古诗文知识梳理部分必修二 《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》氓一、通假字1.匪来贸丝 “匪”通“非”,不是2.于嗟鸠兮“于”通“吁”,叹词3.犹可说也“说”通“脱”,脱身4.隰则有泮“泮”通“畔”,边岸二、古今异义1.至于顿丘古义:到。
今义:表示达到某种程度或另提一事。
2.秋以为期古义:把……作为。
今义:认为。
3.三岁食贫古义:多年。
今义:指年龄。
三、一词多义1.将Error! Error!2.靡Error! Error!3.载Error! Error!4.言Error! Error!四、重要实词1.抱布贸丝 交换,买或卖2.来即我谋就3.匪我愆期拖延4.体无咎言灾祸5.以我贿迁财物6.无与士耽沉溺7.女也不爽过错8.总角之宴快乐9.言笑晏晏快乐的样子10.信誓旦旦诚恳的样子五、词类活用指出下列加点词的活用类型并翻译。
1.夙兴夜寐 名词作状语,在早上,在晚上2.三岁食贫形容词作名词,贫苦的生活3.其黄而陨形容词作动词,变黄4.女也不爽,士贰其行数词作动词,不专心,有二心5.士也罔极,二三其德数词作动词,反复无常,感情不专一六、文言句式判断下列句子的句式类型并翻译。
1.匪来贸丝,来即我谋。
(判断句)译文:他不是来换丝,是到我这里来商量婚事的。
2.秋以为期。
(宾语前置句)译文:把秋天作为婚期。
七、名句填空1.桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!2.桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
3.三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
4.淇则有岸,隰则有泮。
总角之宴,言笑晏晏。
八、课内文化常识1.《诗经》:是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,共305篇。
先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。
西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。
《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。
“风”有15国风,大都是民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
《诗经》“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”。
“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
“赋”是直陈其事,描述一件事情的经过。
“比”是打比方,用一个事物比喻另一个事物。
“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。
2.总角:古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来代指少年时代。
孔雀东南飞一、通假字1.终老不复取 “取”通“娶”,娶妻2.箱帘六七十“帘”通“奁”,女子梳妆用的镜匣3.蒲苇纫如丝“纫”通“韧”,坚韧4.府吏见丁宁“丁宁”通“叮咛”,嘱咐5.摧藏马悲哀“藏”通“脏”,脏腑二、古今异义1.守节情不移古义:忠于职守,遵守法度。
今义:指妇女不改变节操。
2.妾不堪驱使古义:使唤。
今义:强迫别人按照自己的意志行动。
3.共事二三年古义:在一起过日子。
今义:在一起工作。
4.汝岂得自由古义:自作主张。
今义:不受拘束和限制。
5.可怜体无比古义:可爱。
今义:①值得怜悯;②怜悯;③(数量少或质量坏到)不值一提。
6.勿复重纷纭古义:麻烦。
今义:多而杂乱。
7.本自无教训古义:教养。
今义:从错误或失败中取得的知识。
8.感君区区怀古义:真情挚意。
今义:形容数量少,人或事物不重要。
9.自可断来信古义:媒人。
今义:寄来的书信。
10.承籍有宦官古义:官宦,做官的人。
今义:太监。
11.处分适兄意古义:处理。
今义:对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚。
12.便利此月内古义:吉利。
今义:使用或行动起来不感觉困难。
13.明日来迎汝古义:第二天。
今义:今天的下一天。
14.蹑履相逢迎古义:迎接。
今义:说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。
15.生人作死别古义:活着的人。
今义:陌生的人。
16.叶叶相交通古义:交错相通。
今义:运输事业的总称。
三、一词多义1.相Error!2.见Error!3.故Error!4.会Error!5.适Error!6.为Error!7.何Error!8.且Error!四、重要实词1.徒留无所施 白白地2.堂上启阿母告诉3.何乃太区区愚拙4.便言多令才美好5.阿母谢媒人婉言谢绝6.否泰如天地好运气7.渠会永无缘他8.逆以煎我怀料想9.于今无会因机会10.幸可广问讯希望11.赍钱三百万赠送12.多谢后世人告诉13.昼夜勤作息偏义复词,劳作14.便可白公姥偏义复词,婆婆15.我有亲父兄偏义复词,哥哥16.其日牛马嘶偏义复词,马五、词类活用指出下列加点字词的活用类型并翻译。
1.孔雀东南飞名词作状语,向东南2.黄泉共为友名词作状语,在黄泉下3.昼夜勤作息名词作状语,从白天到黑夜4.中道还兄门名词作状语,在半中间5.手巾掩口啼名词作状语,用手巾6.朝成绣夹裙名词作状语,在早晨7.卿当日胜贵名词作状语,一天天地8.自名秦罗敷名词作动词,取名9.谢家事夫婿名词作动词,侍奉10.何敢助妇语名词作动词,说话11.千万不复全形容词作动词,保全12.又非君所详形容词作动词,详知13.逆以煎我怀动词的使动用法,使……像受煎熬一样14.足以荣汝身形容词的使动用法,使……荣耀15.便利此月内形容词的意动用法,以……为最吉利六、文言句式判断下列句子的句式类型并翻译。
1.为仲卿母所遣。
(被动句)译文:被焦仲卿的母亲赶回娘家。
2.亦自缢于庭树。
(状语后置句)译文:也自己吊死在庭院中的树上。
3.徘徊庭树下。
(省略句 状语后置句)译文:(在)庭院的树下徘徊了好久。
4.渐见愁煎迫。
(被动句)译文:渐渐地被忧愁煎熬压迫。
5.何言复来还!(宾语前置句)译文:还说什么再回来的话呢!七、名句填空1.孔雀东南飞,五里一徘徊。
2.指如削葱根,口如含朱丹。
纤纤作细步,精妙世无双。
3.君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
4.磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。
5.举手长劳劳,二情同依依。
八、课内文化常识1.《孔雀东南飞》:原题为“古诗为焦仲卿妻作”,是我国古代汉民族最长的叙事诗,选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》。
2.乐府双璧:《孔雀东南飞》《木兰诗》。
3.建安:东汉末年汉献帝的第五个年号,这个时期的东汉朝廷的政治大权主要由曹操掌握,文学领袖很多都是曹家人物。
文学方面,在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学。
建安是汉末历史中最精彩的一个时期,曹、刘、孙三足鼎立时的著名战役都发生于这一时期,如官渡之战、赤壁之战、渭南之战等。
4.床:在古代也指一种简易的坐具,小的只能坐一个人。
5.初七:农历七月七日,旧时妇女这天晚上在院子里陈设瓜果,祈求织女星帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。
6.下九:农历每月的十九日。
古人以农历每月的二十九为上九,初九为中九,十九为下九。
在汉代,每月十九日是妇女欢聚的日子。
7.青庐:青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。
东汉至唐有此风俗。
北方一带,拜堂有在“青庐”中举行的。
一般是在住宅的西南角“吉地”,露天设一帐幕,新郎从特备的毡席上踏入青庐。
8.鸡鸣、黄昏、人定:古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称是:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅(yú)中、日中、日昳(dié)、晡(bū)时、日入、黄昏、人定。
9.伏惟:下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
10.秦罗敷:古代美女的通名。
“秦”是古诗中美女常用的姓。
11.结发:指成婚之夕,男左女右共髻束发。
12.黄泉:指人死后埋葬的地方,在迷信中指所谓阴间。
九、与课文有关的成语1.结发夫妻:旧时指初成年结婚的夫妻,也泛指第一次结婚的夫妻。
2.否极泰来:坏的到了尽头,好的就来了。
否,坏运气。
泰,好运气。
兰亭集序一、通假字 悟言一室之内 “悟”通“晤”,面对面二、古今异义1.列坐其次古义:其,代词,指曲水。
次,旁边。
今义:①第二;②次要的地位。
2.引以为流觞曲水古义:把……作为。
今义:认为。
3.俯察品类之盛古义:自然界的万物。
今义:物品的种类。
4.所以游目骋怀古义:用来。
今义:①表因果关系的连词;②实在的情由或适宜的举动。
5.俯仰一世古义:形容时间短暂。
今义:低头抬头,泛指一举一动。
6.或取诸怀抱古义:胸怀抱负。
今义:①抱在怀里;②胸前;③心里存着。
7.亦将有感于斯文古义:这次集会的诗文。
今义:文雅;文化或文人。
三、一词多义1.致Error!2.修Error!3.一Error!4.引Error!5.次Error!6.信Error!7.以Error!8.之Error!9.因Error!四、重要实词1.其致一也 情趣2.足以极视听之娱乐趣3.感慨系之矣附着4.向之所欣以前,过去5.喻之于怀明白6.少长咸集全都7.终期于尽至、及8.所以游目骋怀用来……9.犹不能不以之兴怀发生,引起10.固知一死生为虚诞本来,当然五、词类活用指出下列加点字词的活用类型并翻译。
1.群贤毕至,少长咸集形容作名词,贤士,年轻的人,年长的人2.映带左右名词作动词,环绕3.一觞一咏名词作动词,喝一杯酒4.引以为流觞曲水动词的使动用法,使……流5.所以游目骋怀动词的使动用法,使……放纵6.足以极视听之娱动词作名词,眼睛,耳朵7.固知一死生为虚诞数词的意动用法,认为……一样8.齐彭殇为妄作形容词的意动用法,认为……相等9.犹不能不以之兴怀动词的使动用法,使……产生10.死生亦大矣形容词作名词,大事六、文言句式判断下列句子的句式类型并翻译。
1.死生亦大矣。
(判断句)译文:死生也是一件大事。
2.虽无丝竹管弦之盛。
(定语后置句)译文:虽然没有演奏盛大的音乐。
3.仰观宇宙之大,俯察品类之盛。
(定语后置句)译文:抬头纵观广阔的天地,低头察看繁多的万物。
4.会于会稽山阴之兰亭。
(状语后置句)译文:在会稽郡山阴县的兰亭集会。
5.引以为流觞曲水。
(省略句)译文:把(水)引到(亭中)的环形水渠里来,用(它)来作流觞的曲水。
七、名句填空1.此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。
2.虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
3.是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛。
4.或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
5.及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
6.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
八、课内文化常识1.王羲之:字逸少,东晋人。
善书法,有“书圣”之称。
因曾任右军将军,世称“王右军”。
他的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
2.癸丑:中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第50年称“癸丑年”。
干支纪年中有天干:甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。