第8课三国至隋唐的文化 高1历史 中外历史纲要 高中必修 高考历史

第8课 三国至隋唐的文化
佛教
佛教——西汉末年传入中国的外来宗教。它宣扬人生一切皆苦、现实世界一切皆空，
主张超脱尘世，出家修行，落发为僧。 1.两汉：两汉之际传入中国 2.魏晋南北朝：吸收儒学的精髓，渐趋中国本土化。 3.唐朝：武则天时，佛教在社会上也有很大发展，形成 不同宗派。
江南春 —杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
甘肃敦煌莫ห้องสมุดไป่ตู้窟
第8课 三国至隋唐的文化
科技
1.魏晋南北朝时期
领域 数学 农学 地理
1
三 的国 文至 化隋唐
目 录
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思
文
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第8课 三国至隋唐的文化
儒学危机
经学的失落：
以前高门世族是累世经学，而魏晋时却是“高门子弟，耻非其伦”。以前 是公卿士大夫靡不“穷经”，而魏晋时却是“公卿士庶罕通经业。”出现 皇帝诏议，“是时朝堂公卿以下四百余人，其能操笔者未有十人”。
第8课 三国至隋唐的文化
为何在魏晋隋
1.经济雕上：塑经济的发展与繁荣,为文艺成就达到高峰提供了物质基础。魏唐晋时南期北朝文时艺期北成方经济
继续发展,魏江晋南经至济隋得唐到时开发期。，隋因唐佛大教运河广沟泛通传南播北,而社会修经造济的繁石荣窟。 ，如山西大同就云达冈到石高窟峰、河？南
2.政洛治阳上龙：门选石官窟制、的甘发肃展敦与煌官莫僚高政窟治等的，成都熟是,为闻文名艺世成界就的达艺到术高宝峰库提。供了人才基础。九品中
任何时代，苦难中的人民只有两条路可走： 一是对暴政反抗，一是籍宗教信仰，寻找未来的 幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境 内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争， 没有从事战争的人，如妇女、儿童和老年人，大 都投入宗教，希望神灵能赐给在战场上作战的孩 子们和在家的家人平安。
——柏杨 《中国人史纲》
统，又不乏开拓创新。中华文化不仅内部可以进行自我调节，而且对于外来文化的冲击具有很强的化解
和包容能力。
5.民族及对外交流上：民族交融及开放包容的外交政策,为文艺成就达到高峰提供了多元的
文化基因。魏晋隋唐时期,印度、中亚文化传入,深刻影响了中国文化,其中以绘画和雕塑较为显著。魏晋时
期山的西民大族同交云融冈及石隋窟唐时期开明的民河族南政洛策阳,龙丰门富石了窟中华民族的文化内容。
②政府：三武一宗灭佛 （北魏太武帝、北周武帝、唐武宗、后周世宗）
第8课 三国至隋唐的文化
『儒学沉浮』
春秋战国时期：孔子创立儒家学派，孟子、荀子在这一基础上大 力发展，使其成为思想界的蔚然大宗。
秦朝：焚书坑儒，儒家学派受到重创。
汉朝：罢黜百家，独尊儒术，儒学确立独尊地位，呈现繁盛之势。
魏晋南北朝：儒家学派吸收佛道精神，有了新的发展。
怀素《自叙帖》
王羲之《兰亭集序》
小篆 天 隶下书 第 一草书 行 书 行书
王羲之楷书
王羲之行书
王羲之草书
第8课 三国至隋唐的文化
书法
唐玄宗天宝14年，安禄山起兵，颜真卿堂兄颜杲卿及其子颜季 明守常山郡。天宝15年，安禄山围攻常山，执颜季明，藉逼颜杲卿 降。但颜杲卿不屈，大骂安禄山，颜季明被杀。不久城为史思明所 破，颜杲卿被押至洛阳，见安禄山。颜杲卿怒骂安禄山，被处死。 颜氏一门三十余口被害。
第8课 三国至隋唐的文化
唐诗
试分析唐朝
诗歌繁荣的
原因？
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”
（1）政治上：国家统一,社会稳定, 政治开明。现实主义
（2）经济上：经济的繁荣和国力的强盛。 （3）文化上：教育发达，科举“以诗取士”。前代的积累与奠基。 （4）民族、对外关系上：各民族、中外文化交流频繁，兼收并蓄。
第8课 三国至隋唐的文化
三教融合
《虎溪三笑图》
佛门传说，虎溪在庐山东林寺前， 相传晋僧慧远居东林寺时，送客不过 溪。一日儒者陶潜（陶渊明）、道士 陆修静来访，与语甚契，相送时不觉 过溪，虎辄号鸣，三人大笑而别。
思想活跃、文化多元
第8课 三国至隋唐的文化
佛教
4.反佛斗争 （1）原因：
耗费大量钱财 破坏家庭秩序 影响社会运作 （2）过程：
隋朝：儒学家提出“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收 佛教、道教的理论。 唐朝：唐朝统治者奉行三教并行政策；唐中期儒学大师韩愈率先 提出复兴儒学，力图儒学主流思想的统治地位。
第8课 三国至隋唐的文化
在没有过多的统制束缚、没有皇家钦定的标准下，与颂功德、讲实用的两 汉经学、文艺相区别、一种真正思辨的、理性的“纯”哲学产生了；一种真 正抒情的、感性的“纯”文艺产生了。这二者构成中国思想史上的一个飞跃。
正光已后，天下多虞，王役尤甚，於是所在编民， 相与入道，假慕沙门，实避调役，猥滥之极。
——《魏书·释老志》
竭财以赴僧，破产以趋佛，而不恤亲戚，不怜穷匮 。……家家弃其亲爱，人人绝其嗣继。致使兵挫于行间 ，吏空于官府，粟罄于惰游（指僧侣的游手好闲），货 殚于土木（指修建寺院）。
——范缜《神灭论》
①民间：南朝范缜抨击佛教
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”
浪漫主义
第8课 三国至隋唐的文化
书法
①书法在东汉末年成为一种艺术。 ②魏晋南北朝时期，隶书、草书、楷书和行书等各种书体均已完备（功能从实用转 向审美，状态从自发转向自觉） ③东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”。
李斯《秦始皇廿六年诏铭》 《曹全碑》
正制、科举制的产生,促进了官僚政治的发展成熟,官僚成为了文学艺术创作的最主要的人才群体,促进了文学
艺术的发展。
3.社会上：安定的社会环境,为文艺成就达到高峰提供了社会条件。魏晋南北朝时期南方相对安
定,隋唐统一后政治稳定,带来了全国的社会安定。
4.文化上：中国文化具有旺盛的生命力，包容性强，既个性突出，又广收兼蓄，既强调传
唐肃宗乾元元年（758年），颜真卿命人至河北寻得颜季明头颅， 挥泪写下《祭侄文稿》一文，23行，共234字。
颜真卿《祭姪文稿》“天下第二行书”
全篇这么多涂改勾画，怎么还会被称为“天下第二行书”？
第8课 三国至隋唐的文化
绘画
(2)绘画 ①东晋顾恺之提出“以形写神”，代表作《女史箴图》《洛神赋图》，此时已出现知 名的专职画家。 ②唐朝绘画体裁广泛。代表人物是吴道子，被尊为“画圣”，代表作《送子天王图》