中小学作文辅导讲义
小学生作文辅导系列讲义怎样详写和略写_通用版
小学生作文辅导系列讲义怎样详写和略写_通用版上一讲我们讨论了详写和略写。
详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待情况的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，能够使文章浓淡适宜、错落有致，既节约了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。
（不要忘了还有“不写”啊！）那么如何样详写，又如何样略写呢？这一讲，我们重点研究那个问题。
让我们先来读一读下面一段例文。
前几天,学校的水管坏了,正在修理。
蓄水池里的水差不多用完了。
为了解决食堂用水的燃眉之急,学校安排我们班到小山脚下的池塘担水。
劳动开始了。
班主任站在池塘边,一桶接一桶忙着打水;女同学力气小,两人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同学躯体壮,手提肩挑快步赶到前面。
上高坡时,大伙儿小心翼翼,互相扶助。
你看,穿运动服的体育委员李刚,身强力壮个子大,难道肩挑一担,左手还提着一桶,一路生风地登上了高坡,引起了路上许多行人的赞扬,有的说:“喔,这小伙子真能干！”有的夸:“真有劲！”同学们争先恐后,你来我往,从池塘到食堂的小路上,人头攒动,远远望去,真像一队正在搬运粮食的蚂蚁,不,应当是一条吸虹的巨龙。
一桶桶清水,荡漾着一路欢声笑语,师生们抛下了汗水,同时也撒下了一路湿漉漉的春雨。
讨论：1、文中哪些段落或句子是详写？用的是什么表达方式？有什么特点？2、文中哪些段落或句子是略写？用的是什么表达方式？有什么特点？详写要抓住要紧情况、要紧过程、要紧人物的细节，运用好描写的手法（关于描写我们将在后面几讲里重点学习）；略写要抓住事物的特点，运用好叙述的手法。
别看略写字数少，要的功夫一点不比详写差。
略写一样有如此几种情形：1、交待情况的时刻、地点、起因等，能够用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”，“我的母校是十三小”等等，一样放在开头，注意不要罗嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2、在写群体、复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”（不要小瞧配角，金鸡奖、百花奖可都有最佳配角奖呢），这时候一定要抓住配角的特点来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最杰出、最有代表性的戏来。
小学生作文辅导系列讲义环境描写、场面描写和细节描写_通用版
环境描写、场面描写和细节描写这里，我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写，场面描写和细节描写。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
有一篇作文,题目是《在阅览室里》。
本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。
我不禁屏息静气,插身进去。
”如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
初中作文辅导全套讲义
初中作文辅导全套讲义一、作文的基本要素作文是一种表达思想和情感的文学体裁，它由标题、开头、中间段落和结尾组成。
一个好的作文应该具备以下几个基本要素：1. 标题：标题应简明扼要地概括作文的主题，并能吸引读者的注意力。
一个好的标题能够让读者对作文产生浓厚的兴趣。
2. 开头：开头是作文的引子，它应该能够吸引读者的眼球，引起读者的兴趣。
开头可以采用引用名言、提出问题、叙述事实等方式，但要注意不要过于庸俗或夸张。
3. 中间段落：中间段落是作文的主体部分，它应该围绕主题展开，逻辑清晰，观点明确。
可以通过列举事实、举例说明、比较对比等方式来支持自己的观点，使作文更有说服力。
4. 结尾：结尾是作文的总结部分，它应该对前文进行总结，给读者留下深刻的印象。
结尾可以采用回归主题、提出建议、表达自己的观点等方式，但要注意不要突兀或夸张。
二、作文的写作技巧除了基本要素外，一个好的作文还需要运用一些写作技巧，使作文更加生动、有趣、有感染力。
以下是几个常用的写作技巧：1. 使用恰当的修辞手法：修辞手法是作文中常用的一种修辞方式，它可以使作文更加生动、有趣。
比如使用比喻、拟人、夸张等手法，可以让作文更加形象、生动。
2. 运用丰富的词汇和句式：词汇和句式是作文中的基本元素，它们可以使作文更加丰富多样。
作文中可以使用一些高级词汇和复杂句式，但要注意不要过度使用，以免影响作文的流畅性。
3. 注意段落的结构和连接：作文中的段落应该有清晰的结构和良好的连接，使作文更加连贯。
每个段落应该有一个明确的主题句，并且段落之间要有适当的过渡，使作文更加流畅。
4. 注意语法和标点的正确使用：语法和标点是作文中的基本规范，它们的正确使用可以使作文更加规范、准确。
作文中应该注意主谓一致、时态一致、语法结构的正确使用，同时要注意标点的准确使用，以免影响作文的理解和阅读。
三、作文的常见题材和写作要点初中作文的题材多种多样，以下是几个常见的题材和相应的写作要点：1. 描写人物：可以选择一个你喜欢或敬佩的人物进行描写，可以从外貌、性格、行为等方面进行描写，要注意使用形象生动的语言，让读者对这个人物有更深刻的了解。
作文辅导讲义学生版
第一章审清题意的能力【能力定位］审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。
有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。
确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。
即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。
在平时训练、测试甚至决定“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。
【要点阐释】审清题意的能力，主要包括以下方面：一、揣摩命题意图的能力每道优秀的命题都包含着命题者的意图。
揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。
善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。
命题的依据有：（一）联系学生的阅读实际命题。
如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。
有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。
（二）联系学生的生活实际命题。
学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。
二、分辨表达体裁的能力如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。
如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。
（一）注意文题中词语。
题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写。
（二）遇到没有标志词的文题，可以通过，也可以从。
一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写，如《最难忘的一天》、《我和同桌》、要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写，如《机遇·天才·成功》等这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写。
小学作文辅导讲义
小学作文辅导讲义一、小学生怎样写好写人作文小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
小学作文讲义
小学作文讲义下面是作者帮大家整理的小学作文讲义（共含4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：小学生叙事作文讲义小学生叙事作文讲义一、写清事情的“六要素”：叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。
因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这就是事情的.“六要素”。
二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成之情最主要的环节。
为了把事情写的清楚、明白，在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
三、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的调理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙文的轮廓整理出来。
叙事文选材—那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、到自己的生活中去找其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好也不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人多注意身边的事，你就是选材高手。
三、选择新角度，让常见的材料放出异彩只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。
四、打开思路，扩大视野。
如果我们把视察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多彩起来。
篇2：小学语文《三字经》讲义小学语文《三字经》讲义第十一课时学习内容（第十一级）迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
辅导机构作文指导童年趣事讲义
辅导机构作文指导童年趣事讲义【篇1】辅导机构作文指导童年趣事讲义在人生的长河中，童年无疑是最为绚烂多彩的篇章。
每个孩子都拥有一段独一无二的童年时光，那些或欢笑、或泪水、或尴尬、或有趣的瞬间，构成了我们记忆中最宝贵的财富。
然而，当被要求将这些宝贵的记忆化为文字，捧到读者面前时，许多孩子却显得手足无措，仿佛那些曾经鲜活的画面，在笔尖下变得模糊而遥远。
其实，这并非孩子们缺乏想象力，相反，童年、少年乃至青年时代，正是人类想象力最为发达的时期。
孩子们的脑海中充满了天马行空的奇思妙想，只是这些想法太过丰富，如同夜空中繁星点点，难以聚焦到某一件具体的事情上。
因此，在作文中，他们往往容易迷失方向，使得文章漫无边际，缺乏内在的逻辑与连贯性。
那么，如何写好一篇关于童年趣事的作文呢？关键在于聚焦与提炼。
我们可以尝试用这样的开篇来引领全文：“每个孩子的童年就像天上的星星，沙漠里的沙子，还有植物的叶片，都是独一无二的。
在我的童年里，既发生了很多有趣的事，也有不少一想起来就脸红的糗事。
今天，我就把这些事都告诉你。
”为什么要把糗事也加入其中呢？因为每个人的成长过程中，都不可避免地会遇到一些好笑、尴尬的事情。
这些看似不起眼的小事，往往蕴含着最真挚的情感与最纯粹的快乐。
它们如同生活中的调味剂，让原本平淡无奇的日子变得生动有趣。
只有这样的事，才能吸引读者的目光，让他们在阅读的过程中产生共鸣，感受到那份跨越时空的温暖与感动。
记住，读者是作者的上帝，他们赋予了我们文字以生命。
只有当我们的文章能够触动读者的心灵，让他们带着兴趣与乐趣、思考与疑问去阅读时，才算实现了作者与读者之间真正的心灵沟通。
因此，在写作时，不妨多想想，你的文字能否让读者会心一笑，能否让他们在阅读的过程中找到共鸣，能否让他们在阅读之后，还能久久回味，心生感慨。
童年趣事，是每个人心中最柔软的部分。
让我们用文字去捕捉那些稍纵即逝的瞬间，将它们定格为永恒。
在作文的天地里，让我们勇敢地展现自己的童年，让那份纯真与美好，成为连接过去与未来的桥梁。
上海中小学作文专项指导讲义
XX中小学作文专项指导（讲义）一、基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作X围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
暑期三年级作文辅导讲义
暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义，帮助学生们提升作文写作能力。
目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容，请根据具体情况进行修改和补充，以适应具体的辅导需求。
习作《我的心儿砰砰跳》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第七单元作文
小学四年级作文《我的心儿砰砰跳》一、题目解析1. 题目核心情感波动：题目中的“心儿怦怦跳”形象地描绘了内心情感激烈跳动的场景，这通常发生在紧张、激动、害怕、兴奋等强烈情感状态下。
个人经历：题目要求学生从自己的亲身经历中选择一个场景进行描述，这要求学生具备回顾和提炼个人生活体验的能力。
2. 写作要点情境设定：首先要清晰地设定一个具体的情境，这个情境是触发内心情感波动的关键。
它可以是第一次上台表演、参加重要考试、面对困难挑战、与家人朋友之间的深刻对话等。
情感描绘：通过细腻的心理描写，展现自己在那个情境下的内心活动。
可以使用比喻、拟人等修辞手法，让情感更加生动具体。
例如，可以形容心跳得像鼓点一样急促，或者感觉胸口像压了一块大石头。
细节刻画：除了情感描绘外，还要注重细节刻画。
包括周围的环境、人物的动作表情、自己的生理反应（如手心冒汗、声音颤抖）等，这些都能增强文章的真实感和代入感。
情感转折：如果可能的话，可以加入情感转折的元素。
比如从最初的紧张害怕到后来鼓起勇气面对挑战的过程，这样可以让文章更加有层次感和深度。
感悟总结：在文章的结尾部分，可以简要总结这次经历给自己带来的启示或感悟。
比如学会了勇敢面对挑战、珍惜每一次成长的机会等。
3. 写作技巧第一人称叙述：采用第一人称叙述的方式，让读者能够直接感受到作者的情感波动和内心体验。
情感真挚：在写作过程中要保持情感的真挚和自然流露，避免过度夸张或矫揉造作。
语言生动：运用生动具体的语言来描绘情境和情感变化，让读者仿佛身临其境。
逻辑清晰：虽然是情感类作文，但也要注意文章的逻辑性和条理性。
可以按照时间顺序或情感发展的脉络来组织文章。
4. 注意事项避免雷同：尽量选择自己独特的经历和感受来写作，避免与他人的作文内容雷同。
尊重隐私：在描述涉及他人或敏感话题时，要注意尊重他人的隐私和感受。
注意字数：根据作文要求或老师的要求合理控制文章的篇幅和字数。
二、审题要点1. 明确主题情感波动：首先要明确作文的核心是围绕“心儿怦怦跳”这一情感波动展开的。
习作《——让生活更美好》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元作文
六年级作文《科技让生活更美好》一、题目解析1、核心主题：1.1科技：指的是科学技术，包括信息技术、通信技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等广泛领域。
在现代社会中，科技已经渗透到我们生活的方方面面。
1.2生活：指的是人们的日常生活，包括衣食住行、教育、医疗、娱乐、工作等各个方面。
更美好：这是一个评价性的词语，要求学生分析科技如何使这些方面变得更加便捷、高效、舒适、安全等。
2、写作角度：2.1正面影响：题目已经限定了“更美好”这一积极评价，因此学生在写作时应重点突出科技带来的正面影响和改变。
2.2具体实例：为了增强文章的说服力和可读性，学生需要选取具体的生活实例来展示科技如何改善生活。
这些实例可以来自个人的亲身经历，也可以是广泛的社会现象。
2.3对比与展望：通过对比过去与现在的生活状态，可以更清晰地展现科技的进步对生活的积极影响。
同时，学生也可以适当展望未来，想象科技如何继续推动生活向更加美好的方向发展。
3、文章结构：3.1开头：可以简短介绍科技在现代社会中的重要性，引出“科技让生活更美好”的主题。
3.2正文：分点论述：将文章分为几个部分，每个部分集中论述科技在某一具体领域（如教育、医疗、出行、娱乐等）带来的积极影响。
实例支撑：在每个部分中，用具体的生活实例来支撑论点，使文章更加生动有说服力。
对比分析：通过对比过去与现在的情况，展现科技的进步和生活的改善。
3.4结尾：总结全文，强调科技对生活的积极影响，并可以适当展望未来，表达对未来科技生活的期待和憧憬。
4、注意事项：4.1保持积极态度：题目要求的是“更美好”，因此整个文章应保持积极向上的态度，避免过度批评或悲观情绪。
4.2客观真实：在选取实例和数据时，要确保其客观真实，避免夸大其词或编造事实。
4.3语言流畅：注意语言的流畅性和表达的清晰性，使读者能够轻松理解文章的主旨和论点。
二、审题要点1、明确主题：首要任务是准确理解题目中的“科技”和“让生活更美好”两个核心概念。
语文五年级上册第五单元作文辅导讲义
学生：科目：第阶段第次课教师：课题含义多样、意义深刻的汉字教学目标1了解汉字、热爱汉字2了解与汉字有关的综合性学习内容重点、难点通过综合性学习写下自己对汉字的感受和收获考点及考试要求通过综合性学习写下自己对汉字的感受和收获教学内容知识框架一、谈话、激趣、导入1.今天老师要带你出国遨游，想去的话举起你的右手，一定要去的再举起你的左手，下定了决心了左手拍右手，同时喊三声：嗨，嗨，嗨嗨！2.好的。
咱们出国代表着中华人民共和国，代表中华人民共和国的小公民，咱们要以良好的精神面貌展现在全世界人民面前。
3.要想出国遨游，必须取得出国的资格，这个资格是什么？这就是要拥有一面中华人民共和国国旗。
国际旅游公司对出国的人要进行严格的考核，只有闯关成功的人才能获得国旗，从而取得出国的资格。
你有信心吗？好，把掌声送给自己！二、闯关、启智、新授1.猜——猜对了将获得“猜字能手”称号并同时获得小国旗。
出示简笔画卡片：凹凸丁页亦休伐元从比北2.演、猜——表演高手、猜字高手，均可获得小国旗。
字例：人大页亦休伐从比北打采取埋双师：刚才你已经拥有国旗和出国的资格。
下面我们将进入——汉字王国的资料库。
汉字造字法：象形、指事、会意、形声、假借、转注人大页亦休伐从比北打采取埋双小组讨论：请指出上面的哪个是象形字，哪个是会意字？3.说——（开火车）认识咱们的好朋友。
认识咱们的好朋友——部首（22种）例：单人旁们咱们他们；言字旁语语文语言。
4.找——（捉迷藏）“人”和“手”藏到哪去啦？页休元从比北双危打采取死葬双辍5.笑——你将获得“搞笑专家”的美称。
先根据图片猜一个字（笑），然后根据要求搞笑，最后写出十种以上不同的“笑”。
例：惷笑、傻笑、哈哈大笑、哄堂大笑、捧腹大笑、嫣然一笑三、巩固、深化、拓展6.报——汇报有关“笑”的词语。
师：你看，咱们祖国的语言就是这么丰富，你可真是高手啊，把各种“笑”表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，老师祝你笑口常开。
7.讲——根据汉字编故事或讲与语言文字有关的笑话故事。
五年级作文辅导资料讲义（共9篇）
五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一：人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。
所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。
小学三年级作文培训讲义
小学三年级作文培训讲义小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导1第一次写自己写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小女人，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平常爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。
2第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；研究通过人物外貌、语言、动作等描写3突出人物特点的方法。
锻炼指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
语文五年级上册第六单元作文辅导讲义
学生：科目：第阶段第次课教师：课题父母的爱教学目标1明白本单元的习作主题2了解哪些内容可写3如何去写重点、难点1选择内容2如何去写考点及考试要求不偏题，事件清晰明了，语句通顺教学内容知识框架一、习作要求：可以从以下几个方面考虑习作的内容：1、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；2、你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；3、你想和父母说的其他心里话。
不论些什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
二、写什么：1、从小处着手，体会父母的关怀，从平凡的事件中，反应父母无微不至的关怀无微不至的爱。
如，当你出门的时候，妈妈总是嘱咐你别忘这忘那；当你帮着做些家务的时候，妈妈总是担心你不会做而在一旁反地指点；当你考试没考好伤心难过时，爸爸摸着你的头说：不要灰心，再继续努力……2、爸爸妈妈有时对你非常严厉，当你做错事时，他们狠狠地批评你甚至打你。
事后你仔细想，爸爸妈妈这么严厉，也是为了你能吸取教训，下次不再犯同样的错误。
你对父母的做法可能会不服气，但，这也是父母爱你的一种方式。
3、在生活中，父母的言行举止有值得你学习的地方，你以他们为榜样，写出你的骄傲；若有一些不太好的行为举止，你也可以委婉地指出来，帮助他们改掉不好的习惯，让他们也能体会到你对他们的爱。
4、在父母的教育过程中，你若有什么想法也可以借文字来跟父母沟通。
三、怎么写：1、观察父母在生活中的言行举止、习惯性动作和语言等，从这些事件当中可以看出父母是什么样的性格，父母以什么样的方式来爱自己的孩子等。
2、观察父母在跟他人交往时的行为习惯、话语方式等判断爸爸妈妈的言行合不合适，或给他们一些小小的建议，或从中得到一些体悟。
典型例题父母的爱（一）爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对子女的爱，我的父母就是那样地爱我，让我感动不已。
小学作文课程讲义(全十二讲)
小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，要写好作文，句子通顺是根基。
而句子又是由词语组成的，这说明词语是作文基础的基础，所以，就必须积累丰富的词汇，完成句、段、篇的完美组合，像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子，在诵读中积累美词佳句。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀山重水复疑无路,柳暗花明又一村——柳暗花明诵读这些诗句，你不难发现，这些诗句不仅本身的韵律优美，意境深远，由诗句发展出来的固定词语（成语），也具有着丰富的表达价值，值得大家大量地积累。
因此，我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住，通过诵读和赏析，来积累优美词汇，可以说是会收到事半而功倍的效果的。
2、做个细心且会思考的孩子，在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪，真是妙不可言。
——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，才能逐步掌握语言并学会积累和运用。
平时的课文学习过程中，如果能够有意识地把课文中字里行间出现的好词句积累下来，从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！3、做个爱模仿会创造的孩子，在不断的实践当中习得美词佳句①元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。
造句：年三十的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。
②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
造句：我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画，非常用功。
③这话被狮子妈妈听到了，她严肃地对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁饿？”造句：妈妈严肃地对我说：“考试成绩不好不要紧，要紧的是态度不认真。
”在学习过程中，要想方设法地抓住文本中精华的词汇，通过了解词语的含义，积累这些美词佳句。
小学生作文辅导系列讲义记叙中如何加入议论_通用版
小学生作文辅导系列讲义记叙中如何加入议论_通用版记叙中如何加入议论写记叙文如何加入议论？其实，它和写议论文在事例后发议论是一样的——都“要有点分析”。
要针对所记叙的事情，由表及里、由此及彼，回答好“是什么？”、“为什么？”、“怎样做？”等类问题。
——这就是分析。
就这样议论。
是什么？对事情（或人物）的评价是什么？例：……一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
——《我的老师》事情的实质是什么？例：……我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。
——《一件珍贵的衬衫》揭示的规律是什么？（正向）例：……一位年轻的厨师，能够创作出如此新颖而奇异的艺术品来，多么感人！看来，确实是行行出状元。
我们现在努力学习，掌握本领，将来踏踏实实地工作，一定会为祖国作出贡献。
——《萝卜花》揭示的规律是什么？（反向）例：……当一个农民就那么容易吗？理想与现实之间并不是一步之隔，需要不断地学习，不断地补充、提高自己。
于是，我又背起了书包，昂着头，挺着胸，大踏步地走进了校园。
——《我的农夫梦》事情的意义是什么？（正面）例：……转眼间，三年过去了。
回顾我所走过的人生道路，我深深地体会到：这种向上的精神，这种进取的性格，在我的成长道路上，起了多么大的作用啊！它教我惭愧，催我自新，催我去追求更高的目标。
九十年代的今天，不正需要这种性格吗？它使人振作，它使人奋进，她鼓舞人去创造更美好的明天。
——《我的“倔脾气”》事情的意义是什么？（反面）例：……如果忽视眼前的努力，忽视思想上、学习上、作风上的小小漏洞，那么，你未来事业的大厦，有朝一日将会坍塌，毁于一旦。
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作文辅导讲义一、怎样做看图作文看图作文就是把画面的意思用文字表达出來，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。
看图要有顺序边看边想，或从上到卞，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画而所表达的主要内容先有一个人概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业; 细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。
最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从i幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发牛什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图ZI'可的联系。
要着JE观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点冇什么变化等。
即使是相同的iniiiM,也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。
逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果, 在白己头脑屮留F—个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点, 注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接, 不要变成图意的说明。
看图写话的画而是静止的，而且比鮫单调，我们要通过仔细观察，合理想彖，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动,使景物具有色彩等。
看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
二、怎样写好看图作文在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。
面对看图作文，许多同学措手无策, 抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。
今天，我就和人家围绕这个问题探讨探讨。
看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。
看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。
写单幅图作文时，耍注意以下儿个要点：1•观察图曲。
同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的曲而，看清图上曲的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上冇哪些人、哪些景•和哪些物。
人是我们观察的主要对象，所以我们特别耍注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物収名。
2.合理想象。
画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画而内容变成活动着的电影镜头。
但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与価面内容一致，不能另编一套。
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。
首先，我们应该全血地看，从整体上了解一下，这儿幅图连起來是讲了一件什么事，基本内容是什么。
接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。
呦而什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括最和物，还冇人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。
最后，我们还应当有详略地看，写作时耍注意图与图Z间的轻重Z分写好看图作文21.观察要细而全。
看图写文这类作文，图是写文的依据。
因此，仔细观察图画，领会图画的含义是写好作文的关键。
首先，要从整体着眼：图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数；其次，再进行细致观察，要注意图屮的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全而细致地观察，不要轻易漏掉某个细节。
2.依据图意，展开联想。
联想是写作中常用的方法。
一幅图受篇幅所限，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所価的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、丰富。
所以，看图时要注意结合图上的形象，适当地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。
3 •围绕屮心合理组织材料。
中心是文章的主帅。
我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入作文，必须根据确定好的中心进行“筛选”，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据屮心表达的需要，安排好结构层次，选择介适的表达方式。
4.重视修改，梢益求精。
好的文章是改出来的。
鲁迅先生也曾告诫我们“写完文章示至少要读三遍”。
可见，写完文章Z后，再进行推敲。
修改是非常重要的，便于把要说的意思说得更清楚、更完备。
5.编写作文提纲。
通过上述的看图、分析和想象，我们看懂了图画，接着就要写作文了。
动手写Z前，还要把口己的看图所得整理一下，编好作文提纲，然后写作。
编写提纲可以分两步走：第一步，把审题立意时确定的中心思想写下來，并把想到的冇关材料都先记下來，不管其顺序，只要自己能看懂就行。
这一步一是耍快，抓紧时间，二是要尽可能抓住思想屮的-•闪念，记下來, 以免忘记。
第二步，再从容地归纳、分析、整理、安排这些材料，这吋再想如何开头，如何展开，如何转接，用什么材料为主等等，再写成简明扼要的提纲。
二、作文怎样才能不跑题一篇作文的好坏，与你立意、构思、布局、运用词语和表现方法有很大关系。
但是，如果你在作文中“跑了题”，就是没有看懂、看准题目，在写作屮没有抓住屮心思想，没有领会题目的要求，即使在其他方面都表现得好，也是白费笔墨。
所以说，审题是写好作文的第一关，也是关键性的一步。
耍“不跑题"，首先得在审题上下功夫了。
怎样审题，语文老师肯定已讲过不少，如分析法、比较法等，我就不再重复了。
审题应注意些什么？审题一般耍注意“三审覽一是审清对象，就是搞清楚写作文是写人呢，是记事呢，是写景呢，还是状物呢；二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数罐及人称、范围上有什么限制；三是审清重点，也就是“题眼”，如《我喜欢的一件玩具》中的“喜欢”，《我学会了》中的“学会”等。
这“三审”抓住了，题意就棊本能把握，“跑题”的问题自然口J避免了。
要是遇到《我的家庭》《难忘的一课》Z类“题冃过大''的该怎么办呢？审“人题”，我们可用“补充法二这种方法的特点就是对“人题”加以补充，使它具休化，化人为小，人题小做。
就说《难忘的一课》吧，我们可以补充成：一堂语文课、自然课，或一次参观访问，或一次队活动或一次报告会，或和某人的一次冇启发、受教育的谈话等，把它具体化成一个个“小问题"，然后从中选择最能反映令人“难忘"的那i课玄•写，这样就容易多了。
下面有儿个作文题，你不妨用“补充法”去审一审，以便你掌握。
1.我的双休F1； 2.我的课外生活；3.难忘的小学主活。
三、怎样写H记？(―)什么是日记口记就是按口对自己所遇到的和所做的事情进行记录，冇时还论述自己对这些事情的认识和感受，这种书面记录的文字就是口记。
《二)为什么要写口记坚持写H记有许多好处。
1.写FI记可以备忘你可能听说过“好记性不如烂笔头”这句名言吧。
R 记是口己的生活足迹一，从日记中可以了解口己学习、生活中有意义，一特别是有纪念意义的事情，不管经历多长时间，翻开II记、就能重温在II难忘的经历，一引起许多美好的冋忆, 从中感受到含己的成长与进步。
2.写LI记可以锻炼思维能力坚持记口记，等于不断地审视口己的思想、学习，总结口己一吋收获、得失；坚持写日记可以帮助我们认识大口然，认识生活，开阔视野，有利于不断训练自己的观察力、分析力，能够养成观察、思考的习惯, 提高观察、认识、分析的能力，思维能力也能得到很好的锻炼。
3.写H记可以提高写作能力坚持记LI记可以积累丰富的写作材料，在记录的同一时，还能提高语言表达的能力，长此以往，自然可以提高我们的写作能力。
4.写日记可以培养毅力和韧性我们做一件事情如果三夭打鱼、两天晒网，肯定不会有什么好结果，记FI记就是如此，它不是记一天就完了，、而且要求我们长期坚持，在这种持续不断的练习中个人的毅力、恒心会得到了很好的培养。
正是因为记日记有许多好处，许多人文学家、革命家、科学家和先进人物都有记II 记的良好习惯，比如我们熟悉的鲁迅、茅盾、叶圣陶、雷锋等人,他们留下的日记,对于研究他们和他们那个时代，具有宝贵的参考价值。
（三）tl记的种类日记内容丰富多彩，可以说是无所不包。
一切有关个人的生活、交往、工作、学习、思想、认识、体会、见闻等，都可以写成FI记认形式上也比较自由，有话则长，无话则短。
常见的H记类型有以卜•儿种：1.备忘式日记这类日记往往以十分简略的文字，对日常事例作个记载、以备需要时杏看。
称迅先生的口记大都是这种备忘式的日记。
例文：一二一九三五年八刀三十口三十LP晴。
下午往生活书店付译稿，并买《表》十五本，共泉（钱）四元二角。
至北新书局访李小峰。
至商务印书馆访三弟。
同往冠生园午饭。
午后得何自涛信。
下午青曲來并赠果脯四合，赠以书籍四种。
（选白《鲁迅H记》卜-卷第966页）2.感想式H记，：这类日记多是记录自己的学习心得，或是对周围事物的认识、看法或评价。
像雷锋日记就是感想式FH己。
例文：一九六一争十一片二十六.,我学习了《毛泽东选集》一、二、三、四卷以后，感受最深的是、懂得了怎样做人，为谁活着……我觉得要使肓•己活着，就是为了使别人过得更美好。
我要以黄继光、董存瑞、方志敏等同志为榜样，做一个热爱祖国、热爱人民，永远忠于党、忠于人民革命事业的人。
（选口《雷锋日记》）3.专题式日记这类日记专门记述某一个内容。
如实验LI记、逐日记录实验情况；旅游日记，记叙旅游的所见、所闻、所感；学习日记，只记与学习冇关的内容；活动口记、记录参加各项括动的事情；观察日记，一记录观察动物、植物的生长变化、特点、习性等。
像在口然课后，老师布置同学们完成的观察黄豆发芽、生成的记录，就是观察FT 记，也属实验日记。
4.自山式日记这种类型的日记最多，即不固定哪一种方式，有事则简单记录改备忘、一有感则直抒胸臆.我们平时的日记就是口由式FI 记。
（四）日记的格式写日记，要掌握日记的基木格式。
日记要标明时间（年，，月、日、星期儿）和天气情况，一般写在第一行的小间。
H记的年份如果前面己记明，后而就可省略, 但如果中间换了年份，就要标明。
有的日记有标题。
如果是一题多篇日记，总题H 可写在口期上面；如果是一题一篇，题冃则写在LI期下面。
接下來的止文的格式同其他文章的要求一样。
（五）怎样写好FI记1.留心观察乂要写好日记，就必须留心观察。
写FI记，就是捕捉半活中的小镜头，而这些小镜头，只有通过细致的观察才能获得，这里所说的观察，不仅仅是甩眼睛看，还要用耳朵听，用心来想，用热爱生活的积极情感去体验。
如果走马观花, 一暴十寒，你永远会错过那些精彩的瞬间。