认识倍及求倍数

认识倍及求倍数

主备人：教学内容：

人教版小学三年级上册教材第50、51 页内容。教学目标：

1. 经历“倍”概念的初步形成过程，体验“一个数是另一个数几倍” 的含义

2. 在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，并会解决简单的实际问题。

3. 掌握和理解求“一个数是另一个数的几倍”的解题方法。教学重点：

建立“倍”的概念。教学难点：根据“倍”的含义解决“一个数是另一个数的几倍”的数学问题。教学模式：

导、学、议、练

教法学法：先学后教，当堂训练

教学过程：

一、导

1. 复习导入

（1）口算

4X6= 5 X 7= 24 宁3= 45 宁9=

（2）列式计算

18里面有几个3 ？几个4是28？

师：回答的很好，18里面有6个3，其实我们还可以说成18是6的3倍。这节课我们就来“认识倍及求倍数”

（师板书课题）

2. 出示学习目标理解“一个数是另一个数几倍”的意义，会用“倍”的含义解决问题。

、学、议

1. 出示自学提示（一）（自学课本50 页例1）

（1）观察主题图，你看到了什么？数一数它们分别有多少？

（2）红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？同桌互相说一说。

（3）白萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么关系？用学具试着摆一摆，在书上圈一圈，小组内说一说，完成书上的填空。

（4）思考：你觉得什么是倍？

2. 议

组织学生汇报

（1）胡萝卜有2 根，红萝卜有3 个2 根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。（课件演示圈图）

（2）你是怎样摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜2 根，白萝卜有5 个2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍。

（3）引导说出：两个数比较，一个数里包含几个另一个数就说这个数是另一个数的几倍。

3. 出示自学提示（二）

（1）观察课本51 页主题图，你知道了哪些数学信息？问题是什么？

（2）怎样解决这个问题？小组内讨论交流。

（3）回顾检验你的解答正确吗？

4. 议

（1）组织汇报预设：解决这个问题，可以画意图擦桌椅的：0000 0000 0000

扫地的：0000

扫地的有4 人，将擦桌椅的人数每4个为一份，发现里面有3个4人，所以擦桌椅的人数是扫地人数的3 倍。

（2）要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12 里面有几个4，可以用除法计算12-4=3

强调：倍不能作为单位名称

（3）检验

扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。

小结：求一个数是另一个数的几倍用除法来计算

、练

1.基础题

(1)

•••

•••

••• ••• ••• ••• ••• ••• □的个敕是・的〔)倍■•帕个软是•的I［倍

(2)

第一行摆;

第二厅揺;

(3)

—的人肚是怯刃的(

2.综合题

(1)

喪跳适的说度i柱跳縄的几倍!

——■■——- ---- ■■----- ■

长观鴨；------------------------------- -

(2)

••••••••••••••••••)

I

(1 J吊一行•的个戟耀•的兀毎？

(2)请皓第二行的涂上两种不同的顔色“再根摒涂邑结

H,捷岀枚学问超并解茶

(3)

(I ) bOKft是小議的几倍?

〔J J你能提出其乜盘学问尴井解拦吗?

3. 拓展题

(1)小丽在图画上画了☆、□和△，其中☆有3个，□的个数是☆的5倍, □有( )个；△的个数是☆的9倍，△有( )个。

(2)

一种切苜*毎过勺分师* ■＜由廉来的彳卜变

嚴2个经辻3分钟.这种抽苗的ftp 是原来的多

少倍？