模块教学法

模块教学法

模块教学法的进行是一个需要教师与学生共同努力、坚持的过程,同时还需要一定的外在条件的支持,只要具备一定的外部条件,才能更好地引导学生学习。模块法应具备的条件是老师队伍资源配对和理念的转变。模块教学法要求学生是教学的主体,而教师是引导者,因此老师队伍是不可缺少的。教师队伍的自身素质在一定程度上影响着模块教学法在高中体育教学中实行的成功与否。而且模块教学法对师生比例提出了新的要求,需要更多老师。同时,体育模块教学是对传统体育教学的创新,老师只有改进自身的教学理念才能更好地疏导学生学好高中体育,因此,老师要注重体育模块教学,使体育模块教学在高中体育得到顺利的开展。

模块教学法只有在教师和学生的共同努力和坚持下才能取得丰硕的成果。要想利用模块教学法提高学生的成绩，教师必须转变教学观念，学校应该合理配置教师资源，这对模块教学法发展的外在条件。在模块教学中教师只是学习过程的引导者，学生才是真正的学习主体。教师在模块教学中发挥了重要的作用，因此加强教师队伍建设势在必行。模块教学不仅对教师的素质有一定的要求，而且对教师的数量也提出了新的要求，教师要不断转变教学观念，要不断发挥自

身的自主创新能力，教师一定要注重模块教学的方法与技巧，争取让模块教学在高中体育教学中发挥更重要的作用。