部编人教版语文九年级上册名著导读：《艾青诗选》如何读诗 优秀课件

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太阳与火把、黎明等有象征意义的事物， 则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨， 以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
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如：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求 火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗 人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。又如《黎明的通知》， 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊，/你起来吧”，让所有热 爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日 的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗 句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序， 给人以极大的美感。
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形
象。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，
强烈鲜明的意象。
——聂华芩
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艾青（1910—1996），浙江金华人，现代
文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长 诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗 风清新，轰动诗坛。著有诗集《大堰河》《 北方》《火把》《向太阳》《归来的歌》《 雪莲》等。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
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下列对诗歌赏析不恰当的一项是（ D） A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，
使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受 的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
写作特色
1.具有独特的意象和主题。
艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特 有的生命感应，由此生发出别样感人至深的、朴素而深沉的 体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的， 都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热 情讴歌着太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是他的 “永恒主题”。
写作特色 2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族 忧患感、自我压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感处于 显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受 苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此 他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。 这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内 涵和艺术魅力。
B.《童年》塑造了众多性格鲜明的人物，慈祥善良的外祖母，乐观纯朴的 小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，他们都 给过阿廖沙以力量和支持。
C.《骆驼详子》讲述的是一个普通人力车夫的故事，通过祥子这个人物的 变化，老舍无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
D.诗人艾青，原名蒋正涵，《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》是他 的代表作。
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诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达 浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘 泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
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如《北方》，写“从塞外吹来/沙漠风，/已卷 去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土，/ 古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上 最艰苦/与最古老的种族”，用直白的口语，近乎散 文的诗行，表达出极为悲凉的爱国之情。
C.然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表 达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句 诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
解析:因为从这句开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假 设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。
黎明 太阳
火把
合作探究 专题二：分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受， 用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散 文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调。
选择一首你喜欢的艾青诗作，说说它在写法上有什么特 点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以 就某一局部或某句诗的妙处谈谈你的观点。
B.诗的第二节用一个“但”字转折，强调了礁石立场坚定、态பைடு நூலகம்从 容，对胜利充满信心。
C.诗人让浪花拍打礁石的自然现象变成人与人之间的斗争，这是用 了比喻的修辞手法。
D.诗中运用了象征手法，不断地扑向礁石的浪象征着恶势力，而礁 石则是正义的化身。
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3.（2017·陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它
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中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术 个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的 岁月》《公路》等。
艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以 它在成长中汲取了现代诗广泛的营养，在艺术上就比以前的自 由体诗有了更大提高。
赤子的真诚，感情的真挚，是艾青的诗歌之所以动人的最 根本的要素。艺术形式上的自由，使他创造了现代自由体诗的 一座高峰。
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在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一 多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人， 在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学 艺术最高勋章。他的诗歌，以现实主义为主体，汲 取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永， 明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践 着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
诗中的“它”指的是__太__阳___，本诗蕴涵着诗人艾青对 _光__明__（__或__：__未__来__）_的向往和追求。
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4.重温诗歌，回答问题。
我爱这土地
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所击打着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一 个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征 着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是 艾青唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”， 多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深 厚而大气的风格。
土地
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如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人 反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封 锁着中国呀……”悲悯下层人民的困苦，忧 伤祖国的命运。
写作特色
3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。
艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来 的新鲜印象，并用恰当的诗句描绘出来，他常常处在一种 沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调 主观情感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具 有象征意义的视觉形象。
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专题一：探讨诗歌的意象
我们在第一单元学习了五首诗歌，感受了诗作的魅力。 那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首 的轻吟与壮语……让我们回味无穷。那么，究竟应该如何读 诗呢？在这一单元的名著导读中，我们一起走进《<艾青诗 选>︰如何读诗》，看看有什么收获。
九年级语文上册
名著导读 《艾青诗选》如何读诗
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2.阅读诗歌，回答问题。
一个浪，一个浪 无休止的扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……
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下面对艾青的短诗《礁石》赏析错误的一项是（ C ）
A.诗的第一节描述海浪一个一个无休止的扑过来，一个“扑”字凸 显了浪之气势汹汹。
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《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗 集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深 沉的情感。
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主 要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地 和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为 国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；还 有战士的英勇、奋不顾身的作品，如《吹号者》《雪里钻》《 他死在第二次》等。
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示例：在诗人的成名作《大堰河——我的保姆》 中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在心 情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐 划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾 青自觉的追求。
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1.（辽宁盘锦中考）下面关于名著的表述有误的一项是（ A ）
A.《西游记》中师徒四人途经火焰山时，铁扇公主最初由于恼恨孙悟空与 她的丈夫牛魔王相斗，所以不肯把芭蕉扇借给孙悟空。