名著导读 《艾青诗选》:如何读诗 主课件
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人教版九年级语文上册 《名著导读〈艾青诗选〉》课件
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片段赏析
当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡, 绿的草原, 绿的草原,草原上流着 新鲜的乳液似的烟…… 啊,当黎明穿上了白衣的时候, 田野是多么新鲜!
看, 微黄的灯光, 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看! 1932年1月25日,由巴黎到马赛的路上
赏析: 这首诗写黎明时田野上的景色及诗人自己的感
3.《唐诗三百首》由清代__孙__洙__选编,共选入_7_7__
位唐代诗人的三百余首作品,按照诗歌体裁的不 同,分为古诗、__乐__府__、绝句、__律__诗__。
4.《唐诗三百首》所收集诗歌题材广泛,涉及唐代 的政治经济、__边__塞__行__旅__、__宫__闱__妇_怨___、酬酢应 制、__宦__海__沉_浮___、隐逸生活等。
冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是_______,本诗蕴涵着诗人艾青对______________ 的向往和追求。
自主推荐阅读
《泰戈尔诗选》
【作者简介】
泰戈尔(1861—1941),印度诗人、哲学家, 1913年获得诺贝尔文学奖,是第一位获得诺贝尔文学 奖的亚洲人。母爱和童真是他诗歌的重要主题,爱情
艺术特色
艾青的诗歌从风格上看:中华人民共和国成立前,以深 沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;中华人民共和 国成立后,歌颂人民,礼赞光明,思考人生。他的“归来” 之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚,情感更为深沉,手法 更为多样,艺术更为纯熟。他的诗歌,以现实主义为主体, 汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽永,明朗并 不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、 明快”的诗歌美学主张。
状元成才路
《名著导读《艾青诗选》如何读诗》原创课件 2021年公开课获奖课件
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状元成才路
他的诗作主要反映民族和人民的苦难和命运, 反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的 热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。在诗歌理论 上,强调内容与形式的统一,强调诗人的时代 使命感。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫 若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产 生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉。
状元成才路 状元成才路
自得的隐逸之风;有慷慨激昂的壮士,也有落寞黯
淡的愁肠,还有婉转低回的心曲。“唐诗崇情”,
在千姿百态的唐诗背后,有大唐风状元成范才路 ,有那个时代
状元成才路
特有的风流与热情。诗人们对于国家、家国、自我 状元成才路
的发现和表达,有着赤子般未经损伤的天真与纯粹,
状元成才路
这让他们的诗作历状元经成才路 千载,今天读来依然状动元成才路 人。
名著导读 《艾青诗选》 如何读诗
走近作者
状元成才路 状元成才路
艾青(1910—1996),原
状元成才路 状元成才路
名蒋正涵,号海澄,浙江金状元成华才路 状元成才路
人,诗人。1933年第状元成一才路 次用笔
状元成才路
状元成才路 状元成才路
名“艾青”发状元表成才路 长诗《大堰 河——我的保姆》。
状元成才路
1978年之后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗 人诗风发生了很大的改变,诗句变为整齐,诗情变 为深沉,诗意变为警策。
艺术特色
艾青的诗歌从风格上看:中华人民共和国成立 前,以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光 明;中华人民共和国成立后,歌颂人民,礼赞光明, 思考人生。他的“归来”之歌,内容更为广泛,思 想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术
状元成才路
和人民的深厚感情状元,成才路 对爱和完美人格的追状寻元成才路 ,对自
名著导读《艾青诗选》 ppt课件
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名著导读 《艾青诗选》如何读诗
PPT课件
1
诗人和作家对艾青的评价
在中国新诗发展的历史当中,艾青是个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形象。 ——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言, 强烈鲜明的意象。
——聂华苓 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点 ,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也 让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。
PPT课件
19
填空题。
1、艾青 (1910-1996),原名_蒋__正__涵__, 中国现代诗人。
成名作《_ 大堰__河__—__—__我__的__保__姆___》,发表于1933 年,
这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史
上的重要地位。他的《___ 我_爱这土》地《___大堰_河__—_ —
• 作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧 郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非 常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象 、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素 、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶 段。这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地” 和“光明”。
PPT课件
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理 想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情 讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这正是艾
青的“永恒主题”。
PPT课件
13
专题二:分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印
象或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情 思的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放 与约束之间取得协调,参错里有某种统一。试结 合读过的艾青的诗,从一个或者几个方面加以艺 术分析。
PPT课件
1
诗人和作家对艾青的评价
在中国新诗发展的历史当中,艾青是个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形象。 ——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言, 强烈鲜明的意象。
——聂华苓 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点 ,深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也 让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。
PPT课件
19
填空题。
1、艾青 (1910-1996),原名_蒋__正__涵__, 中国现代诗人。
成名作《_ 大堰__河__—__—__我__的__保__姆___》,发表于1933 年,
这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史
上的重要地位。他的《___ 我_爱这土》地《___大堰_河__—_ —
• 作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧 郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非 常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象 、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素 、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶 段。这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地” 和“光明”。
PPT课件
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理 想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情 讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这正是艾
青的“永恒主题”。
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13
专题二:分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印
象或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情 思的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放 与约束之间取得协调,参错里有某种统一。试结 合读过的艾青的诗,从一个或者几个方面加以艺 术分析。
人教部编版语文九年级上册:第1单元名著导读 《艾青诗选》:如何读诗-课件
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• 又如《黎明的通知》。
• 1942年初,诗人从重庆奔赴延安,他以敏感的眼光看到了 即将到来的胜利的曙光,于是创造了“黎明”的意象,并赋予 它全新的意义。整首诗以“黎明”和诗人对话的口吻展开,诗 中的“我”是“黎明”,“你”是诗人,“他们”则是渴求光 明的人们。
• 全诗大量运用排比,反复铺陈,洋溢着一种必胜的豪情。
镜子
艾青
仅只是一个平面
却又是深不可测
它最为真实
决不隐瞒缺点
它忠于寻找它的主 人
谁都从中发现自己
或是醉后酡颜
或是鬓如霜雪
有人喜欢它
因为自已美 有人躲避它 因为它直率 甚至有的人 恨不得把它打碎
这是象征性极强的咏物诗。诗中把镜子 真实反映客观事物的物理特征拟人化为: “它最爱真实/绝不隐瞒缺点”,它具有 多方面的象征意义,其中隐喻有诗人说真 话,爱真实,求真理的高贵品质。
注意诗歌的表现形式
• 艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚, 很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐 划一,但又常常运用有规律的排比复沓、 造成一种新的统一。如《大堰河――我的保 姆》。
形式看诗
• 读诗,要透过诗歌中的形象, 理解诗歌的深层内涵,如余光中 的《乡愁》选择了邮票、船票等 意象,赋予了它们相思的内涵。
➢ 新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》, 出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版 本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
➢ 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之 后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界 上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
名著导读(一):
《艾青诗选》
——如何读诗
艾青简介
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
九年级上册 第一单元 名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗 课件(共44张PPT)
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诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。
读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
秋思 (马致远)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。
读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
选择你喜欢的一首艾青诗作,说说它在写法上有什 么特点,好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论, 也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。
特色一:自由诗的散文美。
艾青诗歌以散文美,创造了现代自由体诗的一座高峰。 他的诗歌在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的 韵脚或字数、行数的划一。运用有规律的排比、 复沓造成变 化中的统一,参发中的和谐。
什么是意象
“意” 是指诗人在作品中要寄托的思想、情感。 “象” 是指具体的形象,具体可感的事物。
“意象” 是指诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物(形象)。
是客观形象与诗人主观情绪的有机结合。
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。 读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
1937年7月
诗歌 《我爱这土地》
土地的歌者
主要 意象
土地
“土地”的象征意义
正在遭受日寇 践踏的国土
《雪落在中国的 土地上》
土地
衰弱、贫困、 苦难的祖国
《复活的土地》 土地
正在觉醒奋起 的伟大民族
诗歌表达的情感
什么是意境
是指诗人所描写的具体景物,即鲜明的生活图画,它是 从大量的现实生活中提炼出来的,富有特性的艺术形象。
阅读下面的文字,完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它
名著导读 《艾青诗选》课件(共20张ppt)
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这些都是与土地的意象相关,也是灰暗的色调,忧郁的情感。这是《艾 青诗选》中土地意象系列诗歌的特点 。
与作品对话:朗读:《太阳》、《吹号者》、《火把》,梳理 这一组诗歌的意象特点和表达的情感。
《太阳》节选 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来……
教材告诉我们的: 第一段:介绍艾青在文学史上的地位、简单生平及首次使用笔名艾 青并发表成名作《大堰河—我的保姆》。 第二段:介绍艾青诗歌创作达到的第一个高峰期(20世纪30年代)及 这一时期的作品、作品特点、作品风格。 第三段:介绍艾青第一个高峰期诗歌的主要意象是土地和太阳。 第四段: 绍艾青诗歌创作达到的第二个高峰期(1978年以后)及这一 时期的作品、作品特点、作品风格。 第五段:介绍艾青诗歌创作中 “诗中有画”的特点。
名 著 导 读
怎样读诗
如何读一首现代诗呢?
从朗读、感情基调、语言特点 诗歌意向、情感抒发、写作技巧 知人论世等等方面去引导同学们 归纳总结。
如何读一首现代诗呢?
默读本专题读书方 法指导这一栏目,教 材告诉我们读表现形式。(分行强化了节奏;押韵使诗歌具有音 韵美;艾青的诗不拘泥于形式,但常常运用有规律的排比、复沓, 使气韵通畅。) (2)品味诗歌得语言。(精炼) (3)把握诗歌意象。(意向寄托着诗人主观情感的事物。) (4)体味诗歌的情感。(情感是诗歌中唯一不能去掉的要素。) (5)体会诗歌的理性美。(情感背后蕴含着哲理。)
-------《北方》节选
与作品对话 《北方》:暗淡的灰黄、枯死的林木 、低矮的住房 、灰暗的天幕 (写 出悲哀北方的境况。) 《手推车》:凝冻的冰雪、贫穷的小村、单独轮子的手推车、灰黄的土 层、深深的辙迹、广阔荒漠的道路(贫穷荒凉、灾难深重的北国农村生存 状况。)
与作品对话:朗读:《太阳》、《吹号者》、《火把》,梳理 这一组诗歌的意象特点和表达的情感。
《太阳》节选 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来……
教材告诉我们的: 第一段:介绍艾青在文学史上的地位、简单生平及首次使用笔名艾 青并发表成名作《大堰河—我的保姆》。 第二段:介绍艾青诗歌创作达到的第一个高峰期(20世纪30年代)及 这一时期的作品、作品特点、作品风格。 第三段:介绍艾青第一个高峰期诗歌的主要意象是土地和太阳。 第四段: 绍艾青诗歌创作达到的第二个高峰期(1978年以后)及这一 时期的作品、作品特点、作品风格。 第五段:介绍艾青诗歌创作中 “诗中有画”的特点。
名 著 导 读
怎样读诗
如何读一首现代诗呢?
从朗读、感情基调、语言特点 诗歌意向、情感抒发、写作技巧 知人论世等等方面去引导同学们 归纳总结。
如何读一首现代诗呢?
默读本专题读书方 法指导这一栏目,教 材告诉我们读表现形式。(分行强化了节奏;押韵使诗歌具有音 韵美;艾青的诗不拘泥于形式,但常常运用有规律的排比、复沓, 使气韵通畅。) (2)品味诗歌得语言。(精炼) (3)把握诗歌意象。(意向寄托着诗人主观情感的事物。) (4)体味诗歌的情感。(情感是诗歌中唯一不能去掉的要素。) (5)体会诗歌的理性美。(情感背后蕴含着哲理。)
-------《北方》节选
与作品对话 《北方》:暗淡的灰黄、枯死的林木 、低矮的住房 、灰暗的天幕 (写 出悲哀北方的境况。) 《手推车》:凝冻的冰雪、贫穷的小村、单独轮子的手推车、灰黄的土 层、深深的辙迹、广阔荒漠的道路(贫穷荒凉、灾难深重的北国农村生存 状况。)
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➢ 新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》, 出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版 本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
➢ 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之 后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界 上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
艾青的诗歌成就
➢ 以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈, 倾诉了对祖国和人民的情感。
诗歌创作具有自由诗的特点
• 这些诗歌也是自由体诗的代表, 表现出简洁明快的特点,呈现出散 文化、口语化的风格,诗中含有大 量的设问、呼告、对话、引语等, 极大地增强了诗歌的真切感和表现 力。
➢ 其实,在诗人的成名作《大堰河—我的保姆》 中,这种自由诗的特点就已经非常明显,这表 现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗 行、不求整齐划一的诗节等方面。
➢ 又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 /你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村 庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直 接飘出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。
艾青的诗歌创的第二个高峰
➢ 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经 过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的 名字。诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。 诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更 警策。
《艾青诗选》成书过程
➢ 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之 后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界 上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
艾青的诗歌成就
➢ 以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈, 倾诉了对祖国和人民的情感。
诗歌创作具有自由诗的特点
• 这些诗歌也是自由体诗的代表, 表现出简洁明快的特点,呈现出散 文化、口语化的风格,诗中含有大 量的设问、呼告、对话、引语等, 极大地增强了诗歌的真切感和表现 力。
➢ 其实,在诗人的成名作《大堰河—我的保姆》 中,这种自由诗的特点就已经非常明显,这表 现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗 行、不求整齐划一的诗节等方面。
➢ 又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 /你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村 庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直 接飘出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。
艾青的诗歌创的第二个高峰
➢ 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经 过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的 名字。诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。 诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更 警策。
《艾青诗选》成书过程
第1单元名著导读《艾青诗选》课件 共30页
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穿过寒冷与静寂
穿过广阔与荒漠从这一个山脚源自从这一条路到那一个山脚
到那一条路
彻响着 北国人民的悲哀
交织着 北国人民的悲哀
1938年初
2.品诗歌语言
诗人常从日常生活中提炼语言,加以“陌生化”处理, 使诗歌的语言“能量”更大,表意更为新颖别致。
“言语与姿态”与
“我相信这言语与姿态 / 坚强地生活在大地上” “生活”运用主谓
● 1976年重又执笔,1978年以后出现了创作的另一个高潮。
● 1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会 长等职
● 1985年获法国文学艺术最高勋章。
● 1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁。
贰
诗歌风格
不同时期的诗歌风格(p21-22)
哀歌—— 解放前,艾青以深沉、激越、奔
一个海员说, 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说, 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发 一个盼望到达
通过引用口语化的语言表 达,歌颂海员们在惊涛骇 浪面前勇敢前进、乐观豪 迈的精神。
3.研诗歌意象
诗歌是通过艺术形象来反映生活、抒发感情的。诗 中描绘的形象即意象,“意”是作者在诗中所表达的中 心,所寄托的思想、情感;“象”是具象,是具体可感 的事物。“意象”就是用来寄托主观情思的客观物象。
放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明
赞歌——
建国后,又一如既往地歌颂人民, 礼赞光明,思考人生。
归来之歌—— 内容更为广泛,思想更为浑厚,
情感更为深沉,手法更为多样,
艺术更为圆熟。
叁
如何读诗
如何读诗——《艾青诗选》
P21-22:读书方法指导
1. 赏自由诗体 2. 品诗歌语言 3. 研诗歌意象 4. 体会理性美
名著导读 《艾青诗选》:如何读诗(教学课件)-
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一九四〇年四月
阅读下面的诗歌,回答问题
实践探究 贰
复活的土地(节选) 艾青
就在此刻,你——悲哀的诗人呀,
也应该拂去往日的忧郁,让希望苏醒
艾析青这被首称 诗为中““土土地地的”歌这者一”意,象请的你作分用。在因朗你为的自, 天己我空的们下的已/久曾复久经活负死了伤了!着的的大心地里,:在明
“土地”象征着生他养他而又多灾 多难的祖国。
土地和太阳
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作 品中永远唱不尽的主题。如他的《我爱这土地》:“为什么我的眼里常含泪 水?因为我对这土地爱得深沉……”,用真实而朴素的诗句,说出了诗人内 心深处永恒的土地情结,这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱 国主义感情。
太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈 的、不息的追求。
雪落在中国的土地上(节选)
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖吗? 一九三七年十二月二十八日夜间
05
读懂情感
实践探究 贰
阅读下面的诗歌,回答问题
手推车 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出 使阴暗的天穹痉挛的尖/ 穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻 响着/北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻 画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠从这一条路/到那一条路/交 织着/北国人民的悲哀
一九三二年一月二十五日,
由巴黎到马赛的路上
实践探究 贰
阅读下面的诗歌,回答问题
1. 诗中的“雪夜”“寒冷”有何 象征意味?
阅读下面的诗歌,回答问题
实践探究 贰
复活的土地(节选) 艾青
就在此刻,你——悲哀的诗人呀,
也应该拂去往日的忧郁,让希望苏醒
艾析青这被首称 诗为中““土土地地的”歌这者一”意,象请的你作分用。在因朗你为的自, 天己我空的们下的已/久曾复久经活负死了伤了!着的的大心地里,:在明
“土地”象征着生他养他而又多灾 多难的祖国。
土地和太阳
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作 品中永远唱不尽的主题。如他的《我爱这土地》:“为什么我的眼里常含泪 水?因为我对这土地爱得深沉……”,用真实而朴素的诗句,说出了诗人内 心深处永恒的土地情结,这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱 国主义感情。
太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光明、理想、美好生活热烈 的、不息的追求。
雪落在中国的土地上(节选)
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀! 雪落在中国的土地上, 寒冷在封锁着中国呀…… 中国, 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖吗? 一九三七年十二月二十八日夜间
05
读懂情感
实践探究 贰
阅读下面的诗歌,回答问题
手推车 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出 使阴暗的天穹痉挛的尖/ 穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻 响着/北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻 画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠从这一条路/到那一条路/交 织着/北国人民的悲哀
一九三二年一月二十五日,
由巴黎到马赛的路上
实践探究 贰
阅读下面的诗歌,回答问题
1. 诗中的“雪夜”“寒冷”有何 象征意味?
名著导读《艾青诗选》ppt课件
![名著导读《艾青诗选》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9568847b7275a417866fb84ae45c3b3567ecdde5.png)
太阳与火把、黎明等有象征意义的事物,则表 现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨,以及对黎 明、光明、希望的向往与追求。
4.艾青诗歌的艺术特性有一个要素是“忧郁”,一般称它为“艾青式 的忧郁”。你如何看待这种忧郁?
这种忧郁里,浸透了诗人对国家、人民的极其深沉的爱,更表现 了诗人对生活忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的,其 所给予读者的是一种“深沉”的力量,表现的是他对美好生活的执 着追求和坚定的信念。
1)注意诗歌的表现形式 诗歌与散文不同,一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。分行造成了诗
句的独立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美,使 诗句在形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。艾青的诗在形式上也不拘泥 于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规 律的排比复沓,造成一种新的统一。如《大堰河——我的保姆》。
问题探究
1.《艾青诗选》包括哪几方面的主题?列举出其中的四种,每种主题各举一例。 ①控诉旧社会的丑恶、黑暗,如《大堰河——我的保姆》《镜子》; ②预言中华民族的觉醒与复兴,如《黎明的通知》《春》; ③对祖国和人民的歌颂与祝福,如《雪落在中国的土地上》《我的思念是圆的》; ④对光明的赞美与追求,如《太阳的话》《启明星》; ⑤对生命的赞美与感悟,如《虎斑贝》《礁石》; ⑥对真挚友谊的赞歌,如《给女雕塑家张得蒂》。
意象名称 意象内涵
创作特征
土地
对劳动人 民、祖国 之爱的命 运的隐喻
①“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国——大 地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远 唱不尽的主题。如《我爱这土地》《北方》等都 表现了诗人对祖国的爱。 ②“土地”的意象还凝聚着诗人对劳动者最深沉 的爱,对他们的命运的关注与探索。如《大堰 河——我的保姆》,就是一个地主阶级叛逆的儿 子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸 的普通农妇的赞歌。
名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗课件
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“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这 土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式, 来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样 严肃,又像“血”一样庄重,十分强烈,震撼 人心。
(五)体会诗歌的理性美。 诗歌在情感美的背后,往往蕴藏着理性美。 艾青晚年,通过对坎坷的人生经历的沉淀,
创作了许多富有哲理的诗歌:如《鱼化石》 《盆景》《失去地岁月》《无题》等
《艾青诗选》: 如何读诗
新课导入
在中国新诗发展的历史当中,艾
青是个大形象。
——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量, 直截了当的语言,强烈鲜明的意象。
——聂华芩
作者简介
【艾青】(1910-1996),原名蒋正涵, 号海澄,浙江省金华人。中国现代诗人。 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》 《归来的歌》,长篇小说《绿洲笔记》等。
பைடு நூலகம்
艾青的诗在情势上不拘泥于外形的束缚, 很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划 一,但又常常运用有规律的排比复沓、造成 一种新的统一。
如在《大堰河——我的保姆》中: 大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
读书方法指点
一、注意诗歌的表现情势。 二、品味诗歌的语言。 三、把握诗歌的意象。 四、体味诗歌的情感。 五、体会诗歌的理性美。
一、注意诗歌的表现情势。 诗歌与散文不同,一般是分行书写的,
有些押韵,有些自由。分行造成了诗句的独 立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现 力。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在情势上 和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。
2019秋人教部编版九年级语文上册课件:第一单元 名著导读 《艾青诗选》如何读诗(共12张PPT)
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高级大奖。
4.艾青的长诗《向太阳》《 火把 》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、
争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“ 太阳与火把 ”的歌手。
5.下列选项中,不属于艾青作品的一项是
(C)
A.《光的赞歌》 B.《黎明的通知》
C.《礁石与灯标》 D.《鱼化石》
【解析】C项,《礁石与灯标》是舒婷的诗。
以上文字出自《艾青诗选》中的《 鱼化石 》,作者在诗中表达了对 生命本质 的思 考。
名著导读 -4-
3.“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸;/而年代 的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”
以上文字出自《艾青诗选》中的《 北方 》,全诗抒发了诗人的 爱国主义 情感。 4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《 刈草的孩子 》,该诗具有鲜明的色调, 清晰的线条,素描一般的简练、凝重,体现了艾青诗歌创作“ 诗中有画 ”的特点。 5.20世纪30年代,是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“ 土地 ” 和“ 光明 ”。 6.“今天我看到雪使我想起了你:你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的 瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅”。诗中的“你”指的是
(B) A.艾青 B.大堰河 C.祖国 D.土地
名著导读 -5-
7.( 陕西中考 )阅读下面的文字,完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话
城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是 太阳 ,本诗蕴涵着诗人艾青对 光明( 或:未来 )
九年级语文上册 第1单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗课件 新人教版
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《艾青诗选》 :如何读诗
作者介绍
艾 青 , ( 1910—1996 ) , 浙 江 金 华 人 , 现 代 文 学 家 、 诗 人 。 1928 年 中 学 毕 业 后 考 入 国 立 杭 州 西 湖 艺 术 院 。 1933 年 第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的 保 姆 》 。 1932 年 在 上 海 加 入 中 国 左 翼 美 术家联盟,从事革命文艺活动。1935年, 出 版 了 第 一 本 诗 集 《 大 堰 河 》 。 1957 年 被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和 劳 动 , 创 作 中 断 了 二 十 余 年 。 1979 年 平 反后,任中国作家协会副主席、国际笔会 中心副会长等职。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿 鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的 爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写 了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和 希冀。
C.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象 而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说,POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单,大部分人半天就可以基本掌握。所以,就可以花
D.“ 为 什么 我 的眼里 常 含泪水 ? 因为我 对 这土地 爱 得 深 沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗 人自己。
作者介绍
艾 青 , ( 1910—1996 ) , 浙 江 金 华 人 , 现 代 文 学 家 、 诗 人 。 1928 年 中 学 毕 业 后 考 入 国 立 杭 州 西 湖 艺 术 院 。 1933 年 第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的 保 姆 》 。 1932 年 在 上 海 加 入 中 国 左 翼 美 术家联盟,从事革命文艺活动。1935年, 出 版 了 第 一 本 诗 集 《 大 堰 河 》 。 1957 年 被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和 劳 动 , 创 作 中 断 了 二 十 余 年 。 1979 年 平 反后,任中国作家协会副主席、国际笔会 中心副会长等职。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿 鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的 爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写 了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和 希冀。
C.然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象 而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说,POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单,大部分人半天就可以基本掌握。所以,就可以花
D.“ 为 什么 我 的眼里 常 含泪水 ? 因为我 对 这土地 爱 得 深 沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗 人自己。
九年级语文上册 第一单元 名著导读《艾青诗选》:如何读诗课件
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它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见
第十五页,共十七页。
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话 城市(chéngshì)从远方 用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是____太__阳_,(t本àiyá诗ng)蕴涵着诗人艾青对
______光__明__(g_uā_ng_m_ín_g)_(的或向:往未和追求。 来)
主要内容
20世纪30年代,艾青的诗歌(shīgē)总是充满“土地
的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,多以
深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;1978 年以后,他的诗风发生了很大的化,诗句变得整 齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,多以充满哲理 的小诗抒写对于生命的思考,同时“歌颂人民,礼 赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。
第十六页,共十七页。
内容(nèiróng)总结
名著导读(dǎo dú)《艾青诗选》:。1978年以后,他的诗风发生了很大的变化,诗句变得 整齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考,同时“歌 颂人民,礼赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。一个浪,一个浪/无休止的扑过来/每一个浪 都在它脚下/被打成碎末,散开。它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着 微笑,看着海洋
第十七页,共十七页。
第四页,共十七页。
创作背景
1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再 次焕发创作青春,写作(xiězuò)并发表了《鱼化石》等
优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》,由
人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年 代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创 作历程和风格特征。
第五页,共十七页。
第十五页,共十七页。
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话 城市(chéngshì)从远方 用电力与钢铁召唤它
诗中的“它”指的是____太__阳_,(t本àiyá诗ng)蕴涵着诗人艾青对
______光__明__(g_uā_ng_m_ín_g)_(的或向:往未和追求。 来)
主要内容
20世纪30年代,艾青的诗歌(shīgē)总是充满“土地
的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,多以
深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;1978 年以后,他的诗风发生了很大的化,诗句变得整 齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,多以充满哲理 的小诗抒写对于生命的思考,同时“歌颂人民,礼 赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。
第十六页,共十七页。
内容(nèiróng)总结
名著导读(dǎo dú)《艾青诗选》:。1978年以后,他的诗风发生了很大的变化,诗句变得 整齐,诗情变得深沉,诗意变得警策,多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考,同时“歌 颂人民,礼赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。一个浪,一个浪/无休止的扑过来/每一个浪 都在它脚下/被打成碎末,散开。它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着 微笑,看着海洋
第十七页,共十七页。
第四页,共十七页。
创作背景
1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再 次焕发创作青春,写作(xiězuò)并发表了《鱼化石》等
优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》,由
人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年 代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人的创 作历程和风格特征。
第五页,共十七页。
名著导读《艾青诗选》如何读诗优秀PPT资料
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充满“土地颖的灵忧郁动”,,多写富国有家民情族的趣苦难。、品悲伤味与反语抗,言风还格凝要重、善深厚于、抓大气住,善关于通键过的印象词、感语觉的进捕行捉来品表达析浓烈,的情思,
形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。
艾《青泰诗 戈歌尔创诗并作选借的》高和助峰《有唐想几诗个三象?百和诗首作》联的的特特想点点有。,哪才三个可? 能进一步读懂其深层含义,领略诗歌语言
《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 / 你起来吧”,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,散而有致,活而有序。
《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达驱
逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被
称为“太阳与火把”的歌手。
这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地” 和“光明”,诗歌以尽情的呼告、肆意的排 叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节, 成为自由体诗的代表。
第一单元 名著导读
《艾青诗选》:如何读诗
学习目标
1.艾青的创作历程及作品的 风格。
2.读诗的方法。 3.《泰戈尔诗选》和《唐诗 三百首》的特点。
导入新课
我们在第一单元学习了五首诗歌,感 受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意, 那一句句的激情与怅惘,那一首首的轻吟 与壮语……让ห้องสมุดไป่ตู้们回味无穷。那么,究竟 应该如何读诗呢?在这一单元的名著导读 中,我们一起通过《<艾青诗选>︰如何读 诗》的学习,看看有什么收获。
选 探 究
表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚, 把新诗推向一个新阶段。
B.继续歌颂光明的主旋律,诗情深沉,诗意警策,如 《镜子》,通过镜像来反观人生,充满哲理。
形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。
艾《青泰诗 戈歌尔创诗并作选借的》高和助峰《有唐想几诗个三象?百和诗首作》联的的特特想点点有。,哪才三个可? 能进一步读懂其深层含义,领略诗歌语言
《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 / 你起来吧”,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,散而有致,活而有序。
《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达驱
逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被
称为“太阳与火把”的歌手。
这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地” 和“光明”,诗歌以尽情的呼告、肆意的排 叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节, 成为自由体诗的代表。
第一单元 名著导读
《艾青诗选》:如何读诗
学习目标
1.艾青的创作历程及作品的 风格。
2.读诗的方法。 3.《泰戈尔诗选》和《唐诗 三百首》的特点。
导入新课
我们在第一单元学习了五首诗歌,感 受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意, 那一句句的激情与怅惘,那一首首的轻吟 与壮语……让ห้องสมุดไป่ตู้们回味无穷。那么,究竟 应该如何读诗呢?在这一单元的名著导读 中,我们一起通过《<艾青诗选>︰如何读 诗》的学习,看看有什么收获。
选 探 究
表达浓烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚, 把新诗推向一个新阶段。
B.继续歌颂光明的主旋律,诗情深沉,诗意警策,如 《镜子》,通过镜像来反观人生,充满哲理。
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编者简介
《唐诗三百首》由清代孙洙 选编,共选入77 位唐代诗人的 三百余首作品,按照诗歌体裁 的不同,分为古诗、乐府、绝 句、律诗,每个类别下的作家 作品又按时代先后编排。《唐 诗三百首》是流传最广、影响 最大的唐诗选本。
主要内容
选本中所收诗歌题材广泛,涉及唐代的政 治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦 海升沉、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中 最脍炙人口、最具代表性的作品,同时又力图 反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作 中,能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀, 也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风; 有慷慨激昂的壮士,也有落寞黯淡的愁肠,还 有婉转低回的心曲。
作品风格
这一时期的诗人,仍然继续着歌颂光 明的主旋律。还有一些哲理小诗,通过意 象来反映人生,充满哲理,饶有兴味。
主要篇目
《镜子》写镜子“是一个平面,却又是 深不可测”,因为它真实、直率,从不掩饰, 所以“有人喜欢它”,“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物 质,赞美“光”带来的社会文明,以及“像 光一样坚强”的社会正义,字里行间饱含着 睿智哲思。
名著导读《艾青诗选》:
❖如何读诗
导语
❖ 在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形 象。——牛汉
❖ 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的 语言,强烈鲜明的意象。——聂华苓
❖ 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作, 这一点,深深地感动着同为写作者的我这样 一个晚辈,也让我们看到一个作家对于文学 至死不渝的热爱。—— 铁凝
地母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远 唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一 的普通农民的命运。对于土地的痛苦、复活与解 放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一 面:对于光明、理想、美好生活热烈的不息 的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着: 太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这 正是艾青的“永恒主题”。
他这一时期的诗歌总是充满“土地的 忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反 抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格, 而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓 烈的情思,形式上倾向朴素、自然,不拘 泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶段。 这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土 地”和“太阳”。
主要篇目
《向太阳》《火把》,借助太阳、索求火 把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳” 和“火把”的歌手。
D.艾青的诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般
的简练、凝重。
8、下列对艾青的诗歌风格理解有误是( D )
A.艾青的诗歌从风格上看,解放前,以深沉、激越、 奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既 往地歌颂人民,礼赞光明,思考人生。 B.艾青的“归来”之歌,内容更为广泛,思想更为浑厚, 情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。 C.艾青的诗歌是自由体诗的代表,诗歌表现出简洁明 快的特点,呈现出散文化、口语化的风格。 D.1978年以后,艾青的诗歌继续以驱逐黑暗,争取胜 利为主旋律。
专题二:分析诗歌的艺术手法 艾青早期的诗歌,通过描写具体可感的事物
来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结 成形象。
艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的 深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜 晚,同样是写某一具体可感的事物,艾青能够赋 予它深刻的思想内容,从而使其诗歌在艺术与思 想内容方面形成了有机的统一。
1、艾青(1910-1996),我国现代诗人,原名( ),
浙江金华人。1933年第一次用( )的笔名发表成名
作长诗( )。
2、艾青1910年出生于浙江金“克父母”的婴儿,就托付给乳母——
( )收养,然而这个妇女却十分疼爱他,让艾青对
她产生(
)等情感。
3、抗战时期是艾青诗歌创作的一个高峰,艾青的诗歌中
主要意象是( )和( ),他的长诗( )
( ),借歌颂( )表达(
),艾
青因此也被称为( )和( )的歌手。
4、艾青诗歌创作的第二个高峰是1978年以后,他的诗
风发生了很大变化,代表作品有( )( )( )。
5、艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点,
代表作品是1940年的短诗( )。 6、对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是(
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自主推荐名著导读 作者简介:拉宾德拉纳特·泰戈尔 (1861—1941),印度著名诗人、 文学家、社会活动家、哲学家和印 度民族主义者。1913 年,他以《吉檀 迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的 亚洲人。
主要内容和特色
母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题。如 《新月集》用孩童的视角,描绘儿童的种种天真情 态和奇思妙想,语言朴素,格调明快。爱情和人生 也是泰戈尔歌咏的对象。如《园丁集》,很多诗作 在回味青春的同时,又进行理性而深刻的思考。
第一阶段:20世纪30年代主要作品及特征
写作背景
抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占了 华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂 肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人 民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在 国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚 爱和对侵略者的仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格
作者简介
简介:艾青,原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人, 现代文学家、诗人,被认为是中国现代诗的代表 诗人之一。 经历:P14 创作阶段:
主要作品
❖ 诗集《大堰河》《北方》《向太阳》《归来的歌》, 长篇小说《绿洲笔记》等。
❖ 《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》 《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》 《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《欢呼 集》《艾青选集》《新文艺论集》《宝石的红星》 《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪 莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》 《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪 的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》
泰戈尔还写了很多富有哲理的小诗。《飞鸟集》 就是一部富于哲理的格言诗集,里面的每首诗都不 长,短的仅一两行,长的也不过三四行。它们有着 格言警句一般的简洁明快,发人深省。
写作手法
泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上,对诗 歌的格律和形式进行了大胆的探索,于平淡无奇 的事物中发掘自然的美和生活中的诗意。他善于 运用新奇生动的比喻,并且十分注意锤炼诗句的 韵律,因此他的诗读起来往往朗朗上口,悦耳动 听,有着音乐般的节奏。他善于运用象征手法, 融入自己的感受,细腻地描述诗中人物的幸福与 忧伤,含蓄而优美。
一个浪,一个浪 无休止地扑过来
什么?敢于面对一切厄运而又顽
强不屈的人。
每一个浪都在它脚下
(2)诗运用了哪些修辞手法?
被打成沫,散开……
拟人、比喻、对偶。
它的脸上和身上
(3)这首诗的主旨是什么?
像刀砍过一样 但它依然站在那里
热情歌颂了面对厄运,仍然坚强不屈的
乐观(精4神)与从豁内达容的胸和襟形。式上分析一
例如《雪落在中国的土地上》,这首诗一开 头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的 气氛和意象:“雪落在中国的土地上,/ 寒冷 在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大 自然景象的如实描写,又是当时惨遭战乱的现 实的艺术写照,不仅仅表现了自然界的寒冷, 更是对政治气候和民族命运的暗示,表达了深 刻的思想内容,为诗篇后面倾诉心曲,抒发忧 国忧民的深情做了铺垫。
读诗方法指导
❖ 读现代诗歌(包括汉译外国诗),要注意以 下几个问题:
❖ 一、要注意诗歌的表现形式。 ❖ 二、品味诗歌的语言。 ❖ 三、把握诗歌的意象。 ❖ 四、体味诗歌的情感。 ❖ 五、体会诗歌的理性美。
专题探究
专题一:探讨诗歌的意象
艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。 “土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──大
D
)
A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌
者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”一组诗句,抒写了大地
遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连……里面”两句诗形象而充分一表达了
诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.诗歌最后两句中“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
艺术特色
他善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融 合中提炼形神兼备的生动意象,使之成为感情 与理智的复合体,具有多层次的联想意义和广 阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、 节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却 注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡, 朴素而又隽永,纯净而又深刻。
9、《大堰河——我的保姆》中,“大堰河”是一个什么形 象? 善良、勤劳、坚强、伟大的母亲形象。 10、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得 深沉……”表达了作者怎样的思想感情? 这是全诗的精华,它是那个苦难的年代,一切爱国知识 分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心,至 死不渝,不仅来自诗人内心深处,更是全民族普遍的爱 国情绪的浓缩。
含用着具微体笑可,感看的着形海象洋表…现…刚毅下的本精诗神的。特不点具。体描形而重在
绘神,写一种永存的景象。运用多种修辞,特别是拟人,
意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
7、下列说法有误的一项是(A )
A.艾青在监狱中写下长诗《雪落在中国的土地上》,这 产诗发表时第一次署名“艾青”,是他的成名作。 B.艾青的诗作《大堰河——我的保姆》中,自由体诗的 特点已经很明显。
C.20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一 时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦 难,忧伤祖国的命运。
10、“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临, 把能量发挥干净。”诗人借助鱼化石的什么特点,表达 了自己怎样的感情?
诗人借助鱼化石裹身岩层,重见天日却没有活力的特点,