《艾青诗选》:如何读诗ppt课件及教案完美版
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《艾青诗选》如何读诗PPT【优秀课 件PPT】
6
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露
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高
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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安
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16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——ห้องสมุดไป่ตู้云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
九年级上册 第一单元 名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗 课件(共44张PPT)
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。
读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
秋思 (马致远)
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。
读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
选择你喜欢的一首艾青诗作,说说它在写法上有什 么特点,好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论, 也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。
特色一:自由诗的散文美。
艾青诗歌以散文美,创造了现代自由体诗的一座高峰。 他的诗歌在形式上不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的 韵脚或字数、行数的划一。运用有规律的排比、 复沓造成变 化中的统一,参发中的和谐。
什么是意象
“意” 是指诗人在作品中要寄托的思想、情感。 “象” 是指具体的形象,具体可感的事物。
“意象” 是指诗歌中寄寓了诗人主观情感的事物(形象)。
是客观形象与诗人主观情绪的有机结合。
诗人总会选择富有表现力的事物作为意象,传达出独特的情感。 读诗—— 要透过诗歌中的形象,理解诗歌的深层内涵(情感)。
1937年7月
诗歌 《我爱这土地》
土地的歌者
主要 意象
土地
“土地”的象征意义
正在遭受日寇 践踏的国土
《雪落在中国的 土地上》
土地
衰弱、贫困、 苦难的祖国
《复活的土地》 土地
正在觉醒奋起 的伟大民族
诗歌表达的情感
什么是意境
是指诗人所描写的具体景物,即鲜明的生活图画,它是 从大量的现实生活中提炼出来的,富有特性的艺术形象。
阅读下面的文字,完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时,我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它
《艾青诗选》如何读诗优秀课件PPT
《艾青诗选》如何选诗
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人教版九年级语文上册课件
PART ONE
学习目标
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作者简介
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,浙江金华人,中国现当代文学史上的著 名诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。 1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。之后陆续 出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。 中华人民共和国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾 青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全 集》。 1985年,他被授予法国文学艺术最高勋章。
2. 具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂,它包含了三个层面:民族忧患感、自我压抑感和 生命悲凉感。其中,民族忧患感处于显性状态,也最为引人注目。 诗人生活的时代,是民族遭受苦难最深重、最残酷,反抗又最激烈、最悲壮的 年代。因此,他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些 感情的互相冲突、互相融合,让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。
内容主题
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一 体的诗集,其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代 末的主要作品,它真实地反映了历史,高度浓缩了作 者思想,蕴含着强烈深沉的情感。
内容主题
诗人早期以革命的现实主义手法,写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不 幸,激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争,如《我爱这土地 》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《北方》等;还有讴歌战士的 英勇、奋不顾身的作品,如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。 中华人民共和国成立后,艾青歌颂人民,思考人生,艺术个性也更加丰满、成 熟,如《逝去的岁月》《公路》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。
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学习目标
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作者简介
艾青(1910—1996),原名蒋正涵,浙江金华人,中国现当代文学史上的著 名诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。 1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。之后陆续 出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等。 中华人民共和国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》,出版了《艾 青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全 集》。 1985年,他被授予法国文学艺术最高勋章。
2. 具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂,它包含了三个层面:民族忧患感、自我压抑感和 生命悲凉感。其中,民族忧患感处于显性状态,也最为引人注目。 诗人生活的时代,是民族遭受苦难最深重、最残酷,反抗又最激烈、最悲壮的 年代。因此,他的诗歌传达出了悲愤的倾诉、绝望的抗争和热烈的憧憬。这些 感情的互相冲突、互相融合,让他的诗歌获得了历史内涵和艺术魅力。
内容主题
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一 体的诗集,其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代 末的主要作品,它真实地反映了历史,高度浓缩了作 者思想,蕴含着强烈深沉的情感。
内容主题
诗人早期以革命的现实主义手法,写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难与不 幸,激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争,如《我爱这土地 》《向太阳》《火把》《雪落在中国的土地上》《北方》等;还有讴歌战士的 英勇、奋不顾身的作品,如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等。 中华人民共和国成立后,艾青歌颂人民,思考人生,艺术个性也更加丰满、成 熟,如《逝去的岁月》《公路》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等。
《艾青诗选》ppt课件完美版2024新版
美。
通过对历史事件和人物的回顾, 抒发了对祖国的深厚感情和民族
自豪感。
诗中展现了中国人民在困难时期 的坚韧和勇敢,表达了对民族精
神的崇敬和赞美。
对人民的关爱与同情
诗中关注底层人民的命运,表达了对 劳动人民的深深同情和关爱。
诗中赞美了人民的智慧和力量,表达 了对人民创造历史的肯定和尊重。
通过描绘人民的苦难和斗争,呼吁社 会关注民生问题,体现了诗人的人道 主义精神。
将学生分成若干小组 ,每组选择一首艾青 诗歌进行深入讨论。
各小组在讨论后,选 派代表进行汇报,分 享讨论成果。
讨论内容包括诗歌中 的情感表达、意象运 用、艺术手法等方面 。
分享个人阅读《艾青诗选》的感悟和体会
鼓励学生分享自己阅读《艾青诗选》的 感悟和体会。
可以从诗歌的主题、情感、语言、艺术 手法等方面入手,谈谈自己的理解和感
20世纪30年代,艾青的创作风格受到了法国象征主义诗歌的启发,同时也吸收了现 实主义诗歌的营养。
艾青的诗歌以其深沉的情感、独特的意象和富有音乐性的语言,赢得了广泛的赞誉 。
艾青诗歌风格及特点
艾青的诗歌风格以深沉、激越 、奔放著称,善于通过描绘自 然景象来表达内心的情感。
他的诗歌语言简练而富有表现 力,善于运用象征、隐喻等手 法,创造出独特的诗歌意象。
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵,奠定了现代 诗歌的基础,对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多,质量 上乘,为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富,对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言,传播到世界各地,促进 了中外文化之间的交流与互动, 为中国文化走向世界做出了贡献 。
通过对历史事件和人物的回顾, 抒发了对祖国的深厚感情和民族
自豪感。
诗中展现了中国人民在困难时期 的坚韧和勇敢,表达了对民族精
神的崇敬和赞美。
对人民的关爱与同情
诗中关注底层人民的命运,表达了对 劳动人民的深深同情和关爱。
诗中赞美了人民的智慧和力量,表达 了对人民创造历史的肯定和尊重。
通过描绘人民的苦难和斗争,呼吁社 会关注民生问题,体现了诗人的人道 主义精神。
将学生分成若干小组 ,每组选择一首艾青 诗歌进行深入讨论。
各小组在讨论后,选 派代表进行汇报,分 享讨论成果。
讨论内容包括诗歌中 的情感表达、意象运 用、艺术手法等方面 。
分享个人阅读《艾青诗选》的感悟和体会
鼓励学生分享自己阅读《艾青诗选》的 感悟和体会。
可以从诗歌的主题、情感、语言、艺术 手法等方面入手,谈谈自己的理解和感
20世纪30年代,艾青的创作风格受到了法国象征主义诗歌的启发,同时也吸收了现 实主义诗歌的营养。
艾青的诗歌以其深沉的情感、独特的意象和富有音乐性的语言,赢得了广泛的赞誉 。
艾青诗歌风格及特点
艾青的诗歌风格以深沉、激越 、奔放著称,善于通过描绘自 然景象来表达内心的情感。
他的诗歌语言简练而富有表现 力,善于运用象征、隐喻等手 法,创造出独特的诗歌意象。
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵,奠定了现代 诗歌的基础,对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多,质量 上乘,为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富,对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言,传播到世界各地,促进 了中外文化之间的交流与互动, 为中国文化走向世界做出了贡献 。
部编版九年级上册语文《艾青诗选》如何读诗PPT课件
➢ 新中国成立后,创作有诗集《彩色的诗》《域外集》, 出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及多种版 本的《艾青诗选》和《艾青全集》。
➢ 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之 后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界 上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
艾青的诗歌成就
➢ 以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈, 倾诉了对祖国和人民的情感。
诗歌创作具有自由诗的特点
• 这些诗歌也是自由体诗的代表, 表现出简洁明快的特点,呈现出散 文化、口语化的风格,诗中含有大 量的设问、呼告、对话、引语等, 极大地增强了诗歌的真切感和表现 力。
➢ 其实,在诗人的成名作《大堰河—我的保姆》 中,这种自由诗的特点就已经非常明显,这表 现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗 行、不求整齐划一的诗节等方面。
➢ 又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 /你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村 庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直 接飘出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。
艾青的诗歌创的第二个高峰
➢ 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经 过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的 名字。诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。 诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更 警策。
《艾青诗选》成书过程
➢ 在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之 后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界 上也享有声誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
艾青的诗歌成就
➢ 以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈, 倾诉了对祖国和人民的情感。
诗歌创作具有自由诗的特点
• 这些诗歌也是自由体诗的代表, 表现出简洁明快的特点,呈现出散 文化、口语化的风格,诗中含有大 量的设问、呼告、对话、引语等, 极大地增强了诗歌的真切感和表现 力。
➢ 其实,在诗人的成名作《大堰河—我的保姆》 中,这种自由诗的特点就已经非常明显,这表 现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗 行、不求整齐划一的诗节等方面。
➢ 又如《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼唤“诗人啊 /你起来吧”,让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村 庄”做好准备,迎接“白日的先驱,光明的使者”的到来。 全诗自由铺陈,自由抒发,诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直 接飘出,散而有致,活而有序,给人以极大的美感。
艾青的诗歌创的第二个高峰
➢ 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经 过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的 名字。诗人“归来”,诗风也发生了很大的变化。 诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更 警策。
《艾青诗选》成书过程
名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗课件
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这 土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式, 来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样 严肃,又像“血”一样庄重,十分强烈,震撼 人心。
(五)体会诗歌的理性美。 诗歌在情感美的背后,往往蕴藏着理性美。 艾青晚年,通过对坎坷的人生经历的沉淀,
创作了许多富有哲理的诗歌:如《鱼化石》 《盆景》《失去地岁月》《无题》等
《艾青诗选》: 如何读诗
新课导入
在中国新诗发展的历史当中,艾
青是个大形象。
——牛汉
艾青的诗,好在那雄浑的力量, 直截了当的语言,强烈鲜明的意象。
——聂华芩
作者简介
【艾青】(1910-1996),原名蒋正涵, 号海澄,浙江省金华人。中国现代诗人。 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》 《归来的歌》,长篇小说《绿洲笔记》等。
பைடு நூலகம்
艾青的诗在情势上不拘泥于外形的束缚, 很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划 一,但又常常运用有规律的排比复沓、造成 一种新的统一。
如在《大堰河——我的保姆》中: 大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
读书方法指点
一、注意诗歌的表现情势。 二、品味诗歌的语言。 三、把握诗歌的意象。 四、体味诗歌的情感。 五、体会诗歌的理性美。
一、注意诗歌的表现情势。 诗歌与散文不同,一般是分行书写的,
有些押韵,有些自由。分行造成了诗句的独 立和诗意的空白,强化了节奏,增强了表现 力。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在情势上 和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆。
《艾青诗选》如何读诗优秀ppt课件
现在,《艾青诗选》有多种版本,可以选择其中有代表性的来 自由阅读。
艾青的两个创作高峰
➢第一个高峰:20世纪30年代,艾青的诗 歌创的一个高峰。
➢第二个高峰:在1978年以后,是艾青诗 歌创作的另一个高峰。
艾青的诗歌创的第一个高峰
➢ 20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高 峰。
➢ 代表作品有:《大堰河—我的保姆》、 《雪落 在中国的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、 《向太阳》、《火把》等。
• 代表作品有 鱼化石》、《镜子》、《光的赞歌》 等。
• 长诗《光的赞歌》,赞美“光”这神奇的 物质,赞美“光”带来的社会文明,以及
“像光一样坚强”的社会正义,字里行间 饱含着睿智哲思。
➢ 《鱼化石》,写鱼化石裹身岩层,重见天日, 却没有了活力,没有了叹息,听不见浪花,看 不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的 思考:“离开了运动,就没有生命。”
《艾青诗选》Hale Waihona Puke ——如何读诗艾青简介
艾青(1910年03月 27日—1996年05月05 日)原名蒋海澄,号 海澄,曾用笔名莪伽、 克阿、林壁等,浙江 省金华人。中国现代 诗人。被认为是中国 现代诗的代表诗人之 一。
艾青的诗歌成就
➢ 以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、《火把》 (1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈, 倾诉了对祖国和人民的情感。
➢ 如《雪落在中国的土地上》一诗,诗人反复咏叹 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国 呀………”,悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命 运。
➢ 诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思, 形式上倾向朴素、自然,不拘泥外形的束缚,把新 诗推向一个新阶段。
➢ 如《北方》,写“从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的 生命的绿色”,写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/这国土/ 养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”,用近 乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
名著导读《艾青诗选》ppt课件
艾青的生平和诗歌创作时期
出生于浙江 地主家庭, 被寄养在贫 苦农家。
1910-1914
回国在上海加入 “中国左翼美术 家联盟”,从事 革命文艺活动, 不久被捕入狱。
1932年初
“向太阳”时 期(1937-194 0),高峰期, 祖国苦难的忧 郁和对光明、 理想追求。
获得法国 文学艺术 最高勋章 第一个国 外文学艺 术的最高 级大奖。
作者简介 诗人和作家对艾青的评价
• 在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形象。
——牛汉
• 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明
的意象。
——聂华苓
• 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写作,这一点,深深地
感动着同为写作者的我这样一个晚辈,也让我们看到一个作家
对于文学至死不渝的热爱。
—— 铁凝
……….
大堰河, 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子, 我敬你 爱你!
名篇赏读
全诗可分为4部分:
(1--2节):写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系。 (3--8节):回忆大堰河的乳母生涯、佣工生涯以及大堰 河对自己的“深爱”,集中刻画了大堰河勤劳、淳朴、善 良的品质,抒发了诗人对大堰河的怀念与尊敬。 (9--11节):回到现实,讴歌赞美大堰河。 (12--13节):直抒胸臆,赞美大堰河。
名篇赏读
大堰河——我的保姆
大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。
我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊,我的保姆。
大堰河,今天我看到雪使我想起了你: 你的被雪压着的草盖的坟墓, 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲, 你的被典押了的一丈平方的园地, 你的门前的长了青苔的石椅, 大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
《艾青诗选》:如何读诗及教案精选教学PPT
作业
• 课下选择艾青的一些诗作,朗读、 体会、品味、交流,并写出自己的 读后认识。
附 《大堰河--我的保姆》(片段)
大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。// 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家, 而我,是吃了你的奶而被养育了的,
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句 诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
参考答案:D 解析:因为从这句开始,那个比喻性的“假如”已经 不存在了。“我”不再是假设的“鸟”,而是真实的抒情主人公 自己。
2.阅读下面诗歌,完成(1)—(4)题。
礁石 一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋……
你爱谁,就愿意把时光给谁,也许那 人并不 自知。 这人生 无非是 与一喜 欢之人 相伴到 老,愉 悦心情 的一种 满足, 有些人 穷极一 生都未 寻到, 有些人 攥在手 里却遗 落成沙 。有些 时光是 自己的 未尝不 是好事 ,寂寞 、孤单 都自己 吞咽, 偶尔傻 笑也带 泪花。
----------题记
针对训练
1.对《我爱这土地》的赏析,不恰当的一项是( )
我爱这土地 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所击打着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、节的整齐划一 、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
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这时期主要作品
• 《向太阳》《火把》,借助太阳、索求火 把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望,诗人也因此被称为“太阳 ”和“火把”的歌手。 • 《黎明的通知》,以“黎明”的口吻,呼 唤“诗人啊,/ 你起来吧”,让所有热爱 生活的人们、所有的“城市和村庄”做好 准备,迎接“白日的先驱,光明的使者” 的到来。
1978年以后主要作品特点
1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案平反,再次焕发创作 青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己 编定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。这部诗选收录了 诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了诗人 的创作历程和风格特征。 艾青的诗歌从风格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的 笔触诅咒黑暗,讴歌光明;解放后,又一如既往地歌颂人民, 礼赞光明,思考人生。他的“归来”之歌,内容更为广泛,思 想更为浑厚,情感更为深沉,手法更为多样,艺术更为圆熟。 他的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格 朴素清新、深沉隽永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实 践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是 自由体新诗的代表诗人。
知识链接
1931 年,“九·一八”事变爆发时,艾青正在 法国留学。他同许多留法的中国青年一样,在巴黎 遭到歧视和侮辱。一天,艾青到一家旅馆住宿登记 时,旅馆人员问他的姓名,艾青说叫蒋海澄,对方 误听为“蒋介石”,便马上嚷嚷开了。艾青一气之 下,就在“蒋”的草字头下面打了一个“×”,又 取“澄”的家乡口语谐音为“青”,在住宿登记时 填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。 1933 年 第一 次用“ 艾青” 的笔名 发表长 诗《大 堰 河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗 坛。
艾青诗歌的艺术手法
• 艾青诗歌创作常从感觉出发,把握瞬间的印象 或感受,用来营造能暗示或者象征某种强烈情思 的意象。他还提倡散文化的自由体诗,在奔放与 约束之间取得协调,参错里有某种统一。 • 艾青早期的诗歌,通过描写具体可感的事物来引 起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形 象,这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句:“震惊沉 睡的山脉,若火轮飞旋于沙丘之上,太阳向我滚 来。”就是一种光明来临的具体化感觉,它暗示 着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。
作者介绍
艾青,(1910—1996),原名蒋正涵, 浙江金华人,现代文学家、诗人。1928年中 学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年 第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保 姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联 盟,从事革命文艺活动。1935年,出版了第 一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。 曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了 二十余年。1979年平反后,任中国作家协会 副主席、国际笔会中心副会长等职。
• 主要篇目:
《镜子》写镜子“是一个平面,却又是深不可测”,因为 它真实、直率,从不掩饰,所以“有人喜欢它”,“有人躲 避它”。 《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质,赞美“光”带 来的社会文明,以及“像光一样坚强”的社会正义,字里行 间饱含着睿智哲思。
• 艺术特色
他善于准确地捕捉感觉,并在主客观的融合中提炼 形神兼备的生动意象,使之成为感情与理智的复合体,具有 多层次的联想意义和广阔的象征空间。 他的多数诗不强行押韵,也不追求字、行、节的整 齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏 与旋律。 善用比喻,短句活泼多姿,长句气势浩荡,朴素而又隽永,纯 净而又深刻。
Hale Waihona Puke 20世纪30年代主要作品及特征
• 写作背景: 抗日战争开始后,日本侵略军连续攻占 了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆 虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起 抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、 民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的 仇恨,写下了慷慨激昂的诗歌。 • 作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧 郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非 常凝重、深厚而又大气的风格,而且善于通过印象 、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,形式上倾向朴素 、自然,不拘泥外形的束缚,把新诗推向一个新阶 段。这一时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地” 和“光明”。
《艾青诗选》: 如何读诗
诗人和作家对艾青的评价
• 在中国新诗发展的历史当中,艾青 是个大形象。 ——牛汉 • 艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了 当的语言,强烈鲜明的意象。 ——聂华苓 • 一个诗人,始终渴求着写作,坚持着写 作,这一点,深深地感动着同为写作者的我这样 一个晚辈,也让我们看到一个作家对于文学至死 不渝的热爱。 —— 铁凝
知识链接
从1936年起,艾青出版诗集达20部以上,包括建
国后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星》《海岬
上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗》《域外集》 《雪莲》《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》,以及 多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》等。还著有 论文集《诗论》《新文艺论集》《艾青谈诗》,以及 散文集和译诗集各 1 本。他的作品被译成 10 多种文字 在国外出版。1985年,获法国文学艺术最高勋章。
艾青诗歌的中心意象是:土地与太阳。
• “土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国──—大地 母亲最深沉的爱;爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题 。 • 诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通 农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦;“雪 落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”,更写出了“游 动于地心的热气”、“土地—农民”的复活:“我们的曾经 死了的大地,在明朗的天空下,已复活了”;写出了“土地 —农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解 放的描绘,真实地写出了中国农村现实的灵魂。 • “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面:对于光 明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日 地热情讴歌着:太阳,光明,春天,黎明,生命与火焰。这 正是艾青的“永恒主题”。