小学教研经验交流材料
小学教研活动成功经验(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育教学改革也在不断深入。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了形式多样的教研活动。
本文将结合我校教研活动的成功经验，从以下几个方面进行阐述。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验；（2）开展课后研讨，教师针对观摩课例进行评课、讨论，提出改进意见；（3）组织教师进行教学反思，撰写教学心得，提高自身的教学水平。
2. 教学技能培训（1）邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法；（2）开展教学技能比赛，激发教师学习教学技能的热情，提高教学水平；（3）组织教师参加教学技能培训，提升教师的教学技能。
3. 教学资源开发与应用（1）鼓励教师开展教学资源开发，丰富教学手段，提高教学效果；（2）组织教师分享教学资源，促进资源共享，提高教学效果；（3）开展教学资源应用研讨，探讨如何更好地利用教学资源，提高教育教学质量。
4. 教学评价与反思（1）开展教学评价活动，对教师的教学工作进行评价，促进教师不断改进教学；（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高自身的教学水平；（3）开展教学评价研讨，探讨如何更好地开展教学评价，促进教师成长。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等；2. 组建活动组织机构，负责活动的策划、组织、实施和总结；3. 邀请专家学者、优秀教师参与活动，提供专业指导；4. 加强宣传，提高教师参与活动的积极性；5. 对活动进行全程记录，及时总结经验，改进不足。
五、活动成效1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显；2. 教师专业成长得到促进，形成了良好的教研氛围；3. 教学改革不断深化，课程设置更加合理，教学策略更加优化；4. 教学评价体系逐步完善，教师对自身的教学有了更深刻的认识。
小学教研组经验交流材料
小学教研组经验交流材料小学教研组经验交流材料为了提高教学质量和教师的专业素养，我校小学教研组定期进行经验交流。
我就此次交流活动进行总结与报告。
此次教研组活动主题为“积极引导学生的学习兴趣和激发学习动力”。
活动分为三个环节：经验分享、案例分析和教学探讨。
首先是经验分享环节。
各位教师纷纷就自己在课堂教学中引导学生学习兴趣方面的经验做了分享。
其中，许多老师认为，创设良好的学习氛围非常重要。
他们会通过贴满鲜艳的班级宣传栏、丰富多彩的墙面展示和充满童趣的教室布置，激发学生学习的动力。
同时，还会通过激励机制，比如设立学习好的学生、榜样学生等身份，为学生树立学习榜样。
此外，教师还要抓住学生的兴趣点，在课堂上设置一些小游戏和小竞赛，让学习变得有趣。
其次是案例分析环节。
教研组组织的案例主要来自于教研组成员在课堂上的观察和问题的提出。
这些案例既有成功的经验，也有需要改进的问题。
通过对案例的分析，大家深刻认识到引导学生学习兴趣的重要性。
例如，某老师反映她在课堂上出现了较多的学生不专注听讲，提出了如何引导学生积极参与课堂活动的问题。
大家在交流中认为，教师可以通过情境教学、问题情境和教学案例等方式，让学生主动参与到课堂中来，提高学习的积极性。
最后是教学探讨环节。
在这一环节中，大家就前期的经验分享和案例分析进行深入探讨，提出解决问题的具体方法和措施。
例如，针对前述老师提出的问题，大家提出了多种建议，比如利用多媒体教学资源、分组合作学习、课堂讨论与分享等措施，来激发学生的学习兴趣和参与度。
大家纷纷表示将积极尝试这些方法，并在下一次交流活动中进行反馈和分享。
通过这次教研组的经验交流，我学到了很多。
首先，教师要不断提高自己的教学理念和方法，不断探索适合学生的教育模式。
其次，教师要善于与同事合作，共同解决教学中的问题。
最后，教师要注重与学生的反馈，不断调整自己的教学策略。
经过这次交流，我深感小学教师专业素养的重要性。
作为小学教师，我们要不断追求教育的理念，提升自己的教育水平。
小学教研经验交流材料
小学教研经验交流材料小学教研经验交流教研经验一：灵活运用多种教学方法在小学教学中，我发现灵活运用多种教学方法对于提高学生学习的积极性和效果非常有效。
每个学生的学习方式和兴趣点都不同，因此，教师应该根据学生的情况选择适合的教学方法，使每个学生都能够参与到学习中来。
例如，在我教授数学的课堂上，我通常会使用多种不同的教学方法，比如讲解示范法、合作学习法和游戏教学法等。
这样做的目的是为了让学生在不同的情境下进行学习，提高他们的理解和掌握能力。
通过示范法，我可以帮助学生理解数学概念和解题方法；通过合作学习法，我可以激发学生的合作意识和团队精神；通过游戏教学法，我可以增加学生学习的趣味性和参与度。
通过灵活运用这些不同的教学方法，我发现学生的学习效果大大提高，他们不再觉得数学枯燥无味，而是充满了学习的乐趣。
教研经验二：关注学生的个性化发展在小学教学中，我发现每个学生都具有不同的个性和潜能，因此，教师应该关注学生的个性化发展，根据学生的特点和需要提供个性化的教育服务。
在我的课堂上，我尽量通过不同的方式帮助学生发展他们的潜能。
例如，对于那些喜欢音乐的学生，我会安排一些与音乐相关的任务，让他们在音乐中发展自己的才华；对于那些喜欢运动的学生，我会组织一些体育活动，让他们通过运动锻炼身体和培养团队合作精神。
通过关注学生的个性化发展，我发现学生们更加积极主动地参与到学习中来，他们的自信心和学习动力也得到了提高。
教研经验三：与家长建立良好的沟通和合作关系家长是学生的第一任教师，与家长保持良好的沟通和合作关系对于促进学生的综合发展非常重要。
因此，我在小学教学中，注重与家长的沟通和合作。
在我每学期的家长会上，我会向家长们介绍学生的学习情况和表现，并邀请家长们提出自己的意见和建议。
我还会定期与家长沟通学生的学习计划和进展，及时了解学生在家庭环境中的情况以及他们的学习需求。
通过与家长的沟通和合作，我可以更好地了解学生，为他们提供更加个性化的教育服务。
小学教研活动交流(3篇)
第1篇小学教研活动交流一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到国家未来的发展。
为了提高小学教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校于近日开展了小学教研活动交流。
本次活动旨在通过教师之间的互动交流，分享教育教学经验，共同探讨教育教学中的问题，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和教研能力，促进教育教学改革。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 丰富教师的教育教学资源，促进教育教学资源的共享。
4. 培养教师的教育教学创新意识，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学改革、课程建设、教学方法、评价方式等方面。
讲座旨在帮助教师了解最新的教育理念，掌握先进的教学方法，提升教育教学水平。
2. 教学经验分享教师们结合自身教学实践，分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
内容涵盖语文、数学、英语、科学、体育、美术等各个学科，涉及教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面。
3. 教学观摩本次活动安排了部分优秀教师的公开课，让其他教师现场观摩学习。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，共同探讨如何提高课堂教学效果。
4. 教研成果展示教师们展示了各自参与的教研项目成果，包括课题研究、课程开发、教学资源库建设等。
通过成果展示，教师们互相学习，共同提高。
5. 教育教学问题研讨针对教育教学过程中存在的问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家积极建言献策，共同寻找解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的教学水平和教研能力得到了提升。
2. 教师之间的沟通与协作得到了加强。
3. 教育教学资源得到了共享。
4. 教师的教育教学创新意识得到了提高。
五、活动总结本次小学教研活动交流取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们不仅学到了先进的教育教学理念和方法，还提高了自身的专业素养。
在今后的教育教学工作中，教师们将继续努力，为提高我国小学教育教学质量贡献自己的力量。
小学学校教科研交流材料
小学学校教科研交流材料小学学校教科研交流材料尊敬的教师们：大家好！我是某小学的教研组长，今天非常荣幸能与大家在此交流教科研经验。
作为小学的教师，我们的首要任务是培养孩子们的基础知识和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，随着时代的进步和教育的改革，作为教师，我们也面临着许多挑战。
因此，教师的教科研工作就显得尤为重要。
教学改革的目的是为了提高教学质量，提升学生的学习效果。
因此，我们需要通过教科研的方式，推动教学的创新。
教科研既是认识问题、解决问题的过程，也是一种对教育活动进行控制和调节的手段。
只有通过不断地学习和研究，我们才能更好地应对教学中的问题，找到有效的解决办法。
在进行教科研的过程中，我们需要注重以下几个方面：首先，我们要关注教学环境的创设。
一个良好的教学环境可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
我们可以通过调整教室布置、使用多媒体教学等方式，创造一个积极、愉快的学习氛围。
其次，我们要关注教学内容的更新。
随着科学技术的发展，知识更新的速度越来越快。
我们不能仅仅依靠教科书来传授知识，还需要及时更新教学内容，与时俱进。
此外，我们还要注重教学方法的创新。
传统的教学方法已经不能适应学生的学习需求。
我们可以尝试运用小组合作、问题导向等教学方法，激发学生的积极性和创造力。
除了关注个别教学环节外，我们还要注重教师自身的发展。
只有不断提升自己的教学水平，才能更好地指导学生的学习。
因此，我们要积极参加教育培训、教研活动，互相交流学习。
最后，教师的教科研工作需要广泛的参与和支持。
教师之间要加强合作，共同研究教学问题，共同解决教学难题。
同时，学校管理者要给予教师充分的支持和鼓励，为教科研活动提供必要的条件和资源。
总之，教科研是教师提高教学质量的关键。
通过教科研的方式，我们可以不断改进教学方法，提高学生的学习效果。
相信通过大家的共同努力，我们的教育事业将迈上一个新的台阶。
谢谢大家！。
小学数学教研活动经验(3篇)
第1篇一、引言小学数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生全面发展的重要途径。
为了更好地开展小学数学教研活动，本文将从以下几个方面分享我的教研活动经验。
二、教研活动前的准备工作1. 明确教研主题教研活动前，首先要明确教研主题，确保教研活动有的放矢。
教研主题可以围绕课程标准、教材内容、教学方法、教学评价等方面展开。
2. 组建教研团队教研团队是开展教研活动的基础。
根据教研主题，邀请相关教师组成教研团队，确保教研活动的顺利进行。
3. 收集资料为了更好地开展教研活动，需要收集相关资料，如课程标准、教材、教学案例、教学评价标准等。
4. 制定活动方案根据教研主题和收集到的资料，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期目标等。
三、教研活动中的实施策略1. 课堂观摩教研活动中，教师可以观摩其他教师的课堂教学，学习其教学方法、教学技巧。
观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得，共同探讨提高教学水平的途径。
2. 专题讲座邀请专家或优秀教师进行专题讲座，帮助教师了解学科前沿动态、教学方法、教学评价等，提高教师的专业素养。
3. 教学研讨围绕教研主题，组织教师进行教学研讨，共同探讨解决教学中的问题。
研讨过程中，鼓励教师积极发言，分享自己的教学经验和心得。
4. 课题研究以课题研究为载体，组织教师开展教学研究活动。
通过课题研究，提高教师的教学研究能力，促进教师专业成长。
5. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，激发教师创新教学方法的积极性。
比赛过程中，教师可以借鉴优秀教学设计，提高自己的教学设计水平。
四、教研活动后的总结与反思1. 教研总结教研活动结束后，组织教师进行教研总结，回顾活动过程中的亮点和不足，为今后的教研活动提供借鉴。
2. 教师反思教师应针对自己在教研活动中的表现进行反思，找出自身存在的不足，制定改进措施，不断提高自己的教育教学水平。
3. 教研成果分享将教研活动中的优秀成果进行分享，如优秀教学设计、教学案例等，促进教师之间的交流与合作。
小学教研组经验交流材料
小学教研组经验交流材料
敬爱的教研组成员：
大家好！今天我们要进行小学教研组的经验交流，我将分享一些我在小学教学中的经验，并希望能够听到大家的宝贵经验和意见。
一、教学目标的制定
在教学过程中，我们要根据学生的认知水平和实际情况制定合理的教学目标。
要确保目标明确、具体、可行，并尽量与学生的需求和能力相匹配。
此外，要注重培养学生的学习兴趣和积极参与的精神，使学生在探索中主动学习。
二、灵活的教学方法
在小学教学中，我们要灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作学习法等，以便满足学生多样化的学习需求。
例如，在语文课堂上，我常常运用情景模拟、角色扮演的方式让学生参与交流，提高学习的趣味性和参与度。
三、启发学生的思维能力
在教学过程中，要注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考和探索，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
例如，在数学课堂上，我常常给学生提出一些问题，引导他们分段思考和解决问题的方法，激发他们的数学思维和逻辑思维能力。
四、注重评价和反馈
在教学中，我注重评价和反馈的重要性。
及时给学生提供详细和具体的反馈，帮助他们了解自己的不足和进步的方向，并提供具体的改进建议。
同时，要注重积极正面的评价，激励学生的学习动力和自信心。
以上是我个人在小学教学中的一些经验分享，希望能够与大家共同探讨和交流。
请大家纷纷发言，分享自己的经验和意见，让我们共同进步，为小学教育贡献力量！
谢谢大家！
敬，请大家多提供小学教研组经验交流材料。
小学优秀数学教研组经验交流定稿
教研求实效创新促发展东疏镇花园小学赵雪玲尊敬的各位领导、老师们: 大家好！很荣幸能坐在这里, 我想这对于我们花园小学数学教研组又是一次难得的提高机会。
下面我把我们在教研活动中的点滴作法做一个汇报, 请在座的各位领导、老师给予指导与帮助。
我们数学组每两周举行一次活动, 所有成员全员参与, 王校长、韩校长、郑主任全程参与指导。
学校的高度重视保障了教研组活动的有效开展。
我从以下几方面逐一汇报:一、落实教学常规, 培育个人特色教学常规是教学管理的核心和基础, 也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
这五个环节我们精益求精。
1.有效备课我们组提倡“三备五有”。
“三备”指备教材、备学生、备练习。
“五有”指有教学流程、有学生活动、有教法学法设计、有二次备课、有教后记反思。
管理实行“备课签字制度”, 每周老师们将完善好的备课, 交到学校教学研究室, 装入指定的档案盒, 周五下午教研组长检查签字盖章, 教导处进行抽查, 最后将检查结果反馈给本人, 进行整改。
2.有效上课课堂上, 我们组不但积极推进“东疏镇小学数学五环节”课堂教学模式, 也在积极改进自己的课堂。
老师们上课必须落实3个必讲, 8个有效的要求。
重点知识核心知识必讲, 知识规律思维方法必讲, 典型题目易错点必讲；做到教学内容有效, 活动有效, 指导有效, 交流有效, 教学手段有效, 教学语言有效, 提问有效, 评价有效。
学校把3个必讲, 8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标, 突出以学定教, 以学论教, 践行为学而教。
3.有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选, 有选必做, 有发必收, 有收必改, 有改必评, 有错必纠。
4.有效讲评辅导讲评要做到科学与时, 具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异, 因人而异、分类分层, 兼顾“培优提中和补差”, 切实增强辅导的针对性和实效性, 让每个学生都能得到不同的发展。
5.有效检测我们学校实行“单元试卷监管”。
小学语文教师教研会经验交流发言稿
小学语文教师教研会经验交流发言稿大家好！我是XX学校的一名小学语文教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的一些教研会经验。
首先，我要感谢学校领导和各位老师的支持和信任，让我有机会参加这次交流活动。
一、明确教研会的目的和意义教研会是教师专业发展的重要平台，是提高教学质量的重要手段。
通过教研会，我们可以共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教学水平，促进学生的全面发展。
同时，教研会也是教师之间互相学习、互相帮助、互相促进的平台，有助于形成良好的教学氛围，增强教师的归属感和凝聚力。
二、积极参与教研会，做好准备工作作为小学语文教师，我深知教研会的重要性，因此我积极参与每一次的教研会。
在会议前，我会认真阅读相关资料，了解会议的主题和内容，做好充分的准备。
同时，我也会与其他教师交流，了解其他教师的想法和建议，以便更好地参与讨论。
在会议中，我会认真听取其他教师的发言，积极发表自己的看法和建议，积极参与讨论，共同探讨教学中的问题。
三、注重实践与反思，不断提高教学水平教研会的最终目的是为了提高教学质量，因此，我们不能仅仅停留在理论层面，更要注重实践与反思。
在教学中，我会不断尝试新的教学方法和手段，不断总结经验教训，不断完善自己的教学技能。
同时，我也会注重反思自己的教学过程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，不断调整自己的教学策略。
通过不断的实践与反思，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教学水平。
四、加强团队合作，共同解决问题在教研会中，我们不仅要分享自己的经验和看法，还要善于倾听他人的意见和建议，共同解决问题。
在遇到问题时，我会与其他教师一起讨论，共同寻找解决方案。
同时，我也会注重团队合作的力量，与其他教师共同研究教材、设计教学方案、组织教学活动等。
通过团队合作，我们可以更好地发挥各自的优势和特长，提高工作效率和质量。
五、积极分享经验与成果作为一名小学语文教师，我认为我们应该积极分享自己的经验和成果。
在教研会上，我会与其他教师分享自己的教学心得、教学方法和手段、教学成果等。
小学教学教研工作交流材料
小学教学教研工作交流材料小学教学教研工作交流材料尊敬的领导、同事：大家好！我是XX小学的一名小学教师，很荣幸能有机会与大家一起进行教学教研的工作交流。
我今天将从三个方面与大家分享我近期的教学教研工作。
首先，我着重关注了学生的学习习惯和方法。
在这个千变万化的时代，学生们面临着各种诱惑和干扰，导致他们学习上的困难。
为了解决这个问题，我利用每周一次的全班讨论时间，引导学生分享自己的学习方法和习惯，促使他们从彼此之间互相学习和启发。
此外，我还为学生制定了一份学习计划，让他们意识到时间的宝贵和合理利用时间的重要性。
通过这样的方式，学生们的学习积极性和效果都有了显著的提高。
其次，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
现代社会对人才的需求日益增长，因此，我们应该在小学阶段就培养学生的创新能力。
为此，我在课堂上引入了项目制学习，让学生通过自主研究、合作学习和实践活动，培养他们的问题解决能力和创新思维。
例如，在一次科学实验课中，我让学生根据自己的设想设计实验，并提出解决问题的措施和方法。
通过这样的实践，学生们的动手能力得到了提升，同时也增强了他们的自信心。
最后，我积极参与教研活动，与同事们进行教学交流和合作。
在每月的例会上，我会分享我在课堂上的一些成功经验和教学探索，并向同事们请教一些教学难题。
大家的共同分享和研讨，不仅提高了我们自身的教学水平，也为学校的整体发展做出了贡献。
通过近期的教学教研工作，我收获颇多。
不仅学生们的学习效果得到了提高，我自己的教学水平也得到了提升。
同时，我也意识到教学教研工作是一个持续不断的过程，我会继续努力，不断探索和学习，为学生们提供更好的教育。
谢谢大家的聆听！祝好！XX小学教师。
小学数学教研组经验材料(3篇)
第1篇一、引言数学作为基础学科，在小学教育中占据着重要的地位。
为了提高数学教学质量，加强数学教研组建设，我们教研组积极开展了一系列教研活动，以下是我们在教研过程中的经验总结。
二、教研组建设1. 加强组织领导教研组由学校领导、数学教师、教研员等组成，明确组长职责，制定教研计划，确保教研活动有序开展。
2. 完善规章制度建立健全教研组管理制度，明确教研组成员的权利和义务，确保教研活动规范化、制度化。
3. 提高教研组凝聚力定期组织教研组成员参加集体活动，增进相互了解，增强团队凝聚力。
三、教研活动开展1. 主题教研活动围绕教学难点、热点问题，开展主题教研活动。
例如，针对“小学数学计算教学策略”这一主题，组织教师进行研讨，分享经验，共同提高。
2. 集体备课活动定期组织集体备课，共同研究教材、教法，提高课堂教学质量。
备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，形成了一套有效的备课模式。
3. 教学观摩与评课活动开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与学习。
同时，组织评课活动，对授课教师的教学进行点评，帮助教师发现问题、改进教学。
4. 教学反思与总结鼓励教师进行教学反思，撰写教学心得体会，总结教学经验。
定期组织教学反思交流，分享教学成果，促进教师专业成长。
5. 教学研讨活动针对教学中的实际问题，开展教学研讨活动。
如，针对“如何提高小学生的数学思维能力”这一问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
四、教研成果1. 提高教师专业素养通过教研活动，教师们不断学习、交流、反思，提高了自身的专业素养，为提高教学质量奠定了基础。
2. 提升课堂教学质量教研活动使教师们更加关注课堂教学，注重教学方法的改进，课堂教学质量得到了显著提高。
3. 培养优秀学生在教研组的共同努力下，学生的数学成绩不断提高，优秀学生数量逐年增加。
4. 增强教研组凝聚力教研活动使教师们更加团结协作，共同为提高教学质量而努力，增强了教研组的凝聚力。
小学数学教研经验交流稿
尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在小学数学教研方面的一些经验和心得。
在多年的教育教学工作中，我深刻认识到，教研是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、明确教研目标，制定切实可行的教研计划1. 分析学校实际情况，确定教研方向。
在开展教研活动之前，首先要了解学校的实际情况，包括师资力量、学生基础、教学资源等，从而明确教研方向。
2. 结合教学实际，制定教研计划。
教研计划要具有针对性、实用性和可操作性。
我们可以从以下几个方面制定计划：（1）提高教师专业素养：通过组织讲座、培训、研讨等活动，帮助教师掌握最新的教育教学理念、方法和技巧。
（2）优化课堂教学：关注课堂教学中的重点、难点，研究有效的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）加强教学研究：开展课题研究，探索适合学校和学生实际的数学教学模式。
（4）关注学生发展：关注学生的个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展。
二、注重教研活动，提高教师业务水平1. 组织开展丰富多彩的教研活动。
教研活动是提高教师业务水平的重要途径。
我们可以开展以下活动：（1）集体备课：通过集体备课，共同研究教材、教法，提高课堂教学质量。
（2）观摩课、示范课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（3）课题研究：鼓励教师开展课题研究，提高教育教学水平。
（4）经验交流：定期举办教研成果交流会，分享优秀教学经验。
2. 注重教师专业成长。
教师的专业成长是提高教学质量的关键。
我们可以从以下几个方面入手：（1）加强师德师风建设：提高教师的思想政治素质，树立良好的师德形象。
（2）关注教师心理健康：关注教师的心理需求，开展心理辅导，提高教师心理健康水平。
（3）开展教师培训：通过培训，提高教师的教育教学能力。
三、加强家校合作，形成教育合力1. 加强家校沟通。
家校沟通是提高教育教学质量的重要环节。
我们可以通过以下方式加强家校沟通：（1）家长会：定期召开家长会，向家长汇报学校教育教学工作，听取家长意见和建议。
小学校本教研交流材料
小学校本教研交流材料标题：小学本教研交流材料尊敬的领导、教师同事们：大家好！我是小学XX学校的一名教师。
感谢学校给予我这次机会，我将分享我们小学校本教研的交流经验，并希望能够获得大家的宝贵意见和建议。
一、背景介绍我们小学秉承学校“教育创新、素质教育”的理念，注重师资培养和教研活动的开展。
在这个背景下，学校组织了一系列的本校教研交流活动，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
二、交流内容1. 教师教学心得分享在每次教师教研交流会上，我们鼓励教师们分享自己的教学心得和经验。
例如，老师们可以结合自己的教学实践，分享某个教学方法的优点和缺点、教学过程中的困惑与解决方法等。
这样的交流让每位教师从中获得了新的启发，从而提高了教学能力。
2. 课题研究与讨论在本校教研交流中，我们也积极推动课题研究与讨论。
根据每个年级的特点和需求，我们明确了一系列课题，教师们进行深入的研究与探讨。
在研究过程中，我们注重理论与实践的结合，促进教师们从课程、教材、教学方式等方面进行课题的讨论，以提高教学质量。
3. 教学资源共享为了更好地支持教学活动，我们小学建立了一个教师资源共享平台。
教师们可以在平台上分享教学设计、课件、教案等资源，并且可以互相评价和建议。
这样的平台为教师提供了便利，使每位教师能够从中获取到更多的教学资料和灵感。
三、成果与效果通过这一系列的校本教研交流活动，我们小学取得了显著的成果和效果。
首先，教师们的教育教学思想得到了更新，教育观念得到了改进，教学能力和水平得到了提升。
其次，课题研究和讨论促进了教师的专业成长，教学方式和方法得到了优化和改善。
最后，教学资源共享平台提高了教师的教学效率，促进了教师之间的交流与合作。
四、存在的问题与建议在本校教研交流活动中，我们也发现了一些问题，例如，交流时间不足、参与程度不够高、成果转化不够理想等。
为了进一步提高教研交流的效果，我们建议学校增加教研活动的时间，充分发挥每位教师的参与度和主动性。
小学优秀教研组经验交流材料
小学优秀教研组经验交流材料小学优秀教研组经验交流材料尊敬的校领导、各位老师：大家好！我是某小学优秀教研组组长，今天非常荣幸能够与各位老师们交流我们小学教研组的经验和心得，希望能够在互相学习中不断提升教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
我们小学教研组以教学理念为基础，追求卓越，致力于优化教学设计，创新教学方法，提高教学效果。
为此，我们以以下几个方面进行深入讨论和研究。
首先，教研组在教学内容方面注重科学性和系统性。
我们注重把握课程标准和学生的学习特点，调研和研究最新的教材和教学资源，确保教学内容的准确性和科学性。
同时，我们还关注教学内容的系统性，通过合理的梳理教学内容和知识点之间的关系，帮助学生形成知识网络，提高他们的整体理解和运用能力。
其次，在教学方法方面，我们教研组积极探索多样化的教学方法。
我们注重发挥学生的主体性和积极性，引导他们通过问题探究、小组合作等方式主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
我们还尝试运用多媒体、互联网等现代化教育技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习动力。
第三，教研组注重评价和反馈的有效性。
在学生学习过程中，我们针对不同的教学目标，设计了多种形式的评价方法，如学生自评、小组互评、教师布置的作业等。
同时，我们还注重教学反馈，即时了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
第四，教研组强调合作与分享。
我们教研组定期组织教学观摩活动，教师之间相互交流经验，借鉴和学习优秀教学案例。
我们还定期组织教学研讨会，邀请专家学者进行专题讲座，提供更深入的学术交流和思想碰撞。
最后，教研组注重与家长的沟通和合作。
我们与家长保持密切联系，在家长会上向家长们介绍教学内容和教学目标，征求家长们的合作和支持。
我们还通过班级群、家长信等多种方式与家长沟通，及时了解家长们的意见和建议，共同为孩子的学习成长努力。
教研组的努力得到了学校领导和家长们的肯定和支持，在学生的学业成绩和综合素养上取得了明显的提升。
小学语文教研经验交流稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸能在这里与大家分享我在小学语文教研方面的一些经验和心得。
语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、人文素养和思维能力具有重要意义。
以下是我从事小学语文教研工作以来的一些体会和做法，希望能对大家有所启发。
一、明确教研目标，聚焦核心素养1. 强化立德树人根本任务。
语文教研要始终围绕立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观融入教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 关注学生核心素养。
语文教研要聚焦学生核心素养，注重培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化自信。
二、深化课程改革，创新教学方法1. 精研教材，把握教学重点。
教师要深入研读教材，明确教材的编写意图和教学目标，把握教材的重难点，为教学提供有力保障。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师要善于运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 强化实践环节，提高学生语文素养。
教师要注重实践活动，引导学生通过阅读、写作、口语表达等方式，提高语文素养。
三、加强教师队伍建设，提升教学水平1. 提高教师专业素养。
教师要不断学习，提高自身的专业素养，包括语文知识、教学方法、教育理念等方面。
2. 强化团队合作，共同进步。
教师要积极参与教研活动，与同事分享教学经验，共同探讨教学难题，形成良好的教学氛围。
3. 注重教师培训，提升教学能力。
学校要定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学能力和科研水平。
四、注重教学评价，促进教学反思1. 完善教学评价体系。
教师要关注学生的全面发展，建立多元化的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习成果。
2. 强化教学反思，提高教学质量。
教师要定期进行教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，不断改进教学方法。
3. 开展教学研讨，提升教学水平。
教师要积极参与教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题，促进教学水平的提升。
教研组工作经验交流汇报材料精选三篇
教研组工作经验交流汇报材料三篇汇报，汉语词语， (动)综合材料向上级报告，也指综合材料向群众汇报。
汇报是向上级机关报告工作、反映状况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。
以下是我收集整理的教研组工作阅历沟通汇报材料三篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。
教研组工作阅历沟通汇报材料篇120xx年秋季学期对于矮小来说是布满盼望和朝气的一个学期，全齐老师在新校长吴丙文的办学理念引领下，在他对任何事情都亲力亲为的榜样作用下，短短一个月的时间我校的各项工作都有了实质性的进步和转变。
尤其在教育教学工作这一块。
本学年我校的教育教学奋斗目标如下：（1）整体目标：内涵进展，学校部教学质量和老师教研成果同步大幅度提升，管理进一步规范，进一步提升矮桥学校的影响力。
（2）教学质量目标：六班级总体积分全镇第一，进入全镇百名率第一，含金量高。
其他班级在牛办学区第一，杜绝消失成果排名倒数。
（3）教研目标：加强校本教研，实行“师徒”结对活动，发挥骨干老师的.示范作用，建立老师每星期学习制度，促进老师业务水平的再提高，乐观参与各类教育教学竞赛，大力培育年轻老师，培育2——3名麻城教坛新星，增加学校在教研快的影响力；实行电子备课，力争形成特色，有效利用网络资源促进教学质量的提升。
围围着这一奋斗目标，我校加大了教育教学、教研教改的管理力度，以吴校长为首，方存书、徐爱红为辅的校委会班子从开学起就实行常规教学每天查、时时查、节节课查，并以常规教学促教研，在这一举措下，我们欣喜的发现：常规教学方面：老师上课的激情饱胀，迟到早退现象越来越少，课堂上玩手机、电脑的事例已悄然杜绝，不论是老年老师还是年轻老师的各科备课都较仔细务实，课后反思贴切课堂，不再是大话空话连篇。
教研教改上，各位老师不再是像以前那样被动的去接受任务。
多数老师以转变了熟悉，能够乐观主动的参加教研，甚至为学校的教研出谋划策，九月份我校周全在全镇学校英语优质课竟赛中勇夺第一，并在麻城获二等奖，其中除了周全自身的努力外，无不分散着矮小人的共同努力，有全体英语老师的集体研讨，有以陈辅导、吴校长为首领导的一次次磨课和修课，更有王籍飞，汪晓燕邓老师的幕后关心。
小学教研经验交流材料
小学教研经验交流材料小学教研经验交流材料大家好！我是XXX小学的一名小学教师，在这里我想跟大家分享一下我在小学教育方面的一些经验和心得。
一、多媒体辅助教学在教学过程中，我大量采用多媒体教学辅助手段，例如使用投影仪和电脑展示相关课件、视频资源等。
这样一来，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使得教学内容更加生动有趣，提高教学效果。
二、灵活运用教育软件随着科技的发展，越来越多的教育软件应运而生。
我积极学习和运用这些教育软件，例如在线交互和讨论平台、作业批改系统等。
这些软件不仅能够提高教学效率，还能够为学生提供强大的自主学习平台，帮助他们更好地巩固所学知识。
三、创设情境引导教学在我进行教学的过程中，我经常尝试创设各种情境，引导学生主动思考和解决问题。
例如，在教授科学课程中，我会组织学生进行实验、观察和探究，这样能够让学生更深入地理解科学知识，同时也提高了学生的科学素养。
四、运用差异化教学策略每个学生的学习能力和兴趣都不同，我会运用差异化教学策略，根据学生的不同需求来进行个性化指导和辅导。
例如，对于较弱的学生，我会提供更多的补充材料和辅导机会，帮助他们扎实基础；而对于较强的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战性任务，激发他们的学习潜力。
五、与家长保持良好的沟通学生的家庭教育环境对他们的教育成果起着重要的影响。
因此，我始终与家长保持密切的联系和良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和家庭作业，共同关心和引导学生的学习进程。
以上，就是我在小学教育领域的一些经验和心得。
当然，教学工作是一个不断学习和进步的过程，我仍然有很多需要改进和提高的地方。
我希望通过和大家的交流和分享，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
小学语文教研组经验交流
一、前言小学语文教研组是学校教育教学工作的一个重要组成部分，承担着推动学校语文教学发展、提高语文教学质量的重任。
为了更好地发挥教研组的作用，提高语文教师的专业素养和教学水平，我校语文教研组积极开展了一系列经验交流活动。
以下是我校语文教研组在经验交流方面的几点体会。
二、经验交流的主要内容1. 教研活动组织我校语文教研组坚持每月开展一次教研活动，活动内容包括：教学经验分享、教学观摩、教学研讨、课题研究等。
通过这些活动，教师们能够互相学习、取长补短，提高自身的教学水平。
2. 教学经验分享在教研活动中，教师们会结合自己的教学实践，分享自己在教学过程中积累的经验。
这些经验包括：如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何进行有效的教学评价等。
通过分享，教师们能够拓宽思路，提高自己的教学能力。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校语文教研组定期组织教师进行教学观摩。
观摩内容包括：公开课、示范课、研讨课等。
通过观摩，教师们能够了解他人的教学风格，学习他人的教学技巧，从而提高自己的教学水平。
4. 教学研讨教学研讨是教研组活动的重要组成部分。
教师们围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决方法。
例如，针对学生的阅读兴趣不高、写作能力不足等问题，教师们共同探讨如何提高学生的阅读和写作能力。
5. 课题研究为了推动学校语文教学的发展，我校语文教研组积极开展课题研究。
课题研究内容涉及语文教学的各个方面，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
通过课题研究，教师们能够深入研究教学问题，提高自己的科研能力。
三、经验交流的成果1. 教师的专业素养得到提高通过经验交流，教师们不断学习、积累，专业素养得到了显著提高。
教师们能够更好地掌握教学规律，提高教学效果。
2. 教学质量得到提升经验交流使教师们能够取长补短，相互借鉴，从而提高教学水平。
我校语文教学质量在全市一直名列前茅。
3. 教研氛围浓厚经验交流使教研组形成了浓厚的教研氛围，教师们乐于学习、善于交流，为学校语文教学的发展奠定了坚实基础。
小学数学优秀教研组经验材料范文
小学数学优秀教研组经验材料范文一、前言大家好，今天我们要来聊聊关于小学数学优秀教研组的经验材料。
我要告诉大家一个秘密，其实我们的教研组并不是什么神秘的组织，它就是一个由一群热爱数学的老师们组成的团队。
我们的目标很简单，就是让我们的学生们爱上数学，让他们在学习数学的过程中感受到快乐和成就感。
为了实现这个目标，我们付出了很多努力，也取得了一些成果。
下面，我就来给大家详细介绍一下我们的经验。
二、教研组的建设1.明确目标我们要明确教研组的目标。
我们的目标是提高教师的教学水平，提升学生的学习成绩，培养学生的数学兴趣和创新能力。
为了实现这个目标，我们制定了一套详细的教研计划，包括定期召开教研活动、组织教师培训、开展课题研究等。
2.选拔优秀的教师要想组建一个优秀的教研组，必须要有优秀的教师。
我们在选拔教师时，不仅要看他们的教学能力，还要看他们的团队精神和创新意识。
只有这样，我们才能组建出一个充满活力和创造力的教研团队。
3.建立良好的沟通机制为了让教研组成员之间能够更好地交流和合作，我们建立了一套完善的沟通机制。
每周我们都会在教研活动中进行一次集体备课，大家可以在这里分享自己的教学心得和困惑，互相学习和借鉴。
我们还会定期举办一些座谈会和研讨会，让大家有更多的机会进行深入的交流和探讨。
三、教研活动的开展1.定期召开教研活动为了保证教研活动的顺利进行，我们会定期召开各种形式的教研活动。
比如说，我们会定期组织专题讲座、教学观摩、教学研讨等活动，让大家有机会接触到更多的教学方法和理念。
我们还会邀请一些教育专家和学者来给我们做指导和点评，让我们的教学水平得到更大的提升。
2.开展课题研究为了解决教学中的实际问题，我们还会开展一些课题研究。
这些课题通常都是针对某个具体的教学难点或者热点问题展开的。
通过开展课题研究，我们可以更深入地了解这些问题的本质和解决方法，从而提高我们的教学水平。
四、教研成果的展示与推广1.展示教研成果每次教研活动结束后，我们都会将活动的成果进行总结和展示。
小学科学教研组工作经验交流材料
小学科学教研组工作经验交流材料介绍本文档旨在交流小学科学教研组成员的工作经验，并总结出一些有效的教学方法与经验。
通过互相交流，我们可以更好地提高教学质量，促进学生的研究兴趣和能力发展。
1. 高效的备课准备备课是教学准备的重要环节。
为了提高备课的效率和质量，我们采取了以下几个措施：- 尽早开始备课，提前了解教学内容，阅读相关资料，准备教学素材。
- 制定备课计划和时间表，合理安排备课时间，确保充分准备。
- 多与科目组其他成员交流，分享备课经验和资源，相互借鉴。
2. 多样化的教学方法为了激发学生的研究兴趣和主动性，我们探索和尝试了多种教学方法，并取得了良好效果：- 利用教学媒体和多媒体设备，如投影仪、模型、实物等，生动有趣地呈现教学内容。
- 运用故事、游戏、实验等形式，激发学生的好奇心与探索欲望。
- 采用小组合作研究模式，培养学生的合作与沟通能力。
3. 提高学生研究兴趣与动力小学生的研究兴趣和动力是教学成功的重要因素。
在教学中，我们注意了以下几点：- 设计有趣、富有情境的教学活动，引发学生的兴趣。
- 鼓励学生提问、探索和独立思考，培养他们的研究主动性。
- 关注学生的研究状态，及时给予鼓励和奖励，激励他们保持积极的研究态度。
4. 融入实际生活与社会实践科学教学应与实际生活和社会实践相结合，增强学生的研究实效性。
我们在教学中尝试融入以下元素：- 利用身边的实际例子和现象，引导学生观察、探究、发现和解释。
- 组织实地考察和实地实践活动，让学生亲身参与，了解科学知识在生活中的应用。
- 鼓励学生与家长一起进行科学实验、观察和探究，促进课堂与家庭教育的良性互动。
5. 定期教学经验分享为了促进团队的共同成长，我们定期组织教学经验分享会，通过互相交流分享教学经验和问题解决方案：- 成员轮流分享自己的教学经验和教学成功案例。
- 讨论教学中遇到的困难和问题，并寻找解决方案。
- 鼓励成员提出新的教学方法和创新点子，共同改进教学质量。
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小学教研经验交流材料篇一：小学数学教研组工作经验交流材料小学数学教研组工作经验交流材料数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，在新课程背景下，对教师的专业化成长有着重要影响。
我校的数学教研组以教研组长、备课组长、骨干教师为龙头，有计划、有组织有分工地开展活动，促进了数学教师的共同提高。
一、数学教师队伍分析我校数学教师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着1---6年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。
二、加强学习，提升数学教师业务素养教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。
只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。
我们数学组每位教师不但学习《走进新课程》、《小学数学教师》等、还积极参加每年度的教师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
把《课程标准》和《教师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。
而《教师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。
三、落实教学常规，培育个人特色教学常规工作是教学管理的核心和基础，也是确保教学工作高效、有序进行的基石和前提。
我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。
1、有效备课备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。
数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。
备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和突破难点的具体方法，只有进行“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。
我们数学组备课提倡“三备四有”。
“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。
按照学校要求做好电子备课。
备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资源共享、个人加减”的新备课方式，提高备课有效性。
2、有效上课因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。
上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。
把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。
突出以学定教，以学论教、以学促教。
教师同伴互助，及时交流。
因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级探讨。
老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作探讨，避免走弯路。
3、有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业批改出来，作业批改除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，还通过合适的批语来达到提醒、帮助和激励学生的目的。
下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，督促改错，堪称是学校的一道风景线。
在这里没有督促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。
因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。
我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，教师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。
只有超水平的发挥，超限度的发挥。
4、有效讲评讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和激励性。
辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，切实增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的发展。
常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路。
为讲评课打好基础。
5、有效检测根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进行阶段性测评，做到“单元清”。
四、以赛教、评课为平台，打造“有效课堂”以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位教师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、提高。
涌现出了一批教学能手和教学新秀。
教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑。
每次教研活动，都能在教师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。
在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”，“有趣的课”、“深刻的数学课”等。
五、组织教学研讨活动，提升教科研能力“问题”即“教研”。
每学期在学校的安排下，根据教学实际积极组织教学研讨活动。
如“如何搞好电子备课”、“课堂评价标准”、“有效教学”沙龙、“如何搞好复习”、“评课”等教学研讨活动。
在教学研讨活动中，通过质疑、解惑、讨论、辨析等方式，有时更深刻的了解、学习了学校的要求、制度，有时解决了教学中的问题，有时达到了共识，有时也百花齐放。
教研气氛浓厚，天黑了还不想散。
但这样教研活动很费时，不利于第二天教学，时间长了，教师也很疲惫，怎样的教研活动才能省时又高效呢？在我们两个组长经过反复学习思考、在和备课组长和老师们交流后，我尝试在每次活动时，我先讲研讨课题和方式、目的，在提出要求：每位都要发言，或主发言或补充，长话短说，说出新意，不许重复。
每人说两句话，如上课老师说：今天这节课我最得意的地方是--------，遗憾的是-----。
评课老师说：这节课我的收获是--------，我的建议是或遗憾的是----------。
我们把它叫做“1+1”教研评价方式。
这样教学研讨才时间短，效率高，认同深，参与多，发言积极。
效果还好。
六、给学生搭建竞赛平台，展示风采，提高学习兴趣。
在学校的安排下，组织好每学期的数学竞赛和口算竞赛，培养学生的竞争意识，提高学习兴趣。
竞赛前做好命题、竞赛形式、监考、阅卷、奖评等组织安排协调工作。
大部分都是备课组长负责命题，数学竞赛1个半小时的监考，口算竞赛是全体数学老师、各班主任还有个别科任老师的参与组织，全体数学老师评卷的结果，而这些都是不计报酬的，每次让我感动的是我每分配这些工作给老师，这些老师都是不讲条件满口答应，在他们的眼里只有怎么把这个工作做好，而不是其他。
在此，我感谢我们数学组的每位老师，因为我们的鼎力合作，我校的数学教学工作才能有序、紧张的进行。
更要感谢各班主任和各科任老师的大力支持，还要感谢校领导的正确引领、安排和支持。
我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习兴趣的唤醒都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。
所以，作为组长，提醒我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，也只有立足现在放眼未来，务实工作，才能把工作做得更好！我们数学教研组将在探索中前进，在前进中探索。
我坚信“众人拾柴火焰高”。
只有共同努力，才能共创辉煌的事业。
篇二：小学教学经验交流材料小学教学经验交流材料一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，以“一个中心，两个基本点”（以教学质量为中心，以课堂教学研究，教师队伍建设为基本点）为主要工作目标，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、改革学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学年，我们改革了教师数学学习的方式，学习的内容印发给教师，教师利用业务学习的时间进行学习，给自己“洗脑”，如学习了《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》、《如何使学生成为学习数学的主人》、《怎样在数学课堂教学中体现学生的主体地位》、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；规定每位教师写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。
我们组织教师对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。
我们分批分层次组织教师去市区淮海堂、矿物局、新区等地方听课、听讲座，与他们的零距离接触，让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色；回来后上移植课（共14次）或做讲座（4次），每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思，通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
3、改革加强年级组管理首先设立了年级组长，由年级组组长带领教师进行集体备课，组织抽测，月考和各种口算、计算、实际应用等比赛，商讨教育教学过程中遇到的困惑，交流教学经验，既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。
二、以质量为核心，优化课堂教学，提高课堂教学效率。
教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。
如何提高教学质量，本学期着重从以下几方面开展工作：1、夯实“双基”。
数学学科自身的特点不是死记硬背，而是要掌握基础知识和基本技能。
我校的每位数学教师都严把“双基”质量关，加强基础知识和基本技能的练习，要求年级组坚持平时的单元调研和分析，及时了解学生的学习情况和教师教学方法的不足，及时查漏补缺。
2、优化课堂教学。
成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。