《--十字绣教学设计及反思doc》

《十字绣》教学设计及反思

北京市门头沟大峪第一小学王芳

·课程开发介绍

一、课程开发背景

校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。它是在中小学多年来实施活动课、选修课、兴趣小组活动的基础上继承和发展而来的课程开发策略，意思是学校根据自己的办学理念和实际情况自主开发一部分课程。目的是为了更好的满足学生的实际发展需要。在明确校本课程的概念的基础上，我校为了进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，切实做好基础教育课程改革试验工作，深入挖掘校内外课程资源，有效开发校本课程，实现全面推及素质教育，全面提高教育质量，为学生的终身发展奠定基础的目标。为此我校开发了劳技校本课程。

十字绣是一种起源于欧洲的手艺。具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和亚洲等国家和地区。受到不同年龄人们的喜爱，人们可以按照自己的兴趣爱好绣出自己喜爱的图案用来装饰日用品、沙发垫、台布、装饰画等。十字绣是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格。我们结合学校的校本课程开设十字绣课，这样不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，更能培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。

二、研究目的和突出特点

在教学过程中，借鉴美术的色彩与图案知识、数学的几何构图理论、生物学科的动植物形态结构特点等多方面的学科理论，我们把教学内容分成三个阶段完成：第一阶段是适应期：让学生通过1-2节课时间感知十字绣及练习针法的走向，掌握全针法、半针法。第二阶段为萌芽期：从基本针法转向小作品，根据小作品的本身层次进行练习、巩固，掌握十字绣艺术的相关知识和基本技法，能够临作。这一阶段主要是通过小作品的训练让学生掌握作品的制作过程，

培养学生的自信心。第三个阶段为成长期，即重视十字绣的基本知识与技能，又重视培养学生的艺术、能力、审美意识，由此激发学生学习积极性。

在教学内容上，经过多方面的考察、收集、借鉴，在十字绣的风格、手法、技法等基础上融入综合实践课的教育方法和目标，拓宽十字绣内容的体系，形成了以主体性、知识技能、学生自身发展为主要层次的十字绣课程内容框架，使学生有效地开展活动，提高技能，熏陶情感，增强学生的审美能力，促进学生个性发展。我们主要运用三种教学方法，一是教师的主导，有教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我们通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话学生共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，教师就要采取手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我们分成五人一组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全班学生欣赏，增强学生的成就感，激发学生的兴趣和积极性，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：做十字绣必须要有信心、耐心，自从开始绣十字绣，在老师、家长、同学们鼓励和教导下，大多数学生克服了浮躁，做事更为细心周密了

·教学设计思路

一、指导思路与理论依据

遵循学生的认知规律，从学生兴趣、需要出发，丰富学生知识的同时，培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力。而且有利于学生了解民俗风情，熟悉生活，热爱生活，进而形成正确的审美能力，陶冶情操。

二、教学背景分析

近几年来，在市场的炒作下，十字绣作品十分盛行。孩子们手里也有各种各样的十字绣卡套、手机套等。但他们对十字绣的技法、文化了解不多。本课作为校本教材中的一课。旨在拓宽十字绣内容的体系，形成以主体性、知识技能、学生自身发展为主要层次的十字绣课程内容框架，使学生有效地开展活动，提高技能，熏陶情感，增强学生的审美能力，促进学生个性发展。

三、教学目标

1．让学生了解我国的四大名绣及十字绣的起源与发展。

2．使学生掌握十字绣的技法与窍门。

3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。

4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

四、教学时间

1课时

五、课前准备

课件、十字绣作品、针、绣线、花绷、剪刀

六、教学过程

（一）、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们你们知道吗？中国是丝绸之乡，在我国的许多地区都有不同风格的刺绣产品，如上海的顾绣、北京的京绣、还有各少数民族的民间刺绣如苗绣、瑶绣、土家绣等。19世纪中叶，以苏、粤、蜀、湘等地刺绣产品销路最广、影响最大，被誉为“四大名绣”。

[课件]苏绣江苏地区以苏州为中心产地的刺绣，称为苏绣。

粤绣粤绣是我国广东地区的刺绣。粤绣又分为广绣和潮绣两大流派体系。粤绣针法变化

多样，粤绣与京绣、苏绣相比，针脚较为整齐。

蜀绣蜀绣是指以四川成都为中心的地方刺绣，又名川绣。蜀绣针法除参照苏绣章法以套针为主外，

湘绣湘绣是我国湖南以长沙、宁乡等地为中心的刺绣品统称。

四大名绣的特色是画面精细、色调柔和、雅致。这样的作品很受外国友人的喜爱。目前市场上流行一种大众刺绣法，你们知道是哪种绣法吗？对了，它就是十字绣。

（二）、新授

1．你们了解十字绣吗？说说你了解十字绣的那些知识？

2．[课件]十字绣因其针法为打“斜十字”故称“十字绣”又因技法简单戏称“傻瓜绣”。十字绣源于土耳其，后经意大利传教士传入中国。十字绣除了装饰性、实用性也很强。

3．欣赏老师带的几件作品。

4．看到这么多刺绣作品你想不想设计制作一幅呢？

5．如果我们想绣好一幅精美的十字绣，首先要了解它的基本的针法，下面我们看看桌子