第33届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新项
科技辅导员-科技发明类-查新报告
第33届陕西省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛查新报告项目名称：项目作者：查新完成日期：申报者本人的查新声明（手写签字）：学校的查新证明（盖章）：市（区）级大赛组织单位的查新证明（盖章）：填写说明一、查新报告查新报告是查新者用书面形式就查新情况及其结论所做的正式陈述。
二、查新报告格式说明本报告采用A4纸，每栏的大小，可随内容调整。
三、报告内容应当打印；签字使用钢笔或者炭素笔。
四、查新点与查新要求查新点：是指需要查证的内容要点。
查新要求：（1）通过查新，证明在所查范围内有无相同或类似研究；（2）对查新项目分别或综合进行对比分析；（3）对查新项目的新颖性做出判断五、文献检索范围及检索策略应当列出对查新项目进行分析后所确定的手工检索的工具书、年限、主题词、分类号和计算机检索系统、数据库、文档、年限、检索词等。
六、检索结果检索结果应当反映出通过对所检数据库和工具书命中的相关文献情况及对相关文献的主要论点进行对比分析的客观情况。
检索结果应当包括下列内容：①对所检数据库和工具书命中的相关文献情况进行简单描述；②依据检出文献的相关程度③对所列主要相关文献进行简要描述（一般可用原文中的摘要或者利用原文中的摘要进行抽提），对于密切相关文献，可节录部分原文并提供原文的复印件作为附录七、查新结论查新结论应当客观、公正、准确、清晰地反映查新项目的真实情况，不得误导。
查新结论应当包括下列内容：①相关文献检出情况；②检索结果与查新项目的要点的比较分析；③对查新项目新颖性的判断结论。
八、申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位的查新声明查新报告应当包括经申报者本人、所在学校及省级创新大赛主办单位签字的查新声明。
声明的内容可以参考下面的内容进行撰写。
（１）报告中陈述的事实是真实和准确的。
（２）我们按照项目查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。
九、附件附件主要包括密切相关文献的题目、出处以及原文复制件；一般相关文献的题目、出处以及文摘。
第34届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新项
作者
单位
奖项
吴道锐 卢志斌
深圳大学师范学院 附属中学
广州市轻工职业学 校
二等奖 二等奖
常万仁 盘山县高升学校 二等奖
裘浙东 何享贤
毕欣
嘉善县中等专业学 校
中山火炬开发区理 工学校
北京市宣武青少年 科学技术馆
二等奖 二等奖 二等奖
赖亦环 兴宁市技工学校 二等奖
索亚敏 崔利国 刘红星
临淄区青少年科技 馆
便携式角度测量仪
重庆
作者
单位
奖项
临夏县韩集初级中
何克鹏
二等奖
学
李妮 重庆市南川中学校 二等奖
李航 何顺祥
贵州省凯里市第一 中学
重庆市黔江区人民 中学校
二等奖 二等奖
林光英 重庆市巴蜀中学校 二等奖
三等奖 92 项
序号 项目编号
项目名称
代表队
作者
单位
奖项
1 AC19008
走进黑叶猴世界
广西
我和海洋河流湖泊交朋友 2 AC19013 —— 考察家乡的自然水域
创新活动方案 “临港新城湿地生态”主题 15 AC19148
探究活动方案
16 CH19004 雾化焰色反应示范装置
工业制备盐酸演示装置的 17 CH19006
设计和使用 摩尔斯电码无线通讯仿真 18 OT19004
实验室 一种直观高效的固定翼机 19 OT19022
翼升力演示仪
20 OT19029
新型天球仪
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
—6—
序号 项目编号
项目名称
《凸透镜成像的规律》实验
62
PH19021
演示装置创新改进项目
1.科技辅导员创新成果(科技教育方案)竞赛项目申报书
目 与想象能力，我设计并制作了这个“简单机械铲撮”模型。
简
介
C 项目申报材料
1.项目申报书
2.项目研究报告 4 页；项目查新报告 页
项 3.项目材料（附件材料可为复印件，没有项目可填“无”。）： 目 申 （1）项目研究原始资料（图纸、图表、调查问卷等）
报 （2）项目研究活动影像资料 材 料 （3）项目研究活动日志
技辅导员”）
单位负责人签字：
否
单位公章
年
月
日
第 3 页，共 3 页
申报者签字：________________
高工作效率。
简单机械是指利用杠杆效益（亦称为机械优势）将施力放大、节省时间或改变方向的工具
。简单机械是人运用力的基本机械元件，是最基本的机械，是机械的重要组成部分。
简单机械，是人们在改造自然中运用机械工具的智慧结晶，是牛顿力学（向量力学）研究
的重要对象。
项
为了让学生直观地看到简单机械的神奇作用，激发学生的科技创新意识，拓展学时的思维
表的论文或著作 及其刊载的报刊
、出版社名 称？）你怎样 给予学生指导和
帮助？你在青少 如页面空间不足可另附页
年科技教育活动 方面有哪些改进 或创新？你辅导 的学生曾经参加 过哪些全国或省 、市青少年科技
所在单位意见
（（包括：申报 者填写内容是否 属实？是否同意 其申报“十佳科
项目编号：XC0000 注意：本页信息请认真核对，打印证书以此页为准
第36届锦州市青少年科技创新大赛
科技辅导员创新成果竞赛项目申报书
项目名称：
简单机械铲撮模型
申 报 者：
所在学校：
黑山县大兴乡中心小学
辅导机构：
项目所属类别：
探究古陶技艺传承非遗文化安徽阜阳北照古陶探究与传承科技实践活动方案
28 \China Science & Technology Education——安徽阜阳北照古陶探究与传承科技实践活动方案袁 辉 安徽省阜阳市和谐路小学∙活动背景中国陶瓷有着悠久的历史，中国制陶技艺的产生可追溯到公元前4 500年至前2 500年的时代。
然而，随着我国经济的快速发展，古陶这一优秀的民族传统技艺正在被世人所淡忘。
为传承和弘扬古陶文化，普及陶艺科学知识，我校邀请市非物质文化遗产“北照古陶”传承人李俊老师，在和谐路小学成立李俊陶艺工作室。
孩子们通过亲自动手体验制作陶艺，探究北照古陶流传至今的原因，从而把这项非物质文化遗产传承下去，并发扬光大。
∙活动目标知识和能力：学生通过搜集中国陶艺资料，了解北照古陶的历史，继承优秀的非物质文化遗产；学生在活动中动手体验制作古陶，培养合作探究和创新能力，增加对古陶的认识。
情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱科学、热爱优秀传统文化的思想；培养学生探究物质世界的兴趣和对家乡的热爱。
∙研究方法文献研究法：活动过程中，学生通过上网、去图书馆等方式查阅有关陶艺的资料，搜集有关北照古陶的历史资料，为活动提供参考资料。
实验法：学生运用科学课上学习的方法对陶土和古陶分别进行对比实验，严格按照要求操作，严格控制变量，科学、严谨地进行实验，获得研究资料。
请教法：学生分别向农业土壤专家请教如何通过实验对比陶土成分，向李俊等老师请教如何制作古陶，通过专家和教师讲解，掌握有关古陶的一些知识。
设计制作法：学生根据李俊的讲授，试着设计制作自己感兴趣的古陶作品，在亲自动手实践中，感受古人的智慧，并大胆地把传统与现代工艺进行有机结合。
合作法：在活动中学生相互合作，共同体验和制作古陶，感受古陶独特的艺术魅力和传统文化的宝贵价值，在快乐的合作中共同成长。
∙活动过程 Â 准备阶段（2017年9月4—15日） 成立以科技辅导员、喜爱古陶的学生为成员的陶艺科技实践社团。
5、十佳优秀科技辅导员(指导教师)申报书
年月日
作为主讲教师参加科技辅导员培训情况
（包括：作为主讲教师，何时何地参加过哪些区县级以上科技辅导员培训工作？讲授何课程？）
所所在单位意见
（（包括：申报者填所内容是否属实？是否同意其申报“十佳科技辅导员”？）
单位领导签字：（单位公章）
年月日
设设区市组织机构审查以及推荐意见
该指导教师符合十佳优秀科技辅导员评选申报条件。我们已要求所在学校及其上级主管部门进行了资格审定，申报内容属实。同意上报参加第33届福建省青少年科技创新大赛。
获奖情况
（包括：在科技辅导员相关竞赛获得中获得过哪些奖励？发表的论文或著作及其刊载的报刊、出版社名称？）
近五年辅导学生及获奖情况
（包括：在开展青少年科技项目的过程中你怎样给予学生指导和帮助？你在青少年科技教育活动方面有哪些改进或创新？你辅导的学生曾经参加过哪些全国或省、市青少年科技竞赛？什么时间？获奖情况如何？）
福建省青少年科技创新大赛组织委员会制专职工作单位全称单位地址移动电话电子信箱性别民族职务或职称兼职工作单位电话出生年月以下所填内容请附相关证明材料复印件本人简历包括
注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。
请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。
第33届福建省青少年科技创新大赛
十佳优秀科技辅导员（指导教师）申报书
申报者：
所在学校（学校盖章）：ห้องสมุดไป่ตู้
福建省青少年科技创新大赛组织委员会制
姓名
性别
民族
出生年月
申报者
1寸免冠彩色近照
身份证号码
学历
职务(或职称)
专职工作
兼职工作
单位全称
单位电话
单位地址
全国青少年科技创新大赛规则
申报者签名：
监护人签名：
年月日
年月日
说明：申报者须同意并且遵守以上要求，所有申报者及其监护人须签名确认才能参赛。
2
名额择优推荐申请。 4. 每个作品最多只能申报一名辅导教师。 三、表彰和奖励 1．评选“优秀创意奖”270 名（小学组 90 名，初中组
90 名，高中组 90 名），颁发获奖证书。 2．评选“创意之星奖”30 名（小学组 10 名，初中组
10 名，高中组 10 名），颁发获奖证书。 四、评审办法 1．评审标准 （1）创新性:选题独创，设计构思新颖，解决问题的思
全国青少年科技创新大赛 规则
全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作 品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛 和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包 括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年 儿童科学幻想绘画比赛。
□数学（MA） □物理与天文学（PA） □化学（CH） □生命科学（LS） □能源科学（ES）
□生物医学（BM） □环境科学与工程（EE） □计算机科学（CS） □工程学（EN） □行为和社会科学（SO）
参赛类别：（请分别在确认的类别上划“√”） □小学作品 □初中作品 □高中作品
全国青少年科技创新大赛组织委员会制
上述申报者为我校在校学生。
C、学校确认
学校校长（负责人）签名：
（学校盖章）
辅导员方案类
序号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
所在市 钦州市 百色市 贺州市 崇左市 梧州市 梧州市
项目名称 基于本地坭兴陶资源 科技实践活动方案 开发的研学旅行活动
申报者 刘 卫
性别 男 女 女 女 女 女 男 男 女 女 女 女 女
所在学校 钦州矿务局小学 靖西市吞盘乡初级中学 贺州市平桂区鹅塘镇栗木小学 凭祥市第一小学 梧州市龙圩中心小学 广西壮族自治区藤县第一中学 防城港市高级中学 钦州市外国语学校 钦州市第一中学 平南县平南镇中心小学 贵港市港南区瓦塘镇中心学校 贵港市港北区贵城西江中心小学 陆川县初级中学
申报者 罗秀娟 牙丹群 陆南希 马朝辉
性别 女 女 女 男
所在学校 八步区贺街镇东球小学 河池市南丹县城关镇第二中学 忻城县高级中学 凭祥市夏石中学
获奖 等级 3 3 3 3
备注
余凤飞 钟秀琴 覃翠环 黄琼兰 马静华 赵国宝 李成朋 黄金艳 韦燕霞 姜洁艺 向莉花 刘雪梅
防城港市 港口区室内装修污染的现状探究 钦州市 钦州市 贵港市 贵港市 贵港市 玉林市 校园植物大辨认比赛科技实践活动方案 钦州沿海村镇水资源保护宣传活动方案 古镇大安 百年消防 《郁江水质对荷城人们生活的影响》科技教 育活动方案 假冒伪劣商品泛滥 山寨食品沉疴顽疾
获奖 等级 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
备注
寻找我们周围的酸碱指示剂活动方案 飘香的荷塘 致富的源泉——“栗木莲藕” 种植情况和发展趋势调查活动教育方案 小标签，大学问——边境民族地区小学生食 品标签认知与应用调查实践活动方案 六堡茶特性的实践验证 高中住宿生洗涤剂使用情况调查活动方案
附件7
第33届广西青少年科技创新大赛 科技辅导员科技创新成果竞赛获奖名单（科技教育方案类）
STEM BY ME创意培训课程
STEM BY ME创意培训课程作者：刘子健来源：《中国科技教育》2019年第11期活动背景根據香港新高中学制，香港学生中三选科时可自由选择有兴趣的学科修读。
受“文中有理”“理中有文”心态及环球经济型社会的影响，他们很难会全部选修理科。
同时，由于只可选修2个学科领域，故学生很难全面地接受完整的理科训练，最终导致香港大部分中学的毕业生很少对科学、技术、工程及数学产生兴趣并具有良好的训练基础。
有鉴于此，我希望借STEM BY ME创意培训课程增加课程的趣味性，同时教案配合STEM，让学生体会STEM学习，培养他们的学习态度及能力。
活动目标◇知识和理解目标：学生理解STEM的概念及相关的思考架构，明白这些概念如何组合及其重要性，以建立稳固的学习基础;强化学生综合应用知识与技能的能力;学生理解STEM的本质并提升自身素养。
◇技能和过程目标：持续培养学生的STEM技能、思维、批判性思考能力和创造力;独立或合作解决有关STEM真实问题的能力。
◇价值观和态度目标：培养学生对STEM的兴趣、好奇心和求知欲;发展正面的价值观和积极态度，促进其职业生涯规划。
活动设计原则此活动设计依据2条原则：一是工程融合科学实验，着重提出疑问及找出答案的过程，以科学实验法验证假说及解释自然现象;二是运用知识解决实践问题，着重定义及设计方案，以工程设计法依据方案制造产品，解决生活中的难题。
对一般学生而言，他们不太明白什么是STEM教育，因此教师不用刻意教授学生“STEM 是什么及如何配合使用”，重点是教师要多以STEM的元素设计教学活动及融合教学，潜移默化地让学生通过思考探究、欣赏日常生活及解释问题即可。
此外，在STEM教学设计中，教师要以科学教育本质为主进行教授，学生学习的科学知识先以简单为主，活动需普及至所有学生。
通过强调21世纪需要的技能及富有挑战性的STEM教学活动，同时融合不同学习领域的知识及动手尝试，把单一被动的学习转变为投入主动的学习，教授及学习过程比结果更重要。
第33届浙江省青少年科技创新大赛辅导员科技创新项目获奖名
张灿杰 金华市湖海塘小学
三等奖
22 BI19004 金华市 膝跳反射教具创新
孙宸罡 浙江师范大学婺州外国语学校 三等奖
23 OT19008 舟山市 新型船用直流电磁刹车控制器
彭奇平 舟山职业技术学校
三等奖
24 CH19002 台州市 氯的系列绿色微型实验
朱 恩 临海市回浦中学
三等奖
附件3
第33届浙江省青少年科技创新大赛辅导员科技创新项目获奖名单
一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
8 BI19002 湖州市 自制色素吸收光谱的观察装置
田 华 德清县第一中学
9 AC19004 绍兴市 我与魔豆共成长——揭秘魔豆
袁央清
绍兴市柯桥区中国轻纺城第二 小学
10 PH19008 舟山市 “验证动能表达式”实验的创新 徐忠岳 浙江省舟山中学 设计与应用
型 19 OT1 海宁市辛江中心小学 罗建超 嘉善县干窑中学 杨天球 平湖市叔同实验小学 黄崇泽 长兴县泗安镇仙山中心小学 陈雅琴 新昌县七星中学
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
20 AC19007 绍兴市 创意多米诺活动
陈勇刚 浙江省上虞中学
三等奖
21 OT19009 金华市 绘画显像器
附件3
第33届浙江省青少年科技创新大赛辅导员科技创新项目获奖名单
序号 项目编号 地市 作品名称
作者 所在学校
奖级
1 BI19001 宁波市 观察蚕的一生饲养盒
俞伟国 宁波市北仑区大碶博平小学 一等奖
2 PH19002 宁波市 多模块光与热实验仪
胡金伟 宁波市海曙区古林镇中心小学 一等奖
3 PH19005 嘉兴市 微型科式加速度现象演示仪器
伽利略斜槽实验演示仪
30 \China Science & Technology Education四川省新津中学校 汪顺兴新课程理念越来越注重体验式教学，越来越重视实验教学，高中人教版《物理》（必修一）中将“伽利略对自由落体运动的研究”单独列为一节就是很好的体现，教材用了很大篇幅介绍这段历史，旨在强调伽利略的科学研究方法，培养学生严谨的科学态度。
但是，科学研究中最重要的一环——实验验证却被教材忽视了，精彩的斜槽实验在教材中没有实验演示，而是用文字陈述，学生理解起来很抽象，也没有说服力。
于是，为了弥补这个不足，我设计制作了“伽利略斜槽实验演示仪”。
∙设计目的和思路伽利略在研究自由落体运动的时候，首先进行了猜想：做自由落体运动的物体其v ∝t 。
但是由于实验条件非常落后，无法测量落体的v ，以及所用的时间t 。
于是，伽利略转换了研究对象并巧妙地证明了：如果做自由落体运动的物体的v ∝t ，那么物体发生位移x ∝t 2，这样一来就用可以测量的x 替代了不便测量的v 。
即便如此，这个时间也太短，而当时没有计时器，时间依然不好测量。
于是伽利略设计了著名的斜槽实验，成功地“冲淡了”重力的作用，证明了:从斜槽上由静止释放的小球其x ∝t 2也成立的结论,间接证明了伽利略对自由落体运动的猜想。
但是,教材中却没有相关的实验演示，而是用枯燥的文字叙述代替了实验，不可信、不严谨，显得虎头蛇尾。
本教具弥补了教材中缺少的斜槽实验演示仪，让伽利略的科学研究方法完整直观地呈现，对养成学生严谨的科学态度，提高学生的学科素养有积极作用。
∙演示仪简介演示仪可以准确地测量小球在斜槽上从释放到光电门的时间（精确到0.01 s），并且巧妙地将2段位移之比设置成1∶4，通过光电门计时器测得小球发生2段位移所对应时间之比为1∶2（也可以将2段位移之比设置成1∶9，验证时间之比为1∶3），非常准确地证明了位移x 与时间t 2成正比的猜想。
实验过程中，斜槽的倾角可以在0〜90°之间进行调整，结果都成立，从而证明了小球在斜槽上的运动和自由落体运动的规律相同，是同种性质的运动，伽利略对自由落体运动的科学猜想得以证明。
第 届科技辅导员创新成果竞赛项目获奖名单
江苏省苏州市吴江
中国青辅协 张友华
一等奖
区松陵第一中学
定量探究安培力大小实验的 28 PH17070
再改进
福建
郑健
福州格致中学鼓山 一等奖
校区
—2—
序号 项目编号
项目名称
29 PH17079
数字化光与色实验教具
30 PH17109
多功能傅科摆演示器
基于智能手机外温和压强传 31 PH17110
感器的气体定律演示仪
苟小芳 瓜州县渊泉小学 二等奖
—3—
序号 项目编号
项目名称
代表队
姓名
单位
奖项
“小小一支笔 环保大隐 12 AC17082
患”科技活动方案 北大港水库周边秸秆利用 13 AC17089
的调查研究 我与“绿博士”同行 —— 14 AC17090 2016 某区少科院小研究员
（小学组）活动方案
山东 天津 上海
——以什刹海地区为例 Maker 穿越大挑战--朝阳区 4 AC17010
小学生实验技能大赛 大巴山民间传统技艺酸水豆 5 AC17012
腐的体验与传承
6 AC17072
神奇的酵素
代表队 北京 北京 北京 北京 四川 河北
姓名
单位
奖项
王英
北京市丰台区东高 一等奖
地青少年科技馆
杨海燕 卓小利 刘宏宇
北京市宣武青少年 科学技术馆
李喜勤
第五师 83 团第一 二等奖
中学
吴玉丹 镜平学校(中学部) 二等奖
王建平 常熟市大义中学 二等奖
冯宝玉 薛桂凤
高旸 马兰
盘锦市盘山县高升 中学
张家口市宣化第一 中学
北京市朝阳区青少 年活动中心
全国青少年科技创新大赛科技辅导 员创新成果一等奖
全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖《全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖》一、引言全国青少年科技创新大赛是我国青少年科技创新的盛会，每一届都能涌现出许多优秀的科技项目。
而在这个过程中，科技辅导员们的辛勤工作和创新成果也功不可没。
本文将就全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖这一主题展开深入探讨。
二、科技辅导员的重要性科技辅导员是青少年科技创新大赛中不可或缺的一支力量。
他们不仅需要具备扎实的科技功底，还要有教学相长的能力和对青少年学员的指导和启发。
正是在这样一个评台上，科技辅导员们的创新成果得到了广泛的关注和认可，其中一等奖更是代表着最高的荣誉和肯定。
三、科技辅导员创新成果一等奖的特点科技辅导员创新成果一等奖通常具有以下特点：1. 高技术含量：这些创新成果往往融合了最新的科技成果和前沿科研成果，展现了科技辅导员的高超技术水平。
2. 实用性强：这些创新成果不仅仅停留在理论层面，更重要的是能够转化为实际的应用，服务于社会和人民群众。
3. 对青少年科技教育的促进作用：这些成果的获得，不仅仅是科技辅导员个人的荣誉，更是对青少年科技创新教育工作的一种推动和鼓舞。
四、科技辅导员创新成果一等奖的案例分析在历届全国青少年科技创新大赛中，科技辅导员创新成果一等奖的案例层出不穷。
某位科技辅导员开展了一项以“人工智能在农业生产中的应用”为主题的项目，通过创新性地结合了机器学习和大数据技术，成功地开发了一款智能农机，大大提高了农业生产的效率和质量。
而另一位科技辅导员通过引入虚拟现实技术，开发了一款用于学生实验教学的虚拟实验评台，极大地拓展了学生的实验范围，提升了实验教学的趣味性和效果。
五、科技辅导员创新成果一等奖的启示科技辅导员创新成果一等奖不仅仅是他们个人的成就，更是对青少年科技教育的一种启示。
在这些案例中，我们不仅可以看到科技辅导员们的辛勤工作和创新能力，更可以从中得到许多有益的启示。
青少年科技创新教育应该更加注重实践性，更应该借助先进的科技手段来提高教学效果和趣味性。
第33届广东青少年科技创新大赛
3
111
佛山市
哺乳型塑身衣
科教制作类
钟柳花
佛山市南海区盐步职业技术学校
3
112
广州市
三原色光混色演示仪
科教制作类
曾伟
广州市江南大道中小学
3
113
惠州市
可调式眼睛成像仪
科教制作类
罗青林
惠州市惠阳实验学校
3
114
广州市
仿全息影像示教仪
科教制作类
林焕丽
广州市黄埔区沧联小学
3
115
河源市
数字式颜色与吸热能力演示仪
科技教育方案类
何晓苑
惠州市惠东县大岭中心学校
2
36
佛山市
环保作品创意设计制作科教方案
科技教育方案类
臧敏
佛山市顺德区李伟强职业技术学校
2
37
佛山市
畅享3D智造未来
科技教育方案类
闫灵麟
佛山市南海区盐步职业技术学校
2
38
佛山市
承德小学开展小学科学家庭实验室科技教育方案
科技教育方案类
谌永锋
佛山市顺德区北滘镇承德小学
孙华
广州市第八十九中学
1
12
汕头市
旋转体及截面演示器
科教制作类
李晓恩
汕头市聿怀中学
1
13
深圳市
一写就准专利字帖
科教制作类
滕全新
深圳市龙岗区平安里学校
1
14
深圳市
手机平衡杆
科教制作类
倪勇
深圳市福田区南华小学
1
15
云浮市
基于3D的打印的二次开发
科教制作类
周伟明
第33届山东省青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新
1
26 MA18005 27 MA18007 28 MA18009 29 OT18001 30 OT18011
排兵布阵 多功能数学教具 几何教学黑板辅助系统 钻孔定位集尘盘 物联网校园环境综合检测系统
科教制作类
宋红红
东营市胜利第二小学
东营市
1
科教制作类
李培顺
山东省莱州市郭家店镇 仲院小学
烟台市
1
科教制作类
尹洪山
沂源县鲁村中学
淄博市
1
23 CH18001
验证物质燃烧污染环境演示仪
科教制作类
崔君平
昌邑市外国语学校
潍坊市
1
24 CH18004
水果蔬菜发电检测和演示仪(组合)
科教制作类
孟庆福
东营市海河小学
东营市
1
25 MA18003 《三角形面积公式的推导》数学教具
科教制作类
徐 艳 威海经济技术开发区曲阜学校 威海市
序号 项目编号
项目名称
41 PH18012 “两个铁球不同时落地”的实验研究
项目类型
项目成员
单位
城市
奖项
科教制作类
姚平
临朐县东城街道孔村小学
潍坊市
1
42 PH18013
立体安培定则演示仪
科教制作类
路玉萍 山东省莱芜市莱城区莲河学校 莱芜市
1
43 PH18014 立、卧两用低成本光学反射、折射探究器 科教制作类
科技教育方案类 季谢云
东营市胜利实验小学
东营市
1
18 AC18055
神奇的“眼睛”
科技教育方案类 高 生
肥城市实验小学
泰安市
1
第33届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科技教育创新项
项目名称 生物“微世界” 探究酸雨危害 保护桂林绿 水青山 基于 STEAM 教育的中学生 人工智能项目 “绿色编织” 倡导秸秆环保 应用科技实践活动设计方 案 3D 技术重现丝绸之路古代
代表队 吉林 广西 西藏
作者 刘欢 吴学健 吴广
单位 通化钢铁集团有限 责任公司第三中学 桂林市大河初级中 学 林芝市第一中学 东海县温泉镇第二 中心小学 上海市闵行区青少 年活动中心 北京市顺义牛栏山 第一中学 郑州市第四十二中 学 重庆市渝北实验小 学校 青岛市崂山区东韩 小学 重庆市巴蜀小学校
代表队 北京 内蒙古 青海 浙江 广东 江苏 广西 广西 湖北 中国青辅协 上海 辽宁 福建 内蒙古 浙江 广西 上海 江苏
作者 高旸 赵旭东 曾新林 盛全军 倪勇 姚政 陆俊达 陈小武 周翔 韩晖 黄欣艺 刘义 林委锋 谷晓明 徐忠岳 蓝荣 陈岭 桑振东
单位 北京市朝阳区青少 年活动中心 呼和浩特市新城区 关帝庙街小学 青海油田实验中学 金华市婺城区九峰 职业技术学校 深圳市福田区南华 小学 泰州机电高等职业 技术学校 南宁市逸夫小学 钟山县职业技术学 校 武汉市第二十八中 学 江苏省苏州市吴江 区松陵第一中学 上海市宝山区青少 年科学技术指导站 辽阳县柳壕镇九年 一贯制学校 福建省漳平第二中 学 通辽市科学技术馆 舟山市东海中学 （杨曦纪念中学） 柳州高级中学 上海市行知实验中 学 常熟市董浜中心小 学
中国青辅协
查国青
上海市航华第二中 学 山东省青岛第二十 四中学 北京学生活动管理 中心 山东省济南第一中 学
二等奖
26 27 28
AC18175 AC18182 AC18189
山东 中国青辅协 山东
张静 明冠华 闫玉良
二等奖 二等奖 二等奖
中考道德与法治热点专题复习集训 创新驱动发展 科技引领未来-人教版初中九年级全册政治试题
专题: 创新驱动发展科技引领未来热点命题解读【科技创新类素材必答知识点】1.科学技术是第一生产力，已经成为推动经济发展最重要的因素。
2.我国实施科教兴国和人才强国战略、创新驱动发展战略。
3.创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。
科学技术的本质是创新。
4.创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
5.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
6.当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
7.我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但与发达国家相比还存在着一定差距。
8.党和政府尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
9.青少年要提高观察能力，培养创造性思维，努力培养自己的创新精神及创新能力。
(4)维护法律的尊严和权威，敢于同某某犯罪行为做斗争。
角度一科技成果1.这一系列科技成就的取得源于我国实施了什么战略？科教兴国和人才强国战略、创新驱动发展战略。
2.我国一系列科技成就的取得说明了什么？(1)我国实施科教兴国和人才强国战略、创新驱动发展战略取得显著成效。
(2)我国的科技水平和科技创新能力不断提高，综合国力不断增强。
(3)中国特色社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
(4)中华民族具有非凡的智慧和伟大的创造力。
3.我国取得一系列科技成就的原因有哪些？(1)坚持中国共产党的领导。
(2)科教兴国和人才强国战略、创新驱动发展战略稳步推进，我国科技创新能力显著提高。
(3)我国经济建设取得巨大进步，综合国力显著增强，为科技发展提供了坚实的物质基础。
(4)广大科技工作者顽强拼搏，发扬艰苦奋斗、勇于创新的精神。
4.这些重大科技创新成果的不断涌现有什么重要意义？(1)有利于增强我国民族凝聚力、自豪感、自尊心和自信心，振奋民族精神。
(2)有利于增强我国的科技实力和综合国力，提高国际地位和国际影响力。
辅导员科教制作类
获奖 等级 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3
备注
刘良金 甘 璐
韦海丝 陆岸香 陈 琳
马玉桥 姚子微 饶福昌 覃文峰
序号 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
所在市 河池市 柳州市 贵港市 贵港市 河池市 防城港市 钦州市 南宁市 南宁市 梧州市 防城港市 防城港市 贵港市 百色市 磁场的右螺旋 自制角平分仪
附件6
第33届广西青少年科技创新大赛 科技辅导员科技创新成果竞赛获奖名单（科教制作类）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 所在市 南宁市 柳州市 梧州市 防城港市 玉林市 南宁市 南宁市 南宁市 贵港市 贺州市 南宁市 项目名称 建筑外形与风阻的关系演示台 基于蓝牙技术的向心力探究演示仪 “比比谁最high”共振演示仪 化学实验装置的改进--以乙醇跟钠反 应为例 氯气性质演示器 摩擦力数字化实验装置 世界的气候类型学习教具 互联网云科普馆 万向光影仪 基于Android的动物体内可视诊断仪 波形信号发生器 学科 物理教学类 物理教学类 物理教学类 化学教学类 化学教学类 其它类 其它类 其它类 其它类 其它类 物理教学类 申报者 黄思明 蓝 荣 性别 女 男 男 女 男 女 女 男 男 男 男 所在学校 南宁市逸夫小学 柳州高级中学 岑溪市第三中学 防城港市防城中学 玉林市第一中学 南宁市滨湖路小学 南宁市第五十四中学 南宁市逸夫小学 贵港市港南区木松岭学校 钟山县职业技术学校 南宁市第二中学 获奖 等级 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 备注
翁健明 邬秋玲 牟崇甡 沈 毅
陈卫真 陆俊达 姚武荣 陈小武 杨 杰
序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
电从哪里来
电从哪里来作者：杨波来源：《中国科技教育》2019年第09期研究背景在目前的中小学科技器材配备中，能量转换方面的器材只配备了手摇发电机，有些学校配备了小太阳能板，但没有专门的风能发电、水能发电和热能发电器材。
虽然孩子们对各种发电模式或多或少地有一些了解，但不了解内部构造，也只是“知其然，不知其所以然”，况且这些设备是无法搬进课堂的，考虑到安全因素，带领学生参观也很不现实，因此，制作综合发电模型能很好地解决这一教学难题。
在教学5年级上册第4单元“电与我们的生活”第5课最后一板块“电从发电厂到我们家”时，教材对水能、热能、风能发电的介绍只有1张图片，而学生对这些发电方式了解程度不尽相同，对输电线、变电站的作用理解不当，因无具体模型，教师的讲解也几乎在其表面徘徊。
于是，我就有了做一个多种能源发电模型的想法。
设计方案制作该模型的首要目的是运用于教学，故将教材中所列举的4种发电方式考虑其中，但核能发电无法完成。
由于教材是老版本，没有太阳能发电的介绍，故增加了太阳能发电功能。
Â水力发电以前的演示都是用自来水冲动水轮转动，考虑到模型要在课堂上演示，还要节约水资源，故采用循环水模式，用小抽水机将水抽到高处蓄水池，下落的水流冲动水轮后流回底部蓄水箱，抽水机又将底部蓄水箱中的水抽到高处，如此循环。
风力发电因实际的风力发电机叶片巨大，迎风面大，生活中能大面积出风的只有电扇，而每次演示不可能都搬电扇操作，故在叶片尽量大的前提下只有增加叶片数量弥补小电机风扇风速和出风面的不足，若转速不够时还需利用机械方式（如齿轮）提高转速，以达到3伏以上的电压输出（演示用的LED灯工作电压在3伏左右）。
热能发电将有限的热能转换为连续可输出的动能是一件不容易的事。
我最先想到的是蒸汽机，但考虑到锅炉的加工和使用涉及安全问题，况且在运行过程中需不断给具有高压的锅炉内加水，太难实现了。
后来，我想到了利用空气作为介质的斯特林发动机，虽制作难度较高，但高温部分少、压力小，安全可靠。
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8 AC18052 的芳香教室”科教活动方案
设计
重温古人拱桥智慧，看我今
9 AC18057
朝木桥设计
10 AC18072
“吃”塑料
“制酱用霉菌筛选及酶学 11 AC18082 特性研究”科技活动方案
保护家园，碧水蓝天---利用 水体中的藻类植物评估梅 12 AC18084 子湖水库水质状况实践活
动方案 穿越重庆本地石斛 整合
第 33 届全国青少年科技创新大赛 科技辅导员科技教育创新项目获奖名单
（按奖项和项目编号排序）
一等奖 30 项
序号 项目编号
项目名称
代表队
作者
单位
奖项
安仁“板凳龙舞”科学探究
1
AC18004
活动
四川
2
AC18025
设计简易吸管飞机模型
北京
“扇行天下 梦回校园”
3
AC18060 ——折纸团扇的制作及其
及应用
18 MA18003
旋转体及截面演示器
19 MA18006
三角規
代表队 安徽 湖南 重庆 江苏 贵州 福建 广东 香港
20 OT18008
路边立体停车位模型
北京
21 OT18029
一写就准专利字帖
广东
22 OT18033
古代农具推动演示仪
重庆
23 OT18066
电从哪里来
重庆
一种无需人工复位的哥德 24 OT18087
奖项
14 AC18106
生物“微世界”
吉林
刘欢
通化钢铁集团有限 二等奖
责任公司第三中学
探究酸雨危害 保护桂林绿
15 AC18110
水青山
广西
桂林市大河初级中
吴学健
二等奖
学
基于 STEAM 教育的中学生
16 AC18118
人工智能项目
西藏
吴广
林芝市第一中学 二等奖
“绿色编织”倡导秸秆环保 17 AC18120 应用科技实践活动设计方
路小学
重庆市荣昌区盘龙
文立艳
一等奖
镇中心小学
景宁畲族自治县第
赵姗姗
一等奖
二实验小学
如东县马塘镇邱陞
季爱云
一等奖
中学
7
AC18122 STE孝中學 一等奖
8
AC18124 设计制作我的 3D 虚拟展厅
江苏
无锡机电高等职业
徐自远
一等奖
技术学校
北京市宣武青少年
STEM+精品课程 13 AC18090 ——石斛人工栽种探究实
践活动设计方案
北京 兵团 上海 福建 广东 河北 云南
重庆
作者
单位
奖项
资中县重龙镇中心
凌昌远
二等奖
学校
四川省峨眉第二中
李红梅
二等奖
学校
王喜 初传君
刘洋 李振英 汪国元
琼海市嘉积第二中 学
牡丹江市兴隆中心 校
北京市丰台区东高 地第三小学
北京市丰台区东高 地青少年科技馆
蕭淑芬 聖公會李炳中學 一等奖
褚国京 滕全新
余斌 杨波 付晓波
北京信息职业技术 学院基础教育学院 深圳市龙岗区平安
里学校 重庆市万盛经开区
和平小学 重庆市万盛经济技 术开发区万盛小学 上海市静安区少年
宫
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
汪顺兴 四川省新津中学 一等奖
许文凤 郑健
泉州师范学院附属 小学
案
江苏
东海县温泉镇第二
颜田田
二等奖
中心小学
3D 技术重现丝绸之路古代
上海市闵行区青少
18 AC18127 中国的地理名片之一—— 中国青辅协 喻承
年活动中心
二等奖
长城
科技改变校园——牛中校
北京市顺义牛栏山
19 AC18130 园物品“创新设计与制作” 中国青辅协 林媛媛
第一中学
福州格致中学鼓山 校区
一等奖 一等奖
谢春君 上海市宜川中学 一等奖
贵州省凯里市第一
潘永祥
一等奖
中学
常万仁 盘山县高升中学 一等奖
二等奖 70 项
序号 项目编号
项目名称
拒绝秸秆焚烧，保护生态环
1 AC18005 境 —关于重龙镇农村地区 秸秆焚烧调查与研究
峨眉山模式植物——峨眉
2 AC18008 桃叶珊瑚的推广应用探究 方案
作用数字化演示教具
福建 福建 上海 贵州 辽宁
—2—
作者
单位
奖项
袁辉
阜阳市颍东区和谐 一等奖
路小学
谢爱华 娄底市第三完全小学 一等奖
邵静静 戴雯琦
重庆市渝北实验小 学校
苏州市吴中区木渎 中心小学
一等奖 一等奖
周梦 六枝特区第一中学 一等奖
叶永谦 李晓恩
福建省南安市侨光 一等奖
中学 汕头市聿怀中学 一等奖
堡装置
上海
25 PH18005 伽利略斜槽实验演示仪
四川
可视化、数显式声音传播演 26 PH18022
示器 信息技术融合几何光学实 27 PH18031
验器 示教用磁动力机车设计与 28 PH18071
制作 远距离输电、直流融冰演示 29 PH18086
实验装置 电感电容在交流电路中的 30 PH18104
小学
—1—
序号 项目编号
项目名称
探究古陶技艺 传承非遗 12 AC18210
文化 叶趣——以叶为载体的科 13 AC18245
技实践活动方案
14 AC18253
蒜香校园
探秘银杏“假死”保护机制 15 AC18255
的科技活动方案 减数分裂过程中染色体变 16 BI18005
化“动态”模型 双节管气体发生器的设计 17 CH18005
上海
它研究方案设计
我们和家乡秋葵共“成长”
4
AC18089
重庆
——科教方案
"拾味畲乡"——基于畲乡
5
AC18101 特色食品的认识和探究科
浙江
技活动实施方案
探索身边微生物细菌利用
6
AC18117
与防范的奥秘
江苏
罗亚林 黄涛
达州市通川区实验 小学校
北京市宣武青少年 科学技术馆
一等奖 一等奖
孙筠
上海市宝山区呼玛 一等奖
“琼海传统民居的调查研
3
AC18013
究”科技实践活动方案
葫芦的“七十二变”科技创
4 AC18015
新活动实施方案
5 AC18020 寻找玉兔 初探太空
代表队 四川
四川 海南 黑龙江 北京
6 AC18023 初探航天育种活动方案
意大利苍耳对巴里巴盖垦
7
AC18049 区生态影响的调查与研究
温馨教室，馨香你我—“我
新疆生产建设兵团 第十师北屯中学
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
朱涛
上海市临港实验中 二等奖
学
黄雨婷 郭丽萍
厦门外国语学校湖 里分校
佛山市顺德德胜小 学
二等奖 二等奖
李素静
河北衡水中学 二等奖
董迎春
思茅第三中学 二等奖
重庆市珊瑚初级中
汪华勤
二等奖
学校
—3—
序号 项目编号
项目名称
代表队
作者
单位
9
AC18142 为水过个节，水质我监测 中国青辅协 宗达
一等奖
科学技术馆
“探索人工光源，创意绿色
北京市西城区青少
10 AC18191 明天”——环保照明创客社 中国青辅协 赵溪
一等奖
年科学技术馆
团
《同饮一渠水、共富宁夏川 11 AC18206 ——初探惠农渠的来世今
生》
宁夏
石嘴山市第二十三
闫雄伟
一等奖