小学特色学校创建实施方案

XX学校“阳光教育”文化特色学校创建实施方案

为进一步打造学校特色、争创品牌学校,学校以阳光课程建设为起点,以阳光课堂打造为突破口,以阳光教师团队的专业成长为重点,以阳光文化的孕育为着力点,制定我校“阳光教育”文化特色学校建设方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育为核心，以阳光教育特色发展带动学校内涵发展、优质发展，走“特色立校、特色强校”的可持续发展道路，扎扎实实地办好人民满意的教育。

二、学校发展概况分析

XX学校始创于19XX年，前身是一所城郊小学，办学条件简陋、生源复杂、名师匮乏。2000年迁入现址，2002年划归市直管辖。学校占地面积27822平方米，建筑面积6300平方米。现有教师104人，35岁以下年轻教师占75%，本科以上学历教师占85%，其中特级教师1人，中学高级教师3人，小学高级教师28人，XX市学科带头人1人，XX市教坛新星1人，XX市学科带头人6人。在校学生2192人。

20XX年，XX校长在上海挂职学习期间学习上海一些名校的发展之路后，结合学校现状，积极研究学校发展趋势，寻找策略，提出以阳光教育引领学校发展，用阳光特色文化打造学校品牌的办学思想，为XX的发展播撒阳光梦的种子。在精准的角色定位下，XX人同心同德，安心前行，以“阳光教育”为教育理念，以“与阳光同行，和时间赛跑”为校训，以发展“阳光教育”，塑造“阳光少年”，创建“阳光校园”，打造“阳光教育品牌”为己任，注重以学生的发展为本，勇于改革创新，不断

探索素质教育之路，取得了可喜成绩并受到社会各界的广泛赞誉。先后被评为“全国足球特色学校”、全国啦啦操实验学校，省“未成年人思想道德建设先进单位”、“省示范家长学校”、省“女工委先进集体”， XX市“师德建设先进单位”、“心理健康教育基地”、“语言文字规范化学校”、“青年文明号”等等，如今XX已经发展成为一所基础设施齐全、校园环境优美、教学设备先进的新型现代化名校。

为了更好地发挥学校的传统优势，更好地服务于课堂，更有利地促进学校持续、和谐、健康地发展，我校将继续践行“阳光教育”理念，不断吸纳阳光教育的新成果，以打造“阳光团队”为着重点，利用“阳光课堂”的两大特色课堂“阳光心理”、“阳光体育”为抓手，真正形成具有XX学校特色的教育品牌，精心打造真正具有核心教育竞争力的阳光教育文化特色学校。

三、阳光教育特色学校创建的理念构建

“阳光”是一种比喻，一种意象，象征生命，代表着光明、温暖、多彩、和谐、生机、希望等。阳光教育既是一种核心的教育理念和教育思想，也是一种教育态度和教育方式，更是一种教育的实践行动。我校的“阳光教育”是指：秉承“以人为本”的教育思想，以阳光之心育阳光之人，引导师生建立阳光的人生态度，强调人的全面发展、自主发展、健康发展、个性发展，促进师生身心健康、和谐发展，使自己阳光，给别人阳光，大家共沐阳光。

四、阳光教育特色学校创建发展目标

（一）创建总目标

创建阳光教育文化特色学校。构建完善“阳光教育润泽生命”的“阳光教育”特色办学理论体系，建立以人为本、优美、文明、有品味的阳光校园环境；引导教师之间、师生之间、家校之间平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨的阳光校园

人际关系；培养积极向上、向善、向美的阳光生活态度；着力培育心行合一、胸怀天下、品学兼优的阳光少年；形成健康、自信、和谐、阳光、尚美的阳光校园文化，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的阳光文化特色学校。

（二）具体目标

办学理念——阳光教育，润泽生命。即以人为本，其前提是尊重生命，让每个生命张扬；关键是发展生命，为生命启慧；最终目标在于成就生命，为生命添彩。

校训——与时间同行和阳光赛跑

校风——自信、勤奋、阳光、尚美

教风——厚德、铭责、博学、创新

学风——文明、乐学、合作、探究

教师发展目标——德艺双馨，放眼未来

学生发展目标——品学兼优，胸怀天下

学校得素质教育之精髓，建和谐校园，为生命添彩，成教育梦想。学生乐于学，勤于思，用快乐描绘诗意年华；教师责于心，爱于行，以幸福支撑教育生命。在这里，人文精神得以高扬，天性得以自然释放，快乐幸福处处闪现，善良诚信灵性升华；在这里，进步丈量成功，拼搏成就未来，道德之花尽情绽放，智慧之泉充分流淌。

（三）阶段实施目标

在创建特色学校过程中，以选择特色、设计特色、创造特色、保持特色、强化特色为创建策略。按照各个阶段工作目标，切实做好创建工作，完成创建预期任务。

1、基本框架形成阶段（20XX年1月—20XX年8月）：特色资源梳理，完善在阳光教育理念引领下的学校核心价值体系，建立“次级特色”战略发展。

2、研究实施阶段（20XX年9月—20XX年8月）：逐步打造校园阳光文化氛围，初步完成静态文化的建设，启动校园特色项目等的挖掘、探究工作。全面实施“阳光教育”，特色模式初步构建。

3、全面发展阶段（20XX年9月—20XX年8月）：构建、生长“阳光心理”、“阳光体育”特色项目，完善“阳光团队”评价体系，从学校实际出发，以教育教学为载体，突出阳光文化校本课程的开发，着力寻求“阳光教育”文化特色的拓展参与途径。

4、升华提高阶段(20XX年9月—20XX年8月) ：全面发展阳光特色项目建设，并落实配套校本课程的实践教学工作。总结、提炼、升华“阳光教育”特色化理论体系和评价体系。

5、成果展示阶段（20XX年9月—20XX年）：达到“阳光教育”特色发展总目标，形成浓郁的阳光育人管理模式，真正发展成为阳光教育文化特色学校。

五、阳光教育特色学校发展策略

（一）创设阳光校境文化：

1、环境文化。我校在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按规划分批完成学校的净化、绿化和亮化工作，使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，在现有基础上，进一步完善和开辟“阳光读吧”；利用楼梯走廊展出师生书画作品；充分利用教室墙壁做“文章”，做到班班有作品，让墙壁成为学生抒展思维的阵地，展示才华的舞台；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代化教学；在学校主要部位展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

2、班级文化。阳光班级文化建设也是我校阳光特色文化的一个重要载体，学校组织各班立足于班级环境规范化布置，并且在统一中创新求变，让班级文化成为学生精神生活的乐园，各班都能亮特色，秀风采，充分展示和谐、优美的班级文化建设成果，极大促进和谐校园、阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达成一致，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。

3、办公室文化。教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建校园文化有着独特的意义。办公室文化需要精心营造，通过整齐的物品摆放，花草、名言寄语等的点缀使办公室充满生机，创设一个雅致而有情趣的工作环境。办公室宣扬开放共融互利的教研态度，每门学科和每个人之间做到良性交流，互切互磋，打造“满园春色”的阳光办公氛围。

（二）构建阳光团队文化

1、创建阳光领导班子