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云计算在学前教育中的应用研究

计算机网络已经逐渐成为儿童学习和生活环境的一个重要组成部分。不仅如此，学前儿童家长教养知识的获取，教养经验的分享，幼儿园教育质量的提升，教师的专业化发展也越来越多地依托于计算机网络。计算机技术的应用，对于构建一个学习型社会起到举足轻重的作用。由于国家和地方政府对学前教育的投入远远少于素质教育和其他教育领域，因而学前教育的信息化技术水平远低于各类各级教育领域，与时代的发展不相适应。而云计算因其具备低成本、高性能和超强计算能力、超大存储容量等优点，为经费紧张的学前教育提供一个迅速发展的机会。

自从2006年亚马逊推出“弹性计算云服务”开始，IBM、微软、雅虎、谷歌、Sun、EMC等IT巨头纷纷投入云计算开发中，云计算的应用迅速发展。Gartner预测，到2012年八成财富1000强的企业将付费使用云计算服务，而三成企业将为云计算基础结构服务付费；信息技术咨询公司IDC 预计，到2013年云计算服务业务将占整个IT开支增长幅度的近三分之一。究竟什么是云计算呢？

1.云计算的定义

在介绍云计算概念之前必须先介绍网格技术，它是云计算模型的前身。网格计算的发展已有十几年历史，网格计算的出现最初是为了解决复杂科学计算的新型计算模式，它充分利用了互联网的共享优势，把分散在不同地理位置的电脑组织起来，将大型任务拆分为许多个小型任务在不同计算机上并行运行，参与其中的每一台计算机就是一个节点，而整个计算是由成千上万个节点组成的一张网格进行的，该计算方式就叫做网格计

算。由于网格计算缺少商业化的实现，其计算能力设备开销、资源闲置等问题使得它难以大规模应用。

云计算是指用户所需的应用程序并不运行在本地计算机（或手机等终端设备），而是运行在互联网上大规模的服务器集群中；大型的计算也不运行在本地计算机（或手机等终端设备），而是运行在互联网上大规模的服务器集群中；用户所处理的数据也并不存储在本地计算机（或手机等终端设备），而是保存在互联网上的数据中心。因此，云计算是由互联网上大规模的服务器集群组成的一种共享可配置计算资源池（这些资源包括网络、服务器、数据存储、应用程序和软件服务），用户通过网络按需获取服务的业务模式。

2.云计算的优势

2.1更低成本的硬件支出

2.1.1普通用户支出：由于大量应用程序在云中而不是在台式机上运行，硬件并不需要传统电脑所要求具备的处理能力和硬盘空间。因此，用户的硬件可以用低价的，较小的硬盘、内存和低端处理器的电脑，（原有电脑使用时间将延长）也可以是手机等其他终端设备。

2.1.2服务器支出：加入云计算后，各学校无需购买昂贵的服务器，把任务交给云服务商，只需按实际使用情况付费。

2.2更低成本的软件支出

用户无需单独购买软件，只有发生需求时访问云中的应用程序，用户也不必关心软件版本和升级的问题，应用程序的升级在云中进行。

2.3更低成本的人力支出

由于网络上病毒的流行和黑客的活动猖獗，学校数据存储的可靠性和安全性受到挑战，学校受到网络安全的也越来越多，在信息安全上的投入人力物力也不断增加。学校使用云计算服务，将数据存储在云端，由云服务商提供专业、高效和安全的数据存储服务，学校无需聘用专业的网络管理人员维护服务器。

2.4更高的性能和无限的计算能力。

在云计算中计算机的启动和运行速度将会更快，因为他们只需将少量的程序和进程加载到内存中。在云计算中不仅局限于一台单独电脑为你服务，我们可以利用众多计算机和服务器的计算能力，甚至能执行超级计算任务。

2.5超大的存储容量。

台式机和笔记本电脑有限的存储空间与云中可以使用的几百PB（100万千兆字节）容量相比，它们简直微不足道。

2.6数据更安全

云计算提供了安全可靠的数据存储中心，终端用户不用再担心数据丢失和病毒入侵等麻烦。通过云后端专业的管理、可靠的储存技术和严格的权限策略，使用户可以放心地使用云计算的服务。云中的数据是自动复制的，即使你的计算机崩溃了，数据仍在云里，仍然可以访问，即使其中一个数据中心出现故障，在异地的数据备份中心仍可提供服务。

2.7使用更节能

众多学校加入云计算后，用户无需购买和开启服务器，而这些服务器原来不管有没有服务请求时都是处于开机状态，现在只需把任务交给云端

处理即可，用户只有在使用时打开个人电脑或手机，能耗降到最低。而云端可根据企业内所有服务请求的需要，适时开启和关闭一些服务器，做到有效节能。

3.目前信息技术在学前教育中发展现状

3.1学前儿童接触计算机网络的机会增多

随着计算机网络的迅速发展，学前儿童在日常生活中已经接触了各种信息技术设备：智能玩具、电子书、数码相机、摄像机、有线电视/数字电视、移电话、计算机、互联网等。为学前儿童提供的信息化学习资源日益丰富，如各种面向学前儿童的动画片、教育软件等。与学前儿童为主要受众的学前教育主题网站也与日俱增。总之，学前儿童接触信息技术近年来总的趋势是，儿童接触信息技术的起始年龄提前了，每天所花时间也较之前显著增加了。对于学前儿童接触信息技术，家长表现出审慎乐观的态度。大多数家长鼓励学前儿童适度使用信息技术设备和资源，认为恰当使用信息技术对儿童的认知及社会性发展利大于弊。 3.2家长借助计算机网络获取教养知识的机会增多

越来越多的家长借助计算机网络获取教养知识，分享教养经验。近年来，涉及早期教养的各种论坛、博客十分红火，信息技术成为支持家长教育的重要途径。家庭与幼儿园之间的联络也越来越多地借助计算机网络，涌现出了各种各样的家园联系网页、育儿论坛、班级博客和信箱等，这些方式从实质上提高了家园联系的效率。

3.3幼儿园计算机网络普及水平不断提高

从学前教育机构计算机网络应用的状况看，近年来幼儿园计算机网络

基础设施投入不断增加，园长对幼儿园应用计算机网络普遍持赞同态度，幼儿园的计算机管理日趋规范。幼儿园教师，尤其是年轻教师在教与学的过程中更有意愿借助计算机。教师在利用各类网络教育资源方面，能力较以往有较大提升。

3.4幼儿园计算机网络存在不足

幼儿园在计算机网络的应用方面滞后于学前儿童家庭。与其他各级各类教育机构相比，幼儿园的计算机网络建设水平较低。这种滞后性集中表现在：教育信息化基础设施及软件建设投入不足；区域发展不平衡，城乡差别大；幼儿教师的信息素养整体不高，能够获得的信息技术应用的相关培训和支持十分缺乏。

4.云计算的学前教育中应用展望

4.1提供教师教资培训平台（视频教学）

学前教育教师的继续教育开展较少，即使有一些培训也课时有限，许多课程无法展开，培训项目太少。如果将师资培训的经费拿出一部分用于教学视频的录制，将教学视频系列化，课程体系做到更完善，放在云端供学前教育教师在家中或学校学习，则会达到更好的效果。

4.2提供教师教研活动交流平台

全市幼儿教育教师交流每年组织一次活动，一般2-3天，交流时间较短。如果在云端开展相关专业相关主题的讨论，将教研交流活动做到日常化，则可给志同道合的老师开展专业项目合作开发提供一个平台。

4.3提供学校与学生家长互动平台

通过在云端为每个学校建立统一的网站平台，每个班建立一个主页空