十堰市中等职业学校教学检查量表

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5、校长、教师听评课形成制度，其中，校长每学期听课不少于4节，分管副校长每学期听课不少于6节，各部门管理人员、教研组长每学期听课不少于8节，教师互相听课每学期不少于10节，并做好听课记录，进行听课评议。
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八、实训条件
5分
1、各专业均设有实训场所。其中，公共基础课教室有多媒体教学设施，主干专业建有数字化“技能教室”，安装有数字仿真系统学习平台，支撑随时学习。
十堰市中等职业学校教学检查量表
学校名称：填表时间：年月日
指标体系
检查内容
权重
得分
失分
失分原因
检查方式
一、指导思想
5分
1、学校发展规划符合学校实际，体现创新意识。教学改革列入重要议事日程，推进得力，取得可喜成效。
2
查阅学校教学管理文件、会议记录、实施方案。
2、有品牌学校、品牌教师、品牌专业、品牌课程、品牌基地建设工程实施方案。
3
十、校企合作
10分
1、学校与相关行业、企业、用人单位共同制定校企合作计划、实施方案。
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实地查看。
2、校企合作实训基地建设模式好，实习效果好、学生满意度高，有推广价值。
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十一、德育教育
10分
1、德育工作能贴近中职学生实际，突出育人特色有助于学生成长。近三年学生无违法犯罪现象和重大安全责任事故发生。
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1、课程评价标准、考核内容与方法改革，课程考核相关分析及总结等；
2、教材选用和评价制度，各专业教材使用统计；
3、校本教材建设情况等。
2、建有教材选用和评价制度。德育必修课程使用教育部指定教材，其它课程优先选用符合专业教学标准与课程标准要求的、教育部或省、市教育部门推荐的优秀中职教材，积极开发具有鲜明特色的校本教材。
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1、查阅档案资料；
2、学生学期成绩总册；
3、学生作品成果；
4、制度性文件。
2、有经批准的录取名单，无弄虚作假、虚报人数情况；有保留入学资格、休学、复学、转学、及奖惩等文件。
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3、在校学生人数变动统计表。学生学籍档案学校有指定有关部门专人负责，学籍档案按班级建档，其余材料按学年建档。
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4、各类印证材料齐全，包括：每学期教学计划；学进程表；学期考试、毕业考试试题，标准答案，试卷质量分析表等；教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；各门课程的学生成绩记载表。
2、查看各专业指导委员会名单、活动记录；
3、学校中、长期专业布局结构调整优化建设规划、实施方案。
2、主要专业建有专业指导委员会；按照专业定位制定和完善学校中、长期专业建设规划及阶段性行动计划；按规划实施专业建设，专业招生、就业两旺。
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3、大部分专业都实施校企合作、工学结合的人才培养模式，顶岗实习总学时累计约为一学年。
1
十三、教育宣传
5分
1、重视宣传工作，指定有专门人员负责学校宣传。有关教学经验、典型得到及时宣传推广，学校有良好的美誉度。
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查阅文本和影像资料。
2、每学期有5篇以上稿件和经验材料在省、市、县级报刊、台刊登、播出，反响效果好。
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合计
3
四、课堂教学
15分
1、教学方法体现实用性、科学性、创新性，有2-3项课堂教学法在全校普遍推广，并能大面积提高课堂教学质量。
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1、教学指导专家组听课（公共基础课程、专业核心课程、专门化课程各占一定比例）；
2、毕业生就业情况、学生参加高职单招上线情况表；
3、师生参加各级技能比赛获奖情况。
2、公共基础课实施分层教学，创新教学方法和手段；专业课推行“做学一体”的教学方法，实训课注重训练手段的优化；德育课及心理健康教育课的教学方法不断改进，强化德育课的实践体验环节，实践性教学活动一般每学期不少于两次。
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二、制度பைடு நூலகம்设
5分
1、建立了工学结合的教学管理制度，学校聘请行业、企业专家参与教学管理与评价，校企双方共同制订工学交替、顶岗实习教学计划和实施方案。
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查阅近三年
1、教学管理文件档案；
2、教务处、教研室会议记录本；
3、学校教学工作总结。
2、结合区域经济和社会发展实际及本校特点制定实施性教学计划和人才培养目标。
3、校企合作协议，工学交替、顶岗实习教学阶段的质量评
价相关文件、学校及企业对教学质量的评价意见。
2、教学计划规定开设的课程都进行考核或考查，学生完成作业或作品的情况，作为评定平时成绩的依据之一，每学期学生考试成绩和试卷有档案记载。
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3、与企业共同探索并建立学生工学交替、顶岗实习教学阶段的质量评价体系及机制，并共同对学生进行管理、评价与成绩考核。
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3、校内技能大赛覆盖到每个专业、每位教师、每位学生，毕业生就业率高（含上高校），学生参加各级技能比赛获得好成绩。
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五、专业建设
10分
1、专业布局能根据区域产业结构调整的实际，专业设置优化，形成以精品特色专业为核心、相关专业为主体、延伸专业为补充的专业群。
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1、查看专业设置数、专业在校生数、专业调整情况统计表；
10分
1、有品牌教师建设的文件和抓落实的措施，学校创造条件，组织骨干教师参加各级业务培训。专业师资队伍建设有规划、有目标、有机制、有举措、有考核、有激励。
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1、师资队伍建设规划；
2、教师考核培训制度、奖惩激励制度；骨干教师、双师型师资队伍培养等制度及激励机制（实地查看、访谈）；
3、听课记录、师生问卷；
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实地查看设施设备及使用情况。
2、专业课设施设备能满足该专业学生的实训需求（工位数），实训条件基本达到专业教学要求。
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3、实验实训开出率达90%以上，每周有实训设备使用率统计记录。
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九、课程教材
5分
1、有与职业知识、职业能力要求对接的课程评价标准和评价方案；有适合德育课程特点的考核评价办法，考核后有分析、有总结。
4、教师市级以上奖励情况。
2、各专业（学科）建有一支专业（学科）带头人领衔，数量充足、结构合理、能满足专业（学科）教学需要的师资队伍。
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3、学校建立集体备课制度，教师队伍创新意识强，普遍使用仿真教学或多媒体教学，普遍推广运用科学的教学模式和方法，普遍受到学生欢迎。
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4、生师比合理，最高不超过23:1；专任教师本科学历100%“双师型”教师占专任教师总量的三分之一兼职教师有一定比例，有考核奖惩。
查看档案资料实地参观。
2、德育活动丰富多彩、开展广泛、贴近实际，文明风采活动富有创新，形成制度，能激发学生的潜能、调动学生积极性和创新精神。
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3、注重文化育人，校园文化，专业文化、班级文化、学校文化与企业文化全面对接，学校文化建设有鲜明的职业学校文化特色。
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十二、学籍管理
5分
1、有严格的学籍管理制度。学生电子学籍管理规范：及时做好新生的入学、转学、转专业、考试成绩的录入工作。
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六、特色创新
5分
1、重点突出课堂教学、教学制度建设、教学质量监控中破解难题，有特色、有突破、有创新，教科研工作有成效，对教学质量提高有显著效果，并在中等职业教育界有示范引领作用，得到公认。
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专题材料与相关佐证资料、典型教学案例、公开课展示、教科研成果等（实地查看、访谈）成效突出可酌情加分。
七、教师队伍
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3、各类教学管理档案资料齐全。
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三、教学监控
10分
1、学生评教、教师评教、学校教学检查等常规教学质量督导监控机制健全，每学期有总结，有改进的建议与对策。其中，学校每学期由校长主持一次综合性教学质量检查，结果反馈至各相关职能部门，并有改进措施。
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1、学校教学质量监控制度及实施方案；
2、试卷及试卷分析，各类教学常规检查记录、座谈会和问卷等常规质量监控材料及学期总结等（实地查看）；