演讲与口才77486

教育部人才培养模式

改革和开放教育试点

演讲与口才形成性考核册

浙江广播电视大学

学校名称：

学生姓名：

学生学号：

班级：

《口才与演讲》教学作业 1

一、填空题：

1、口才与演讲训练包括：；；三个层次。

2、单向表述是指在口才交际中“说、听”双方一般明确的身份限定，“说”方以“自己说”为主，“听”方以“听人说”为主，一般这种身份限制不做改换。

3、单向表述以“、”为主干项目，

3、在双向交流双方一般“听”与“说”的身份限定，双方都可以在“说”与“听”角色上发生转换。

4、双向交流以“、”为主干项目。

5、诠释分为、、三种具体运用形式。

6、演讲有；；三种类型。

7、雄辩的特点在于：（1），（2），（3）。

8、辩论交锋的形式有：（1）雄辩迎战雄辩；（2）；（3）雄辩迎战诡辩；（4）诡辩迎战诡辩；（5）。

二、辨析题

1、单向表述和双向交流中对“说”和“听”都没有角色的限定。

三、简答题：

1、口才技能训练的基本要求。

2、在口才训练中，要贯彻哪些原则？

3、口才交际中不同思想撞击表现在哪些方面？

四、论述题

1、什么是虹吸原理？它对口才与演讲有什么启示？

《口才与演讲》教学作业2

一、填空题：

1、单向表述类语病主要表现形式有：、赘语、散语；；模糊语、重语、急语、缓语。

2、格赖斯的合作原理包括四项准则：、质的准则、、方式准则。

3、利奇等人的礼貌原则共包括六项准则：、慷慨准则、、谦逊准则、一致原则、。

4、双向交流类语病的不合语境有两种表现情况：一是，二是。

5、单向交流中的略语表现为，由于说话人表述，以至于其本人自以为话已说完，而听者却还未理出头绪，不知所云。

二、辨析题

1、口才训练与语言能力训练没有区别。

三、简答题：

1、简述社交礼仪口才交际的特点。

2、成功的口语交际与语言环境的关系及其内涵。

3、简述双向表述类语病主要表现形式。

四、论述题

1试述“行政管理”（简称“从政”）与“专业技术”（简称“治学”）两个类别对口语要求的差异。

《口才与演讲》教学作业3

一、填空题

1、在口才交际中，对能力诸方面的要求是最低的，对能力要求最高的。

2、口才与演讲的训练包括和。

3、发声训练可分为和。

4、念读能力的训练主要包括：、发声流利的快捷性训练和。

5、听话训练的起步阶段主要侧重于“、听线、”的训练。

6、听话训练的提高阶段训练可以分解为“”、“表里透视”、和“”三个方面。

7、迎合主要有：、行为举止迎合、三个方面。

8、表情风度有和两部分组成，其中为主。

二、名词解释

1、完全脱稿式口才表述

2、听话训练中的虚化

3、狭义的听话能力

4、环视法和虚视法

三、辨析题

1、迎合与拍马屁是一样的。

2、讨论训练与交流训练没有区别。

四、问答题

1、简述文字底稿对口才与演讲的意义。

2、念读式口才表述的难点主要表现在哪些方面？

3、简述半脱稿式口才表述的中级标准。

4、无文字底稿的口才表述能力训练主要体现在哪些方面？

《口才与演讲》教学作业4

一、填空题

1、朗读本质上是一种“念读”，一种，而朗诵本质上已成为一种语言表述形式，是在朗读要求的基础上，朗诵更要求对文稿的表述形式进行。

2、从“微观”的角度，朗读训练包括、、等。

3、朗读训练中的重音设计一般可以根据把、、等几个原则进行。

4．演讲的三性合一特点是：、__和__ __。

5．演讲的基本语调：。

6、演讲稿大致分为、和。

7、立论疲软是在比赛中，某一方的实际论点和命题规定的立场相比，气势，态度上也。

8、观点交流训练大致分为两类：一类可称为，另一类可称为。

二、简答题

1．新闻报道的朗读特点是什么？

2、演讲中如何产生并始终保持亲切感？

三、论述题

1、试比较朗诵与演讲的差异。

出师表

两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。