手掷滑翔机教案

手掷滑翔机教案

手掷滑翔机

新城小学张春琴教学内容:

第三课《手掷滑翔机》

教学目标:

1、通过制作手掷滑翔机使学生初步感受空气动力学相关知识，培养学生的科学素养，科学兴趣和科学理想;

2、让学生学会看图，培养学生勇于提出问题的能力和动手制作能力;

3、通过活动感受探究的方法以及培养学生细心认真的态度。教学重点:

制作和调试手掷滑翔机，学会运用科学的方法探究问题，懂得并初步掌握手掷模型调试的基本方法。

教学难点:

学会根据对模型飞行姿态的综合分析和判断，确定调整手段的方法。

教具学具准备:

教师准备多媒体课件ppt，手掷滑翔机模型，吹塑纸，吸管，剪刀，小刀，粘胶

课时:1

教学过程设计:

一、导入

教师播放ppt手掷滑翔机飞行视频后，谈话导入课题

同学们，这架滑翔机没有螺旋桨或发动机为什么仍可以翱翔于天空呢,(学生猜想)

手掷滑翔机升空必须以升力克服重力，以推力克服空气阻力才能飞行。大家想不想亲手制作一架滑翔机呢,一起来试试吧～(板书课题)

二、自学制作方法

1.请同学们翻开书本，自学制作方法，并思考:你觉得在制作过程中有哪些需要注意的地方,

2.交流。

三、介绍制作过程及注意事项

多媒体演示

1、滑翔机的组成:机翼、尾翼和机身

2、制作用的材料:机翼和尾翼——吹塑纸或硬质纸，机身——吸管

3、出示图纸，教师引导学生看懂图。

(1)首先我们要注意图上出示的单位——毫米

(2)然后观察机翼、尾翼和机身的形状及尺寸(长方形，机翼长200毫米宽35毫米;尾翼长120毫米，宽20毫米;机身总长220毫米)

(3)图纸中虚线是要折的地方，实线是需要剪开或切开的部分，其中机身从左往右60毫米处切开35毫米的的切口用来插入机翼，从右往左20毫米处切开部分插入尾翼。

4、学生将图纸画在吹塑纸上

四、学生制作活动，教师巡视指导(注意用刀安全)

制作中可能出现的问题:

1、机身切口太大导致机翼、尾翼不能固定或者切口太小划伤机翼;

2、没有折出上反角或垂直小翼;

3、机翼和尾翼不对称;

4、切口不处于同一水平面导致机翼和尾翼不处于同一水平面

五、调整与试飞

1、大家的飞机都做好了，你认为它在空中应该怎么飞呢,

2、教师示范投掷飞机，学生观察飞行轨迹。

3、在教室里安排一个试飞区，让学生试飞。

六、比赛及活动小结

1、比一比谁的飞机飞得远。(组织学生进行展示)

2、分享与交流。

请大家都来说一说你的制作及调整经验。

3、拓展

要想做一架飞得好的滑翔机不是简单的事情，感兴趣的同学可以上网查一查航空模型方面的知识。下课后大家还可以在操场上比一比谁的飞机飞得时间更长。

课后反思:教学时我让学生先自主尝试来学习制作方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习操作的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试操作，边商讨、边探寻方法。在学生尝试操作和教师针对性的示范、指导的基础上再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得

到体验。充分发挥学生的主体作用，教师只起一个组织者和顾问的作用。要强调工具的正确使用，特别是小刀使用时的注意事项并强调安全

问题，防意外事故的发生。划线放样时，尺寸要准确，线要细。用小刀在吸管上刻两个切口,把机翼和尾翼分别插入切口中是训练的重点。手掷滑翔机在制作上难度不大，但是想要获得较好的飞行效果不容易，它涉及一些航空模型方面的相关知识，对于学生来说比较陌生。但教师不必过于纠结知识性的指导，而应侧重于调动学生的活动兴趣，指导学生的探究方法，使学生在活动中有所感悟。所以本节课教师只是在读图看图方面进行必要的指导，在制作及调整环节遵循“设想——尝

试——反思——改进——再尝试”的思路引导学生进行活动，使学生在活动中培养科技制作的兴趣和能力，感受科学探究的乐趣和成功。