(二上)二年级上册 口语交际商量

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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
4．大胆交流,生生对演。在交流时,要大胆发言,把自己准 备的资料讲清楚,讲明白,说话要有礼貌，让人感觉到你是 真心要和他商量。
展示交流
同学们，我们和人商量时一定要注 意态度诚恳，把自己的想法说明白，现 在请大家积极上台表演。
小丽，我想跟商量一件事。 什么事啊？
我想和你调换一下值日的时间 ，因为今天是我的生日，想早一点 儿回家，你看行吗？
（二上）二年级上册 口语交际商量
（二上）二年级上册 口语交际商量
1.向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（二上）二年级上册 口语交际商量
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2.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
（二上）二年级上册 口语交际商量
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要求：用简洁清楚的话来商量相关 的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商 量结果最有效。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
（二上）二年级上册 口语交际商量
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你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难 ，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，待 人有礼、说话清楚是最重要的。
（二上）二年级上册 口语交际商量
（二上）二年级上册 口语交际商量
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
哎呀，真不巧，我 今天也有事，急着回家 。
没关系，那我再问问别人吧！
还有谁想来表演一下 。
小丽，我想跟商量一件事。 什么事？
因为今天是我的生日，我 想早点儿回去。你能和我换一 下吗？拜托了！
wk.baidu.com好吧，没问题！
太好了！谢谢你 ！
不客气！祝 你生日快乐！
（二上）二年级上册 口语交际商量
拓展交流
遇到这样的情况，你会怎样和别人 商量。
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
商量
部编小学语文二年级上册 第五单元 口语交际
在生活中，有时候我们需要和别人 商量事情。
学会和别人商量，是最常用的方法 ，也是比较可行的方法。
交际内容 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
交际要求
（1）要用商量的语气。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见 ，注意取长补短。 （3）把自己的想法说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。
（二上）二年级上册 口语交际商量
交际指导
１．明确为什么要学会与人商量。同学时间可以设计相关的 场景。如：由于没有学会与人商量，不会用商量的口吻与人 交换意见，从而给人造成误解，体会商量的重要性。
２．设情景，实践练习。 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
3．认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先试着 给家人讲一讲,听听他们有什么建议。