苏科初中生物七下《生物检索表》word教案 (1)

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5.14.2 生物检索表

【教学目标】

1．道德目标：认同学习生物分类知识在生活中的应用。

2．情智目标：

①感情目标：让学生体会到生物检索常识对于学习、生活都有帮助。

②认识目标：尝试根据生物检索表对生物进行分类。

【教学时间】（1学时）第1学时

【教学手段】多媒体

【教学过程】

（一）感情调节：复习引入：你能说出学过的生物的一些特征？

（二）自学

1. 自学内容一：尝试检索

先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，如果不能教师再提示、引导。

检索表

1、能进行光合作用，自养

2、能开花结果，用种子繁殖…………………………………种子植物门

3、种子有果皮包被…………………………………………….被子植物

3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物

2、不开花结果，用孢子繁殖

1、不能进行光合作用，异养

2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………………..鱼纲

2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸

3、身体被羽毛，卵生…………………………………………鸟纲

3、身体被毛，胎生…………………………………………….哺乳纲

自学方法：

●师生共同分析表的内容

●完成P118讨论题（1－2）

自学内容二：

●给农贸市场的生物分类

自学方法：

1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）

2、客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；

3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）

4、讨论题：

（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？

答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。

（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？

答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。

2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）

（三）互帮（使用互帮显示板）

1. 以小组为单位。

2. 知者帮助未知者（解答疑问），参考P117的检索表，在老师指导下查找资料，未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。

3. 提出需要老师解答的重要问题。

（四）释疑

根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。

尝试根据生物检索表对生物进行分类。

编制检索表。

（五）练习生物补充习题P67——69；课本P118 DIY

（六）反思小结