浅谈数学教学中“过程与方法”的指导

生们 充分 表 达 自己 的想 法 。我 们 共 同 总结 了解 题 三 步 ． 起 了 并 个 幽 默 、 记 的名 字 叫“ 、 、 三部 曲 ” 分 为 以下 三 步 ： 条 好 租 住 吃 。 找 件 、 方案 、 做 比价 钱 。 找条 件 即找 出 题 里 的 已 知 条件 ， 括 人 数 、 包
会 乐 趣 无 穷
ＸＵＥ ＺＨＯＵＫＡＮ
到 了 实物 — — 图形 卡 片 。 笔 者 要 求 学 生 准 备 纸 片 ， 和 教 师 一 并 起 剪 剪 、 看 ． 也 就 帮 助 学 生 们 找 到 解 决 此 类 问 题 简 单 易 行 看 这
当学 生 们 利 用学 过 的方 法 解 决 了一 个 个 这 样 的 问 题 后 ． 思
维 就 变 得 敏捷 了 、 逻 辑 了 。 种 方 法 已经 内化 到学 生 的知 识 、 有 这 能力 体 系 里 。 遇 到类 似 的问 题 ． 生 们 再 也 不会 束 手 无 策 。 学
二 、 课 堂 教 学 中 注 重 动手 实践 在
下去。
数 学 教 学 要使 学 生 掌 握 解 决 问题 的方 法 ． 须要 引 导全 体 必
学 生 积 极 主 动地 参 与 到 学 习 活 动 中去 。因 此 ． 数 学 课 堂 教 学 在
中 ． 师 要 为 学 生 提 供 活 动方 式 ． 每 一 位 学 生 都 参 与 到 学 习 教 让 中 。在 此 ， 者 特 别 强 调实 践 ． 为 只 有 通 过 实 践 ． 能 真正 将 笔 因 才 所学知识消化 、 通 ： 过实践 ． 生在“ 摸” 才能感知 、 贯 通 学 触 中 理 解 和 掌握 数 学 知 识 例 如 ： 教 版 三 年 级 的 数 学 课 本 中 有 这 样 的 数 学 题 ． 正 冀 从 方形 或长 方 形 上 剪 下 图 形 ， 剪 下 、 下 图形 的 面 积 。 教学 中 ， 求 剩
一
的 方法 像 这 样 一 动 手 就 会 简 化 的 问题 有 很 多 ． 如 ： 教 版 三 年 例 冀 级 数学 “ 题 与 思考 ” 有 这样 一 道 题 ： 一 张 正 方形 纸 ． 折 、 问 中 拿 对
再 对 折 … … 每 对 折 一 次 ． 把 纸 打 开 ． 一 看 折 痕 把 这 张 纸 平 就 看
笔 者 发现 画在 黑 板 上 的 图 ， 法 令 学 生 一 目 了然 ， 无 于是 ． 者 想 笔
总 之 ， 习 方 法 的 掌 握 ． 能 在 学 习 过 程 中逐 渐 形 成 和 发 学 只
展 。因此 教 师 要更 新 观 念 ， 极 进 行 教 学改 革 ． 取 最 能 发 挥 学 积 选 生 学 习 主 动性 的教 学 方 法 组 织 学 生 的 学 习 活 动 。 在 教 学过 程
教 学 研 究
浅 谈 数 学 教 学 中 “ 程 与 方 法 ” 指 导 过 的
张 丹丹 （ 宁县 留守 营镇朝 鲜族 小学 ， 北 抚 河 抚宁 ０６０ ） ６ ３ １
数学 是 一 门 基 础 课 程 ． 生 活 密切 联 系 ． 学 生 解 决 生 活 与 是
问 题 的 工具 每 一 个 人 每 一 天都 会 运 用 自己 学 过 的 数学 知识 解 答 生 活 中各 种 各 样 的 数 学 问 题 在小 学数 学教 学 中 ． 堂 教 学 课 目标 中 的 “ 程 与方 法 ” 一 目标 应 充 分 引起 教 师 的重 视 。 是 过 这 它 学 生 内化 数 学 知 识 的基 础 ．同 时 也 是 学 生 提 高 数 学 能 力 的 源 泉 学 生对 过 程 与 方 法 的 掌握 直 接 反 映 到 数 学 知识 的应 用 能 力 及 解决 实 际 问 题 的 能力 上 因此 教 师 在 教 学 过程 中应 注 重 过 程 与 方 法 的指 导 ． 学生 掌 握 学 习 、 用 数 学 知 识 的 方法 让 运
单价 、 船 特 点等 ： 车 做方 案 即根 据 找 出 的条 件 做 出几 种 方 案 ： 比
价钱 即 比较 一 下 前 面几 种 方 案 的合 理 性 及 价 格 ． 择 一 种 最 合 选 理 、 宜 的方 案作 为 我 们 的 答 案 。 们 在 交 流 、 论 的过 程 中 还 便 我 讨 总结 出 了一 般 题 目最 佳 方 案 的特 点 ： 大 车 （ ） 无 空 座 。 租 船 、
骤 由这 个 词 决 定
３计 算 认 真 计 算 题 通 过 检 查 得 满 分 ． 是 每 一 个 学 生 都 ． 这 能做 到 的 。 以要 培 养 学 生计 算 认 真 、 查 到 位 。 卷 完毕 后 首 所 检 答
先 检查 计 算 题 ４审 题 训 练 。 读 题 至 少 两遍 ， 据 题 目繁 简 ， 定 读 通 、 ． 根 确 读 透 再 答 题 。 只 有这 样 ， 生 才 能灵 活地 选 择 正 确 合 理 的计 算 方 学
中 注 重 学 习 和思 考 的 方 法 ．培 养 运 用 方 法 解 决 实 际 问 题 的 能
力。
数学 中有 许 多 我 们 未 曾 解 开 的奥 秘 ． 学 教 学 中 也存 在 许 数
多 奥 秘 ， 们 之 间有 许 多 微 妙 的 联 系 。 法 最 重 要 ， 们 要 把 自 它 方 我 己 的方 法 教 给 学 生 ． 同时 学 习学 生 的方 法 ． 样 的 数 学 课 堂 就 这
均 分成 了多 少 份 ， 份 是 这 张 纸 的 几 分 之 一 。 学 生在 平 时 的学 每 习 中 掌握 了动 手 的 方 法 ， 到 这 样 的 题 ， 会 主 动 动 手 去 折 ． 看 就 在
折 的过 程 中 ． 问题 一 下 子 就 简单 明 了 了 。
这样 的动 手 实 践 一 方 面 调 动 了学 生 的学 习积 极 性 ． 利于 有 学 生 感 知 、 解 新 知 识 ， 一 方 面 也 促 进 了 学 生 学 习 能 力 和解 理 另 决 实 际 问题 能力 的提 高
三 、 重 答 题 方 法的 培 养 注
、
在 解 决 问 题 的 过程 中 。 得 方 法 获
现 在 的数 学 教 学 越 来 越 重 视 培 养 学 生 解 决 实 际 问 题 的能 力 。 活 中 的实 际 问 题 ， 何 解 决 才 能 达 到 良好 的效 果 ． 求 解 生 如 要 决 问 题 的人 从 多 角 度 、 多方 面 去 分 析 、 解 而 做 到 这些 不 是 单 化 会 做 数 学 题 就 可 以 了 ．它 需 要 教 师 在 乎 时 的 课 堂 中悉 心 地 指 导 ． 学 生 交 流 与
学 生数 学 能 力 ， 试 卷 上 的体 现 是 最 为 清 晰 的 ． 括 ： 在 包 审题
能 力 、 算 能 力 、 析 能 力 、 查 能 力 、 用 能 力 等 ， 些在 学生 计 分 检 运 这 的 试卷 上 都 会 一 一 体 现 为 了让 每 一 个 学 生都 交 出一 份符 合 自 己 水平 的答 卷 ． 时答 题 方 法 的 培 养 不 容 忽 视 。 在平 日的教 学 平 中 ， 师 可 以 通 过 以下 几 个 方 面进 行 培 养 ： 教
安 排 住宿 、 排 就 餐等 实 际 问题 。这 类 问题 对 于 学 生 们 来 说 实 安 属 难点 。 当笔 者 把 问 题交 给学 生 们 交 流 、 决 时 ． 生 们 不 知 道 解 学
从何 人手 。ห้องสมุดไป่ตู้ 到 这 种情 况 ， 者 和 他 们 ～ 起 交 流 、 讨 ． 励 学 笔 探 鼓
法 ， 高做 题 的质 量 与 速 度 。 在 教 学 中 经 常发 现 ， 生做 错 的 提 我 学 题 并 非 全 部 不 会 ， 大部 分都 是 因为 当时 未 认 真 读 题 。他 们 一 很
旦 认 真 读 题 ． 绩 均 会提 高 成 ５ 真检 验 。 合 教 学 内 容 。 给 学 生 检验 的方 法 。 师 在 ． 认 结 教 教 日常 教 学 中 ． 把 检 验作 为学 生解 答 问题 的必 要 步 骤 长 期 坚 持 要
１ 题 清 晰 、 洁 。 这 是对 每 一 份试 卷 的共 同要 求 。 ． 答 整 ２读 题 时 找 出重 点 词 语 。例 如 ： 下 面 的 数 按 照 从 小 到 大 ． 把
的顺 序 排 列 。 从 小 到 大 ” “ 就是 题 中的 重 点词 语 ， 做题 的方 法 、 步
例 如 ： 教 版 三年 级 的数 学 课 堂 中经 常 涉 及 到 租 车 、 船 、 冀 租