中小学教育科研课题研究的基本步骤

▲
科 ●基础研究，也称为基本理论研究或纯
研
理论研究。
课 题
如：“心理因素对中学生发展的影响” ●应用研究，
如：“中学生课业负担过重问题研究”
的 ●发展研究，也称为实验发展研究。
类
如：“中学语文课程改革实验研究”
型
▲ 教
选择课题
育
文献检索
科
研
制订研究方案
的 基
实施研究
本
形成成果
步
骤
鉴定验收
■选择课题的基本要求
①课题组分工情况
请
②主要研究阶段、成果形式
书
③最终完成时间、成果形式
的 主 要
⑷课题负责人所在单位明确签署 信誉保证意见
内
容
填 写
⑴论证一定要充分，有说服力
申 ⑵研究假说（或假设）要有科学性
请
假说（或假设）是研究者对未曾
书
注
揭示的教育因果关系所作的有一
意
定根据的推测
事 项
⑶研究力量要配强，条件要有保证
项目
安徽省教育学会(含二级学会)课题
宣城市教育科研规划课题
北京师范大学心理学教授林崇德先生指出:
▲ 教师参加教育研究的特点是“面向实际， 重在应用”。其研究内容表现为“实践
课
性”特征。
题 所以中小学课题研究应从教育教学面临 的突出问题中、从成功的教育教学经验
的
中、从教师自身课堂实践的矛盾冲突中 等方面进行选题。
立 ⑴课题组成员基本情况
项
申
① 课题负责人及学术经历
请 书
② 课题组主要成员
的
主
要
内
容
立
⑵课题论证
项 申
① 课题研究的目的意义
请
② 课题研究的主要内容
书
③ 本课题国内外研究现状、
的
预计有那些突破
主 要 内
④ 完成本课题的条件分析 （包括人员结构、资料准备、
容
科研手段和经费保障）
立
⑶研究计划
项
申
有的效益，给学生带来较大的进步。
理论价值、应用价值
必要的，如——
“高中选修课开设与评价的研究”
⑶
“地方课程资源开发和利用的研究”
价
不必要的，如——
值
“关于语文课导入语设计的理论研 究”；
性
“关于家长和孩子的关系研究”
不能违背党的教育方针政策
不能违背教育教学规律
不能违背学生身心发展规律
指研究承担的单位和课题组必须具有完 成所选课题的主客观条件。
3、研究的内容和主要观点
对研究目标、主要措施、主要观点进行
理论性较高的概括。
▲
4、研究程序
开
主要表达的是研究计划和具体研究步骤。
题
5、研究的组织与管理
报
指的是课题组自己的管理，不是课题
告
规划管理部门对课题的指导和检查。要明
的
确课题组的构成和具体分工。
撰
6、研究成果方式
写
专著、研究报告、实验报告、调查报
研
2、署名：题目下面写课题组名
究 报 告
称；在注脚下写上课题组人员， 注明执笔者。一个课题最多只署 五个人的名。
文 本
3、摘要：做了什么？取得哪些 成效？
结
4、关键词：3-5个，出现频率最
构
高的词
1、研究背景：必要性；针对性；可行性
2、文献综述：概念界定、理论依据、他人研究情
况
正 文：
3、研究设计：研究目标、研究内容、研究对象、 研究方法、研究步骤、研究措施等
⑵结题汇报时注意 3、特点要讲清 4、创新点要突出
5、有待进一步研究的问题
6、答疑时要谦虚
鉴定工作完成后，课题负责人及
▲ 时将完整的成果材料一套（研究 结 报告、工作总结报告各一份、 题 《成果鉴定书》5份及主要附件） 验 报市规划办。 收 规划办在审读专家鉴定意见和研
究材料后决定是否同意结题。
▲ 教 师 发
⑴将新的教育思想、教育理念与 教育实际相对照，在揭示矛盾、 发现问题中提出课题
掘
⑵通过反思发现问题，提出课题
课
⑶通过经验比较与综合发现问题，
题
开发课题
的
⑷变换考察角度中发现问题，挖
策
掘课题
略
⑴弄清下达课题的机关
▲
⑵认真研读课题指南，选准研究
课 题 申
方向 ⑶构思好课题题目
报
⑷严格按要求填写课题项目书
4、研究过程：具体怎么做？ 5、研究成果：直接成果、间接成效
6、研究结论：观点及可行性分析
7、问题和思考：需要继续研究的问题及你的打算
8、参考文献：引用参考别人的材料、研究成果
9、附录材料：不便列入正文的原始材料、案例等
6
、
▲成果鉴定
课
⑴提出鉴定验收申请报告，商定
题 成
鉴定方式、专家鉴定组组成
果
⑵填写《成果鉴定书》，提交课
立 ⑸填写活页要讲究技巧
项 ⑹课题组成员要注意职称、专业、
技
年龄组合
巧 ⑺最终(阶段)成果设计要恰当
⑻严格按时上交项目书
▲教育文献的主要分布：
2
、
书籍
文
报刊
献
教育档案类
检
索
专家访谈
非文字资料
文
献
⑴要有较明确的目的
检
索
⑵所需信息分散在那些文献中，
应
心中要有数
注 ⑶要尽可能广泛深入地掌握信息
意 的
⑷要对文献ຫໍສະໝຸດ Baidu料进行概况和整理
1、问题的提出：2）1）研为究什的么意研义究该课题
题
3）研究的依据或背景材料
报
4）研究的目的
告
的 2、研究的方法和研究对象
撰
如“中学德育实效性的研究”表述为“本项
写
目属于应用型研究，研究的对象是中学德育工作
的实效性，采用的方法主要是教育行动研究法，
同时，根据需要和可能，结合运用观察、调查、
实验和个案研究等方法。”
来 每位教师都可以根据自己教育情境的不
源
同，用反思的眼光去研究自己的教学行 为，用科学的思想指导和改进自己的教
学行为，并以此为基础确立研究课题，
逐步展开研究。
医生的真功夫在病床上，教师的真功 夫在课堂上。自上世纪六十年代“卫星
冲 击”以来，各国中小学教育走过了教学
方 法改革、课程教材改革的路，一波三折 之后，终于发觉：提高教师的“真功夫” 才是解决课程教学问题的最后保障。
▲课
⑵从小处入手——从日常教育教学 工作实践中提出课题。
题
①从班主任日常工作遇到的实际
的
问题中提炼出课题
来
②从学科教学改革实践中发现课 题
源
③从合作课题中确定个人承担的
子课题
④从成功经验中找出自己需要深 入研究的课题
▲ ⑶从教育理论学习和研究中发现问题 课 ⑷从讨论和交往中发现问题
题 ⑸从教育信息资料中分析、比较、提
究
明确。
方
⑵课题的意义和目的。
案
在于揭示课题的价值和课题的研究
方向、研究重点、研究目标。
⑶课题的指导思想与原则。
3
我国教育科研总的指导思想和
、
工作原则是以马列主义毛泽东思
制
想、邓小平理论、“三个代表”
订 研 究
重要思想和科学发展观为指导， 坚持理论联系实际的原则。 ⑷课题的研究范围。
即课题的研究对象、内容、采
1
、 选
⑴科学性
择
⑵创新性
课
⑶价值性
题
⑷可行性
⑸明确性
研究的问题是科学的，既要有教育
科学原理依据，还要有事实依据。
⑴
科学的，如：——
科
“学生自我监控能力培养的研究”
学
不科学的，如：——
性
“大题量训练与提高学生解题速度的研
究”、 “小学低年级开展半程马拉松训
练的研究”、“智力因素与提高升学率
研究”。
中小学教育科研课题研究的基本步骤
宣城市教学研究室 方建福
如果你想让教师的劳动能 够给教师带来乐趣，使天天 上课不至于变成一种单调乏 味的义务，那你就应当引导 每一位教师走上从事研究这 条幸福的道路上来。
—苏霍姆林斯基
什么是教育科研课题研究？
即通过有关申请报告，承担由 政府或其他部门、组织委托的教 育研究课题。在我国政府委托的 课题通常有教育部规划课题、教 育厅规划课题和市教育局规划课 题。它一般都有严格的论证格式。
、
综合研究报告、
形
调查报告、
成
实验报告、
成
学术论文、
果
学术专著等
教
育
基 本 要 求
科 研 成 果 表
述
的
语言简练、 观点鲜明、 论据充分、 论证有力、 结论科学且有创新
研
究 报
提炼主题
告
选择材料
撰
写
制订提纲
的
基
撰写文章
本 程
修改文章
序
课 题
1、课题名称：包括研究对象、研 究问题、研究方法三方面内容
研究的内容新不新 研究的角度新不新 研究的方法新不新
⑵
理想层面——
创
要着眼于别人没有解决或没有完全解决的问题选择那些
有争议的尚无定论的问题。
新
现实层面——
性
中小学教师课题研究只要达到这样两个目的：一是要结
合自己的教育教学实践，突破自己现有水平，使自己的
教育教学水平有一定提高；二是给教育教学带来前所未
方
用资料等方面的计划范围。
案
3 、
⑸总结和概括有关研究成果。
制
介绍目前这个课题的研究现状，
订 研
预计研究者有那些突破
究 ⑹课题研究的方法、步骤和时间。
方
案
3
⑺课题研究成果及其表现形式。
、
⑻组织与管理。
制
可有三种形式：
订 研
①统一课题整体研究。
究
②科研人员有所分工，
方
分散研究。
案
③自选课题，自行研究。
事
项
首先明确三个基本问题
3.
制
其一，课题表达了研究的意
订
义——即为什么研究
研
其二，课题决定着研究的内
究
容和范围——即研究什么
方 案
其三，课题决定着研究的方 式和方法——即如何开展研究
3
▲教育科研方案的内容一般可包括以
、
下8个方面
制
⑴课题表述。
订
主要是揭示课题，也可揭示课题的
研
论点。课题名称必须简单、具体、
告、论文
7、其他
活动计划、经费预算等
▲研究过程中应注意的几个问题
4
⑴研究者应本着实事求是的科学精神
、
⑵选择恰当的研究方法
实
常用的研究方法有：教育调查研
施
究法、教育实验研究法、教育行动
研 究
研究法、教育观察法、文献研究法、 个案研究法
⑶要审慎地得出研究结论
⑷要注意原始资料的积累
5
▲教育科研成果的表述类型
的 出课题
来
此外还可在教育行政部门教育科
源 研管理部门、有关学术团体，下达
的课题指南的启发下提出自己的研
究课题，或者从中直接认定课题。
国家自然科学基金课题
国家社会科学基金课题
▲课
全国教育科学规划课题 各部委不定期下达的课题
题 中国教育学会(含二级学会)课题
的 来 源
安徽省自然科学基金课题 安徽省社会科学基金课题 安徽省教育科学规划课题 安徽省教育厅基础教育课程改革实验
⑷
可行的，如：
可
略。 不可行的，如：
行
“各类学生创新精神、创新能力和实
性
践能力培养策略研究”。
“在山区农村小学开设计算机课程的 研究”。
（此小学只有几台计算机）
⑸
研究问题具体化，要界限清楚，
明
不能太笼统、不着边际。
确
性
宁可小题大做，不可大题小做。
⑴从大处着眼——从社会和教育事
业的发展需要提出课题
鉴
题申请书、成果主件、附件、
定
及研究工作总结报告等材料
与
验
⑶3名以上专家鉴定
收
1、项目申报书、立项批文
2、开题报告书
▲
3、文献综述、过程材料
结
4、各类成果 ⑴资料要准备齐整 5、中期检查材料
题
6、成果鉴定书（一式5份）
注
7、课题研究报告、工作总 结一式5份
意
事
项
1、不要超过报告时间 2、不照念结题报告
（一）为什么要写开题报告？
开题报告就是课题研究方案的设
▲ 开 题
计和规划。没有科学的开题报告（研 究设计），就没有科学而有价值的
报
科研成果。
告
（二）开题报告的主要内容：
的
撰
1、研究目的与假设
写
2、现状分析（文献综述）
3、内容、程序、方法
4、研究组织与管理
5、成果方式
（三）开题报告的常见格式
▲ 开