焊接专业说项目比赛PPT课件

.
12
3.学习任务：
➢ 学生4人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独 立解决问题的能力。
➢ 通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习 能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信 息的能力、获取新知识的能力。
➢ 通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施 的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理 论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
.
13
四、教学活动设计
活动一：绘制设计图纸（7课时）
一、活动要求：运用CAD绘制设计焊接装配图图纸，图纸符合装配图规范。 二、教学过程 1.介绍CAD常用命令，四人为小组，单招生负责制图，普招生负责设计； 2.讲解焊接装配图的一般知识和要求； 3.指导学生实地考察和成本核算进行材料的选择； 4.学生提供设计草图并展示，教师点评，指导设计细节技巧和注意点。 5.以小组为单位，展示图纸，小组相互评比学习，教师点评，并最终给出改正意见，最终 定稿，1:1打印图纸会签合格后发布。 三、评价 学生自评、互评、教师点评 四、总结 教师指出学生实践中存在的问题，鼓励学生发现问题，指点焊接结构细部设计技巧。
焊接试验 7
二、项目教学目标设计
[知识目标]
1.熟悉焊接结构制造前期准备工作；
2.掌握焊接结构制造的流程程序；
3.掌握焊接工艺的制定规则；
4.掌握氩弧焊的基本知识与操作技术。
[素质目标]
在项目实施过程感悟、思考和创新，培养焊接结构的整体 意识、竞争与合作意识，体验探索求知的乐趣，感受知识和 技能带来的成就感。
.
14
活动二：备料工艺百度文库14课时）
一、活动要求：制定一份耗材清单，编制焊接工艺卡片。 二、教学过程： 1.给出耗材计算手册，学生分析图纸进行焊接耗材计算。 2.教师教授划线排料基本知识，划好线进行现场评点合理性与经济性。 3.学生结合本小组项目作品，确定该作品存在的问题。 4.分析焊接变形的控制方案，并确定焊接顺序。 5.编制焊接工艺卡片。 三、评价 学生自评、互评、教师点评 四、总结 教师指出学生实践中存在的问题，并鼓励学生进行进一步完善。
.
16
五、评价标准
.
17
教学资料库---微信公共号
.
18
教学资源----网上资源
焊接信息网 中国焊接网 焊接人社区 标准分享网免费下载工具书 21世纪焊接网 大学生焊接创新大赛官网 百度云盘
.
19
教学资源----课程资源
•高级焊工工艺与技能训练的电子课件及教案 •焊接结构电子课件、教案及视频 •焊接结构手册 •CAD教程
.
11
2.项目内容分析：
《高级焊工工艺及技能训练》
课程特点：课程涵盖的知识面广
课程实践性强
课程内容单元化课题化
课题训练难以突出焊接主要问题
学生提供设计草图并展示，教师点评学，生指导掌设握计的细节知技识巧以和注片意段点为。 主 对策： 项目教学法整合有关教学内容 对课程内容体系加以重构 以工作过程为导向综合学生所学专业知识 在项目实施过程中发现问题解决专业问题 突出学生主导，教师主体的项目教学原则
薄板结构的制作 --氩弧焊技术训练
.
1
目录
• 项目在课程中的定位 • 项目教学目标设计 • 教学内容设计 • 教学活动设计 • 考核方案设计 • 教学基本条件 • 特色与创新
.
2
一、项目在课程中的定位
1、本项目与职业岗位群的对接 •焊接操作工 装焊铆工 -----焊接工程现场操作能力
•制图员 工艺员 -----典型结构件焊接工艺制定能力
.
15
活动三：焊工工艺制定-氩弧焊（14课时）
一、活动要求：一件按照图纸要求制作焊接作品 二、教学过程 1.指导学生薄板焊接和不锈钢焊接的操作要点。 2.指导学生不同位置焊接操作要点。 3.给学生提供焊接检验标准。 4.指导学生通过合理的焊接顺序控制焊接变形。 4.指导学生对焊后出现的变形进行矫正和表面处理。 三、评价 以小组为单位评价任务完成情况。 四、总结 教师总结活动要点，并渗透焊接安全和焊接检验相关知识。 五、项目总结 说明： 1.学生先作自评，将自评结果填入评分表记录栏内； 2.学生互评结果填入互评记录栏内； 3.教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。
铝合金的焊接
不锈钢的焊接 铸铁的焊补
锅炉压力容器的焊接
梁和柱的焊接
.
5
项目在课程中的开设依据
.
6
铆工工艺
项
焊接操作 焊条电弧焊
目
气体保护焊
与
埋弧焊
职 业
焊接工艺制定
金属熔焊原理 焊接试验
能
金属材料焊接
力
焊接结构生产
培 养 的
焊接施工管理
焊接结构生产 焊接生产管理
关 系
焊接质量控制
焊接检测技术
和检.测
.
8
[能力目标] 1.能够合理的设计焊接接头； 2.能够看懂焊接图纸并进行备料工艺的制订； 3.能够根据焊接结构特点制定合理的装焊工艺； 4.能够采取措施控制焊接变形。
.
9
项目进度表
.
10
三、教学内容设计
1.项目实施对象分析： 本项目实施对象是焊接技术及自动化专业三年级学生，他
们具备一定的焊接基础知识，且自主学习能力较强，有一定 的探索、创新精神。经过一段时期的学习，学生掌握了一定 的焊接理论基础，具有较熟练的焊接操作技术，对焊接专业 的就业都有一定的期许，因此通过本项目的实施尽可能发挥 学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、 分析问题和解决问题的能力。
•焊接检验员 质检员 ------焊接质量检验与控制能力
•技术员-------焊接工程施工组织管理能力
•焊接电工--------焊接设备的维护及售后服务
•焊接实习教师------理实结合的能力
.
3
2、本项目在人才培养目标中的地位
.
4
3、项目在课程中的地位作用
氩弧焊
CO2气体保护 焊
焊条电弧 焊
钛合金的焊接 铜合金的焊接
➢ 本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的 知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学 的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到 更多的知识。
➢ 通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长 补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步 激发学生的学习兴趣。