第2节 现代生物技术在育种上的应用

选修2生物科学与社会

第二章生物科学与农业

第二节现代生物技术在育种上的应用导学案

普兰店一中生物组张宇

一、教学目标

1、知识目标

①描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术

②区别转基因植物与转基因动物育种中把目的基因导入受体细胞的方法

③根据流程图分析转基因植物的培育过程

④比较植物细胞杂交育种与多倍体育种的区别

⑤列举现代育种技术在实践中的实例

2、能力目标

①结合转基因植物的流程图，尝试写出转基因育种的过程

②通过收集转基因食品安全性问题的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评判有关信息的意识和能力

3.情感态度与价值观

①关注转基因生物及其产品引发的影响

②探讨现代生物技术育种的前景

二、教学重点难点

1、教学重点：转基因技术育种细胞杂交育种

2、教学难点：转基因技术流程

三【教学过程】

活动1［导入］［从社会中来到课本中去］

观察图片并通过阅读教材讨论前1.2内容：

（1）1.抗虫棉为什么能抗虫呢？

1.为什么传统杂交育种方法培育不出抗虫棉呢？

活动2［活动］［头脑风暴流程概述］

（2）转基因技术育种：

转基因技术是指按照人们的意愿，把____________________，加以修饰和改造，在转移到____________，从而定向改造生物的遗传性状。

学生上台讲解活动一：学生上台讲解抗虫棉的培育

学生上台展示转基因植物的培育过程

游戏：连一连谁能把转基因技术流程示意图连好？

活动3［活动］［技能提升举一反三］（文本展示）

学生上台讲解活动二：根据资料卡上的信息，总结转基因植物与转基因动物培育的区别

学生展台展示转基因动物的培育

活动4［讨论］［积极思考畅所欲言］

辩一辩 1. 学生自由发言，辩论转基因的安全性问题，支持观点和反对观点，并说明理由。

2.现代生物育种技术的前景

活动5［活动］［自主学习台上展示］

（5）细胞杂交育种

定义：细胞杂交是指将_______________,在一定条件下进行融合形成杂种细胞，再创造条件杂种细胞培养成完整的杂种生物个体。

过程：

活动6［总结］［知识构建形成体系］（我的收获）

学生展示活动三总结本节学到了什么？学生上台完成板书设计

活动7［练习］［自我评价及时反馈］（收获自测）

一、课后习题

1.抗虫棉抗虫机理是由于：

①转入了苏云金芽孢杆菌Bt基因②抑制昆虫消化道内淀粉酶活性③抗虫棉产生了Bt毒蛋白④Bt毒蛋白能破坏鳞翅目昆虫的消化系统⑤使昆虫不能正常摄食、消化食物中的蛋白质

A①②⑤ B①③④ C ②④⑤ D③④⑤

2.转基因耐贮藏番茄作用机理是：

A 抑制生长素的合成

B 抑制代谢，代谢减弱

C 抑制细胞呼吸

D 封闭乙烯合成途径中关键酶基因

3.乳腺生物反应器可用于：

A 动物抗病育种

B 生产药用蛋白

C 治疗人类疾病

D 分泌大量乳汁

4.动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是：

A 诱导融合的方法完全相同

B 所用的技术手段完全相同

C 采用的原理完全相同

D 都能形成杂种细胞

活动8［作业］［拓展提升复习巩固］（课后作业）

总结高中以来学习过的育种方法，并比较优缺点。