什么是作文提纲为什么要编写提纲

什么是作文提纲为什么要编写提纲
什么是作文提纲为什么要编写提纲

什么是作文提纲为什么要编写提纲?

答:对于文章而言,提纲,就是文章的提要;作文提纲,就是简明扼要的写作计划。就像盖房子之前要先把图纸设计好再动工一样,提纲是作文构思、谋篇布局的具体的外在表现形式。

编写提纲能够让我们思路清晰,写作前做到心中有数,写作时更有条理,下笔更流畅。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。其中的主要原因就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

问:作文提纲有那些形式?

答:作文提纲的形式一般有两种。一是标题式提纲。这种提纲比较简单,只写出行文各段的标题,用简洁的文字标出各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。二是要点式提纲。这种提纲比较详细,它既要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容,还要交代出文章的详略。若能坚持训练,这种提纲对写作帮助最大。

问:编写提纲有哪些要求?

答:编写时要注意以下四点:第一,要准确审题,集中立意。作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的常规思维——审题、立意,选材来进行。作文题目一般给我们规定了写作范围(记人、记事、写景、状物等)、写作文体(记叙文、说明文、议论文),所以,审清题目,才能明确写什么、怎么写,才能避免文不对题、偏离中心的毛病。中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的典型材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

第二,要构筑框架,简洁明了。作文提纲只是作文的一个思路,一个框架。因此作文提纲既要完整,又不能过于繁琐;既要简洁,又要达到助力写作的目的。

第三,要灵活操作,不拘形式。作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜

细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。

第四,要认真推敲,进行修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。

问:如何制定作文提纲呢?

答:作文提纲一般包含三部分内容:⑴题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。⑵主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。⑶结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点:①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”等字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章需要的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。

问:不同文体的提纲有什么区别?

答:无论哪种文体,首先要明确写作的主题。如果说作文是一个精神生命,那么材料是血肉,结构是骨骼,语言是细胞,表达方式是皮肤,线索是脉络,而主题则是核心。

编写记叙文的提纲,首先要写出中心思想;然后按照标题、起因、经过、结果的思路进行拟写;再次对作文的开头和结尾,可以在提纲中简单拟写。如果是写人类记叙文,要明确人物的主要性格特点,以及每个特点所对应的具体事例。

编写议论文的提纲,首先要写出中心论点,其次明确论证的方法以及运用的论据,再次要明确指出论证的几个角度,即分论点。也可以针对引论、本论、结论三个部分拟写提纲。

例如以“让心灵在艺术中憩息”为题编写提纲。

引论:让心灵在艺术中憩息,焕发光彩。

本论:①阅读书籍,让心灵在芳菲的书香中憩息;

②欣赏画卷,让心灵在铺展的卷轴中憩息;

③聆听音乐,让心灵在悠扬的乐曲中憩息。

结论:让心灵在一片艺术的海洋中浸润,洗去生活的铅华,好好憩息。

问:考场作文时间紧张,还有必要拟写提纲吗?

答:非常有必要,因此我们强调平时训练拟写提纲的重要性。越是时间紧张,我们越强调快速构思。考场作文快速构思的完整过程大致须经历五个环节:明题意(明确、具体)——选材料(新鲜、合理)——定文体(适宜、熟悉)——拟提纲(清晰、合理)——写文章(流畅、出彩)。这五个环节中最重要的一环是“拟提纲”。

作文提纲格式如下

作文提纲格式如下: 题目: 记一场鼓号仪仗队比赛 主题(中心): 团结就是力量。 内容简介: 通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程,反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形,受到了团结就是力量的启迪。 结构: 纵向式 正文: 一、开头: 概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。 二、主体: 从前到后详细叙述事情过程。 1.出发。时、地、人等以及心理。 2.到达。有场面描写。 3.表演。细节。个人。自己的感受。 4.成绩。心情。点出意义即主题句。 三、结尾: 重申意义,照应开头,发出感慨。

作文提纲示例 题目: 在学习中成长 主旨: 通过描写一次击剑比赛的过程,写出了我通过学习别人的动作而赢得比赛的经历,表现了我明白了可以通过学习他人长处,从而使自己获得成功的人生感悟. 开头部分: 人成长的过程是一个不断学习的过程.成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的,只有不断学习,完善自己,才会有所提高,取得好成绩.对于这一点,我深有体会. 主体部分: 开端: (略)交代参加比赛的时间,地点等基本要素发展: (次详)比赛过程中我因实力不如对手即将失败.高潮: (详)在接下来的比赛中,我观察并模仿对手的动作和技巧,调整自己的心态,改进动作,反败为胜.结局: 我获得了本场比赛的胜利.(也可以简单写写自己的心情) 结尾部分: 开心之余,我对自己的表现进行了一番总结: 其实,对于我这个初学者来说,利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的,但是,我在比赛中,及时学习了对方的长处和技巧,这不仅使我赢得了比赛,也使我在这个过程中成长了起来.这是一次难得的经历,是我成长过程中一笔宝贵的财富. 作文题目

三年级写人作文教案

精品文档 三年级写人作文教案 【篇一:三年级写人作文教案】 第一讲:如何把人物描写具体 三年级潘天宇 【寓学于乐中】 —两只蚂蚁台根杠,一只蚂蚁杠上望(打一字) 什么越洗越藏,不洗有人吃,洗了没人吃? 什么东西往上生永远掉不下来? 什么人没天靠运气赚(zhuan)钱? 一只鸡,一只鹅,放冰香里,鸡冻死了,鹅却活着,为什么?注意哦,每行里都有一个错别字,答对题目还能把错别字找出来才是真正的胜利! 【千尺之台起于尘土】 相信自己试身手 听写基础扎实是根本,记忆生有诀窍,巧用图形和联想 考场做题小窍门: 1、看到试卷不能慌 2、看准题目再下手 3、保持卷面整洁 4、遇到不会做的题目读三遍,还是做不出来就开始做下一题,把握好时间 1/11

【人物素描】 提示: 1、想一想自己打算写哪个熟悉的人,可以写朋友、同学、亲属、邻居,可以写任何一个自己熟悉的人。 2、写这个人的一件事,先决定写哪件事,把这件事想清楚,然后再动笔写。 3、以写人为主,抓住一件事情来写,从这件事能看出熟悉人的品质。 4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。 5、写完后读给你写的那个人听,听一听他(或她)对你的评价。 通过写人物的外貌写人 。 1 欢迎下载 精品文档 人的外貌,主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。外貌描写(也叫肖像描写)就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。那么,怎样才能写好、写活人物的外貌呢? 仔细观察 (1)写人物与别人不一样的地方 (2)外貌不用面面俱到 (3)在描写时把外貌和性格相结合 考场写作小窍门:

2/11 1、字要写工整 2、动笔前不要慌,花点时间心里想 3、紧扣题目不偏题 4、作文分段卷面整洁 【好文欣赏】 我的自画像hello!大家好,我叫王晓,现在在高密市开发区埠口小学五年级学习。 我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年12岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。 我的爱好就是爱看书。说起看书,我还有一段小故事呢!那天,我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》,这本书我已经向往了许久,可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强,从小到大几乎没有央求过别人,这次,我硬着头皮,只好向他去借。谁知,他说可以是可以,可得拿动物图书跟与交换,我只好把书给他,向他要了那本《苦儿流浪记》。 我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳,你可别笑,这也是我的爱好哩!养的宠物死了,哭!受同学欺负,哭!考试不好,哭!看书看到感人处,鼻子一酸,又落下两排“大珍珠”。不过,我丝毫不觉得难为情,古人云:“当笑则笑,当哭则哭,无须掩饰。” 要说我不爱的,就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时,垒球扔个四五米顶天了,成绩还没过70分。不过,这个缺点,以后我要改。 我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗? 【学而时习之】

作文提纲格式+例子

如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。 同学们看一看,下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲: 题目:美好一瞬间 主要内容:体育课时,同学小时在跑步过程中晕倒了,同学纷纷上前探看。 中心思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、同学小时在体育课上,跑步时晕倒。(略) 二、同学热心上前探看。(重点段) 1.同学把我扶到小时扶到树荫下。(次详) 2.几位同学帮她倒水。(详) 3.同学们小老师报告情况,情绪焦急。(次详)

三、对同学们的行为我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题) 制定作文提纲时,要注意哪些问题呢? 第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。 第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。 第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。 '.

作文提纲格式

作文提纲格式 怎样写作文提纲 一、写作文提纲的意义 不少中学生作文时都没有写提纲的习惯,有的是不懂得写提纲的意义。 老舍先生说:“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。 列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 有些同学怕耽误时间,会写而不写;更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。 二、作文提纲的格式 提纲犹如工程的蓝图、作战的计划,要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始;2.事情的经过;3事情的结果”一类的“提纲”.这太空洞,对作文没有什么用处,不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要,这又太繁琐,也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬,缺少变化,缺少特色,这样的提纲当然也不算好提纲,也会严重影响作文的质量。 作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写

三年级写人作文训练

三年级语文作文训练 一、如何审题及审题方法 小学阶段的作文训练,多采用命题形式,即老师出题,学生依题作文。小学毕业升学考试作文,一般也是命题作文。既然是依题作文,就要学会审题。题目的意思搞清楚了,作文就能切合题意。切题,这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准,或者题意理解不透,写出的作文就会偏离题意,甚至文不对题。 二、为什么要学会审题? 作文课上,或者考场上,有的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题,写起来非常吃力,想一点写一点,像挤牙膏似的,这样写出的文章就很难符合题目的要求,有时写了很长一篇,才发现写跑了题,于是不得不从头写起,结果事倍功半,欲速不达,作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。 ★审清对象 当老师出题以后,先不要急于下笔,应该先仔细地看看题目,确切理解题目的要求。是写人,还是记事;是写景,还是状物;是日记,还是书信;是实用文,还是想象文……这些弄清楚了,作文就有了基本的方向。写人记事,一看就知道。 例如:有的题目很明显,《我的妈妈》、《我尊敬的老师》----写人。《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》----写事。《美丽的小河》《校园一角》----写景的。《可爱的小狗》《我的新玩具》----状物。《我在2066年》《未来的我》-----想象文. 三、习作比较 ◆写人的作文课本21页习作1《好阿姨》 ◆写人的作文课本39页习作2《我的自画像》 ◆写景物的作文课本56页习作3写景具体写一动物。

◆写秋天一处景物的作文课本72页。 四、习作练习——写人 身边的人——她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。 我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。 妹妹刚生下来时,样子真难看:塌鼻梁,肿眼泡,整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上,长着毛茸茸的头发,小脸儿通红通红的,一点没有她现在这么好看。 我的弟弟小国,长得挺逗:圆圆的脑袋,脑门上留着巴掌大的一块头发,长着两只招风耳,见人就咧着嘴笑。 姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 姥姥已是年近60岁的人了,由于她整日不停地操劳,用小说上的一句话来形容,“银丝已悄悄地爬上了两鬓”,不过,姥姥的白发,比起同年龄的奶奶、姥姥们还是最少的。从姥姥那浓浓的眉毛下,看看那双炯炯有神的眼睛和那整齐的牙齿,就知道姥姥是一位健康的老人,显得十分年轻。 我的妈妈是一个中等个子,皮肤又白又细的,头发黑黑的,像黑色墨水汁一样,妈妈的嗓子是沙哑的,说起话来声音很高,还有着非常流利的普通话,因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子,妈妈眼睛水灵灵的,看起来炯炯有神的样子,她还有着一张能说会道的嘴巴。 我的爸爸身材矮小,瘦精精的,白白的皮肤,黑黑的头发,那一头自来卷儿的“大波浪”发型,谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔,我也这样认为。 五、佳作欣赏

小学作文提纲格式

[小学作文提纲格式]小学作文提纲格式如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目,小学作文提纲格式.要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间. (2)主要内容和中心.要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想. (3)结构安排.这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来. ②确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序. ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明. ④设计好点题的时机及具体的方式、方法. ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下. 同学们看一看,下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲: 题目:难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我. 中心思想:关心同学、急人所急. 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚.(略) 二、周丽同学热心照顾我.(重点段) 1.周丽把我扶到她的家.(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”.(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家,作文指导《小学作文提纲格式》.(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新.(略,点题) 制定作文提纲时,要注意哪些问题呢? 第一,形式可以灵活.总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定.一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些. 第二,要认真推敲、修改.列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改.自己满意了,才可以动笔行文. 第三,一定要先列提纲后作文.制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的.它具有很强的实用性.有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲.这实在是本末倒置、自欺欺人之举. 第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯.常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写.结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量.这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯. 作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四.因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法. 这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文.平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样.要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文.

作文提纲怎么写

作文提纲怎么写 作文提纲怎么写 作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些

内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。 1.审清题意,确定中心: 写出文章的中心思想,是整个提纲的灵魂,中心不明确,列提纲就成了毫无意义的事情了。 文章的题目可以分为许多种,有以人物为题的,有以时间为题的,有以地点为题的,还有以事件为题的, ……遇到一个题目,我们首先找出限制词、中心词,考虑题目要求、限制的范围,即审清题意,然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来,就完成了列作文提纲的第一步。 有些作文题目,本身已明显地点出了要表达的中心,我们只要弄清楚它的限制词和中心词,就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中,“一个”是限制词,中心词“助人为乐”就是要表达的中心。 另外,有一些作文题,只规定了写作的范围,如时间、地点,或者人物和事件……。对这类题目,先弄清限制的词语,然后按限制范围的要求,确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目,先弄清限制的词语是“六一节”,规定了“时间”的范围之后,就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻,可以表现党和国家对我们少年儿童的

议论文写作提纲范本

议论文写作提纲(示例1) 《谈意气》 一、引论(1)用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点:英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的勇气。(类比) 二、本论(2—7)分三层论证中心论点。第一层(2-3)分论点1:舍我其谁的意气使人奋起。(例证、引证) 论据:李贺、陈胜、孟子豪言壮语(效果分析法) 第二层(4-5)分论点2:献身理想的意气使人勇敢。(例证、排比) 论据:布鲁诺、哥伦布、红军的事例(因果分析法)

第三层(6-7)分论点3:勇于探索的意气使人发挥潜力。(例证) 论据:杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌(因果分析法) 三、结论(8)用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文,激励人们。(比喻) 谈意气 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代雄杰,成就一世伟业,那舍

我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石。

舍我其谁的意气,使人奋起。 看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自己身上的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气,使我们充分认识到自己的价值与能力,使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。

——舍我其谁的意气,是人们腾飞的起点。 献身理想的意气,使人勇敢。 凡人欲成大事者,皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍, 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷,可能是红军长征中的雪山草地。然而,幸运的人们呵,他们还有理想,在献身理想的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身于火海,为捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下,如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身理

四年级:写人作文欣赏教学提纲

写人作文欣赏: 一个印象深刻的人 我们家对面有个修车铺,修车师傅是个中年男人。虽然我每天上学总要经过这个修车铺,可我却从来没有正眼看过这个修车师傅。 一个冬天的晚上,我做完了作业在看电视,只听“咚咚”的敲门声。我打开门,只见门外站着一位穿着又脏又破的衣服的人,脸上沾满了油灰,正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着,嘴里发出“啊啊”的声音。我不明白他的意思,我越听越不懂,他越急叫的声音也越高,我见他是个聋哑人,天又那么晚,心里还真有点害怕,赶紧对他摇摇手,关上了门。隔着门,我听见他又敲了邻居家的大门。 晚上,爸爸妈妈回来了,饭桌上,爸爸突然想起,中午自行车坏了,他把自行车推到修车辅去修理,到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景,原来他是在寻找车主呀!我和爸爸立刻丢下饭碗,穿上外衣,跑到修车铺,只见那位修车师傅正站在刺骨的寒风中,旁边放着的正是我们家的那辆自行车,看着这个情景,我们什么都明白了。爸爸连忙走上前,修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下,仔细看了看,认出爸爸就是车主,不声不响地从口袋里掏出钥匙,塞进爸爸的手中。爸爸握着修车师傅的双手,连嚷嚷带比画着对修车师傅说:“真是太谢谢您啦,您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思,用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔,在上面写了几个字:“我怕您晚上用车。” 我的心里淌过一泓暖流,眼前仿佛浮现出他挨家挨户地寻找车主的情景,他在刺骨的寒风中,久久等待着车主的情形……他只不过是个普通人,但他的执著却给了我深刻的印象,令我永不忘怀。 我敬佩的一个人 文/杨源 我个子很小,可在学校里,没有一个人敢欺负我,因为我可不是“吃素”的。 一天,我和张永林在走廊上开玩笑,嘻嘻哈哈地闹着。谁知五年级的一位同学竟说我们是疯子。我听见了,十分不高兴,冲过去踢了他一脚。没想到他向我们语文老师告了状,语文老师训了我一顿。可语文老师后来竟然说我:“人还没有跳蚤大,居然还打架。” 这句话让我很生气。长不大,不是我希望的。人矮小怎么了,学习不比大个子差。但老师的话反复在我脑子里出现:没有跳蚤大……没有跳蚤大……好几天,我不但心情没有好转,反而产生了自卑情绪。 第四天,老师叫我去办公室一趟,我想:又有人背地里高我黑状了。 来到办公室,老师让我坐下,他的手轻轻地拍了一下我的肩膀。老师说:“杨源,对不起!那天,我不应该那样说你。不过,你那天的做法让我很失望,你是学习委员,应该作出榜样,怎么能踢五年级的同学呢?我一时口快,才那样说你,希望你能原谅!” 我没有回答,因为泪水早已攻破所有防线流了出来。这是我有生以来第一位老师对我说的第一句对不起。我所有的不快在一刹那间被泪水带走了,留下的是老师的道歉带给我的感动。 老师接着说:“我们俩都有错,一起该改,好吗?” 老师的眼睛注视着我,但我不敢看。我流着泪点了点头。小小的心里觉得老师是那么让我敬重,我踢了人却没有去道歉,老师居然因为一句话给我道歉,难道还有比这更能说明老师以身作则勇于承认错误的事例吗? 能低下头来和学生道歉,这不是所有的老师都能做的,这样的老师怎能不让人从心里由然而生出一股敬意呢?

写人作文常用的开头方法

写人作文常用的开头方法 写人作文的开头方法 一、形象刻画法: 1、回忆式开头: 《有这样一位好班长》的开头: 她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。 2、外貌描写开头: (1)《我最喜欢的小伙伴》的开头: 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

(2)《小小音乐家》的开头: 我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢! (3)《我的外公》的开头: 我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 3、声音描写+人物特点开头: 《忘不了你,王老师》的开头: “静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮......”一支悠 扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕

业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。 二、抒情描写开头: 1、叙事抒情: (1)《我爱爷爷》的开头: 爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 (2)《谢谢你,老师!》的开头: 光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢? 三、对比映衬,烘云托月 《粗心的好朋友》的开头:

优秀作文写事写景写人细节大纲

一:写事题材的作文: 洗碗(做家务)题材的作文 习作要求: 1、按顺序把洗碗的经过写清楚。 2、抓住人物的动作和心情,把洗碗的经过写生动、写具体。 提纲: 第一部分、为什么洗碗? 第二部分、怎么学洗碗?(重点部分:洗筷子、洗碗、洗锅子) 1.先……接着… …然后… … 2.碰到什么困难?谁怎么教你的? 3.你怎么想、怎么尝试?怎么克服的?结果怎么样? 第三部分、洗碗后的感受怎样? 经过: 1、动词:穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打 滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱、从里到外不停地擦、抹抹碗底 2、形容词:油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋、滑溜溜、像什 么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、 3、诙谐词:“清油工”——洗洁精、“钢铁战士”——钢丝球 4、象声词:“啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷” 、“咵嚓咵嚓” 、“唰唰”、“咯吱咯吱”

5、歇后语:张飞吃豆芽——小菜一碟外甥打灯笼——照舅(旧) 6、体会:失败乃成功之母坚持就是胜利困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 开头: 1、星期天,吃完晚餐,我正准备打开电视欣赏动画片,老妈却交给我一项“光荣”的任务——洗碗。不就是洗碗吗,小事一桩! 2、今天是星期天,妈妈让我洗碗。晚餐一结束,我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”,小试牛刀——准备洗碗。说来你可能不信,洗碗其实蛮有趣的。 3、我今年已经十岁了,我决定学做一些家务活,再也不当个衣来伸手,饭来张口的“小皇帝”了。于是,吃过晚饭后,我穿上围裙,挽起袖子,准备洗碗。经过: 1、我先开始洗筷子了。我将筷子头对头,尾对尾,双手夹住,放在水中,双手上下搓动。竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声,好似筷子们集中在一块儿,互相击掌、舞蹈,以表示洗澡后的快乐。我听着筷子的洗澡歌,不由自主地哼起了小调。 2、我先开始搓筷子,筷子像怕冷的调皮孩子,一下子钻入了我的袖子,让我哭笑不得。我从袖子里抓出筷子说:“调皮鬼,给你洗澡,你怎么躲起来了?”说完,我又将筷子放进锅里搓洗。 1、接着我拿起一口碗,一手托着碗底,一手握着抹布从里到外地擦了几遍,然后将抹布绕着碗沿擦了一圈。嗬,首战告捷,我乐开了花。可是,我怎么洗也

作文提纲格式

作文提纲格式 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

作文提纲格式怎样写作文提纲 一、写作文提纲的意义 不少中学生作文时都没有写提纲的习惯,有的是不懂得写提纲的意义。 老舍先生说:“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。 列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 有些同学怕耽误时间,会写而不写;更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。 二、作文提纲的格式 提纲犹如工程的蓝图、作战的计划,要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始;2.事情的经过;3事情的结果”一类的“提纲”.这太空洞,对作文没有什么用处,不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要,这又太繁琐,也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬,缺少变化,缺少特色,这样的提纲当然也不算好提纲,也会严重影响作文的质量。作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。

写人的文章写作提纲

写人的文章写作提纲 (一)、抓住特征写外貌 写人物的长相,衣着年龄,性别职业甚至学历爱好等都要抓住特征 (二)典型事例写人品 什么是典型事例?就是有代表性、典型、新颖,有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事或几件事表现人物的思想品质。写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,写事不能只叙事,应该通过人物的语言动作神态心理活动等来使人丰满起来 (三)你对人物的评价等 我的同学 我的同学叫佳佳,今年10岁和是我的同桌。 范佳佳是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段,高挑的个头,她的眼睛像两粒闪闪发光的黑珍珠,又似一对黑玻璃球浸在清水里。再配上一副淡紫边框的眼镜,俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后,又似一位“小淑女”。 范佳佳是一位乐于助人的好姑娘。有一次,我和范佳佳正在玩“木头人”的游戏。忽然,一位小女孩不小心绊倒了,大概摔的很厉害,一时半会儿起不来。她正想去扶,我拦住她,说:“又不是咱们班的,管他呢,她爱起不起,我们接着玩吧,别浪费时间。”哪知,她眉毛拧成了两条蚯蚓,生气地对我说:“别的班的你就不管了,是不是?她也是我们学校的一分子。你想想,你摔成这样,没人扶你,你的心里是什么滋味! ”说着,径自走到小女孩面前,把她扶起来,又安慰了小女孩几句,小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀!多么善良的同学呀,和她比起来,我是多么自私呀!她是一位乐于助人的好女孩,而我却…… 还有一次在美术课,我因忘带水彩笔而无法画图。她见了,毫不犹豫地把水彩笔借给了我。我想起那天发生的事愧疚的走到他跟前,说:“对不起,我不该那么自私……”而她却说:“知道就好,好好改吧!”从此,我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好同学。 我 一张国字脸,上面嵌着一对像黑宝石似的眼睛,还是个双眼皮。红红扑的脸蛋,笑起来露出两排黄牙,一看就是早上刷牙没刷好。他性格比较内向,但也比较稳重,你猜他是谁?那个人就是我。 我喜欢看书,只要一有空就看书。我因为每天都看书,所以现在已经养成了爱看书的好习惯。原来我不是很喜欢看书,记得有一次,妈妈叫我看书,我很不情愿,但又不敢违抗妈妈下的“圣旨”,只好愁眉苦脸地拿了一本《格林童话》。不一会儿,我就被书里的故事吸引住了。吃饭了,我还在看书,连妈妈叫我吃饭,我只是“嗯”了一声,和什么事也没有发生一样,继续看书。妈妈走过来,拍了我肩膀一下,我才回过神来,说:“没看见人家正在看书吗?”“吃饭了。”妈妈说。从那以后,我和书就成为了形影不离的好朋友。 我还喜欢打篮球,我原来也不是很喜欢打篮球,但有一次,看到电视上,篮球队员们一个个妙传,我佩服不已,从那以后,我每个星期天都要打一个小时的篮球,但想把球技练得越来越好,说不定将来我也能成为一名出色的篮球运动员呢! 这就是我,一个普普通通的男孩子

作文提纲格式

作文提纲格式 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

作文提纲格式 怎样写作文提纲 一、写作文提纲的意义 不少中学生作文时都没有写提纲的习惯,有的是不懂得写提纲的意义。 老舍先生说:“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。 列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 有些同学怕耽误时间,会写而不写;更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。 二、作文提纲的格式 提纲犹如工程的蓝图、作战的计划,要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始;2.事情的经过;3事情的结果”一类的“提纲”.这太空洞,对作文没有什么用处,不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要,这又太繁琐,也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬,缺少变化,缺少特色,这样的提纲当然也不算好提纲,也会严重影响作文的质量。 作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

作文提纲

作文提纲 1其实我真的很棒,因为我相信我是最棒的啊,可以从小事说明你的优点,最好是性格,如善良,自信,乐于助人,孝敬,等等,最后再总结:每个人在这个世界上都是独一无二的,但有的人却总为自己的缺陷烦恼,其实,只要你愿意去发现自己的优点,愿意相信自己,你就会感觉到,! 我真的很棒自信是走向成功之路的第一步。没有自信,就像一只失去方向的小船;没有自信,就像一只受伤的小鸟;没有自信,人生就等于没有了目标,生活就等于没有了色彩。自信是走向成功之路的第一步。没有自信,就像一只失去方向的小船。自信,主宰你的人生,抉择你的未来,判定你的明天。我很庆幸自信心正一步一步地向我靠近,我觉得我真的很棒,永远是心中的第一。十二岁的花季在落寞,心灰意冷地在悬崖度过。原来,我以为一切都无法主宰我的人生,活泼开朗的性格无法被人剥夺,可是,我彻底错了。我深深的感悟到,成绩是魔鬼,龇牙咧嘴地向我靠近。只是一次跌倒,它就使一个本该在阳光下享受大自然的美的小男孩跌到一个四下无人的“山谷”里,只有孤独与灰心丧气同他相处,得不到阳光的滋润,得不到雨水的灌溉,也得不到花儿的陶醉!分,分,分,学生的心根;考,考,考,老师的法宝。那一次的考试,使我丧失了信心。我不懂,分数为什么如此重要呢?感觉人生已无色彩的我投入到书的海洋中,享受精神的慰藉。猛然间,我看到这一边篇文章,文章说到:考差并不可怕,可怕的是你摔倒了就不懂的如何爬起来。从哪摔倒,就得坚强地从哪爬起来,一次失败并不代表永远失败。失败乃成功之母,不是吗?我战胜了一切,拾回了就别的信心,不拒绝阳光的沐浴,不拒绝雨水的滋润,不拒绝花儿的心灵世界,置身于快乐与知识的海洋中,不再悲伤,不再丧气,不再啜泣。是的,我恍然大悟,我一切都明白了——我真的很棒,不是因为我能站在领奖台上,也不是因为成绩节节高升,而是因为我找回信心。寻回迷失已久的信心,就等于寻回了一切,我为此而自豪,我真的很棒! 我真的很棒 人的一生并非是一帆风顺的,遭受挫折是在所难免的。当然,我也不例外,但是我坚持到了最后,我成功了,我真的很棒! 记得那是上小学四年级的时候,我看到别的伙伴都学会了滑旱冰,所以我也很急切的想学会滑旱冰,好和伙伴们在闲暇时一起去明珠广场痛痛快快的玩一场。但是我在学习滑旱冰时,遇到了许许多多的困难。 刚开始的时候穿上旱冰鞋,望着那些已经玩得很娴熟的大孩子们我就就两腿发软,怕被他们撞到,就会经常因为控制不好旱冰鞋而摔倒。一天下来少说也得摔上三五十次,我失落的和妈妈回了家。 妈妈看着我失落的样子鼓励我说:“人的一生并不是很顺利的,遭受挫折是避免不了的,只要通过努力就一定能克服困难,要有自信,相信自己是最棒的!”我听了这番话以后又重新

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毕业论文提纲 《镜花缘与清代中期才女文化》 学院:文学与新闻传播指导老师:傅宇斌 班级:07中文C班姓名:马海昌学号:074030156 一、选题缘起 随着社会文明的进步,有关妇女生存和发展的各类问题倍受人们关注。“男女平等,男女并重”的意识观念被不同时代的有识之士提上了日程。尤其改革开放,进入市场经济以来,人们对“男女平等、平等的话语权、性别歧视”等意识观念仍有一定的误区,甚至有严重的个别性别歧视趋向。从清末到现代,对《镜花缘》的评价经历了一个由“男女并重”的平等思想到比较批评研究。以这个大的学术背景来探讨、解释《镜花缘》产生的原因,对清代的妇女的社会生活有一个新的认识。然而,《镜花缘》中所展现的大量才女们的诗词作品,大量地刻划女子在各方面的才能这一现象却往往仅被学术界评论为一种女权的解放,对于其时的历史背景和妇女的真实生存状态缺乏细致的考辨。本文立足于清中期以来的才女文化这一现象,结合李汝珍个人的生活经历,力图真实地再现出当时才女生活的场景。 二、内容提纲 ㈠引言 于嘉庆二十三年﹙1818﹚问世的李汝珍之《镜花缘》,尽管“论学说艺,数典谈经”,“兼顾九流,旁渉百戏”,却一直深受读者欣赏。《镜花缘》展现了一群栩栩如生的群体女性形象,她们因为有貌、有才又有情,给读者留下了深刻的印象,有意识地表现女性的思想意识,揭示在男权社会压迫下的妇女处境,造就了中国文学史上从未有的女性群体新形象。作品中已经超越了单一地表现女性的闺才,而将女性置于更广阔的社会领域中予以观照,多方面、多层次地描绘女子的各种才能。 ㈡本论 围绕《镜花缘》书中的描写,在《镜花缘》中,百花才女们突破了传统的“女子无才便是德”的“才德论”的束缚,不是赞美一二女中俊彦,它所礼颂的才智也超越了闺阁闲技。才女们所营造的泱泱女性世界更是奇异多姿、温馨芬芳,前所未有,形成了不同面貌的才女,因而也就具有了更丰富、更深刻的社会意义和文化蕴含。 1、闺阁才女。众才女各有所能,她们之中不仅具有诗词曲赋文学之才、琴棋书画艺术之才,不少人还通过经史音韵、医学算术、天文地理等极为实用的知识和技术。唐闺臣的《天女散花赋》,生动形象地描绘了百花形状。其中成就最高的便是史幽探、袁萃芳演绎的《璇玑图》,联系其时清中期社会上的才女文化,对闺阁女儿的教育在盛清一世变得愈来愈重要。在婚姻市场上,博学标志着一个女子成为众人争相延聘的对象,成为一个不仅能生育子嗣还能为儿子们提供最优越的早期教育的未来母亲。在进一步说,她在亲朋戚友和整个社会的眼中还是她的“家学”传统的继承者。如妇女诗人编撰的文集《国朝闺秀正始集》的出现,袁枚的《随园女弟子诗集》等,对之与文本的联系、分析、总结。 2、职业女性。盛清时代一个女性的价值——她对家庭和政府国库的价值以及她作为人类的一员的价值——是以她的生产性劳动和她飞梭纺织、穿针走线的技

小学生写人写事作文指导训练及例文教学提纲

小学四年级写人写事作文指导与训练 写人的文章有很多,可以写自己敬佩的人,熟悉的人、也可以写自己身边的好朋友、同学,也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。 写人的文章离不开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这样,写出来的人物才有立体感,才能够跃然纸上,才能叫形象鲜明、栩栩如生。 一、我们要注意以下几点: 1、写人,首先要抓住人特点。 2、要有一件具体的事。 3、描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 二、写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来: (一)、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。 (二)典型事例写人品 什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。 通过一件事来写人: 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但

写人的作文提纲范文

写人的作文提纲范文 我的老师 她,细高的身材,有着一头乌黑发亮的长头发,一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉,还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛,戴了一副眼镜,一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她,就是我的班主任——XXX老师。 我们这个班,是全校最差的班级,差生多,纪律不好,没有那个老师爱接手。X老师毅然挑起了这个重担,X老师教我们一年多了,在她的教导下,我们班有了很大的起色。X 老师的课讲得特别好,因此,同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文,汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教她,这时候,她总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解,她就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。 X老师工作非常认真,每天都是第一个来到学校,最后一个离开学校。记得有一次,她得了重感冒,发着高烧,但她输完液仍然来到学校为我们上课,她用嘶哑的声音为我们讲课,我们的心里热辣辣的,那天我们听得非常认真。 X老师对我们要求是非常严格的。记得有一次考试,我的数学明明应该100分,可是我却得了99分。我找到老师问,

老师告诉我:“你看,这里是不是少了一个标点啊?对待学习一点也不要马虎啊!”。我一看,是一道应用题的答数少了一个句号。X老师对我们要求真是是非常严格啊! X老师不但在学习上严格要求我们,在生活上更是非常关心我们。每天放学她都叮嘱我们要注意通安全,天冷的时候提醒我们添加衣服,板凳上加棉垫子等。记得有一次,我发了高烧,连续两天没去上学。X老师便打电话到我家,慰问我的病情,还对我说要好好休息,功课她会给我补的。 X老师就像一位辛勤的园丁,更像一台永不生锈的播种机。我喜欢X老师。 写作提纲: 题目:我的老师 主要内容:老师讲课有耐心,带病坚持工作,学习上严格要求,生活上关心。 中心思想:工作认真,关心学生。 一、人物简介(略写) 二、工作认真,关心学生。(重点段) 1、X老师勇挑重担。(略写) 2、X老师讲课有耐心。(详写) 3.X老师工作非常认真。(详写) 4.X老师对我们要求是非常严格的。(详写) 5、X老师在生活上更是非常关心我们。(详写)

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