记叙文写作如何选材
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作文专项训练
选材专项训练
写什么 1、初想一大片，写在纸上边，
写什么？ 再想写一什条么线，不忘挑、比、看， 例如三：想1幸、定福初一再是想点想什一，一么大过条？片好线幸，选，福写材不有在关忘时纸。挑是上、一边比种，、拥看有，，有时是一种等待，有 时是一种感三动想。定收一获点是，一过种好幸选福材，关付。出也是一种幸福；功成名就是 幸福，淡例泊如宁：静幸也福是是幸什福么…？…幸其福实有幸时福是就一在种我拥们有身，边有，时在是我一们种点等点待， 滴滴的生有活时中是，一在种我感们动成。长收道获路是上一的种每幸一福个，脚付印出里也。是一种幸福；功
二
、
从
阅
（ 做 阅
读读
中有
挖 掘
心 人 ）
1．历史
著名的人物和事件
↗
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
与描写
３、报网纸络、杂志、↘人物及故事
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
选材要求一：（围绕中心）
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学
校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个
勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠
核心 ，简单的说就是你想要表达什么。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
2、开拓思维（多材料），多重选择（多主 题）。
开动脑筋，挖掘材料，选择自己能把握 的最好的中心。
写好作文的六个环节:
1、审题。 2、解决写什么—大选材。 3、确立中心。 4、构思—列提纲 5、写作文。 6、修改。
写什么？
“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而 又坚定地说道，“今天我们要实施‘连坐 式’测试”，说着，她把手一挥，头一摇， 颇有当年商鞅变法时的大气与豪迈。哟,不 好!老师使出了“杀手锏”：一个人没答好， 他的同桌也会受到相同的待遇-----扣分！
文章修改：
校园生活
进入中学已经一个学期了，我终于完全适应了中学的紧张、忙
了解地球母亲的面貌；历史展现了中华上下五千年中的多少岁月；生
物，带我们走近大自然，不，是走进大自然。；现代少年，人大附中
特有的课程，培养我们好的习惯。树立远大的理想，形成高尚的品格
……这许许多多，使我们迈出了成长的每一步。
午休的时间，与同学一起吃饭。你来买面，他拿筷子， 我买饮料，互帮互助，大家都高兴。一边吃饭，一边无所 不谈，那是密友知音的乐趣。校园生活就是有趣，我在其 中快乐着。
碌而又轻松有趣的学习生活。在这种校园生活中，我感到无比的快乐。
早上，天还没有亮，我就睡眼朦胧的从床上爬起来。真是没办法，
“早起三光，晚起三慌”风尘仆仆的来到学校，与同学一起早读。楼
道里经常是书声琅琅。有时却鸦雀无声。我们偷懒了吗？不，那是我
们在进行英语阅读。
每天的课程比原来小学要多，但也更加丰富多彩：地理，使我们
狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他
扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但
却经常注意我与什么样的人往来。
材料分析
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的 题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新 颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
三想定一点，过好选材关。
一
、
从
（ 做
生生
活
活 有
中心
寻
人 ）
找
↗ 校园生活
1．亲身经历
2．亲眼所见 → 家庭生活
亲耳所闻
↘ 社会生活
《语文课》
叮铃铃，急促的铃声划过喧哗的操场。 同学们已经在座位上坐好，教室里的议论 声此起彼伏，今天的语文课又会有什么好 戏？一阵清脆的脚步声使教室里一片沉寂， 四十九双眼睛不约而同地对准了门口，只 见语文老师迈着大步走向了讲台。“今天 我们有一个翻译古文的测试！”教室里一 阵骚动，大家立刻变成了一堆泄了气的皮 球。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特 色。
4．与母爱无，又关心孩子的新材料， 很少有人写，此材料容易得高分。
选材要求二：（真实）
学生习作：
写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着他的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个 脚印里。
什么是选材？
选材,就是根据主题的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
1、要说选材，先谈中心（主题）。
什么是中心呢？ 就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。
2、内容空洞，刻意说教。
不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
1、不涉禁区，积极健康 2、避生就熟，得心应手 3、弃故纳新，与时俱进 4、避同求异，独特出众 5、去粗取精，以一当十 6、推陈出新，旧材新用
写什么
初再想想一一大条片线，，写不在忘纸挑上比边看，， 写 1付 点、例什出滴初如再三么也滴想：想想是的1有成边脚一幸、例一定一生时名，印大福初如条一再三种活是就在里片是想：线点想想幸中一是我。什，一幸，，一定福，种幸们么写大福不过条一；在感福点？在片是忘好线点功我动，点幸纸，什挑选，，成们。淡滴福上写么、材不 过名成收泊滴有边？在比关忘好就长获宁的时，幸纸、。挑选是道是静生是福上看、材幸路一也活一有边，比关福上种是中种时，、。，的幸幸，拥是看淡每福福在有一，泊一…，我，种宁个…付们有拥静脚其出成时有也印实也长是，是里幸是道一有幸。福一路种时福就种上等是…在幸的待一…我福每，种其们；一有等实身功个时待幸是，福一就种在感我动们。身收边获，
选材专项训练
写什么 1、初想一大片，写在纸上边，
写什么？ 再想写一什条么线，不忘挑、比、看， 例如三：想1幸、定福初一再是想点想什一，一么大过条？片好线幸，选，福写材不有在关忘时纸。挑是上、一边比种，、拥看有，，有时是一种等待，有 时是一种感三动想。定收一获点是，一过种好幸选福材，关付。出也是一种幸福；功成名就是 幸福，淡例泊如宁：静幸也福是是幸什福么…？…幸其福实有幸时福是就一在种我拥们有身，边有，时在是我一们种点等点待， 滴滴的生有活时中是，一在种我感们动成。长收道获路是上一的种每幸一福个，脚付印出里也。是一种幸福；功
二
、
从
阅
（ 做 阅
读读
中有
挖 掘
心 人 ）
1．历史
著名的人物和事件
↗
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
与描写
３、报网纸络、杂志、↘人物及故事
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
选材要求一：（围绕中心）
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学
校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个
勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠
核心 ，简单的说就是你想要表达什么。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
2、开拓思维（多材料），多重选择（多主 题）。
开动脑筋，挖掘材料，选择自己能把握 的最好的中心。
写好作文的六个环节:
1、审题。 2、解决写什么—大选材。 3、确立中心。 4、构思—列提纲 5、写作文。 6、修改。
写什么？
“但是，与以往不同的是”语文老师神秘而 又坚定地说道，“今天我们要实施‘连坐 式’测试”，说着，她把手一挥，头一摇， 颇有当年商鞅变法时的大气与豪迈。哟,不 好!老师使出了“杀手锏”：一个人没答好， 他的同桌也会受到相同的待遇-----扣分！
文章修改：
校园生活
进入中学已经一个学期了，我终于完全适应了中学的紧张、忙
了解地球母亲的面貌；历史展现了中华上下五千年中的多少岁月；生
物，带我们走近大自然，不，是走进大自然。；现代少年，人大附中
特有的课程，培养我们好的习惯。树立远大的理想，形成高尚的品格
……这许许多多，使我们迈出了成长的每一步。
午休的时间，与同学一起吃饭。你来买面，他拿筷子， 我买饮料，互帮互助，大家都高兴。一边吃饭，一边无所 不谈，那是密友知音的乐趣。校园生活就是有趣，我在其 中快乐着。
碌而又轻松有趣的学习生活。在这种校园生活中，我感到无比的快乐。
早上，天还没有亮，我就睡眼朦胧的从床上爬起来。真是没办法，
“早起三光，晚起三慌”风尘仆仆的来到学校，与同学一起早读。楼
道里经常是书声琅琅。有时却鸦雀无声。我们偷懒了吗？不，那是我
们在进行英语阅读。
每天的课程比原来小学要多，但也更加丰富多彩：地理，使我们
狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他
扭送到派出所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但
却经常注意我与什么样的人往来。
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1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的 题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新 颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
三想定一点，过好选材关。
一
、
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生生
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寻
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↗ 校园生活
1．亲身经历
2．亲眼所见 → 家庭生活
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↘ 社会生活
《语文课》
叮铃铃，急促的铃声划过喧哗的操场。 同学们已经在座位上坐好，教室里的议论 声此起彼伏，今天的语文课又会有什么好 戏？一阵清脆的脚步声使教室里一片沉寂， 四十九双眼睛不约而同地对准了门口，只 见语文老师迈着大步走向了讲台。“今天 我们有一个翻译古文的测试！”教室里一 阵骚动，大家立刻变成了一堆泄了气的皮 球。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特 色。
4．与母爱无，又关心孩子的新材料， 很少有人写，此材料容易得高分。
选材要求二：（真实）
学生习作：
写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
记得我六岁的那一年，有一天晚上 妈妈摸着他的头，意味深长地对我说： “明明，你明天就上一年级了，就要成 为一名小学生了，不能再像以前那么贪 玩了，以后要好好学习，天天向上，长 大以后成为一名科学家，好好建设我们 的祖国。”
成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身 边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个 脚印里。
什么是选材？
选材,就是根据主题的需要, 有目的的选择恰当的材料来表现 主题,使文章产生最好的效果。
1、要说选材，先谈中心（主题）。
什么是中心呢？ 就是你要在文章中要表达的的贯穿全文的
材料分析
1、材料陈旧，不是当下发生的 事情。
2、内容空洞，刻意说教。
不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
1、不涉禁区，积极健康 2、避生就熟，得心应手 3、弃故纳新，与时俱进 4、避同求异，独特出众 5、去粗取精，以一当十 6、推陈出新，旧材新用
写什么
初再想想一一大条片线，，写不在忘纸挑上比边看，， 写 1付 点、例什出滴初如再三么也滴想：想想是的1有成边脚一幸、例一定一生时名，印大福初如条一再三种活是就在里片是想：线点想想幸中一是我。什，一幸，，一定福，种幸们么写大福不过条一；在感福点？在片是忘好线点功我动，点幸纸，什挑选，，成们。淡滴福上写么、材不 过名成收泊滴有边？在比关忘好就长获宁的时，幸纸、。挑选是道是静生是福上看、材幸路一也活一有边，比关福上种是中种时，、。，的幸幸，拥是看淡每福福在有一，泊一…，我，种宁个…付们有拥静脚其出成时有也印实也长是，是里幸是道一有幸。福一路种时福就种上等是…在幸的待一…我福每，种其们；一有等实身功个时待幸是，福一就种在感我动们。身收边获，