小学生写景作文指导 (1)

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❖ 6.要仔细观察 ❖ 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，
不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
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如何写春夏秋冬之景
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1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱； 2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方 的喜爱和向往之情； 3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察
能力，培养热爱生活的情感。
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❖ 11. 火红的太阳慢慢地西落了，归鸟 们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小 巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。 夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对 我说：夜，来了！（小作者特别喜欢和 擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨， 这些是多么美丽的画面啊！小作者是在 写作，又不是在写作，而是用汉字在画 画呢！）
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❖ 10. 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。 刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗 颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一 片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的 朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白 云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟 唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地， 向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！ 我的每一天都是从这最美好的时刻开始的； 大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始 的
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❖ 拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形 态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现 得具有人一般的思想情感，会说话思考，有 喜怒哀乐，具有生命的活力。
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❖ 对比也是写景文中常用的手法。在描写景物 时，把两种互相形成对照和比较的情况放在 一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜 明，相互映衬。 如老舍的《济南的冬天》为 了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天 刮大风，伦敦冬天难见日光，热带地方的毒 日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有 温晴的天气，真算得上是宝地这么一个主旨， 很有说服力。
观美景 写感受
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写景作文
❖ 世界上有许多美好的景物，日出日落、春去 春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城 镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用 诗一般的语言去讴歌呢？
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❖ 一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序
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学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用列
家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。 第二种开头：在我们的家乡，秋天是最
美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
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❖ 2.《夏天的傍晚》的两种开头 第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起
去平门桥上走走。 第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
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❖ 3.《冬天的夜晚》的两种开头 第一种开头：妈妈有事外出了，家里只
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❖3、写景要有选择
❖ 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼 时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则 略写或不写。
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❖ 写景要抓住景物的种种特征 ： ❖ 形状、色彩、质地、声音、气味 ❖ 每一种景物都有自己的主要特征，不必对某
一景物的各种特征作面面俱到的描写。描写 景物，有时候需要写得细致一点，一句接一 句地描写出某一景物的细部，有时候，只需 要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
❖ 这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景， 得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时 光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。
❖ 把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入 景了。
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❖ 当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。 满天的星星显得格外明亮，它们不住地 眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟 我说什么，我心情愉快地朝家里走去。 满天的星星通了人情。星星的动态里有 了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑， 星星好像要对“我”说一些赞许的话， 这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得 干干净净以后，有一种特别愉快的心情， 带着这种心情去看星星。
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❖ 参考题目 1.《秋天的雨 3.《池塘春景》
2.《家乡的秋天》 4.《春在我家》
❖ 5.《校园的春天》 6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》
❖ 9.《冬天的夜晚》 10.《我爱___》（填一个季节）
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❖ 参考开头 1.《家乡的秋天》的两种开头 第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。
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写景作文口诀
❖ 写景作文最有趣，借景抒情用比喻； ❖ 景物不同特点异，抓住特点要牢记。 ❖ 时间变化纵向思，地点变化横向联。 ❖ 景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 ❖ 总分写景最常见，描写景物抓特点； ❖ 四季变化最常用，春夏秋冬是重点。 ❖ 定点写景有顺序，时间变化分层点； ❖ 静态动态对比写，颜色形状联想变。
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❖ 动点写景是参观，地点变化交代全； ❖ 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 ❖ 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限； ❖ 视角变化写景物，空间方位要突出； ❖ 拟人抒情景生情，想象联想并列段； ❖ 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 ❖ 写景多用修辞法，语言优美人人夸； ❖ 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
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❖4、写景要有情致
❖ 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此， 描写时也应该将这种感情一起表达出来，做 到寓情于景，情景相映。要有意识地把自己 的感情、感受写进去，这样使人读了会产生 一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记 金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
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❖ 5.适当地、正确地引用前人描写景物的 诗词歌赋，也可以为作文增色
一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、
瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们
的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是
给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶
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❖ 8. 因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻； 因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样 的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦， 古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余 辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人 的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同 学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很 好的证明。）
剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像 一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷， 那样地使人感到害怕。
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参考段落
❖ 1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上 了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树 木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开 了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着， 仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美 丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的 图画。）
数字、打比方、作比较等写法把景物 描写具体。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的 真情实感。
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自学指导
1．认真研读习作要求。 读一读，想一想：
（1）你准备写什么景物？确定什么题目？ （2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的
什么特点来写？看到这个景物你有什么 发现和感受？。 （3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写 什么，再写什么，最后写什么。 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。
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❖ 景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各 不相同，可是在作文里，景和情又常常是分 不开的。道理很简单。因为景是人写出来的， 人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、 感觉、想象里面就有情感的因素
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❖ 清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的 落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉 立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处 的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。 我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高 气爽，我的读书的好时光来了！
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❖ 9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的 早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气 温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏 州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉 到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作 者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特 点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货， 只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
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景物描写应注意以下三个问题：
❖ ⒈写景要按方位顺序 ❖ 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，
由里到外，由外到里，或由中间到四周等等 有次序地描写，要主次分明，详略得当。
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❖ ⒉可以按景物的类别来写
❖ 如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、 台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既 要写它的静态，也要写它的动态，还可以写 出它的环境气氛。
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❖ 4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下 枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖； 院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出 来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的， 躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把 太阳当作人来写，就很有情趣。）
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❖ 5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出 了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草 地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的 气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣 向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清 新气息，都非常自然，给人留下深刻的印 象。） 6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的 阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤 一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就 会点着。（最后一句写得极好！）
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❖ 6.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的 星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的 眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我， 照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在 文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地 表达出作者的感情。）
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❖ 7.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突 然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏 霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又 注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山 洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪 亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是 闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿.. （抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点， 给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一 个重要的方法。）
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当堂训练
必做题： 以“我爱--------”为题写作文。
要求： 1、是否按一定的顺序写？是否详略得当，抓住
了景物的特点来写？ 2、是否选用了列数字、打比方或作比较等方法？ 3、是否写出了自己的真实感受？ 4、读给大家听，分享快乐。
（比一比，看谁写得最棒！）
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范文：
美丽的小公园
我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美，
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❖ 比喻是景物描写中最常见的手法。它的作用 在于使景物明白、生动，并可引发读者的联 想和想象，大大丰富景物形象的内涵。
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❖ ①如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘 一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”， 细致地描写ຫໍສະໝຸດ Baidu紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。 比作“笑容”，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的 心情。
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❖ 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
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❖ 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）
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❖ 12. 乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星， 眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆 听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。 那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子 们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚 风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人 们爽朗的笑声..（美好的乡村夏夜，是那样令 人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让 爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上 一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）