《大学生创新基础》第一章
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二、“大众创业、万众创新”下的创新创业教育
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）提出，“着力提 高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题 的实践能力”。
2010年5月，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自 主创业工作的意见》中就指出了：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励 高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家 建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能 力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措 施”。
性炭、无机盐、水等合成的聚合物，可在空
气中氧气的作用下发生放热反应，达到给身
体部位（如手）加热的目的（图1-3）。我
们能否利用发热贴这个现有解决方案来解决
上述问题呢？目前已有厂家根据这个原理发
明了不用电的一次性输液加热器（图1-4）， 图1
图2
其原理是将上述发热贴原材料装在一个密封
的圆筒内，圆筒外侧有一条螺旋状的凹槽，
创业教育的新型教育模式，是注重培养受教育者的创新意识、创新思维、创新 能力，为受教育者创业奠定良好基础的新型教育思想、观念和模式。
创新教育是创业教育的基础，创业教育则是创新教育的延伸与补充，创新 教育的质量应通过创业教育的质量来具体评判。相对于创新教育而言，创业教 育和社会的整体发展更具有直接相关性，创业教育比创新教育更具有现实意义。
和学科间的优势互补，教会学生学会评估创业机会。 （4）英国、加拿大、澳大利亚都采用“合作教育”的方式，指导学生在
社会实践中进行科学研究和发明创造活动。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 目前，典型的国外创新创业教育模式： （5）日本提出的创新教育，即主张教育不仅是让学生学到一些创造技法，
第一章 绪论
《大学生创新基础》
本章目录
2
引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 病人因病住院需要输液（如图1-1所 示），假设病房没有电源，需要给病人 输液的溶液加热，请发明一种加热装置。
• 在气温较低的环境下，通过输液管对病
人进行输液时，冰冷的药水直接进入人
体造成四肢发冷，甚至麻木疼痛，严重
时会出现血管痉挛，对血管刺激很大， 导致病人很不舒服，那么怎样解决这个
• 创新不是拍脑袋，是有方法可寻的。我们在学习知识的过程中，除了注重 知识的积累外，还应该注重思维方式和创新方法的训练。
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大学生创新基础 第一节 新时期的创新创业教育
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
1. 创新创业教育的概念 创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分，是一种兼顾创新教育和
输液管通过螺旋凹槽缠在圆筒外表面，圆筒
内部发热材料在空气中氧气的作用下发热，
对圆筒外侧输液管中液体进行加热，解决了
这个问题。这个解决方案与发热贴给人手取
暖方案的原理是一样的。
图3
图4
4
引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 研究表明我们面对的99%以上的问题，已于其他地方解决过，都有相似解 决答案。如果我们将解决问题的模式抽取出来，遇到类似问题可以给我们 提供参考，指明了解决问题的方向，就不会盲目地通过试错法或者靠直觉 去寻找答案，这样可以大大地提高解决问题的效率。
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第二节 创意、创造、创新与创业
一、创意
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第一节 新时期的创新创业教育
三、创新方法在创新创业教育中的作用
“自主创新，方法先行” 创新方法是创新创业教育的重要手段和内容之一，涉及科学思维、科学方 法和科学工具上的创新。创新方法的教育教学工作是创新创业教育的重要组成 部分，是加强创新创业人才培养的重要基础。
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大学生创新基础 第二节 创意、创造、创新与创业
更是要ຫໍສະໝຸດ Baidu面培养学生创新精神。在课程改革中重视学生基础知识学习，并注重 创设创新环境；在教学方法上倡导启发式教学，鼓励学生进行探究学习。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 国内创新创业教育始于上世纪80年代初，随着改革开放和社会经济发展的
现实驱动, 创新创业相关研究与教育教学在国内日渐兴起。一批高校最早组织 开展创造发明、创新方法相关内容的课程或校内活动。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 目前，典型的国外创新创业教育模式： （1）美国百森商学院模式——培养创新创业意识为主，新生班级分成若
干小组，在教师指导下各组制定出创业计划。 （2）美国哈佛大学模式——培养实际管理经验为主，针对创业管理建立
完整的资料和案例库，将知识、技能、实践三位一体。 （3）美国斯坦福大学模式——培养系统的创业知识为主，注重应用导向
2002年前后，随着创业浪潮的逐步兴起，创业教育在国内正式启动。 近年来，随着国内社会经济发展和国家创新战略的发展需要，迫切需要培 养大量创新创业人才，政府推出了一系列鼓励创新创业教育的政策，带动了新 一轮创新创业教育的发展浪潮，国内各高校对创新创业教育的研究教学及相关 活动投入都不断加大。
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第一节 新时期的创新创业教育
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第一节 新时期的创新创业教育
二、“大众创业、万众创新”下的创新创业教育
2015年3月，国务院办公厅发布了《关于发展众创空间推进大众创新创业 的指导意见》，提出了“大众创业、万众创新”的精神。
2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的 实施意见》。实施意见提出，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合 实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量 显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实 践的学生显著增加。
图1
图2
问题呢？
• 相信大多数同学都会找到解决这个问题
的方法，一种常用方法是在输液管外面
加上一个电加热装置（如图1-2所示），
可以对液体进行加温。但是，如果没有
电怎么办？能否发明一种不用电的加热
图3
图4
器3 ？
引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 市面上已经有了一种不通电也能加热的产品，
比如发热贴，发热贴原料层是由铁、石、活
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）提出，“着力提 高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题 的实践能力”。
2010年5月，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自 主创业工作的意见》中就指出了：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励 高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家 建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能 力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措 施”。
性炭、无机盐、水等合成的聚合物，可在空
气中氧气的作用下发生放热反应，达到给身
体部位（如手）加热的目的（图1-3）。我
们能否利用发热贴这个现有解决方案来解决
上述问题呢？目前已有厂家根据这个原理发
明了不用电的一次性输液加热器（图1-4）， 图1
图2
其原理是将上述发热贴原材料装在一个密封
的圆筒内，圆筒外侧有一条螺旋状的凹槽，
创业教育的新型教育模式，是注重培养受教育者的创新意识、创新思维、创新 能力，为受教育者创业奠定良好基础的新型教育思想、观念和模式。
创新教育是创业教育的基础，创业教育则是创新教育的延伸与补充，创新 教育的质量应通过创业教育的质量来具体评判。相对于创新教育而言，创业教 育和社会的整体发展更具有直接相关性，创业教育比创新教育更具有现实意义。
和学科间的优势互补，教会学生学会评估创业机会。 （4）英国、加拿大、澳大利亚都采用“合作教育”的方式，指导学生在
社会实践中进行科学研究和发明创造活动。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 目前，典型的国外创新创业教育模式： （5）日本提出的创新教育，即主张教育不仅是让学生学到一些创造技法，
第一章 绪论
《大学生创新基础》
本章目录
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引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 病人因病住院需要输液（如图1-1所 示），假设病房没有电源，需要给病人 输液的溶液加热，请发明一种加热装置。
• 在气温较低的环境下，通过输液管对病
人进行输液时，冰冷的药水直接进入人
体造成四肢发冷，甚至麻木疼痛，严重
时会出现血管痉挛，对血管刺激很大， 导致病人很不舒服，那么怎样解决这个
• 创新不是拍脑袋，是有方法可寻的。我们在学习知识的过程中，除了注重 知识的积累外，还应该注重思维方式和创新方法的训练。
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大学生创新基础 第一节 新时期的创新创业教育
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
1. 创新创业教育的概念 创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分，是一种兼顾创新教育和
输液管通过螺旋凹槽缠在圆筒外表面，圆筒
内部发热材料在空气中氧气的作用下发热，
对圆筒外侧输液管中液体进行加热，解决了
这个问题。这个解决方案与发热贴给人手取
暖方案的原理是一样的。
图3
图4
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引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 研究表明我们面对的99%以上的问题，已于其他地方解决过，都有相似解 决答案。如果我们将解决问题的模式抽取出来，遇到类似问题可以给我们 提供参考，指明了解决问题的方向，就不会盲目地通过试错法或者靠直觉 去寻找答案，这样可以大大地提高解决问题的效率。
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第二节 创意、创造、创新与创业
一、创意
12
第一节 新时期的创新创业教育
三、创新方法在创新创业教育中的作用
“自主创新，方法先行” 创新方法是创新创业教育的重要手段和内容之一，涉及科学思维、科学方 法和科学工具上的创新。创新方法的教育教学工作是创新创业教育的重要组成 部分，是加强创新创业人才培养的重要基础。
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大学生创新基础 第二节 创意、创造、创新与创业
更是要ຫໍສະໝຸດ Baidu面培养学生创新精神。在课程改革中重视学生基础知识学习，并注重 创设创新环境；在教学方法上倡导启发式教学，鼓励学生进行探究学习。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 国内创新创业教育始于上世纪80年代初，随着改革开放和社会经济发展的
现实驱动, 创新创业相关研究与教育教学在国内日渐兴起。一批高校最早组织 开展创造发明、创新方法相关内容的课程或校内活动。
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第一节 新时期的创新创业教育
一、创新创业教育含义
2. 国内外创新创业教育的开展现状 目前，典型的国外创新创业教育模式： （1）美国百森商学院模式——培养创新创业意识为主，新生班级分成若
干小组，在教师指导下各组制定出创业计划。 （2）美国哈佛大学模式——培养实际管理经验为主，针对创业管理建立
完整的资料和案例库，将知识、技能、实践三位一体。 （3）美国斯坦福大学模式——培养系统的创业知识为主，注重应用导向
2002年前后，随着创业浪潮的逐步兴起，创业教育在国内正式启动。 近年来，随着国内社会经济发展和国家创新战略的发展需要，迫切需要培 养大量创新创业人才，政府推出了一系列鼓励创新创业教育的政策，带动了新 一轮创新创业教育的发展浪潮，国内各高校对创新创业教育的研究教学及相关 活动投入都不断加大。
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第一节 新时期的创新创业教育
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第一节 新时期的创新创业教育
二、“大众创业、万众创新”下的创新创业教育
2015年3月，国务院办公厅发布了《关于发展众创空间推进大众创新创业 的指导意见》，提出了“大众创业、万众创新”的精神。
2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的 实施意见》。实施意见提出，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合 实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量 显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实 践的学生显著增加。
图1
图2
问题呢？
• 相信大多数同学都会找到解决这个问题
的方法，一种常用方法是在输液管外面
加上一个电加热装置（如图1-2所示），
可以对液体进行加温。但是，如果没有
电怎么办？能否发明一种不用电的加热
图3
图4
器3 ？
引导案例：发明创造不是拍脑袋
• 市面上已经有了一种不通电也能加热的产品，
比如发热贴，发热贴原料层是由铁、石、活