模拟法庭实训报告材料模版

浙江万里学院法学院《经济法》精品课程

实践环节训练手册

法学（本）专业

法学院《经济法》精品课程课题组

前言

经济学法是法学类十四门核心课之一。它既是一门理论科学，同时也是一门实践科学。经济法学的这一特性决定了教学中的实践环节必不可少。本手册根据法学教育的特点，以我校应用型人才培养目标的实现为指导思想，充分利用法学院实训中心良好的硬件条件加以制定。本手册内容主要包括模拟法庭、案例研讨、庭审观摩、法院旁听、课堂讨论、学生学术讲座等多种形式的实践环节。根据大纲及课时按排要求，有的是在课堂时间内完成，有的需要利用学生业余时间完成。另外法学院虽然在法学训练中心已开设人民调解、企业法律实务等实践环节；本课题的一些老师指导学生也开展了一些其它形式的实践活动，但由于这些活动对学生有一定要求，所以本手册考虑到学生适用的普遍性，这些内容就不易包括在内了。

目录

一、《模拟法庭》

（一）模拟民事审判

（二）《模拟法庭》之模拟审判训练训练说明

（三）《模拟法庭》之模拟审判训练学生实验规范

（四）《模拟法庭》之模拟审判训练卷宗整理规范

（五）模拟审判训练流程图：

二、庭审规范观摩

三、案例研讨

四、法院旁听

五、课堂讨论

六、学生学术讲座

附1：模拟审判训练卷宗(封面)

附2：模拟审判训练卷宗资料目录（小组）

附3：模拟审判训练案件及角色分工表（小组）

附4：模拟审判训练庭审规范观摩报告（个人）

附5：模拟审判训练案例分析报告（个人）

附6：模拟审判训练法院旁听报告（个人）

附7：浙江万里学院实训（验）报告（个人）

附8：模拟审判训练成绩考核表（小组）

附9：模拟审判训练成绩考核表（个人）

一、《模拟法庭》

（一）模拟民事审判

[目的]

旨在加深学生对民事诉讼法学、民法学教学内容的理解，掌握民事诉讼活动程序；体验法官、律师、证人、当事人等角色，熟悉法庭氛围、辩论技巧，体验法律职业重于泰山的责任和司法工作中必须经历的艰辛；锻炼学生的收集、分析、判断和采信证据的能力，培养学生的法律推理能力、语言表达能力、确定案件性质和认定案件事实的能力、组织和参与庭审活动的能力、担任案件辩护和代理的能力、组织协调能力。

[训练要求]

1、学生在进行训练前应复习《民法学》、《民事诉讼法学》有关内容，认真阅读训练指导讲义及与民事审判有关的参考资料，明确训练要求，做好准备。

2、训练采取分组训练的方式，由学生自行组合训练小组、选择指导教师，在老师的指导下认真熟悉并正确把握案情；

3、学生在正确把握案情的基础上，制作庭审程序流程简介、模拟角色分工等书面材料上交指导教师审阅；

4、学生在指导教师的指导下认真按庭审规则、程序进行准备和训练，并参加模拟审判比赛；

5、学生参加模拟审判比赛要按照“庭审”要求着装、使用道具；

6、训练结束后，学生要制作模拟审判卷宗材料，将各种资料汇总编制目录，按顺序叠放整齐，加装封皮装订成册，注明班级、参与人员和年、月、日；并按时上交指导老师。

[训练资料]

1、《法学训练指导讲义》

2、《民事诉讼法学》丘恒昌等主编法律出版社 1998年1月

3、《民事诉讼法教程》张卫平主编法律出版社 1998年2月

4、《实用法律文书写作》刘永刚主编法律出版社 2000年9月

5、中华人民共和国民法及其相关司法解释、中华人民共和国民事诉讼法及其相关司法解释。[训练的场所及设施]

1、学生在法学院训练中心的模拟法庭、模拟仲裁庭进行训练或比赛；

2、训练所需设备：计算机、投影机、审判台、话筒、法袍等。

[训练的内容及步骤]

（一）模拟审判的准备

1、选择案例。在选择案例时，应考虑选择关系较复杂的案例，以便参与者通过案例研究和探索，达到深化和理解的目的；还应根据训练小组人数多少进行选择，如人数较多，一般选择原、被告人为多人的案例，也可以根据需要对案例进行修改，如将原来的单人原告、被告变成多人或第三人等；

2、模拟法庭的组织。民事模拟审判分三个组，即审判组（合议庭3人，书记员1人）、当事人组（2-4人）、辩论组（2—4人），共计10人左右；

（1）审判组：进行小组成员进行角色分工并制作以下材料：审判流程图、案由、案件争议焦点、开庭通知、判决书、送达回证、庭审笔录等；

（2）当事人组：进行小组成员角色分配并制作以下材料：起诉状、答辩状、证据、辩论词等；

（3）代理组：制作委托书、阅卷记录、会见当事人（原告、被告）笔录、调查材料、承办人提出辩护或代理意见书、集体讨论记录、出庭通知书、代理词、办案小结等

3、庭审观摩或庭审收视：熟悉审判程序及规则；

4、民事证据的收集，审理的程序、辩论方案设计，法律文书制作；

5、进行排练。通过排练来检验准备情况，如有疏漏、不足、乃至失误，要及时加以补充、修改、纠正，为“开庭审理”作好充分准备。

6、准备庭审服装、道具，熟悉模拟法庭仪器设备，准备“开庭”；

（二）开庭审理

1、诉讼参与人入场，书记员宣布法庭纪律；

2、审判人员入场，审判长宣布开庭；

3、法庭调查；

4、起诉与答辩：（1）原告方宣读起诉书；（2）被告方宣读答辩状；

5、法庭调查取证：（1）原告方举证；（2）被告方举证；（3）原、被告双方进行质证；

6、案件事实交叉提问；

7、案件争议焦点的归纳；

8、法庭辩论：（1）原告方发言；（2）被告方发言；（3）自由辩论；

9、休庭评议、宣判（告知当事人的上诉或申诉有关注意事项）；

10、庭审结束后教师点评。

（三）模拟审判材料的整理

严格按照司法文书、卷宗的格式要求制作各种司法文书，并形成完整的案卷。

六、训练思考

1、民事诉讼的立案条件，哪些案件可以不予受理？

2、审理案件的争议焦点有哪些？

3、本人所扮演的角色在民事审判活动中有哪些注意事项？

4、法庭辩论过程的成功或不足之处有哪些？

5、本人在参与模审判模拟活动过程中，完成了哪些训练任务，有哪些收获与不足？

6、本训练项目的安排和内容有哪些不尽妥当之处，如何改进？

七、训练结果形式

训练结束后，学生要提交完整的模拟案卷材料、训练总结或体会。其内容要求：

1、完整的案卷应包括模拟民事审判卷宗、律师事务所案卷：

（1）模拟审判卷宗包括：训练小组成员名单及分工情况、起诉状、答辩状、审判流程图、案由、开庭通知、送达回证、庭审笔录、证据、代理词、判决书等。

（2）律师事务所案卷包括：、业务受理审批表、委托人基本情况材料、法定代表人身份证明、法律服务委托合同、授权委托书、诉讼保全（证据保全、先行给付）申请书、律师阅卷摘记、代理（辩护）意见等。

2、训练总结或体会：要结合思考题和个人的训练过程的体会进行撰写，内容1000字以上。

八、训练成绩评定

1、考核方式：采取指导教师评定、模拟卷宗与训练报告批改、组长对小组成员评定（组长由指导教师评定）三结合的方式进行成绩考核；

2、成绩比例：训练成绩=指导教师评定60%+卷宗材料与训练报告30%+组长评定10%；

3、成绩采用百分制或分A、B、C、D、E五个等级。

（二）、《模拟法庭》之模拟审判训练训练说明

一、训练指导教师岗位职责

第一条训练指导教师在教学中应为人师表，教书育人，发挥教学的主导作用，发扬敬业奉献精神，充分体现以生为本的教学理念。

第二条训练课开课单位（法学院训练中心）应对训练教学全过程监控与督导，建立和完善考核机制和各项规范及规章制度，训练指导教师应严格按照规定指导训练。

第三条训练指导教师必须掌握训练有关的专业知识、技术等基本技能，熟悉训练内容和要求，参与训练的准备工作。

第四条完成训练教学准备工作，掌握常规的工作方法和步骤，独立完成承担的教学训练任务。

第五条训练过程中，必须审阅训练准备材料，并讲解有关注意事项，指导教师不得擅自离开训练室，要掌握学生的训练情况，掌握训练进度，及时解决训练中出现的问题。

第六条训练结束后，应该记录训练情况以及训练仪器的使用情况。

第七条训练指导教师必须认真批改训练报告，登记成绩。

第八条注意安全，保持训练室整洁。