六年级美术13课《古建筑的保护》教学设计

13、古建筑的保护

教材分析：

《古建筑的保护》一课是《保护文物》一课的延续学习。按“文物”概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的

历史通过古建筑告诉世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，课本中给出了文本模板。

学习领域：欣赏•评述综合•探索

教学目标：

欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。

培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。教学准备：教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。

教学过程：

一、复习导入上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答）古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。

二、新授阶段

1•欣赏感知

欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺

术价值。

2•结合图片了解古建筑的分类

宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。

坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。

中国园林中水榭的形式是在水边架起平台，平台一部份架在岸上，一部份凌空伸八水面，平台跨水部份以梁，柱凌空架設於水面之上。

塔是佛教建筑中独特的一种形式，用来供奉或收藏佛舍利，佛像，佛经等，是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额，门，窗的形式。

坊是中國古代具有表彰，纪念，标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。

三、整理交流

学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

龙泉塔，原是龙泉寺的一座佛塔。清末民初，龙泉寺庞大的建筑群大都倒塌失修，仅存此塔。昔日辉煌壮观的龙泉禅寺已成为历史, 但龙泉塔穿越历史的烟云巍然屹立。

关于龙泉塔命名，据史书记载："又大泉水，时漂民居，故建塔以镇之，龙泉之名盖亦有自云"。塔名的由来可能与水有关。

龙泉塔建于何时？由于年代久远，资料散失，至今仍无定论。清道光《滕—志》中有以"浮屠峙玉"为题的诗：

久随韦肇映题名，卓立龙泉奠此氓。

翠挹群峰齐毓秀，影浮七级独含清。

凌云更作孥云势，就日应同捧日情。

风过金铃音凫凫，顿教俗耳洗琶筝。

据此推断，龙泉塔可能在唐元和年间县城东移后建筑而成，距今约有1200余年。

千百年来，龙泉塔饱受风雨侵蚀，尤其是经受了清康熙年间大地震的考验，仍能巍然耸立，这即与当初建筑质量好有关，也与不断维修有缘。

1938年3月，在著名的台儿庄大战前奏的滕县保卫战中，日寇对滕县城内狂轰

滥炸，古塔饱受战火的摧残，塔刹倾毁，挑檐斗拱脱落，塔身午疮百孔，伤痕累累。滕县县委、县政府拨出专款进行全面维修。

1984年7月10日正式开工，清理倾倒的顶层塔室，砌垒了第九级塔壁和券门，用混凝土浇灌塔顶。安装了八瓣金属莲花夏盆座和宝葫芦塔刹, 安装了避雷装置。在各层挑檐上方凿槽，浇注钢筋混凝土埋藏式圈梁，外以青砖封面，加固了峰腰以下的须弥座。整修后的龙泉塔更加雄伟肃穆，以崭新的姿态屹立在荆河之滨。龙泉塔来历与传说在滕州市城区东郊，荆河西岸，高耸着一座巍巍古塔。

每当斜阳西照，霞光万道，波水涟漪与塔影远山相映生辉，极为奇丽壮观，被古人命名为“塔影高标”（又称“浮屠峙玉”），为古滕八景之一。

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。

欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如龙泉塔等

四、保护活动

以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。

五、展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。

六、总结交流

建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

七、拓展延伸

与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？