微课教学设计表
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微课教学设计表
创作团队：卢宝苗 陈玉坤 林镁惠
微课名称
《和我们一样享受春天》
教师姓名
卢宝苗
教师单位
平和县文峰中心小学
问题出处
年级：四年级下册教材版本：Fra bibliotek教版所属章节：四年级（下）第四单元第16课
录制工具和方法
设计思路
1、小组交流
2、个别指导
3、全班朗读并体会
4、学生上台表演读
教学设计
内 容
人教版四年级（下）第四单元第16课《和我们一样享受春天》
3、全班有感情朗读，请学生说说其他不同的感想，例：我们现在的生活多么幸福呀！希望战火中的孩子们和我们一样享受春天。在体会感情的基础上，知道学生朗读。
4、分组赛读。
5、请学生上台表演读。
6、全班再一次有感情朗读。
7、教育学生珍惜现在幸福的生活，好好学习。
应用说明
教学目的
有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重点难点
读出诗歌的节奏和韵律。
教学过程
1、把这首诗最喜欢的一节读给同桌欣赏，并说说读后的感想（同桌交流）。
2、请学生有感情的朗读诗歌，学生评价，并说说朗读后的感想（表达了战争中的人们对和平的期盼）。师提出要求：在朗读中把对和平祈盼的感情表达出来，重读“希望、祈盼”，语调上升。
创作团队：卢宝苗 陈玉坤 林镁惠
微课名称
《和我们一样享受春天》
教师姓名
卢宝苗
教师单位
平和县文峰中心小学
问题出处
年级：四年级下册教材版本：Fra bibliotek教版所属章节：四年级（下）第四单元第16课
录制工具和方法
设计思路
1、小组交流
2、个别指导
3、全班朗读并体会
4、学生上台表演读
教学设计
内 容
人教版四年级（下）第四单元第16课《和我们一样享受春天》
3、全班有感情朗读，请学生说说其他不同的感想，例：我们现在的生活多么幸福呀！希望战火中的孩子们和我们一样享受春天。在体会感情的基础上，知道学生朗读。
4、分组赛读。
5、请学生上台表演读。
6、全班再一次有感情朗读。
7、教育学生珍惜现在幸福的生活，好好学习。
应用说明
教学目的
有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重点难点
读出诗歌的节奏和韵律。
教学过程
1、把这首诗最喜欢的一节读给同桌欣赏，并说说读后的感想（同桌交流）。
2、请学生有感情的朗读诗歌，学生评价，并说说朗读后的感想（表达了战争中的人们对和平的期盼）。师提出要求：在朗读中把对和平祈盼的感情表达出来，重读“希望、祈盼”，语调上升。