2020全国职业院校教师微课大赛教学设计(微教案)表
全国职业院校教学能力比赛教学设计
尺寸符合750PX*1334PX基础要求，能够根据设计需要合理调整页面长度，有序呈现内容。
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布局样式
布局合理，按模块顺序设计绘制，间距统一，关联度高，各个模块清晰有序，有设计感。
布局合理，按模块顺序设计绘制，间距统一，各个模块清晰。
了解
实训
任务
1.发布本次实训课程学习资源与《任务书》。
2.通过在线检测，了解学生对制作要求的掌握情况。
登录学习平台，获取课程学习资源，并通过《任务书》了解本次实训任务，理解制作要求。完成在线检测题。
1.学习平台：实训任务与课程资源的发布。
2.在线检测：记录学生课前对制作要求掌握情况，为教师反馈提供了客观依据。
发布实训任务及学习资源，引导学生理解制作要求，为实现教学目标铺垫。
（二）
完成
课前
学习
发布课前学习任务，设置在线检测题，掌握学生学习情况，并反馈。
登录学习平台，通过微课学习“IOS设计规范”，并完成在线检测题。
1.微课：有效支撑学生自主学习，可反复观看，打破时空限制，强化知识学习。
2.在线检测：实时记录、汇总学生完成情况，帮助教师了解学生课前学习效果，为课堂教学打下基础。
输出JPG文件，并提供了工程文件截图（带参考线）。
在操作进行之前学习“项目评价标准”，规范学生的操作过程，提升项目实施效率与效果。
观察并指导学生遇到的问题，给予学生必要的个性化指导或操作演示。
1.依据产品架构图与本组的项目方案，遵循IOS设计规范，使用软件绘制原型图。
2.保存设计源文件，将JPG格式效果图与工程文件截图（带标尺与参考线）上传到实训室FTP。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版第一章：教学目标1.1 知识目标了解职业院校教师教学能力比赛的基本要求。
掌握教学设计的基本原则和方法。
理解教学评价的标准和技巧。
1.2 技能目标能够制定合理的教学目标。
能够设计有效的教学活动和教学资源。
能够进行教学反思和评价。
1.3 情感目标培养职业院校教师的责任感和使命感。
增强职业院校教师的自我认知和发展意识。
培养职业院校教师的团队合作和创新精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题选择与职业院校教师教学能力比赛相关的教学主题。
根据教学目标和学生的实际情况进行选择。
2.2 教学资源收集与教学主题相关的教材、课件、教学工具等资源。
选择适合学生的教学资源，并注重资源的多样性和实用性。
2.3 教学方法根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法。
结合传统的讲授法和现代的教育技术，创造互动和参与式的学习环境。
第三章：教学过程3.1 导入环节通过引入问题、情景、游戏等方式引起学生的兴趣和注意力。
引导学生与已有知识进行联系，为新知识的学习打下基础。
3.2 主体环节引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式获取和理解知识。
提供清晰的教学指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准制定明确、具体、可操作的评价标准，确保评价的公正和客观。
根据教学目标和学生的实际情况设定评价标准。
4.2 评价方法采用多种评价方法，如观察、提问、作业、测试等，全面评估学生的学习成果。
结合定性和定量的评价方法，进行综合评价。
4.3 评价反馈在教学过程中及时给予学生反馈，指导学生的学习。
根据评价结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
第五章：教学反思5.1 教学目标的达成情况反思教学目标是否明确、具体、可衡量。
分析教学目标是否与学生的实际情况相符合。
5.2 教学内容的适用性反思教学内容是否适合学生的需求和水平。
分析教学内容是否与现实生活和社会发展相结合。
全国高职高专微课教学比赛教学设计
全国高职高专微课教课竞赛教课方案及实行方案教师：谢 xx学校： xx 环境工程职业学院所属学科：公共基础课（0101）所属课程：《思想道德与法律基础》讲课对象：高职大一学生《诚实守信是公民道德建设的要点》教课方案及实行方案1、教课背景（一）教课内容本次微课内容“诚实守信是公民道德建设的要点”是《思想道德涵养与法律基础》第四章第四节的重要构成部分。
旨在帮助学生认识诚实守信的价值内涵与现实意义，培育和建立正确的世界观、价值观及人生观，能够更好地指引学生在学习工作和平时生活中恪守诚实守信的道德规范。
（二）学情解析1、教课对象的知识特色：微课内容的讲课对象是高职大一学生，在先期的思想道德涵养部分的学习中，学生已经明确“诚实守信”是一种道德标准，需要公民自觉地去践行“诚实守信”，同时对个人也起到了必定的评论作用。
可是，对于从社会层面来看“诚信”支撑着市场经济，从国家层面的角度来看，“诚信”是政府守信于人民的政治基础，学生却理解的不是很透辟。
2、教课对象的心理特色：我们对大学重生对于诚信的问题进行过问卷调查，有55%的学生以为目前社会整体诚信状态为差或很差；有60%以上的学生以为造成这类情况主假如社会民风方面的原由；有87.5%的学生认可社会上的诚信状态对自己产生了不良影响；有 50%的学生认定自己是一个不完整的诚信者，还有 5.8%的学生坦诚自己是个不讲诚信的人。
以上统计结果表示，大学重生在诚信问题上正处于“不决性统合”，社会上悲观要素已经影响着他们对诚信的态度。
经过本次微课的教育，一方面告诉学生“诚实守信”不只是是影响个人评论的道德标准，仍是市场经济的道德支撑点，也是政府守信于民的要点；另一方面让学生认识到，改变目前社会不“诚信”民风的方法，是要落实到每个人的行动中，对不“不诚信”不只是需要批评，还需要改造 .2、教课目的（一）知识目标认识诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感觉诚信是为人处世的基本准则，是市场经济的道德支撑点，也是政府守信于民的要点。
全国高校微课教学比赛教学设计.pdf
全国高校微课教学比赛教学设计1 课程基本描述课程内容所属学科：管理学微课程名称：电子商务概论---电子商务模式课程所属专业：电子商务所属课程：电子商务适用专业：电子商务、软件工程、物流教材选用：《电子商务基础》（第三版）人民邮电出版社课程时长：13分钟主讲人：程传旭所在院校：西安航空学院所在院系：计算机工程系2 教学背景本微课“电子商务概论－电子商务模式”属于“电子商务概论”课程中“电子商务系统”章节的重点、难点内容。
电子商务概论是电子商务专业、物流专业的主干专业必修课，信息管理专业、商务英语专业的专业课。
也是国家电子商务师职业鉴定的核心课程，在这些专业中属于核心职业技能课。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
2.1 电子商务概论程课程背景及特点《电子商务概论》课程定位是建立在对电子商务专业学生就业岗位分析调研的基础上进行的。
在此过程中，按照电子商务专业高技能人才培养目标和电子商务专业职业岗位（群）的要求，通过采用毕业生回访，用人单位调研以及专业指导委员会会议等多种形式，确立了电子商务专业课程体系，并通过对电子商务专业职业岗位（群）的分析，进一步明确《电子商务概论》的课程定位。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
本课程主要采用基于工作过程的项目式教学方法，通过与企业合作开发真实环境（网络开店）下的创业平台和工作情境，设计一个完整的创业项目推动理论知识点的学习，并将项目分解为基本操作工作任务和扩展工作任务，培养学生的各种职业素养和职业能力。
课程设计还注重与电子商务职业资格证书相结合，通过课程的理论与实践学习，为学生考取“电子商务师”打下扎实的基础，提高学生的就业竞争力，促进以创业带动就业工程。
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电子商务模式，是电子商务系统的重点内容，主要对电子商务模式设计要素、B2C电子商务模式内涵、特点等阐述，并分析电子商务模式分类、典型案例的分析来说明电子商务发展，并为大学生创业、就业的指引作用。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。
职业学校教案模板
教案写完后总结或回顾本节教学重难点的突破情况，主要内容，预测教学目标能否达到等，可简要概括，不必复杂论述，但要与自己所写的教案内容相符合。
课后作业
符合教学大纲，题量适中，难易适度
板书设计
设计合理，语言精练
教学反思
教学中存在的问题及改进措施
（总第1-2课时）
教学目标
分层目标：1.知识目标（了解）；2.情感态度价值观（理解）；3.运用/能力目标（掌握）。简洁明了即可，符合自身课堂教学实际情况。
教学重点
教学设计突出重点，突破难点。确立的教学重难点，要在教学设计的过程中有体现
教学难点
教学方法
方法多样，符合教学内容，并在教案中体现出来，手段先进，设计合理
确立的教学重难点要在教学设计的过程中有体现教学难点教学方法方法多样符合教学内容并在教案中体现出来手段先进设计合理教学资源课时安排2课时4课时学情分析根据教学进度及学生课堂表现情况有调整变化不是整个学期的学情都一样
教案
（20 学年 学期）
系 部：
课程名称：
教师姓名：
授课班级：
章节：第一章xxx
课题：第一节xxx
教学资源
课时Байду номын сангаас排
2课时/4课时
学情分析
根据教学进度及学生课堂表现情况，有调整变化，不是整个学期的学情都一样。
教学过程(含课堂导入、复习旧知、新课教学、突破重难点、板书设计、布置作业、课堂总结、课后反思等环节，每个环节均包括教师活动、学生活动)
【开场白】：
【课堂导入】：
【新课教学】：根据各科目实际自行添加或增减教学环节，字体仿宋GB，小四
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表
全国职业院校教师微课大赛教学设计微教案表 The document was prepared on January 2, 2021全国职业院校教师微课大赛教学设计表所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心教师姓名武莉微课名称五分钟学会环车检查流程联系方式课程类别□公共基础类专业技能类制作类型□录屏软件录制□数码设备拍摄□多媒体软件制作混合方式制作微课来源学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材微课描述（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。
（难点）适用对象中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）设计思路本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。
同时。
教学过程设计教学内容内容设计活动1.动画导入在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。
学生分析：高女士为何会投诉2.环车检查顺序及方位环车检查按照顺时针方向八个方位进行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前3.环车检查口诀环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。
⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。
4.课后考察扫描二维码参与环车检查游戏1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针B.逆时针C.前后D.左右(共11题) 2.环车检查的方位一共是（）个3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查（）方位的内容。
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷却液。
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-免疫学基础
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-免疫学基础一、教学目标1. 理解免疫学基础知识的重要性和应用领域；2. 掌握免疫学基础概念和术语；3. 学会免疫学实验技术和数据分析方法；4. 培养学生的免疫学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 免疫学基础概念介绍；2. 免疫细胞和免疫分子的结构与功能；3. 免疫系统的发育和分化；4. 免疫与人体健康的关系；5. 免疫学实验技术和数据分析方法介绍。
三、教学过程1. 概念引入（15分钟）通过示意图或实例引入免疫学基础概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识点讲解（30分钟）详细讲解免疫细胞和免疫分子的结构与功能，以及免疫系统的发育和分化过程。
3. 教学实践（60分钟）引导学生进行免疫学实验操作，例如酶联免疫吸附实验（ELISA），并指导学生进行实验结果的数据分析和解读。
4. 讨论与互动（20分钟）组织学生进行小组讨论，针对免疫与人体健康的关系展开思考和交流，并引导学生提出问题和解决方案。
5. 教学总结（10分钟）总结本节课的重点内容，强调免疫学基础知识的应用和重要性，鼓励学生进一步研究和研究。
四、教学评价1. 实验操作评价：评估学生在实验过程中的操作技能和实验结果的准确性；2. 数据分析评价：评估学生对实验数据的分析能力和结论的合理性；3. 讨论互动评价：评估学生在讨论和互动过程中的表达和思维能力；4. 综合评价：综合考虑学生在教学过程中的参与度、积极性和综合能力。
五、教学反思与改进1. 针对学生的反馈和表现，及时调整教学方式和内容，提高教学效果；2. 通过教学评价结果，发现教学不足之处，进行改进和提升教学质量。
六、教学资源1. 免疫学教材和参考书籍；2. 免疫学实验器材和试剂；3. 多媒体投影仪等教学设备；4. 实验指导书和教学课件。
以上为全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-免疫学基础的大致内容和教学过程，请根据具体的教学环境和学生特点进行适当调整和完善。
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案
2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案一、引言近年来，教育界对于教师的教学能力要求越来越高。
作为专业的职业院校教师，如何提高自身的教学能力成为了摆在我们面前的一道难题。
而在这个背景下，2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案备受关注。
本文将从不同角度探讨这一主题。
二、全面评估在评估2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案时，我们应该从多个方面进行全面的评估。
需要对教案的设计思路进行评估，包括教学目标的明确性、教学内容的设置、教学方法的灵活性等。
要对教案的实施过程进行评估，包括教师的授课能力、学生的学习情况以及教学效果的评估。
还需要对教案的反馈和改进进行评估，包括学生的反馈意见、教师的总结和改进方案等。
三、从简到繁，由浅入深在撰写教案时，我们可以从简到繁，由浅入深地探讨教学内容。
可以从教学目标出发，明确学生的学习目标及期望达到的效果。
可以逐步介绍教学内容，包括知识点的讲解、案例分析等。
可以引入实际应用或扩展知识，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
四、多次提及主题文字在文章中，我们需要多次提及2020年全国职业院校教师教学能力比赛教案这一主题，以便读者能够对这一主题有更深入的了解。
在每一个章节或段落中，都可以适当引用这一主题，并结合具体的教学案例或实践经验进行展开。
五、总结和回顾性内容文章中应包含总结和回顾性的内容，以便读者能全面、深刻地理解主题。
在文章的结尾部分，可以对教学能力比赛教案进行总结和回顾，指出其中的亮点和不足之处，并提出个人观点和建议。
六、个人观点和理解在撰写教案文章时，也需要共享自己对这一主题的个人观点和理解。
可以结合自身的教学经验，共享在实际教学中如何提高教学能力，以及如何应对教学中的各种挑战。
七、知识的文章格式在撰写教案文章时，可以使用知识的文章格式，包括标题、目录、正文等，以便读者能够更好地理解和阅读文章内容。
八、字数要求文章总字数应大于3000字，保证文章内容的充分详尽，不要出现字数统计，以免影响读者的阅读体验。
中职课程微课设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：____________________2. 学科：____________________3. 学段：____________________4. 教学目标：____________________5. 教学重点：____________________6. 教学难点：____________________7. 适用专业：____________________8. 授课教师：____________________二、微课教学背景1. 教学需求分析：____________________2. 学生学情分析：____________________3. 教学资源分析：____________________三、微课教学设计思路1. 教学目标分解：____________________2. 教学内容提炼：____________________3. 教学方法选择：____________________4. 教学过程设计：____________________四、微课教学实施1. 导入环节：____________________- 教学目标明确- 激发学生学习兴趣- 引导学生进入学习状态2. 讲解环节：____________________- 逻辑清晰，重点突出- 结合实例，生动形象- 采用多种教学方法，如讲授、演示、案例分析等3. 实践环节：____________________- 基于任务驱动，培养学生动手能力- 设计实践项目，让学生在实践中掌握知识- 提供必要的指导与帮助4. 总结环节：____________________- 系统梳理所学知识- 强调重点、难点- 布置课后作业，巩固学习成果五、微课教学评价1. 学生自评：____________________- 评价学习效果，如知识掌握程度、技能运用能力等- 分析自身不足，为后续学习提供改进方向2. 教师评价：____________________- 评价微课教学质量，如内容准确性、教学方法适用性等 - 对学生进行个性化指导，促进学生全面发展六、微课教学反思1. 教学效果分析：____________________- 分析微课教学的优势与不足- 总结经验，为后续教学提供借鉴2. 教学改进措施：____________________- 针对不足，提出改进措施- 优化教学内容、方法与过程，提高微课教学质量3. 教学成果展示：____________________- 展示学生在微课教学中的优秀成果- 体现微课教学的价值与意义七、微课教学资料1. 教学课件：____________________2. 教学视频：____________________3. 教学案例：____________________4. 课后作业：____________________注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际课程情况进行调整。
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础
全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础1. 概述这份教案是为全国职业院校教师教学能力比赛而准备的获奖作品，涵盖了心理学基础的教学内容。
本教案旨在帮助教师提高教学效果，引导学生更好地理解和应用心理学知识。
2. 教学目标- 了解心理学的基本概念和理论- 掌握心理学的研究方法和技巧- 理解心理学在社会生活中的应用- 培养学生的心理素质和自我认知能力3. 教学内容3.1 心理学导论- 心理学的定义和发展历程- 心理学的研究对象和方法- 心理学的分支领域和应用领域3.2 心理学的基本概念和理论- 感知与知觉- 记忆与遗忘- 思维与解决问题- 研究与记忆- 情绪与情感- 人格与人际关系3.3 心理学的研究方法- 实验法- 观察法- 访谈法- 测量法- 统计分析法3.4 心理学在社会生活中的应用- 心理健康与心理疾病预防- 教育心理学在教学中的应用- 人力资源管理中的心理学原理- 心理咨询与辅导4. 教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，引导学生掌握心理学的基本概念和理论。
- 实践活动：组织学生参与实践活动，如案例分析、小组讨论等，提升学生的应用能力和解决问题的能力。
- 观察与实验：组织学生进行心理学实验或观察，培养学生的观察力和科学研究能力。
- 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，促进思维碰撞和知识分享。
- 案例分析：通过真实案例的讲解和分析，将抽象的心理学理论与实际问题相结合，培养学生的应用能力。
5. 教学评估- 知识考核：通过笔试或在线测试，考察学生对心理学基础知识的掌握程度。
- 实践评估：通过实验报告、案例分析等形式，评估学生的应用能力和解决问题的能力。
- 课堂表现：通过平时表现、课堂讨论等评估学生的参与度和研究态度。
6. 教学资源- 教材：《心理学导论》、《心理学原理》等- 多媒体教学素材：心理学实验视频、案例分析幻灯片等- 在线研究平台：提供心理学相关课程和题以上是《全国职业院校教师教学能力比赛获奖作品教案-心理学基础》的基本内容和教学安排。
全国职业院校教学能力比赛教学设计
全国职业院校教学能力比赛教学设计XXXTopic Name: Campus Integrated Media Mobile n Interface Design-Prototype DrawingXXX: Digital Imaging Training BaseXXX: October 30.2020The course content is XXX "Layout Design" course。
specifically the 4th unit "UI (Interface) Design"。
which is a core course for digital XXX integrates the nal interface design nal skills level certificate (1+X) standard。
Through the design and n of typical job tasks in the field of layout design。
such as DM sheets。
posters。
books (picture albums)。
CD covers。
web pages。
and mobile interface design。
the course aims to XXX' design n。
XXX knowledge related to graphic design and interface design。
design standards。
workflow。
and key technologies。
and enhance students' XXX.This unit mainly focuses on "UI (Interface) Design" and is divided into two learning projects: "Mobile Interface Design" and"Web Page Design"。
全国高校微课教学比赛教学设计
全国高校微课教学比赛教学设计1.课程基本描述微课程名称: 工程制图与计算机绘图课程内容所属学科:工学——平面与圆柱相交课程所属专业: 机械工程适用专业:非机类王彦峰.《工程制图与计算机绘图》北京:电子工业出版社，2011 教材选用:高丽华.《工程制图与计算机绘图习题集》北京:电子工业出版社，2011 课程时长: 17分钟主讲人: 芦新春所在院校: 淮海工学院所在院系: 机械工程学院 2. 教学背景2.1工程制图课程背景及特点工程制图课程面向所有工科专业学生，是一门必修的基础课程，是培养工程类高级技术应用型专门人才的重要专业技术基础课。
系统地讲解正投影法理论及其在工程图上的具体应用，包括技术制图和机械制图有关国家标准的基本规定。
通过本课程的学习，使学生具备基本的形体表达和构思能力，完整和清晰的空间思维和想象能力，掌握较为熟练的手工绘图技术，具备绘制和阅读中等复杂程度工程图样的基本技能，为学生学习后续的专业基础课、专业课和完成各类课程设计及毕业设计打下扎实的基础。
2.2 本微课程特点本微课程“工程制图与计算机绘图——平面与圆柱相交”，属于“工程制图”课程中“立体投影”章节内的核心内容。
本次课主要讨论“平面截切圆柱截交线的作法”，是课程中学习难度较大的一部分，因此，本节课在内容安排上采用精讲多练、讲练结合的方法，充分调动学生学习兴趣，使知识掌握更有针对性;教学方式上以问题为出发点，鼓励学生积极参与、积极思考，发挥学生的主体作用;教学手段上，采用多元化的教学手段，将板书、ppt课件及Flash动画相结合，直观体现三维立体与二维投影的关系，提高学生的空间思维能力和形象思维能力。
3.本次教学设计3.1教学内容平面与圆柱在各种相对位置下相交截交线的作图方法。
3.2教学目的(1) 了解曲面立体截交线的性质;(2) 掌握平面与圆柱在各种相对位置下截交线的作图方法;(3) 熟练单一平面与圆柱相交的截交线的作法;(4) 熟练单一圆柱被两个或三个特殊位置平面截切的截交线的作法;(5) 培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力;(6) 培养学生初步具备独立思考、独立绘图的能力。
微课竞赛教案模板范文
一、课题名称：《微课设计与制作》微课竞赛教案二、教学目标：1. 知识技能目标：（1）了解微课的基本概念、特点及制作流程。
（2）掌握微课设计的基本原则和技巧。
（3）学会使用微课制作软件进行视频录制和编辑。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对微课制作技术的兴趣，培养学生热爱教育技术的心态。
（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）微课的基本概念、特点及制作流程。
（2）微课设计的基本原则和技巧。
2. 教学难点：（1）微课制作软件的使用技巧。
（2）微课内容的创新与优化。
四、教学准备：1. 教师：准备微课制作软件（如Camtasia Studio、iShowU等）、教学课件、教学视频等。
2. 学生：分组，每组配备一台电脑。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍微课的概念、特点及在我国教育领域的应用。
2. 学生分享自己了解到的微课案例，激发学习兴趣。
（二）微课设计原则与技巧1. 教师讲解微课设计的基本原则，如：目标明确、内容精炼、结构清晰、形式多样等。
2. 学生分组讨论，总结出适合本组微课的设计原则和技巧。
（三）微课制作流程1. 教师演示微课制作流程，包括：选题、脚本编写、视频录制、剪辑、后期制作等。
2. 学生根据所学，尝试完成微课制作。
（四）实践操作1. 学生分组进行微课制作，教师巡回指导。
2. 每组完成微课制作后，进行展示和互评。
（五）总结与反思1. 教师对本次微课竞赛进行总结，点评各组作品。
2. 学生分享制作心得，总结经验教训。
六、教学评价：1. 教学效果评价：通过观察学生的课堂表现、作品质量、团队合作等方面进行评价。
2. 学生自评：学生根据自身在微课制作过程中的表现进行自评。
3. 小组互评：各组之间进行互评，提出改进意见。
七、教学反思：1. 教师对本次微课竞赛的教学效果进行反思，总结经验教训。
职高数学微课程设计方案
职高数学微课程设计方案一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握职高数学的基础知识，提高学生的数学应用能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解并掌握本节课所涉及的基本概念、公式、定理和方法。
技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.教材第1章第1节：引入微课程的概念，讲解微课程的基本构成和设计方法。
2.教材第1章第2节：介绍微课程在教学中的应用，分析微课程的优势和不足。
3.教材第2章第1节：讲解微课程设计的基本原则，包括实用性、针对性和创新性。
4.教材第2章第2节：介绍微课程设计的基本步骤，如确定课程目标、选择教学内容、设计教学活动等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解微课程的基本概念、设计和应用，帮助学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型的微课程案例，使学生了解微课程在实际教学中的应用。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：让学生动手设计简单的微课程，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：为学生提供系统、完整的微课程设计知识体系。
2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件，辅助讲解和展示微课程案例。
4.实验设备：为学生提供必要的硬件设备，如计算机、投影仪等，以便进行微课程设计实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
3.考试成绩：安排一次期中考试，测试学生对本节课知识的全面掌握情况。
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版
2024年职业院校教师教学能力比赛教案模版一、教案基本信息1.1 课程名称：X课程1.2 课程类型：专业课程/公共课程1.3 适用对象：职业院校学生1.4 教学目标：1.4.1 知识目标：1.4.2 技能目标：1.4.3 情感目标：1.5 教学课时：2课时二、教学内容2.1 教学主题：X主题2.2 教学重难点：2.2.1 重点：2.2.2 难点：2.3 教学方法：2.3.1 讲授法2.3.2 案例分析法2.3.3 小组讨论法2.3.4 实践操作法三、教学过程3.1 导入：3.1.1 教师活动：简短介绍本节课的主题和重要性3.1.2 学生活动：认真听讲，对主题产生兴趣3.2 新课导入：3.2.1 教师活动：详细讲解新知识点，引导学生思考3.2.2 学生活动：积极参与讨论，提出问题，理解新知识3.3 案例分析：3.3.1 教师活动：呈现相关案例，引导学生分析案例3.3.2 学生活动：分组讨论，提出分析结果3.4 小组讨论：3.4.1 教师活动：提出讨论话题，指导学生进行小组讨论3.4.2 学生活动：组内交流，共同完成讨论任务3.5 实践操作：3.5.1 教师活动：演示操作步骤，引导学生进行实践操作3.5.2 学生活动：动手操作，巩固所学知识四、教学评价4.1 课堂表现评价：4.1.1 教师活动：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况4.1.2 学生活动：认真听讲，积极参与课堂活动4.2 课后作业评价：4.2.1 教师活动：批改学生作业，检查掌握程度4.2.2 学生活动：完成作业，展示学习成果五、教学反思5.1 教师活动：总结课堂教学，反思教学方法和效果5.2 学生活动：反馈学习感受，提出意见和建议六、教学资源6.1 教学素材：6.1.1 文本素材：教材、教案、PPT等6.1.2 媒体素材：视频、音频、图片等6.1.3 网络资源：相关网站、在线课程等6.2 教学工具：6.2.1 传统工具：黑板、粉笔、教鞭等6.2.2 现代工具：投影仪、电脑、音响等七、教学环境7.1 教室环境：7.1.1 空间布局：合理设置座位，方便学生参与互动7.1.2 设备设施：保证教学所需设备的正常运行7.2 网络环境：7.2.1 无线网络覆盖：确保学生能够正常使用网络资源7.2.2 网络速度：满足教学需求，保证教学活动的顺利进行八、教学反馈与互动8.1 课堂提问：8.1.1 教师活动：针对关键知识点，设计启发性问题，引导学生思考8.1.2 学生活动：积极思考，回答问题，展示自己的学习成果8.2 小组讨论：8.2.1 教师活动：组织小组讨论，引导学生深入探讨问题8.2.2 学生活动：组内交流，分享观点，共同完成讨论任务8.3 学生反馈：8.3.1 教师活动：关注学生的学习需求和困惑，及时给予指导和解答8.3.2 学生活动：主动反馈学习情况，提出意见和建议九、教学拓展与延伸9.1 实践活动：9.1.1 教师活动：设计实践任务，引导学生将所学知识应用于实际9.1.2 学生活动：参与实践活动，提高实际操作能力9.2 课后作业：9.2.1 教师活动：布置相关作业，巩固所学知识9.2.2 学生活动：认真完成作业，及时提交十、教学改进与提升10.1 教师活动：根据教学反馈，总结经验教训，不断改进教学方法10.2 学生活动：积极参与教学改进，提出建设性意见，共同提高教学质量十一、教学评价与反馈11.1 学生自我评价11.1.1 教师活动：设计自我评价表，指导学生对学习过程和成果进行评价11.1.2 学生活动：认真填写自我评价表，反思学习过程和效果11.2 同伴评价11.2.1 教师活动：组织学生相互评价，分享学习心得和经验11.2.2 学生活动：积极参与同伴评价，给予他人建议和鼓励11.3 教师评价11.3.1 教师活动：对学生的学习过程和成果进行综合评价，提供反馈11.3.2 学生活动：接受教师评价，根据反馈进行改进和提升十二、教学总结与反思12.1 教师活动：对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性12.2 学生活动：分享学习收获，对教学过程提出意见和建议十三、教学计划与进度安排13.1 教师活动：制定详细的教学计划，合理安排教学进度13.2 学生活动：了解教学计划，按照进度安排学习任务十四、教学研究与创新14.1 教师活动：积极参与教学研究，探索新的教学方法和策略14.2 学生活动：支持教师的教学研究，提供反馈和意见十五、教学支持与服务15.1 教师活动：为学生提供必要的教学支持，解答学习中的问题15.2 学生活动：充分利用教学支持资源，提高学习效果重点和难点解析一、教案基本信息：章节概述，提供课程名称、类型、适用对象、教学目标及课时信息。
教师微课比赛教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：《[具体课程名称]》授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期及时间段]课程时长： [具体时长]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[具体知识点]；- 培养学生[具体技能]。
2. 过程与方法目标：- 通过[具体方法]，提高学生[具体能力]；- 引导学生[具体方法]，培养学生的[具体能力]。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣；- 培养学生的[具体价值观]。
三、教学重难点1. 重点：- [具体知识点或技能]。
2. 难点：- [具体知识点或技能]。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件；- 教学辅助材料；- 教学视频等。
2. 学生准备：- 完成课前预习；- 准备学习用品。
五、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 情境导入：- 通过[具体情境]引入课程主题。
2. 问题导入：- 提出与课程主题相关的问题，激发学生思考。
环节二：讲授新课（15分钟）1. 讲解知识点：- 详细讲解[具体知识点]，辅以图表、动画等教学辅助材料。
2. 案例分析：- 结合实际案例，帮助学生理解知识点。
3. 互动环节：- 提出问题，引导学生思考并回答。
环节三：巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：- 设计与课程内容相关的练习题，让学生当堂完成。
2. 点评与反馈：- 对学生的练习进行点评，指出不足之处。
环节四：总结与拓展（5分钟）1. 总结课程内容：- 总结本节课所学知识点。
2. 拓展延伸：- 引导学生思考相关知识，培养学生的探究能力。
六、教学反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结经验。
2. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施。
七、板书设计1. 板书内容：- 整理本节课的重点知识点，清晰明了。
2. 板书风格：- 简洁、美观、易于理解。
八、教学评价1. 学生评价：- 通过课堂练习、课后作业等方式，评价学生的学习效果。
2. 同行评价：- 邀请同行教师对本节课进行评价，共同提高教学水平。
职业院校教师教学能力比赛教案
料用于航空航天结构，可相应减重20～30%。
复材应用日益广泛，继铝、钢、钛之后，已迅速发展成四大航空航天结构材料之一。
复合材料的用量已成为衡量航空装备先进性的重要标志。
波音与空客的竞争【课程思政】讨论C919的制造历史——感受中国航空人的爱国情怀。
主题内容二（20min）：复合材料是什么 复合材料的定义1．自然复合材料天然材料几乎都是复合材料。
树——纤维素纤维+木质素及半纤维素贝壳——碳酸钙+基质胶原这些材料都是复合两种以上的素材，揉合各素材所具有的特性，使之具有多种特性，或者依靠复合的乘积效果，使其发挥新的特性。
2．复合材料的定义复合材料是指由两种或两种以上具有不同物理、化学性质的材料，以微观、介观或宏观等不同的结构尺度与层次，经过复杂的空间组合而形成的新型材料。
如树脂基玻璃纤维、金属基碳纤维复合材料。
注：复合材料由两种或两种以上材料组元复合形成，组元之间存在着明显的界面；各组元保持其固有特性，且复合赋予单一组元所不具备的优良特性；通过大量图片实例，说明复合材料的特殊作用；着重阐述人们对于复合材料的界定通过讨论最终理解定义，明白作用思考讨论：混合物、化合物、复合物三者的区别课间休息主题内容三（5min）：复合材料的分类 复合材料的分类分类方式多种。
主要有按基体分树脂基、陶瓷基、碳基、金属基等；按增强体分纤维、颗粒、晶须、片层等。
增强体的分布形式：连续纤维增强、短纤维增强、颗粒分散增强、层片增强。
夹芯结构举例分析：纸箱板（层片）钢筋混凝土（纤维增强）【课程思政】学习月球车陶瓷复合材料的研制过程，体会“追逐梦想”的探月精神。
列举说明复合材料的种类，引入科学家在航天陶瓷基复材研发过程中的故事，启发学生的爱国热情听讲理解复材的分类，理解航天人勇于探索的精神和爱国思想主题内容四（15min）：复合材料的组成与命名 复合材料的组成和命名复合材料的组成1．基体材料连续相，将增强体材料黏结成一体，并赋予复合材料一定的形状，传递外界应力，保护增强的作用。
【最新推荐】2020教学能力大赛“教案”【决赛获奖】
图 4 教学目标
三、重点与难点
1.重点
2.难点
（1）掌握计算机等级考试（WPS）相关 （1）获得计算机等级考试证书；
知识；
（2）“演示”制作的精准步骤；
（2）“演示”制作的方法和规范；
（3）“演示”设计艺术美化；
（3）“演示”设计的技巧；
（4）因知识技能基础差异导致的混合生源
（4）“演示”作品的设计规范。
第三部分：教学附件.................................................................................................. 85 附录 1-环节考核方案......................................................................................... 85 附件 2-工作手册封面......................................................................................... 87 附件 3-项目成员及职责..................................................................................... 88 附件 4-客户信息登记表..................................................................................... 89 附件 5-项目工作进度表..................................................................................... 90 附件 6-项目任务单............................................................................................. 91 附件 7-项目互评表............................................................................................. 92 附件 8-教师点评表............................................................................................. 93 附件 9-项目工作质量记录表............................................................................. 94 附件 10-客户反馈登记表................................................................................... 95 附件 11-企业点评表........................................................................................... 96
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所在学校：重庆市九龙坡职业教育中心
教师姓名
武莉
微课名称
五分钟学会环车检查流程
联系方式
课程类别
□公共基础类☑专业技能类
制作类型
□录屏软件录制 □数码设备拍摄 □多媒体软件制作☑混合方式制作
微课来源
学科：汽车维修接待实务年级：高一·下教材版本：精品规划教材
微课描述
（知识点、技能点、难点、疑点、考点等）
教学过程设计
教学内容
内容设计
活动
1.动画导入
在服务顾问实际工作中，环车检查步骤必不可少。
学生分析：
ห้องสมุดไป่ตู้高女士为何会投诉？
2.环车检查顺序及方位
环车检查按照顺时针方向八个方位进行。
①迎接→②驾驶室→③车左前→④车前方→⑤车右前→⑥车右后→⑦后备箱→⑧车左前
3.环车检查口诀
环车检查按照顺序每个方位的重点检查内容。
⑩左侧车身检查完，顾客签字问诊表。
4.课后考察
扫描二维码参与环车检查游戏
(共11题)
1.环车检查是按照（）方向进行。
A.顺时针B.逆时针C.前后D.左右
2.环车检查的方位一共是（）个
A.5 B.6 C.7 D.8
3.“里程、油量、问诊表”是在环车检查（）方位的内容。
A.2 B.3 C.4 D.5
4.环车检查的方位（）需要检查机油、冷却液。
A.2 B.3 C.4 D.5
5.方位（）和（）检查内容一样。
A.2,4 B.3,5 C.4,7 D.5,7
5.小结
环车检查的流程
初步掌握环车检查的步骤和内容。
教学反思
1.能描述环车检查顺序和方位；（重点）
2.能说出在环车检查各个方位需检查的内容。（难点）
适用对象
中职汽车运用与维修专业（初学汽车专业中职学生）
设计思路
本微课以维修接待员忘记环车检查的动画为导入，介绍了环车检查的顺序和方位，通过口诀让学生能快速记忆环车检查流程，通过扫描二维码游戏考察学生学习情况。同时。
①见到顾客先问好，开始位置要记牢。
②三件套后再坐好，里程、油量问诊表，③仪表板和警示灯、内饰损伤先查好，
④引擎盖和行李箱，驾驶室内先释放。
⑤左前从上看到下，损伤问客再报价，
⑥雨刷片看老化、其余部件看损、划。
⑦机油和冷却液，注意刻度不会错。
⑧位3和位5一个样，右侧车身细细望。
⑨后备箱很重要，随车工具勿忘掉。