说课稿毛概

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》说课稿

说课提纲：一课程设置二课程设计三教学实施四课程实施保障五课程评价六课程特色七课程成果八不足与改进

一、课程设置

（一）课程基本信息

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论，学分：4学分（64个学时）；适用对象：全院所有专业大一学生。

（二）课程性质

首先，体现学生个体成长的发展性。冯友兰先生所言，“我们大学课程分为两类：一类，为了让学生成为人的课程，另一类，为了让学生成为某类人，某种人的课程。前者照顾到他的修养和幸福，后者照顾到他将来的职业和工作岗位。”

其次，体现思想政治教育的主阵地性。根据中央宣传部和国家教育部的规定，高校思想政治理论课的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

（三）课程定位

高职人才培养高等职业教育课程体系主要包括职业技能（专项能力）和基本素养（通用能力）的培育。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要培养学生的基本素养（通用能力），为社会培养合格公民、培育社会主义建设者。

（四）课程目标

知识目标：了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果及精髓，理解新民主主义革命和社会主义社会建立的过程，掌握中国特色社会主义建设理论。

能力目标：正确的理解、分析、中国化的马克思主义理论从而学会运用正确的思想理论分析判断社会发展中的热点难点问题，指导自身的工作学习和生活。

素质目标：坚定建设中国特色社会主义的理想信念，增强历史使命感和社会责任感。培养社会主义现代化事业建设者所应具有的基本政治素质和思想品德。

知识目标实现化学为知，能力目标实现化知为行，素质目标实现化知为思。

（五）前导、后续课程关系

本课程的前导课程是：《思想道德修养与法律基础》，后续课程是《形势与政策》。本课程的着力点是民族国家的发展，行业企业的发展，学生自身的发展。

二、课程设计

（一）学情分析

本课程的教学对象是全院所有专业的大一学生，学生从年龄上看都是九零后，在教学实施过程中主要存在以下问题：1.这门课程理论性强，较枯燥；2.社会转型时期，社会问题的负面影社会主义市场经济时代；3.学生主要关心直接的切身利益问题；4.有一部分高职大学生本身学习状态不佳。

（二）课程设计思路

课程设计按照“三阶融通”的原则设计：

课堂教学：坚持以视频案例教学法为基础，结合演讲、研讨、问答、讲授等教学方法。

知行讲堂：作为思政课堂的延伸，主要实现拓宽学生视野，升华学生理论学习的目的。

思政实践：一个学期，学生至少完成两次校外实践教学、一次校内实践教学。

课程设计的目的：就是针对学生学习积极性不高，来调动学生学习的主观能动性，以提高课程的教学实效性。

（三）课程内容（教学体系：三阶融通）

思政课堂（46课时）：1、单元理论学习（32课时）；2、单元主题演讲（12课时）；3、精品文档．

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期末测试（2课时）。

知行讲堂（2课时）：聆听“知行讲堂”一次，根据本学期知行讲堂开设目录中的讲座题目进行选择。

思政实践（16课时）：公益基地项目二个（12课时）；校内基地项目一个（4课时）；根据思政实践教学项目任务中的实践教学项目任务书进行选择。

三、教学实施

（一）思政课堂课堂教学（以建设中国特色社会主义文化单元为例）1.理解社会、1、使学生理解坚持走中国特色社会主义文化发展道路的意义；2知识目标：主义核心价值体系的内容。充分理解文化强国建设的意义。提升实践社会主义核心价值观的能力；2、能力目标：1、培养高度的文化自觉自、1、初步具备实践社会主义核心价值体系的素质；2素质目标：信。、3、建设中国特色社会主义文化强国；教学重点：1、社会主义核心价值体系的内容；2 培养高度的文化自觉自信。、建设中国特色社会主义文化强国。、社会主义核心价值体系的内容；2教学难点：1 （视频案例教学法）教学内容：谈谈你对文化的理解？多国出现汉语热说明了什么？2.5分钟）：1.课程导入（新课讲授（共五个视频）：——中国特色社会主义文化建设》看一看：视频1：《百花盛开议一议：如何理解中国特色社会主义文化建设的基本方针讲一讲：坚持走中国特色社会主义文化发展道路

中国共产党文化是民族的血脉，是人民的精神家园，也是政党的精神旗帜。课堂小结：在领是具有高度文化自觉和文化自信的马克思主义政党，代表了中国先进文化的前进方向，导中国革命、建设、改革各个历史时期，高度重视文化建设，不断探索文化发展规律，在实也创造践中走出了一条中国特色的文化发展道路，不仅丰富和发展了马克思主义文化理论，了具有中国特色的社会主义新文化。作业布置：聆听知行讲堂。2.课堂演讲培养深化学生对理论知识的认识和理解；提高学生思考、分析问题的能力；教学目标：学生自主学习的能力；增强学生参与、竞争意识。课堂演讲。单元课堂演讲；11—15—研讨内容：1—4单元课堂演讲；510单元

研讨过程：布置准备，演讲，点评评分。（二）知行讲堂20000余人次6期，讲座场次达到124讲，听讲学生到达截止目前，知行讲堂举办（三）思政实践增强学生团结协作意识；了解国情，增强社会责任感；教学目标：促进学生了解社会、1. “践行力。、“内化率”和提高学生分析问题、解决问题的能力；提升学生对课程的“认同度”截止目前，围绕“理想信念教育、公民品格塑造、职业素养培育”三大教学内容：2.（其中校35份教学项目任务书。模块，开发了10个项目群，在项目群下，制作完成了实践为实践教学的开展提供了充足个）个，企业基地项目8个，内基地项目10公益基地项目17 的项目保障。2013级、个，校内基地实践教学项目的开展：截止目前，建立校内实践基地152012 余人次。学生在校内基地实践活动累计人次达到级、201410000 精品文档．

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公益基地实践教学项目的开展：截止目前，建立公益实践基地19个，2012级、2013级、2014学生在校内基地实践活动累计人次达到20000余人次。

实践报告的撰写要求及作业展示。

（四）课程考核

考核内容三大模块：理论教学、实践教学、期末考试

三大结合：

1、过程性考核与终结性考核相结合