幼儿园教学活动设计
幼儿园教学活动的教案设计6篇
三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。
(注意教师讲述的语气)1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。
提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
)谁来做小羊的?引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。
”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片讲述故事结尾。
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案
幼儿园中班音乐活动《贪吃的大猩猩》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《贪吃的大猩猩》感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的简单动作，提高幼儿的动作协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《贪吃的大猩猩》音频文件、动作图谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的座椅。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《贪吃的大猩猩》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲的歌词。
3. 教师引导幼儿跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 动作学习（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的旋律，创编简单的动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师示范动作，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 集体舞（5分钟）：1. 教师根据歌曲《贪吃的大猩猩》的节奏，组织幼儿进行集体舞。
2. 教师示范集体舞的步骤，让幼儿跟随教师学习。
3. 教师组织幼儿进行集体舞练习，注意安全。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调活动的意义和价值。
四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要确保活动环境的安全，避免发生意外。
3. 教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索音乐器材。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学反思，不断提升教学水平。
幼儿园领域教学活动设计的内容包括
一、活动目标：1.1 确定活动的教育目标，明确幼儿园领域教学活动的目的和意义。
比如培养幼儿的创造力、动手能力、语言表达能力，或者提高幼儿的社交能力、情绪管理能力等。
1.2 根据幼儿的芳龄、发展水平、兴趣爱好以及教育要求，确定活动的具体目标，确保活动目标符合幼儿的认知、情感和行为发展规律，符合教育部门的教学要求。
二、活动内容：2.1 根据活动目标，设计具体的教学内容，包括课程内容、教学材料、教学方法、活动形式等。
比如在艺术领域，可以设计绘画、手工制作、音乐舞蹈等活动；在科学领域，可以设计实验、观察、探究等活动。
2.2 活动内容应该贴近幼儿的生活和实际，注重启发幼儿的主动性和参与性，促进幼儿全面发展。
同时要注意内容的连贯性和系统性，确保幼儿能够逐步扩展知识和技能，形成良好的学习习惯和品格。
三、活动形式：3.1 结合活动内容和幼儿的特点，确定合适的活动形式。
可以是游戏、角色扮演、小组活动、集体活动等，也可以是室内活动、室外活动，或者是实地考察、社会实践等。
3.2 活动形式要多样化，既符合幼儿的游戏本能和好奇心，又能促进幼儿的思维发展和创造力，培养幼儿的协作精神和社会责任感。
四、活动过程：4.1 确定活动的具体开展过程，包括活动前的准备工作、活动中的引导和指导、活动后的总结和反思。
在活动过程中，要关注幼儿的情感体验、认知发展、行为表现，及时调整活动方案，提供个性化的支持和帮助，确保活动的有效性和积极性。
4.2 活动过程要充分尊重幼儿的个性发展和发展差异，注重情感交流和情感体验，促进幼儿的自我认知和自我管理能力，培养幼儿的成就感和自信心。
五、活动评价：5.1 设计合理的评价方式和评价标准，对活动的效果进行及时评估。
可以采用观察记录、作品展示、访谈记录等方式，对幼儿的学习和发展情况进行综合评价。
5.2 活动评价要注重因材施教，全面发展，既要关注幼儿的学习成绩和表现，又要关注幼儿的学习态度和动机，提供个性化的帮助和引导，促进幼儿的进步和成长。
幼儿园趣味绘本教学活动设计
幼儿园趣味绘本教学活动设计幼儿园趣味绘本教学活动设计一、活动目的1. 培养幼儿对绘本的兴趣；2. 提高幼儿对语言文字的认知能力；3. 增强幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力。
二、活动流程1. 选择绘本选择适合幼儿学习的绘本，建议选择内容简单，绘画形象明朗、色彩鲜明的绘本。
2. 故事时间请教师通过绘本叙述故事，紧密联系幼儿的生活、感情和经验，引导幼儿感受故事中的人物、情感和情境。
3. 绘画创作请幼儿们根据绘本的情境或主题，用画笔、贴纸等任何他们喜欢的方式来展现自己的想象和创造力。
4. 听故事评价请幼儿听故事后，根据自己的理解、感受和评价，提出问题、分享经验和创意，让活动变得更加生动。
三、活动内容1. 唱绘本用绘本中的语言歌曲的形式，通过绘本中的形象和情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受语音、语调、节奏和意境，从而更好的理解绘本故事。
2. 故事情境搭配游戏请教师在故事中设立好几个情境点，例如山洞、树林、湖畔，然后请幼儿根据故事情境，利用自己的想象和创造力，在分组或单独完成故事情境搭配游戏。
3. 口头传统绘本请幼儿根据阅读旧时候的绘本，了解生活、食物、绘本和生活的相互关系。
阅读完后，幼儿们可以在班里分享自己的思想和想象，或者可以根据故事情境带着幼儿去参观或其他类似的学习活动。
4. 绘本配音当老师讲绘本故事时，让幼儿们充当绘本中的人物，用自己的声音来表演故事中的对白，或者通过语言、音效来表达情境和氛围。
5. 创造场景绘图请幼儿根据绘本故事的情节，利用空间构建和绘画设计，创建自己所想象的情景，用图画形成一个小场景和毛片。
6. 速绘挑战请幼儿们根据绘本中的细节，在规定时间内完成速绘，竞赛获奖者获得小奖品，激发幼儿对绘本学习的兴趣。
四、注意事项1. 绘本教学要紧密结合孩子的生活与实际，尽量营造轻松、愉悦的氛围；2. 绘本活动宜多样化，如配合问答游戏、画画、唱歌、动手制作等氛围；3. 绘本活动中的游戏尽量做到易懂、趣味，以鼓励幼儿的参与，充分体验与感受绘本内容所传达的情感与思想；4. 教师要注意观察幼儿，根据幼儿的进展进行教学效果评价，以便对教学方案进行调整；5. 教师应注意引导幼儿认识绘本中的情感、情境和作者需要传达的思想及信息，并引导幼儿进行相互交流。
幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课优质公开课获奖教案教学设计及活动反思
幼儿园大班艺术活动《快乐拉面》微课优质公开课获奖教案教学设计及活动反思从生活中选材最适合幼儿的课堂活动，拉面幼儿很熟悉，这节活动会引起幼儿的兴趣。
感受舞曲的特点，在故事情节中学习舞蹈的特点，通过游戏体验拉面的快乐。
作者长期不定时更新公开课教学课堂视频、优质课、教案、观察记录等，欢迎阅读与收藏。
一、教材依据热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。
《纲要》中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。
”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”音乐活动《快乐拉面》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。
乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。
活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。
二、设计思路音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？由此，我选择了一节音乐欣赏活动《快乐拉面》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。
三、教学目标1.感受朝鲜舞的舞曲特点，在拉面的故事情境中学习舞蹈特点。
2.借助打面、拉面、甩面、捞面的故事情节来记忆动作顺序。
幼儿园教学活动设计与指导
幼儿园教学活动设计与指导幼儿园教学活动的设计和指导对于孩子的成长和发展至关重要。
本文将围绕教学活动的设计和指导展开讨论。
一、教学活动设计1. 目标和目的在设计教学活动，首先需要确定活动的目标和目的。
目标是我们希望孩子们能够获得的知识、技能和经验，而目的则是为此制定的计划和方法。
例如，我们希望孩子们学会自己穿衣服，那么目标就是掌握穿衣技能，而目的则是通过游戏、故事等活动来达到这个目标。
2. 教学活动内容在设计教学活动时，需要选择合适的内容。
内容应该符合孩子的年龄和发展阶段，有利于他们的身心健康和发展。
例如，对于3-4岁的孩子，可以选择模仿、游戏等形式的活动，帮助他们获得语言和社交技能。
3. 实施方法选择合适的实施方法非常重要。
不同的教学活动需要选择不同的实施方法，以便孩子能够更好地参与。
例如，有些活动可能需要分组合作，而另一些则可能需要个人完成。
需要教师在指导时注意教学方法，尽可能地让孩子们更好地理解和掌握知识。
4. 教具和材料在设计教学活动时，选择合适的教具和材料也非常重要。
教具和材料的选择应该符合孩子的年龄和发展阶段，并配备相应的数量。
例如，在进行绘画活动时，需要准备颜料、画笔、纸张等材料。
二、教学活动指导1. 目的和要求在指导教学活动时，需要明确教学活动的目的和要求。
教师需要清楚地知道孩子们应该掌握哪些知识和技能，以便采取合适的指导措施。
2. 呈现方式呈现方式是指将教学活动所需的知识和技能呈现给孩子们的方式。
教师需要采取多种方式来呈现教学内容，例如游戏、文艺活动、手工制作等，以满足孩子们的兴趣和需求。
3. 互动和合作在教学活动的指导中，互动和合作非常重要。
教师需要积极参与活动，并与孩子们进行互动和交流。
孩子们之间也需要互相合作，在合作中互相学习，形成良好的互动氛围。
4. 鼓励和赞扬在教学活动指导中，鼓励和赞扬也非常重要。
教师需要及时给予孩子鼓励和赞扬，让他们感受到自己的进步和成就，激励他们积极参与活动。
幼儿园中班教学活动设计方案（4篇）
幼儿园中班教学活动设计方案一、活动目标及实施方法（一）英语拼音游戏1. 目的：通过英语拼音游戏，提升幼儿对英语字母音的精确辨识与发音能力。
2. 实施策略：a. 制作____个英语字母卡片，平铺于桌面。
b. 轮流让幼儿挑选一张卡片，并尝试发音。
c. 全班集体跟读，并尝试识别所发音的字母。
d. 鼓励幼儿表达个人见解，以增强其表达能力。
（二）数学游戏1. 目的：通过数学游戏，增进幼儿对数学概念、数字及计算技巧的理解。
2. 实施策略：a. 准备多种颜色的小球，置于大桶中。
b. 幼儿依次从桶中抓取小球，并进行计数。
c. 将抓取的小球按颜色进行分类。
d. 对分类结果执行基础的加减运算，引导幼儿探索数字变化。
e. 鼓励幼儿讨论数学思考过程，并提出问题。
（三）艺术创作1. 目的：通过艺术创作，提升幼儿的审美鉴赏力及艺术表达技巧。
2. 实施策略：a. 为每位幼儿提供白纸和彩色蜡笔。
b. 指导幼儿使用蜡笔绘制个人喜爱的图画。
c. 鼓励幼儿自由创作，并提供适当建议与指导。
d. 引导幼儿描述自己的艺术作品，并与同伴分享。
（四）儿童游戏1. 目的：通过儿童游戏，培养幼儿的合作精神与团队意识。
2. 实施策略：a. 将幼儿分成若干小组，每组由数名幼儿组成。
b. 各小组轮流参与游戏，如橡皮筋跳跳、踩气球等。
c. 引导幼儿合作完成任务，并对小组表现进行评价与鼓励。
d. 鼓励幼儿讨论游戏规则与策略，以培养其思考能力。
（五）意外事故防范教育1. 目的：通过意外事故防范教育，增强幼儿的安全意识与应急反应能力。
2. 实施策略：a. 讨论日常生活中的意外事故，并提出防范措施。
b. 展示事故场景图片，引导幼儿分析应对方法。
c. 演示火灾逃生与急救方法，引导幼儿学习正确的应急反应。
d. 指导幼儿制定个人安全计划，并在家庭与学校中实施。
（六）绘本阅读1. 目的：通过绘本阅读，提升幼儿的语言表达与阅读理解能力。
2. 实施策略：a. 选择适合幼儿的绘本，组织幼儿围坐一起阅读。
幼儿园教育教学活动设计方案范文5篇
幼儿园教育教学活动设计方案范文5篇幼儿园教育教学活动设计方案1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园教育教学活动设计方案2活动目标：1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。
幼儿园教学活动设计方案
幼儿园教学活动设计方案幼儿园教学活动设计方案为了确保活动能成功举办，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的幼儿园教学活动设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园教学活动设计方案1一、活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受24音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的欢乐。
二、活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三、活动过程：(一)幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。
1、向教师问好。
导语：这天，来了许多教师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的教师问个好。
(教师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。
导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。
你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。
为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈)此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。
(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。
导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。
听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。
幼儿园集体教学活动设计方案
幼儿园集体教学活动设计方案小一：主题介绍在幼儿教育中，集体教学活动是一种有效的教学方式，能够培养孩子们的团队合作、沟通和交流能力。
本文将介绍一种针对幼儿园集体教学活动的设计方案。
小二：活动目标- 培养团队合作意识：通过集体活动，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
- 提高学习动力：通过活动的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 发展交流能力：通过活动中的交流，帮助幼儿提高表达和倾听能力。
小三：活动内容1. 活动名称：动物园探险- 活动简介：带领孩子们一起进行动物园探险，观察动物、学习动物知识。
- 活动过程：- 准备工作：向家长征集一些关于动物的图片，准备相关教具和游戏道具。
- 活动开始：带领孩子们一起观察图片，介绍动物的名称、特征等。
- 动物园参观：组织全班孩子一起去当地动物园进行参观。
- 动物园探险：在动物园中，带领孩子们寻找不同的动物，并介绍它们的特点和生活习性。
- 游戏互动：设计一些与动物有关的游戏，让孩子们参与其中，加强学习效果。
2. 活动名称：绘本故事分享- 活动简介：通过绘本故事的分享，培养孩子们对阅读的兴趣和理解能力。
- 活动过程：- 绘本准备：选择适合幼儿的绘本故事，并准备相关的图书资源。
- 故事分享：在全班师生面前，向孩子们讲述绘本故事，引导他们积极参与讨论。
- 图画互动：利用绘本中的插图，进行一些图画互动游戏，加深孩子们对故事的理解和记忆。
- 创作活动：鼓励孩子们进行绘画或表演创作，展示他们对故事的理解和想象力。
小四：活动实施步骤1. 制定计划：根据活动内容和时间安排，制定详细的活动计划书。
2. 准备资源：准备所需的教具、游戏道具、绘本等资源。
3. 宣传活动：通过家长会、班级通知等途径，将活动信息传达给家长和幼儿。
4. 实施活动：根据活动计划，组织孩子们参与集体教学活动，并根据实际情况灵活调整活动内容。
5. 反馈总结：活动结束后，与班级教师进行反馈交流，总结活动效果，寻找改进方法。
幼儿园集体教学活动目标设计教案
幼儿园集体教学活动目标设计教案一、活动背景幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，集体教学活动是其中不可或缺的一环。
通过集体教学活动，可以促进幼儿的社交能力、合作能力以及学科知识的综合运用能力的提升。
因此，设计一个合适的集体教学活动目标，对幼儿园的教育教学工作至关重要。
本教案将针对幼儿园集体教学活动目标进行设计和讨论。
二、教学活动目标设计在设计幼儿园集体教学活动目标时，需要根据幼儿的身心发展特点、教学内容和教学环境来制定。
以下是一个示例的目标设计：1. 发展幼儿的社交能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿良好的社交习惯和合作能力，能够与他人友好相处和合作。
具体目标：- 学会主动与他人打招呼，用礼貌的语言与他人交流；- 学会与他人合作解决问题，共同完成任务；- 学会尊重他人意见和权益。
2. 培养幼儿的观察和思考能力目标：通过集体教学活动，培养幼儿准确观察和思考问题的能力，提高他们的综合分析能力。
具体目标：- 学会观察事物的细节，发现不同之处；- 学会提出问题，提高思考问题的能力；- 学会基于观察和思考得出结论。
3. 培养幼儿的学科知识应用能力目标：通过集体教学活动，帮助幼儿将学到的知识应用到实际情境中，并能有效解决问题。
具体目标：- 学会将学科知识与实际生活情境相结合；- 学会独立思考和解决问题；- 学会通过实践运用知识，提高学科知识的应用能力。
三、教学活动实施步骤在制定集体教学活动目标的同时，需要考虑具体的实施步骤。
以下是一个示例的教学活动实施步骤：1. 活动准备阶段- 了解幼儿年龄特点和兴趣爱好，选择合适的内容和教学材料；- 设计活动的场地和器材，确保安全性；- 调整教室环境，创造适合集体教学的氛围。
2. 活动引导阶段- 引导幼儿理解本次活动的目标和意义；- 创设情境，激发幼儿的兴趣和积极性；- 引导幼儿提出问题并与其他幼儿互动交流。
3. 活动实施阶段- 创设具体的任务和活动，提供必要的指导和帮助；- 引导幼儿进行合作与交流，促进他们之间的社交能力发展；- 指导幼儿观察、思考和应用知识解决问题。
幼儿园教学活动设计的步骤和方法
幼儿园教学活动设计的步骤和方法幼儿园教学活动设计的步骤和方法一、引言幼儿园教学活动是指在教学过程中，幼儿通过各种形式的活动，达到全面发展的目的。
在教学实践中，制定科学的教学活动方案，是保证教学质量的重要步骤。
本文将从规划、设计、实施、评价四个方面，详细介绍幼儿园教学活动设计的具体步骤和方法。
二、规划规划是制定教学活动最重要的步骤。
规划主要包括年度教育目标、月度计划和周教学活动安排三个方面。
1.年度教育目标年度教育目标是指幼儿在一年的教学过程中实现的教育目标。
规划年度教育目标时，要充分考虑幼儿身心发展的特点和需要，坚持以幼儿为本的原则，满足幼儿的发展需求，为幼儿提供一个全面发展的学习环境。
2.月度计划月度计划是指每月按照教育目标制定教学活动的计划。
月度计划要围绕全面发展的目标进行规划，选取有针对性的教学内容和活动，满足幼儿的不同需求。
3.周教学活动安排周教学活动安排是指将月度计划拆分成为每周的教学活动安排。
周教学活动安排要部署不同类型的教学内容和活动，让幼儿在生动活泼的环境中，体验学习的乐趣。
三、设计设计是幼儿园教学活动的灵魂。
让教学活动设计合理，生动有趣，能够调动幼儿的积极性，是设计的核心目标。
设计步骤包括以下几个方面：1.教学目标教学目标是指教学活动要达到的效果和目的。
教学目标要具体、可达、可衡量。
设计教学目标时，要满足幼儿的身心发展需求，让幼儿在教学活动中全面地发展。
2.教学内容教学内容是指指导幼儿达成教学目标的活动和内容。
教学内容通常包括知识点、技能和情感等方面的内容。
设计教学内容时，要符合幼儿的认知特点和语言水平，切实提高幼儿的兴趣和学习能力。
3.教学方式教学方式是指教师在教学过程中采取的具体教学方法和措施。
设计教学方式要考虑到幼儿的身心发展特点和年龄特征，使幼儿在教学活动中不仅可以听、看、想，更能动手、实践。
4.教学环境教学环境是指幼儿学习的场所和物质环境。
设计好教学环境可以创造一个良好的学习氛围，促进幼儿学习和发展。
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇
幼儿园《我学会整理房间》教学活动设计5篇篇1活动目标：1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
3、培养幼儿动手操作的能力，并与同伴分享自己的心得。
4、初步了解整理东西的小常识。
活动重点：知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢?师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢?3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
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幼儿园教学活动设计(2011-08-21 21:37:54)
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音乐欣赏：我是小兵
活动目标：1、 初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、 培养幼儿的听辨能力和表现力。
活动准备：进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份；
活动过程：
一、 热身活动。
放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、 引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、 欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？
幼儿答：像解放军走路。。。
（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？
引导幼儿自由的做出自己的动作。
（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。
2、 欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。
（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？
（2）幼儿欣赏摇篮曲
（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？
幼儿答：慢慢的，轻轻的。。
3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较
教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引
导幼儿做出动作）
小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样
轻柔缓慢，是不同的两首音乐。
三、 引导幼儿感知乐曲性质，将图片与乐曲匹配。
1、 请幼儿再次欣赏进行曲与摇篮曲
2、 教师：你听到它是刚劲有力的就用解放军图片表示，如果你听到它是轻柔缓慢的
就用宝贝午睡图片表示。
教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。
四、 用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。
教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作。
五、 结束活动
你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看
音乐游戏：会动的身体（小班）
设计意图：根据《纲要》指出：引导幼儿欣赏日常中简单的乐曲，并且随乐曲做出简单的动
作，进行自我表现。在前段时间，学习音乐游戏《碰一碰》中，幼儿互相来碰，在玩中幼儿
非常感兴趣，因此，针对这一情景我设计本次音乐游戏，想让幼儿在音乐游戏的同时，根据
音乐快慢的不同用肢体动作来表现不同的动作，体验音乐游戏活动的乐趣。其次，主要针对
小班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿动作
创新，大胆表现。
幼儿情况分析：小班孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子
们带来音乐的享受。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简单
流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。
活动目标：1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的
动作。
2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。
活动重点：引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感
体验。
活动准备：音乐一首（快慢明显的音乐），猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。
活动过程；
一、直接导入。
放音乐，跟着音乐做游戏。
教师：你们好啊，现在让我们一起跟着音乐来做游戏把。
教师：刚才，我们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。
【教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称】
二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。
第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。
教师：这是一首好听的音乐，那它们一样吗？
幼儿：不一样。。。
教师：那什么地方不一样呢？
幼儿：有的快，有的慢。
教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。
教师：那让我们一起在听一次，看是不是有的地方慢有的地方快。
小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。
三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。
教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作？
教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作？
教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。
教师：我来看看谁做的最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。
小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，
为什么呢？因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演
四、 探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。
教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗牛
教师：猴子，兔子走路是怎么样的？
幼儿：快快的。
教师：那它们应该跟着什么样的音乐走？
幼儿：节奏快的音乐走。
教师：蜗牛，乌龟走路又是怎么样的？
幼儿：慢慢的。
教师：那应该跟着什么样的音乐走呢？
幼儿：节奏慢的音乐走。
教师：现在就让我们跟着音乐学小动物走路把。
小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。
教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。
五、 放音乐，结束活动。
教师：今天，你们表现不错，但是我们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让我们一起
听着音乐好好休息一下吧。
活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体
验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这
个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现
的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每
个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位
同行指正。