统编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共57张PPT)

字词识记
读一读
yù
比喻
心扉
一阕
chāi
差事
呐喊
yǐn
过瘾
bèn
直奔
囫囵吞枣
莎士比亚
jí
书籍
jī
如饥似渴
chánɡ
报偿
黯然神伤
diàn diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
cí
磁石
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
wěi
jiào
委屈 酵母
皎洁 嬉戏
jiàn
lì
借鉴 呕心沥血
摘 喻差瘾奔
橙
籍饥偿
子
甸
馈磁委 酵皎鉴 沥
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
构思 课外读物
落笔
别出心裁 与众不同
这时我养成了做笔记的习惯：记书 中优美的词语，记描写的精彩段落。做 笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的 理解力。
习作：“一件不愉快的往事”
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
◎自己真实的情感体会
课外阅读的重要性
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为 这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是 我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
（ 不言而喻 ）：不用说就能明白，形容道理很 明显。
（ 黯然神伤 ）：心情不愉快，无精打采的样子。 （ 牵肠挂肚 ）：形容十分惦念，放心不下。 （ 浮想联翩 ）：指许许多多的想象不断地涌现
出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。
课文品读
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
作者是如何描写少年时代的读书生活的？
蜂蝶飞过花丛
泉水流经山谷
一阕跳跃着欢快音符的乐章
梳理作者少年时代的读书经历 看“香烟人”的小画片 ——最早见到的连环画 看得津津有味
感到不过瘾
看真正的连环画
《七色花》《血泪仇》 《刘胡兰小传》 《卓娅和舒拉的故事》 《古丽雅的道路》……
读小镇文化站的文艺书籍
看学校图书馆的大部头小说
像磁石一样吸引着我 把所有课余时间都花在借书上
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是 不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。
集中概括了醉心读书给“我”带来的丰硕回报。
思考：作者从读书中的得到了什么报偿？又悟 出了什么道理呢？
阅读也大大扩展了我的想象力，在 家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上 半天，构想种种神话传说。
1.你在读书、写作的过程中悟出了哪 些道理呢？请和同学说说。
2.了解名人的读书故事，在班上开一 个名人读书故事交流会。
27* 我的 “长生果”
作者简介
叶文玲 当代小说家，1942年生，浙江台州 玉环楚门镇人。她从小就钟情于文学，十三岁时已 发表小小说，初露才华，后以短篇小说《心香》闻 名遐迩。代表作有长篇小说《无梦谷》《秋瑾》， 传记文学《敦煌守护神常书鸿》，散文集《不了情》 《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
浮想（联）（翩） 如（饥）似（渴） 大（显）（身）手
三、按要求写句子。 1.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
书籍难道不是全世界的营养品吗？
2.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的 画页。（缩写句子）
读书生活恰似画页。
3.老师把我写的作文作为范文在班上朗读。 （改为“被”字句）
我写的作文被老师作为范文在班 上朗读。
chánɡ diàn diàn
莎士比亚 如饥似渴 报偿 沉甸 甸
kuì
馈赠
cí
磁石
wěi
jiào jiǎo
委屈 酵母 皎洁
嬉笑
jiàn
lì
借鉴 呕心沥血
瘾
差
奔
喻
饥 偿
籍甸
委 磁 皎鉴
馈酵 沥
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ 不言而喻 ）：不用说就可以明白。 （ 千篇一律 ）：泛指事物只有一种形式，毫无变化。 （ 牵肠挂肚 ）：形容非常挂念，很不放心。 （ 浮想联翩 ）：指许许多多的想象不断地涌现出来。
指什么？
吃了能使人长 比喻 生不老的果子
书籍
形象地说明了书籍的重要作用。
默读第2～7自然段，说说作者写了自己 少年时代读书的哪几件事。
看“香烟人”的小画片。 看连环画。 看小镇文化站的文艺书籍。 看学校图书馆的大部头小说。
灯火五更明。
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
馈·赠（k√uì ɡuì） 借·鉴（ji√àn qiān）
酵·母（ji√ào xiào） 磁·石（c√í chí）
过瘾·（y√ǐn yǐnɡ） 呕心沥·血（l√ì nì）
二、将下列词语补充完整。
（津）（津）有味 牵（肠）挂（肚）
（千）篇（一）律 别出（心）（裁）
文中指作者读书进入意境，产生联想。
给课文划分层次，并写出每一层的意思。 （1） 书是人类文明的“长生果”。 （2～6） 回忆少年时代的读书生活。 （7～14） 在读书、作文中悟理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻,我觉得特别亲切。
指什么？
形象地表达了书和人类之间的关系， 以及自己对书籍的无比喜爱。
真情实感、用心创造
这篇散文主要回忆了作者少年时代的读 书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书 对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚 情感和对阅读的热爱，说明书是自己成长历 程中的“长生果”。
➢ 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ➢ 书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。 ➢ 才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。 ➢ 万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓
课外积累 增强记忆力和理解力
恰到好处地借鉴和模仿
作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血的创造。
真情实感 借鉴和模仿
用心创造
总写：书，人类文明的“长生果”
读书 小画片、连环画 生活 文艺书籍、中外名著
悟理
扩展想象力：别出心裁、与众不同
增强记忆力 和理解力：
12* 我的“长生果”
叶文玲 当代小说家。1942年 生，浙江省台州市玉环县楚门镇人。 1958年开始发表作品。代表作有长 篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文 集《不了情》《枕上诗篇》等。作 品曾多次获文学大奖。
yù
比喻
呐喊
卓娅
恰似
一沓
bèn
直奔
一阕
yǐn
过瘾
jí
书籍
chāi
差事
如醉如痴
囫囵吞枣
jī
习作：“秋天来了” 当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来
了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时， 我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样 写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用 自己的感受去写秋天。
扩展想象力
别出心裁、与众不同
作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些 领悟自然是课外读物的馈赠。