《世说新语·咏雪》精品公开课

合集下载

第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共34张PPT内嵌视频) 2024—2025学年语文七年级上册

第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共34张PPT内嵌视频) 2024—2025学年语文七年级上册

谢不太他疏久傅他哥谢将雪通(哥太军下字在哥的傅王得的儿一词高凝急女子个兴之了儿胡)地的,说儿寒大妻谢:说冷笑子太“:的。。傅不“下(高如(雪她兴(在天)地比)把就说作空是家:)中谢里“柳撒太人(絮盐傅聚这乘大大集)风体哥在白漫可谢雪一天以无纷起飞相奕纷,舞比的扬和。女扬子”儿像侄,什们左么谈?论”文章的义理。
断句 用”/“为下面的句子断句(划分节奏)
咏雪
谢 太 傅 寒 雪 日 内 集, 与 儿 女 讲 论 文 义。俄 而 雪 骤 ,公 欣 然 曰 :“白 雪 纷 纷 何 所 似?” 兄 子 胡 儿 曰:“ 撒 盐 空 中 差 可 拟。” 兄 女 曰:“ 未 若 柳 絮 因 风 起 。”公 大 笑 乐。 即 公 大 兄 无 奕 女, 左 将 军王 凝 之 妻 也
较多地反映了当时士族的思想、生活和清 谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说 的素材和诗文典故。如:曹植七步成诗、望梅 止渴等
文体知识——志人小说
志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事 的一种杂录体小说,又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为 笑话、野史、逸闻轶事三大类。
志人小说有以下几方面的艺术特点: 1.以真人真事为描写对象; 2.篇幅简短; 3.善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物 某一方面的性格特征 4.语言简练朴素、生动优美,言简意丰。
作者也没有表态,却在最后补充了谢道韫的身份,有什么用意?
这是一个有力的暗示,表明作者对谢道韫才华 的赞赏和敬佩,也暗示谢太傅更赞赏谢道韫。
小知识
咏絮之才
可叹停机德,堪叹咏絮才。玉带林中挂, 金簪雪里埋。
————《红楼梦·钗黛判词》
小知识
谢道韫,字令姜,东晋时女诗人,是 宰相谢安的侄女,安西将军谢奕的女儿, 也是著名书法家王羲之的儿子王凝之的妻 子。她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国 古代才女的代表人,而"咏絮之才"也成为 后来人称许有文才的女性的常用的词语, 这段事迹亦为《三字经》"蔡文姬,能辨 琴。谢道韫,能咏吟。"所提及。

《世说新语二则——咏雪》ppt课件

《世说新语二则——咏雪》ppt课件

任务三:研读赏析
3.你还能想到形容飞雪的好比喻吗?
鹅毛、棉花、蒲公英、云朵……
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 ——高群《对雪》
任务三:研读赏析
就近取譬,才思敏捷
撒盐空中差可拟
晋阳秋》称他“文义艳发”, 《文学》篇引《中兴书》说他 “博涉有逸才”。
“俄而雪骤” 表明当时大雪猛烈密集,白雪片片直落,从 雪的颜色和下落姿态看,“撒盐空中”更符合当时的景致。
任务三:研读赏析
2.故事起因是谢太傅问“白雪纷纷何所似”,侄子侄女分别用 “撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”比喻作答,你认为哪 个比喻更贴切,为什么?
课下作业
1.摘录并背诵《咏雪》和关于“咏雪”诗句名言。
2.推荐阅读《世说新语》,能用现代汉语复述其中 的小故事。
板书设计
交代背景:时间、地点、人物、事件


一问:白雪纷纷何所似

咏 雪
叙述事件: 咏雪
兄子:撒盐空中
两答
兄女:柳絮因风起
道 韫 的 才
补叙身份:谢无奕之女,王凝之之妻

字词归纳
重点实词
轻盈,其形言其大,点明当时的“雪骤”之景。
形相似
未若柳絮因风起
随风飘舞,漫无边际的自然特点, 景相同
给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。
意无穷
首先,柳絮可以表现出雪花飘舞的轻盈之态。
其次,柳絮是春景,将雪比作柳絮使人联想到春天,春天象征着美 好和新事物,这样写更有意蕴。

《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT)    2023-2024学年统编版语文七年级上册

谢无奕
兄弟 谢安(谢太傅) 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄

物 关
王凝之 夫妻 谢道韫

叔侄
父子
谢朗(胡儿)
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义:子侄辈的年轻一代; 今义:自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义:趁、乘; 今义:因为
-11-

• 与儿女讲论文义

古义:文章的义理;

今义:文章的意思
谢 谢 大 家

特殊句式
• 左将军王凝之妻也。(判断句) • 谢太傅(于)寒雪日内集。(省略句) • 白雪纷纷何所似?(倒装句,疑问句中,代词充当宾语,宾语前置,是“白雪
纷纷所似何”的倒装。)
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛?
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理,营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在
最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,
表明他赞赏道韫的才气。

“柳絮因风起”比喻好,它写出雪花飘舞的轻盈姿
态,漫天飞舞的情景,更给人以想象和美感,让人

有一种春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。


■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙 在何处?
志人小说有以下几方面的艺术特点: ①以真人真事为描写对象; ②篇幅简短; ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某 一方面的性格特征; ④语言简练朴素、生动优美,言简意丰。
咏雪
-6-

谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,

人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件

人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件
5.删:删去没有实在意义的词 6.加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
课文解读
咏雪
把家里人聚 集在一起。
子女,这里泛 指小辈,包括 侄儿侄女。
文章的 义理。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论 文章的义理。
不久,一会儿 急 高兴的样子。
文言文翻译“六字诀”
1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等,可照录不翻译。 2.补:补出省略成分。
例:①(谢太傅)与儿女讲论文义 。 ②(谢道韫)即公大兄无奕女。
3.换:用现代汉语替换古义词 例:未若柳絮因风起 趁、乘
4.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
刘义庆(403-444),彭城(今江 苏徐州)人,南朝宋文学家。宋宗室 ,袭封临川王,曾任荆州刺史等官 职。刘义庆自幼才华出众,爱好文 学。除《世说新语》外,还著有志 怪小说《幽明录》。
课文初读感知
读 法
①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时,把握作者
指 情感,融入自身的具体感受,朗读时语速应当是平稳、
俄而( é ) 可拟( nǐ ) 柳絮( xù )
雪骤(zhòu) 无奕( yì )
当堂检测二:解释词意
內集 欣然
文义 差
俄而 可拟
雪骤 因风起
当堂检测三:翻译句子
1.白雪纷纷何所似? 2.撒盐空中差可拟。 3.未若柳絮因风起。
当堂检测四:问题解答
导 舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、
转换等,掌控好全文的语气节奏,如“俄而/ 雪骤,公/
欣然曰:‘白雪纷纷/ 何所似’”中“俄而”是表示时

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)

第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)七年级(上)《世说新语》二则教案(二课时)1.借助注释疏通文意,培养文言语感,初步感知古今汉语的差别。

2.感受古人的生活情趣和文化修养,欣赏古代少年的聪慧和方。

3.了解“谦辞"和“敬辞”的概念,注重积累与运用,增强文化底蕴。

第一课时《咏雪》一新课导入你知道哪些写雪的诗文名句?(学生思考,鼓励回答)示例:白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

--韩愈《春雪》千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

--高适《别董大二首》北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

--岑参《白雪歌送武判官归京》今天,我们就来学习一篇古文:《咏雪》二作品简介(学生自读课下注释①)《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目是编者加的。

三朗读课文,疏通文意1.读懂课文,理解重点词句。

(1)(学生结合课下注释解释下列词语)〔内集〕把家里人聚集在一起。

〔儿女〕子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。

〔文义〕文章的义理。

〔俄而〕不久,一会儿。

〔骤〕急。

〔何所似〕像什么。

〔差(chā)可拟〕大体可以相比。

差,大体。

拟,相比。

〔未若〕不如,不及。

〔因风〕乘风。

因,趁、乘。

(2)重点句子翻译:①白雪纷纷何所似?翻译:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?②撒盐空中差可拟。

翻译:在空中撒盐大体可以相比。

③未若柳絮因风起。

翻译:不如比作柳絮乘风漫天飞舞。

2.自读课文,根据文义读准节奏。

(学生齐读,注意朗读节奏)明确:1谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。

俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?"兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。

”兄女/曰:“未若/柳絮因风起。

"公/大笑/乐。

即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。

(学生齐读,注意朗读节奏)3.指名学生用现代汉语复述故事。

初中语文人教版(部编)七年级上册《咏雪》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

初中语文人教版(部编)七年级上册《咏雪》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

谢太傅寒雪日内 集,与儿
女讲论文义。俄

家庭聚会 子侄辈的人 讲解诗文 不久,一会儿 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间
雪骤, 公欣然
紧,急速
曰:“白雪纷纷何 所似?”兄子胡儿曰
像 高兴的样子 什么 他哥哥的长子胡儿说: 雪下得紧了,太傅高兴说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
公大笑乐
质疑问难,合作探究
①这是一个怎样的家庭?你从哪里 看出来的?
这是一个和睦、民主、自由的家庭。有融 洽欢快轻松的家庭氛围。
从“内集” “欣然” “未若” “大笑” 可以看出 来。
质疑问难,合作探究
②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,你
认为哪一个更好?
点赞—撒盐空中
“撒盐空中”一喻好,很多时候,雪呈颗 粒状,其颜色和下落之态,跟盐比较接近, 而柳絮呈灰白色,在风中往上扬,甚至飞 得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。写物 必须首先求得形似而后达于神似,形似是 基础。
④你怎样理解“公大笑乐”? (a)对两个答案都表示满意。 (b)“笑”前喻,“乐”后喻。 (c)为“柳絮”一喻而“笑乐”。
质疑问难,合作探究
文章结尾交待了谢道韫的身份,有 什么用意?
表示一种赞扬和敬佩,暗示读者 谢太傅更赞赏谢道宋代诗人蒲寿宬(音同“成”)曾赞扬 “当时咏雪句,谁能出其右。雅人有深致,锦 心而绣口。此事难效颦,画虎恐类狗。”可见 其钟爱之深。那么这个比喻究竟妙在何处? 柳絮因风起:飞扬之态(盐过细而无形 了)、轻盈之雅(盐虽轻却太俗)、文学之韵 (诗文中常见柳树之姿,折柳之情,却无从寻 到赞美盐的词句)。简简单单几个字就从形、 神、韵三个层面展现了雪的美态。
“撒盐空中差
大致,差不多

第8课《世说新语二则——咏雪》公开课一等奖创新教学设计

第8课《世说新语二则——咏雪》公开课一等奖创新教学设计

第8课《世说新语二则——咏雪》公开课一等奖创新教学设计《世说新语-咏雪》教学设计教学目标1、能借助注释和工具书理解基本内容,积累常见的文言词汇;2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣;教学重点1、疏通文意,理解内容。

2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣;教学过程一、情景导入在美女和网红大行其道的网络时代,似乎颜值变成了女生成名的最重要因素。

不过,当你走出浮躁的氛围,拔开历史的云烟,在雅静的书卷中,你会发现另外一种更具吸引力的女子一一才女。

如比历史上著名的四大才女:西汉的卓文君、东汉的蔡文姬、唐代的上官婉儿、宋代的李清照。

她们的才情,加上独特的女性魅力,持续了千年,不论文化历史的变迁,始终成为读书人最温存细腻的遐想。

这节课,我们就要认识一位东晋的大才女一一谢道龌,她凭借《世说新语》中的《咏雪》一举成名。

二、说《世说新语》1.课前学生查阅世说新语资料。

2.课上分享。

3.教师简介《世说新语》这本书,它是魏晋南北朝时期的刘义庆编纂的笔记小说(注意:作者不是刘义庆,他只是组织别人编纂了《世说新语》。

)刘义庆本人是典型的富家公子,他的叔叔很厉害,是宋武帝刘裕,废了当时的东晋皇帝,但刘义庆是个文人,不愿参与当时混乱的政局,倒是对编书更有兴趣,于是就组织一批人编写了《世说新语》。

魏晋南北朝是一个乱世,了解三国历史的同学都知道,曹操的儿子曹丕得到了东汉的传国玉玺,建立了曹魏政权;之后,又被司马炎夺了政权,建立了晋朝;可惜政局并不稳定,历经“八王之乱”“五胡乱华”等,各种动乱的历史事件后,终于在100多年后被刘义庆的叔叔一一刘裕给灭了。

但之后天下变得更乱,南北各自出现了好几个王国和朝代,即“南北朝时期”,所以历史上把这整个400多年的乱世合称为魏晋南北朝,直到最后隋朝的建立才结束。

在这动乱的400年里,有一个阶层的境遇是极其无奈的,这就是士大夫。

士大夫的理想,本是做官为臣,辅佐君王,治理出一个太平盛世。

《咏雪》公开课教案_632

《咏雪》公开课教案_632

《咏雪》公开课教案篇一:《咏雪》公开课教学设计(精品)《咏雪》教学设计【教学目标】1、积累重点文言字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。

【教学重难点】诵读课文,积累常见文言字词,能借助注释理解课文基本内容。

【教学过程】一、新课导入刘禹锡的《乌衣巷》,最有名的是后面两句:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族,有“王与谢共天下”的说法。

这两个家族人才辈出。

而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。

历史上以少胜多的著名战争——淝水之战,就是时任东晋宰相的谢安指挥的。

本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章,也就是《咏雪》。

二、作家与作品1、结合课文注释1了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。

《世说新语》,魏晋南北朝志人小说的代表作。

是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。

主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。

《咏雪》选自“言语”一门。

三、整体感知1、初读课文,读准节奏:(1)学生自由朗读课文,教师指导读音。

(2)听课文录音,要求听清停顿,注意节奏。

(3)去标点读,读出停顿,培养学生的文言语感。

2、再读课文,读懂文义:(1)借助课本注释,同桌口头互译。

(2)学生回答,教师指导,强调重点字词。

3、概括文章的主要内容时间:寒雪日地点:家里人物:谢太傅、儿女们事件:与儿女讲论文义提问:家庭聚会的氛围怎样?从哪里看出来。

明确:融洽、愉快、轻松和谐且文化气息浓厚的家庭气氛。

寒雪、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语。

四、问题探究1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,谢太傅更倾向哪个?编者呢?从哪里可以看出来。

明确:谢太傅倾向于谢道韫的比喻。

在谢道韫回答之后,“公大笑乐”。

编者也倾向于后者。

从最后一句话“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

”看出,编者很正式地介绍了谢道韫的身份,暗示了他更赞赏谢道韫的才气。

《世说新语咏雪》课件

《世说新语咏雪》课件

古代文学中的家庭教育观念
家庭教育
在《世说新语·咏雪》中,通过谢安对子女的教育和培养,展现了古代家庭教育的观念 和方法。谢安注重培养子女的独立思考和表达能力,这种教育观念在当时具有先进性。
家族传承
在古代社会中,家族传承是重要的价值观念之一。谢家子弟通过才艺和智慧赢得声誉, 体现了家族传承中的文化底蕴和人才素质的重要性。这种家庭教育观念对后世产生了深
Part
02
《世说新语·咏雪》原文解析
文章背景与作者介绍
文章背景
魏晋时期,社会动荡不安,士人阶层追求玄学之风盛行。《 世说新语》是南朝宋时期刘义庆组织编写的一部志人小说集 ,主要记载了东汉后期至魏晋时期的名士逸事。
作者介绍
刘义庆(403年-444年),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋 文学家。他是刘裕的侄子,袭封临川王。刘义庆才华横溢, 文笔优美,著有《幽明录》、《宣验记》等作品。
文章内容与结构分析
内容概述
《世说新语·咏雪》主要讲述了谢安一家人在雪天聚会的场景,通过谢安和谢道 韫的对话,展现了谢道韫的聪慧和才情。
结构分析
文章分为三个部分:开头介绍谢安一家人的聚会场景;接着是谢安和谢道韫的 对话,展现了谢道韫的才情;最后是结尾,以谢安对谢道韫的赞叹结束。
重点词汇与句式解析
在此添加您的文本17字
其他人物形象分析
其他人物形象在《世说新语·咏雪》中虽然着墨不多,但也有 各自的特点和形象。例如,友人甲、友人乙等都有自己的性 格和特点,为整个故事增色添彩。
其他人物形象在故事中也扮演着不同的角色,有的是衬托主 角的形象,有的是推动故事情节的发展,各具特色,各有千 秋。
Part
04
《世说新语·咏雪》的文化内 涵

《咏雪》-公开课

《咏雪》-公开课

撒兄 子 盐胡 儿 空曰 中: 差 可 拟
对艺术作品的研究必须从社会这个 最大的总体出发,最终实现对艺术作品 自身的研究。 ——[ 法 ] 丹纳
鲁迅先生曾在《魏晋风度及文章与药 及酒之关系》中指出,影响《世说新语》 的时代精神就是魏晋风度,并认为它是一 部“名士的教科书”。
自然、高贵(雅量)、生趣、个性……

谢谢聆听指导!
请用一句话概括文章的主要内容。
时间: 寒雪日
地点: 家中
人物: 谢太傅、儿女们
事情: 咏雪
起因

经过

结果

“白雪纷纷何所似?” “撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”
公大笑乐
品 读 这两个咏雪名句哪个更好?请结合文章内 容说出你的理由。
比喻者认为……
谢太傅认为…… 作者认为…… 你认为……
末兄 女 若曰 : 柳 絮 因 风 起
“厚重深沉之至,豁达恬淡之至。”
——《世说新语· 品藻》
联 读
郗太傅在京口,遣门生与王丞相书,求女婿。 丞相与郗信:“君往东厢任意选之。”门生归白郗, 曰:“王家诸郎皆可嘉,闻来觅婿,咸自矜持。唯 有一郎在东床上坦腹卧,如不闻。”郗公云:“正 此好!”访之,乃是逸少,因嫁女与焉。 ——《世说新语·雅量第六》


——《世说新语》 刘义庆
音 读 自由朗读课文,读准字音节奏。
谢太傅 寒雪日 内集 白雪 纷纷 何所似 撒盐 空中 差可拟 未若 柳絮 因风起 即 公大兄 无奕 女 左将军 王凝之 妻也
译 读
借助课下注释和工具书,疏通文意。
(四人小组合作,不懂之处圈点画记。)
儿女: 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 欣然: 高兴的样子。 差可拟: 大体可以相比。差,大体。拟,相比。 因: 即: 趁、乘、凭借。 是,就是。判断句的标志。

《咏雪》世说新语二则优秀课件

《咏雪》世说新语二则优秀课件

选读内容思考引导
问题设置
01
针对选读内容,设置若干问题,如“文章表达了什么主题?”
、“人物形象有何特点?”等,引导学生进行深入思考。
思考方向
02
提供思考方向,如从文学手法、人物形象、主题思想等方面进
行分析和探讨,帮助学生拓展思路。
互动讨论
03
鼓励学生提出自己的见解和问题,进行互动讨论,营造良好的
课堂氛围。
课堂氛围与效果
总结本次课堂互动环节的氛围和效果,包括师生互动、生 生互动的情况以及学生对课堂活动的反馈等。
07
课程总结与作业布置
本节课知识点回顾总结
咏雪诗歌背景
讲述了晋代谢家才女谢道韫在家庭聚会中以雪为题材创作的诗歌故事。
诗歌鉴赏
分析了《咏雪》诗中的意境、修辞和表现手法,帮助学生理解诗歌的内涵和美。
世说新语是刘义庆主持编纂的一部文 言志人小说集,主要记载东汉后期至 魏晋时期名士的逸闻轶事,咏雪是其 中的名篇之一。
文本内容解读与赏析
文本大意
咏雪主要描述了东晋才女谢道韫在家庭聚会中以雪为题材创作的诗 歌,展示了她的才华和机智。
艺术手法
通过生动的描绘和细腻的心理描写,展现了谢道韫的内心世界和才 华;同时运用比喻、拟人等修辞手法,将雪的形象描绘得生动传神 。
世说新语二则
解读了《世说新语》中两则与谢道韫相关的故事,了解魏晋时期的社会风尚和人物性格。
下节课预告及预习要求
下节课内容
将学习《世说新语》中另外两则有趣的故事,并进行相关文化背景的拓展。
预习要求
提前阅读相关故事,了解故事情节和人物形象;思考故事中所反映的社会现象和 文化特点。
课后作业布置及完成时间要求
审美价值

《咏雪》世说新语二则PPT精品课件

《咏雪》世说新语二则PPT精品课件

学习任务二
2.比较两个比喻句,谁的比喻更胜一筹呢?分别从谢 太傅、作者、个人角度考虑,回答问题。
谢太傅认为谢道韫 更胜一筹,从“公 大笑乐”可以看出。
作者认为谢道韫更胜一筹, 从“即公大兄无奕女,左 将军王凝之妻也”可以看 出,补叙了谢道韫的身份, 表达了作者对谢道韫才气 的赞叹。
学习任务二
示例:胡儿的比喻更胜一筹。将纷飞的白雪比作盐, 写出了雪的颜色和下落之急,真切地描摹了其形态, 讲究形似。 谢道韫的比喻更胜一筹。将纷飞的白雪比作柳絮, 写出了雪花飘舞的轻盈之态,注重神似,富有美感, 给人以春天即将到来的感觉,意蕴丰富,比喻精妙。
无奕( yì )
文学常识 作者链接
刘义庆(403—444),字季伯,南朝宋文学家。自幼 才华出众,爱好文学,喜纳文士,组织编写了志人 小说集《世说新语》。除《世说新语》外,还著 有志怪小说《幽明录》等。
文章体裁
《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言 语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门, 主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面 地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。课文选 自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。《咏雪》 被编入书中《言语》篇,《陈太丘与友期行》被编 入书中《方正》篇。
板书设计
交代背景—时间、地点、人物、环境。

撒盐空中(形似)
叙述主要事件—咏雪
柳絮因风起(形神兼备)

补充交代身份—赞扬才气。
学习任务一
初读课文,整体感知。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤(zhòu), 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空 中差(chā)可拟。”兄女曰:“未若柳絮( xù )因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕( yì )女,左将军王凝 之妻也。

《咏雪》世说新语二则优质课件

《咏雪》世说新语二则优质课件

主题思想解读与启示
主题思想
阐述文本的主题思想,包括对人 性、社会、自然等方面的思考。
启示意义
分析文本对读者的启示意义,包括 人生观、价值观等方面的启示。
现实意义
探讨文本在现实生活中的意义,如 对人们的思想观念、行为方式等方 面的影响。
03
《世说新语》中的故事与人物 形象分析
《世说新语》故事梗概及背景介绍
延伸阅读材料推荐
《世说新语》其他故事
推荐学生阅读《世说新语》中的其他故事,如《孔融让梨》、《七步成诗》等,以增加 对古代文化和历史背景的了解。
其他古代文学作品
推荐学生阅读其他古代文学作品,如《论语》、《道德经》等,以拓宽视野,了解更多 的古代文化和思想。
THANKS
谢谢您的观看
侄子侄孙
故事中的侄子侄孙们都是当时的有名望的士人,他们咏雪的 诗句各具特色,展现出他们各自的才华和个性。
故事情节与人物关系探讨
故事情节
本篇故事以大雪为背景,通过描述谢安一家人的聚会和咏雪的情景,展现了魏晋名士的雅致和华。
人物关系
谢安作为家族中的长辈,面对大雪时表现出从容不迫的态度,为侄子侄孙们树立了榜样。而侄子侄孙 们在咏雪时则各显神通,展现出各自的才华和个性。这种家族聚会和咏雪的情节也体现了当时社会名 士们的风雅和文化素养。
04
文学价值与社会意义探讨
《咏雪》与《世说新语》的文学价值比较
01
语言风格
两篇作品都展现了简练、古朴、自然的风格,通过运用修辞手法和生动
的描写,传递出丰富的意蕴和情感。
02 03
人物塑造
《咏雪》中塑造了一个知书达理、聪明伶俐的少女形象,而《世说新语 》则通过刻画一系列鲜明的人物形象,展现了魏晋时期各种社会风貌和 价值观念。

咏雪公开课优秀教案(通用5篇)

咏雪公开课优秀教案(通用5篇)

咏雪公开课优秀教案〔通用5篇〕咏雪公开课优秀教案〔通用5篇〕咏雪公开课优秀教案1教学目的1、理解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。

2、阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。

3、能借助注释和工具书理解根本内容。

4、培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。

5、培养学生的想象才能和创新精神。

教学过程一、创设情景导入〔播放数张雪花飘洒的图片,在最后一张幻灯片插入歌曲“雪绒花”作为背景音乐营造气氛,歌声响起过程中深情地导入。

〕看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我不由地想起了一句话,“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不得意”,在你们的眼中,世界是美妙的。

恰值把戏年华的我们,正展开想象的翅膀来观察世界,来欣赏美妙的事物。

今天,我们坐在宽阔的教室里,聆听着优扬的乐曲,欣赏着飘飘洒洒的雪花。

此时此刻,你想到了什么,那么你觉得这些雪花又象什么呢?学生活动:自由答复,只要能说出合理的理由都可以。

老师活动:是啊,这些飘飘洒洒的雪花不仅给我们带来了无限的想象,而且还给我们带来了无尽的乐趣。

其实,早在1600年前,就有人讨论过这个问题,并且被记录在刘义庆的《世说新语》中,今天就让我们一同走进《咏雪》。

二、新课学习〔一〕学习有关《世说新语》和刘义庆的知识。

〔二〕学习《咏雪》。

1、一读课文:听录音,根据文意断句,再朗读。

注意语速、语调。

2、二读课文,理解加点的词语:谢太傅寒雪日内集〔家庭聚会〕,与儿女〔子侄辈,指年轻一代〕讲论文义。

俄而〔不久,一会儿〕雪骤,公欣然〔快乐〕曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差〔差不多〕可拟〔相比〕”。

兄女曰:“未假设〔比不上〕柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女。

左将军王凝之妻也。

咏雪公开课优秀教案2教学目的知识目的:1、积累常见的文言词语。

2、正确朗读短文,背诵短文。

才能目的:1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。

2、发挥想象,学惯用比喻的修辞方法描写事物。

3、结合文中人物的语言和动作的语句进展品味,理解人物形象的性格特点。

部编教材七年级语文上册《世说新语 咏雪》公开课课件

部编教材七年级语文上册《世说新语  咏雪》公开课课件

课堂积累
咏雪
*古今异义 *古今同义 *一词多义 *固定用法 *组词法
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,
公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差
可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大
兄无奕女,左将军王凝之妻也。
课堂检测
1.与儿女讲论文义 2.俄而雪骤 3.公欣然曰 4.白雪纷纷何所似 5.撒盐空中差可拟 6.未若柳絮因风起
(1)新病起,体未堪劳;(2)一生所寄,唯在此儿。
作业
必做:整理含有“雪”的古诗文名句(不少于10句)。 选做:选择《世说新语》中最感兴趣的一则研读。
读书之法,在循序而渐进
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤, 公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"兄子胡儿曰:"撒盐空中差 可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大 兄无奕女,左将军王凝之妻也。
关于文言文语句停顿:(1)语义单位不要 读破,比如“谢太傅”——人名是一个语义 单位,寒雪日——“寒冷的雪天”是一个语 义单位。(2)主语和谓语之间,也就是人 物和动作之间要停顿,比如“公/欣然曰” 。
拓展阅读
林道人①诣谢公②。东阳③时始总角④,新病起,体未堪劳,与林公讲论,遂至
相苦⑤。母王夫人在壁后听之,再遣信⑥令还,而太傅留之。王夫人因自出,云:“ 新妇少遭家难,一生所寄,唯在此儿。”因流涕抱儿以归。(选自《世说新语》)
【注】①林道人:指晋代和尚支遁,世称林道人、林公。②谢公:谢安,东晋名相, 死后追封太傅,世称谢太傅、谢公。③东阳:谢朗,谢安的侄子,曾任东阳太守。其 父谢据早亡,下文“家难”即指此事。④总角:儿童头结发成小髻,常用以指代儿童 。⑤遂至相苦:终于弄到互相辩驳,毫不相让的地步。⑥信:传信的人。

8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt

8 《世说新语》二则《咏雪》课件(共29张PPT).ppt

友人听了元方的回答后有怎 样的表现?
友人不反省自己的过失,反 而怒责陈太丘。一个“怒” 字,使友人不守信用而又无礼 的形象毕现;“非人哉”更表 现了友人的粗野
面对父友责骂自己的 父亲,元方是如何回 答的?这表现出他怎 样的特点?
元方针锋相对地反驳父 友,指出对方的无信、 无礼,有理有据。表现 了元方年纪虽小,但明 白事理、聪慧过人的特 点。
作者介绍
YONG XUE
刘义庆(403年 - 444年),彭城郡彭城县 (今江苏省徐州市)人,南朝宋宗室、文学 家。宋武帝刘裕的侄子。袭封南郡公,永初 元年(420年)封临川王,征为侍中。文帝 元嘉时,历仕秘书监、丹阳尹、尚书左仆射、 中书令、荆州刺史等。著有《徐州先贤传》 《江左名士传》《世说新语》。
谢太傅韩雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中 差可拟 未若柳絮因风起 俄而雪骤
YONG XUE
家庭聚会 讲解 大致 相比 不如 凭借 不久,一会儿
YONG XUE
谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字,涵盖了事件的时间、 地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”,才能引出“咏雪” 的事件。
YONG XUE
“公大笑乐”该如 何理解?乐什么?
➢ 有人认为谢太傅对两个答案 都表示满意
➢ 有人认为“笑”前喻,“乐” 后喻
➢ 有人认为谢太傅为“柳絮” 一喻而“笑乐”
➢ 一乐,感家庭雅趣之乐; ➢ 二乐,赏后辈才智之乐; ➢ 三乐,赞兄女聪慧之乐
《咏雪》结尾交代了谢道韫的 身份,有什么用意?
志人小说有以 下几方面的艺 术特点
YONG XUE
01

【精品课件】《咏雪》

【精品课件】《咏雪》
介 《世说新语》在中国小说中自成一体, 后代仿作很多。书中存在不少消极因素,但 也有不少批判黑暗、讽刺奢淫、表彰善良的 记述。全书语言精练,善于通过一言一行刻 画人物肖像、精神面貌,意味隽永。
作 者 简 介
刘义庆(公元403--444年), 南朝宋文学家。《世说新语》是 由他组织编写的。
他秉性简素,爱好文学,喜欢 招聚文学之士,除《世说新语》外, 还编有《函明录》等,但已散佚(yì)。
(地点): 家中
(人物): 谢太傅、子侄们
(事情): 讲论文义
(经过):
起因 ↓
“白雪纷纷何所 似?”
发展 ↓ “撒盐空中差可拟”
“未若柳絮因风起”
咏雪
结果 ↓ 公大笑乐
合ห้องสมุดไป่ตู้探究
1.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等 词语营造了怎样的家庭氛围?
2.联系上下文,理解“儿女”的含义与今天有 什么不同?
猜一猜 小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来。
《世说新语》两则 刘义庆
第一课时 《咏雪》
作 《世说新语》,笔记小说集。南朝刘义 庆撰。是六朝志人小说的代表。全书按内容
品 分类记事,共分德行、言语、政事、文学等 三十六门,主要记载汉末至东晋士族阶层人
简 物的言行与轶事,比较全面地反映了当时士 族的生活。
不如,不及
预 习 检 测
一读课文,根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集,与儿女/讲论文义。 俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似? 兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰 “未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄 /无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
朗读课文,讲述故事
(时间): 寒雪日
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

其实更有妙语也
道韫:未若柳絮因风起 李白:燕山雪花大如席 岑参:忽如一夜春风来,千树万树梨花开 卢梅坡:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
你喜欢哪一句?
赏析
“燕山雪花大如席”:
这句诗运用夸张的手法,形象地描绘了燕山 大雪纷飞、气候严寒的景象。
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
赏析
公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿,左 将军王凝之的妻子。
找出本文的古今异义字
词语 古义 今义
儿女
家中的 子侄辈
文义
诗文
文章 意思
因风起
凭借
子女
因为
理清文中的人物关系: 谢太傅(谢安) 兄子胡儿(谢朗) 公大兄无奕女 (谢道韫) 左将军(王凝之)
读准字音,正确停顿;
听课文朗读:
注意朗读的节奏和感情
诵读课文
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文 义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷 纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕女, 左将军王凝之妻也。
准确读出下列生字。
俄而
é
zhò u
雪骤
Байду номын сангаасchà nǐ
咏 雪
题解
咏,歌咏,赞美。“咏雪”是歌咏白雪 的 意思。标题概括了文章的主要内容。
学习目标
了解《世说新语》及其作者。 积累常见的文言实词、虚词,结合注释和 工 具书,疏通文意,提升文言文的阅读能力。 品味、积累“咏雪”名句。 体会古人家庭文化生活的雅趣。
作者作品介绍
刘义庆,字季伯,祖籍彭城(今江苏徐州),南 朝宋武帝刘裕的侄儿。420年,袭封临川王。刘义 庆自幼才华出众,爱好文学,喜欢招纳文士。编撰 笔记体小说《世说新书》,后改名为《世说新语》。 书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语,分门 别类辑录成书,计有德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等36门,形式短小精悍,语 言生动,辞意隽永,对后世笔记文学有较大的影响。 后来,仿《世说新语》者颇多,在中国古代小说中 自成一体。《咏雪》选自《言语》一门。
2、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
胡儿“撒盐空中差可拟”:这句比喻,重在写实, 雪的颜色和下落之态与把盐撒向空中的样子接近, 追求形似,但缺乏美感,缺乏意蕴。 道韫“未若柳絮因风起”:运用比喻,片片雪花在 空中飘飞,与柳絮在风中飞舞的形态非常相似,飘 飘洒洒,纷纷扬扬,突出了雪的洁白、轻盈。而柳 絮还给人以春天来临般的感觉,正如英国大诗人雪 莱所说的“冬天来了,春天还会远吗?”所以,这一 比喻不但形象、生动,而且意蕴更加深刻。
说说你知道 的古代聪颖机智 少年的故事。
导入:
同学们,刚才我们都听了某 同学讲述“司马光砸缸”的故事。 其实像司马光这样聪明的中国古 代少年还有很多,如四岁画画的 王冕、七岁做诗的曹植、十二岁 做宰相的甘罗等。今天我再向大 家介绍两位这样的古代少年,他 们是谁呢?让我们一起来认识他 们,和他们交个朋友。
考考你
《咏雪》故事发生的时间是( 寒雪日),地 谢太傅 点是(内 ),召集人兼主讲人是( ),听 众是(儿女 )。 文章仅用一句话交代咏雪的背景,这句话 是( 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 )。
课后作业:
1、对照翻译。 2.片断练笔:自拟题 目,描写景色。
a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’ 等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 家庭氛围:融洽、欢乐、轻松、温馨等 b.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什 么用意? 表示一种赞扬和敬佩,暗示读者:谢太傅 更赞赏谢道韫的才气。
1、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪 一个更好?
参考:前者写的好,因为雪的颜色和 形态跟盐相似(形似); 后者写的好,因为雪的飘飞和柳絮的 飘飞接近(神似)。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”:
这句话用千树万树雪白的梨花盛开的景 象比喻玉树琼枝、雪压冬林的景象。那满 树的梨花不仅是一朵朵,而是一团团,花 团锦簇,压枝欲低,意境优美,更孕育着 春的勃勃生机!
赏析
“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”:
思路点拨:梅和雪各有什么优点?你从中明白 什么道理?
梅没有雪白,雪没有梅香。这句诗告诉我 们:人各有所长,也各有所短,要有自知之 明,应取人之长,补己之短。
冬天来了,春天还会远吗?—— 【英】雪莱
想一想 议一议:
对文中“公大笑乐”一句 有不同解释,你如何看法: ①对两个答案都表示满意; ②“笑”前喻,“乐”后喻 ③为“柳絮”一喻而“笑乐
小结
《咏雪》这个小故事通过谢 家儿女咏雪一事,表现了谢道 韫的文学才华和聪明才智,同 时也透出一种家庭生活的雅趣 和文化的传承。
/无奕女,左将军/王凝之/妻也。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文
家庭聚会
义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷 何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差
表凭借 不久,一会儿 高兴的样子
家中的子侄辈
可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风
差不多可以相比
起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左
判断动词
不如,比不上
将军王凝之妻也。
就是
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会 在一起,跟子侄辈们谈论诗文。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地 说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” 他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒 在空中差不多。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说:“不如比作 风把柳絮吹得满天飞舞。”
差可拟 谢道韫 yùn

无奕女
“读文”知“意”
划分节奏
谢太傅 寒雪日内集
撒盐空中差可拟 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
根据文意读准节奏
谢太傅/寒雪日 /内集,与儿女/讲论 文义。
俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?
兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰 “未若/柳絮因风起。” 公大笑/乐。即/公大兄
相关文档
最新文档