逻辑关系式

附件4

陕西省就业扶贫统计监测数据指标说明

陕西省就业扶贫情况统计表指标解释及逻辑关系式

1、贫困县类别：

①国家重点县是指50个国家扶贫开发工作重点县；

②片区规划县是指纳入连片特困地区区域发展与扶贫攻坚规划（2011-2020年）的县，包括43个国家片区县和17个省级片区县以及汉中市汉台区；

③省级重点县是指各省根据实际确定的省级扶贫开发工作重点县。

2、贫困村个数：是指按照贫困村建档立卡流程识别出的行政村个数。主要识别标准为“一高一低一无”，即行政村贫困发生率高于所在县（市、区）的贫困发生率，上年全村农村人均纯收入低于所在县（市、区）平均水平，行政村无固定性集体经济收入。

3、贫困户数：贫困户指①扶贫户②低保户③五保户。扶贫户是指家庭年人均纯收入低于省级或国家农村扶贫标准，有劳动能力的农户。低保户是指家庭年人均纯收入低于当地最低生活保障标准的农户，主要是因病残、年老体弱、丧失劳动能力以及生存条件恶劣等原因造成生活常年困难

的农户。五保户是指《农村五保供养工作条例》中的五保供养对象，主要包括无法定抚养义务人，无劳动能力，无生活来源的老年人、残疾人和未成年人。

4、贫困人口数：指按照一定方法和程序识别出来的低于贫困标准的农村人口。国家标准2013年为2736元（2010年2300元不变价）。省定标准2013年为2875元(2010年2500元不变价)。

5、农村贫困劳动力人数:农村贫困人口中男性年龄16岁-60岁,女性年龄16岁-50岁。

6、农村贫困劳动力转移就业人数：指农村贫困劳动力报告期内在外务工或从事其他有劳动收入的人员。

7、本期内新转移就业人数：指农村贫困劳动力从业人员中，报告期之前未外出或已返乡，报告期内在外务工或从事其他有劳动收入的人员。

8、农村贫困劳动力创业人数：指农村贫困劳动力报告期内创办自主经营、自负盈亏的私营企业或经济实体的人员。

9、本期内新创业人数：指农村贫困劳动力从业人员中，报告期之前未创办企业或实体，报告期内创办了自主经营、自负盈亏的私营企业或经济实体的人员。

10、农村贫困劳动力技能培训人数：指农村贫困劳动力报告期内参加培训时间为80个课时以上技能培训的人员

11、农村贫困劳动力转移就业人均年纯收入：“纯收入”

指的是所有农村贫困劳动力转移就业人员当年劳动收入的总和，相应地扣除获得收入所发生的费用后的收入总和，不含经营性收入。“人均年纯收入”指的是按所有贫困劳动力转移就业人员平均的“纯收入”。

逻辑关系式：5=6+7；8>9；10>11；5=8+10+14

14=15+16+17+18=19+20+21+22=23+24

陕西省贫困村就业扶贫监测表指标解释及逻辑关系式

1、总户数：是指户籍在行政村内的农村住户。

2、总人口数：是指户籍在本行政村的人口数。

3、贫困户数：贫困户指①扶贫户②低保户③五保户。扶贫户是指家庭年人均纯收入低于省级或国家农村扶贫标准，有劳动能力的农户。低保户是指家庭年人均纯收入低于当地最低生活保障标准的农户，主要是因病残、年老体弱、丧失劳动能力以及生存条件恶劣等原因造成生活常年困难的农户。五保户是指《农村五保供养工作条例》中的五保供养对象，主要包括无法定抚养义务人，无劳动能力，无生活来源的老年人、残疾人和未成年人。

5、本村劳动力总人数：男性年龄16岁-60岁,女性年龄16岁-50岁。

6、农村贫困劳动力人数：农村贫困人口中男性年龄16岁-60岁,女性年龄16岁-50岁。

7、农村贫困劳动力技能培训人数：农村贫困劳动力参加培

训时间为80个课时以上技能培训人员的总和。

8、本期培训人数：报告期内参加培训时间为80个课时以上技能人员

9、农村贫困劳动力本期末实有转移就业人数：指截至报告期末，农村贫困劳动力在外务工或从事其他有劳动收入的人员。

10、农村贫困劳动力本期内新转移就业人数：指农村贫困劳动力从业人员中，报告期之前未外出或已返乡，报告期内在外务工或从事其他有劳动收入的人员。

11、农村贫困劳动力本期返乡人数：报告期内停止在外从业回到本乡镇行政管辖区域内的农村住户户籍从业人员数。

12、农村贫困劳动力本期末实有创业人数：报告期内停止在外从业回到本乡镇行政管辖区域内创办了自主经营、自负盈亏的私营企业或经济实体的人员。

13、农村贫困劳动力转移就业人均年纯收入：“纯收入”指的是所有农村贫困劳动力转移就业人员当年劳动收入的总和，相应地扣除获得收入所发生的费用后的收入总和，不含创经营性收入。“人均年纯收入”指的是按所有贫困劳动力转移就业人员平均的“纯收入”。

逻辑关系式：6=7+8；9>10；12>13；14>15；6=11+16+18；18=19+20+21+22=23+24+25+26=27+28

公务员考试判断推理常用公式

判断推理常用公式一、逻辑判断并非(A或B)=非A且非B ?真假判断题型解题技巧六种关系矛盾关系(主体相同的两句话,必一真一假) ①某个S就是P,某个S不就是P; ②所有S都就是P,有的S不就是P;③所有的S都不就是P,有的S就是P; ④P且Q,非P或非Q。 ⑤P或Q,非P且非Q⑥如果P→Q,P→非Q(如果天下雨,路就滑) 反对关系 ⑤有的S就是P,有的S不就是P(至少有一真);⑥所有S都就是P,所有S都不就是P(至少有一假)。包容关系例: 所有A→B 所有老师都会英语A 校长会英语B ①一直前假如果题目问只有一个就是真的分析,如果A真,B截然为真。与问题说的只有一真矛盾,哪么A一定为假 ②一假后真如果题目问只有一个就是假的分析,如果B假,A截然为假。与问题说的只有一假矛盾,哪么B一定为真二、翻译推理 1、单句判断 ①所有(凡就是)S都就是P 翻译S →P ②所有(凡就是)S都不就是P 翻译S →—P ③没有S就是P (所有S不就是P) 翻译P →—S 见没有改所有 ④没有S不就是P (所有S就是P) 翻译S →P ⑤不就是S都就是P 翻译—S →P ⑥不就是S都不就是P 翻译—S →—P

2、否定关系 1、并非所有A都就是B 等价于有的A不就是B (并非所有换成有的,就是换不就是) 2、并非有的A就是B 等价于所有A都不就是B (并非有的换成所有,就是换成不就是) 3、等价关系 1、所有的A都不就是B 等价于所有的B都不就是A 2、有的A就是B 等价于有的B就是啊五个解题步骤 ①符号化;②找关系(六种关系);③推知其余项真假;④根据其余项真假,得出真实情况;⑤带回“矛盾或反对”项,判断其真假。排列组合题型 1、选项信息充分,运用排除法, 2、选项不处分,找推理起点:信息最大优先,特殊信息优先 ■削弱题型方法: １、否因削弱已知因果推理主线:因→果否因削弱:强调原因不成立或起不到作用。 2、她因已知推理主线:因→果她因削弱:强调存在别的原因会导致该结果,或者导致不了该结果。 3、反例已知推理主线:因→果反例削弱:举出一个反例,即满足了“因”却没有得到所说的“果”。 4、因果倒置已知推理主线:A、B两个现象同时出现→A导致了B 因果倒置:很有可能就是B导致了A。 ■假设、支持题型方法: 1、排她因已知推理主线:因→果排她因:排除其她因素的干扰,或排除其她可能性,使推理更可信。 2、否因否果已知推理主线:因→果否因否果:非因→非果,会支持“因→果” 3、建立联系已知推理主线:因→果建立联系:因果之间有跳跃,唯有建立联系才可行。 4、推论可行已知推理主线:因→果推论可行:因果之间有漏洞,需加前提才可行。 ■解释题型关键: 解题技巧:抓住需要解释的关键信息。 ■归纳题型技巧: 1、四项原则:从弱原则,整体原则,就近原则、协调原则

逻辑判断推理中常用的逻辑公式

逻辑命题与推理必然性推理（演绎推理）：对当关系推理、三段论、复合命题推理、关系推理和模态推理可能性推理：归纳推理（枚举归纳、科学归纳）、类比推理命题直言命题的种类：（AEIOae） ⑴全称肯定命题：所有S是P（SAP） ⑵全称否定命题：所有S不是P（SEP） ⑶特称肯定命题：有的S是P（SIP） ⑷特称否定命题：有的S不是P（SOP） ⑸单称肯定命题：某个S是P（SaP） ⑹单称否定命题：某个S不是P（SeP）直言命题间的真假对当关系：矛盾关系、（上）反对关系、（下）反对关系、从属关系矛盾关系：具有矛盾关系的两个命题之间不能同真同假。主要有三组： SAP与SOP之间。“所有同学考试都几个了”与“有些同学考试不及格” SEP与SIP之间。“所有同学考试不及格”与“有些同学考试及格” SaP与SeP之间。“张三考试及格”与“张三考试不及格” 上反对关系：具有上反对关系的两个命题不能同真（必有一假），但是可以同假。即要么一个是假的，要么都是假的。存在于SAP与SEP、SAP与SeP、SEP与SaP之间。下反对关系：具有下反对关系的两个命题不能同假（必有一真），但是可以同真。即要么一个是真的，要么两个都是真的。存在于SIP与SOP、SeP与SIP、SaP与SOP之间。从属关系（可推出关系）：存在于SAP与SIP、SEP与SOP、SAP与SaP、SEP与SeP、SaP与SIP、SeP与SOP 六种直言命题之间存在的对当关系可以用一个六角图形来表示，“逻辑方阵图” SAP SEP SaP SeP

SIP SOP 直言命题的真假包含关系全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系、全异关系复合命题：负命题、联言命题、选言命题、假言命题负命题的一般公式：并非P 联言命题公式：p并且q “并且、…和…、既…又…、不但…而且、虽然…但是…” 选言命题：相容的选言命题、不相容的选言命题相容的选言命题公式：p或者q“或、或者…或者…、也许…也许…、可能…可能…” 【一个相容的选言命题是真的，只有一个选言支是真的即可。只有当全部选言支都假时，相容的选言命题才是假的】不相容选言命题公式：要么p要么q “要么…要么…、不是…就是…、或者…或者…二者必居其一、或者…或者…二者不可兼得” 【一个不相容的选言命题是真的，有且只有一个选言支是真的。当选言支全真或全假时，此命题为假】假言命题：充分条件假言命题、必要条件假言命题、充要条件假言命题充分条件假言命题公式：如果p，那么q“如果…就…、有…就有…、倘若…就…、哪里有…哪里有…、一旦…就…、假若…、只要…就…” 【有前件必然有后件。如果有前件却没有后件，这个充分条件假言命题就是假的。因此，对于一个充分条件的假言命题来说，只有当其前件真而后件假时，命题才假。】必要条件假言命题公式：只有p，才q “没有…就没有…、不…不…、除非…不…、除非…才…” 【没有前件必然没有后件。如果没有前件也有后件，这个必要假言命题为假。对于一个必要条件的假言命题来说，只有当其前件假而后件真时，命题才假。】充要条件假言命题公式：当且仅当p，才q 【有前件必然有后件，没有前件必然没有后件。充要条件假言命题在前件与后件等值即前件真并且后件真，或者前件假并且后件假时，命题为真，在前件与后件不等值即前真后假，或前假后真时，命题为假】充分条件与必要条件之间可以相互转化：

联动逻辑关系

火灾自动报警及联动系统的调试火灾自动报警系统及联动系统的调试分为两部分内容：1.自动报警系统自身器件的连接、登录、联动关系的编制及输入；2.模拟火灾信号检查各系统是否按照编制的逻辑关系执行。首先要完成火灾自动报警系统中的探测器、手动报警按钮、消火栓手动报警按钮、输入模块、输出模块、复示器、区域机等设施的连接。在安装过程中应完成以下工作： 1、完善竣工图纸，将施工过程中发生的所有涉及到的有关位置的更改、数量的增减等内容设计变更标注在竣工图上，以便下一步工作时不发生遗漏。 2、将系统内的编址器件按照设备要求进行编址工作，将地址号标注在图纸附近，以便安装时按照已定下的编址进行地址设定防止安装器件时发生地址错误，同时该地址号也为编制联动关系提供联动器件逻辑输入号。在设定地址号后根据设备情况要求（有的报警控制器能够显示报警点的中文名称）标定器件安装位置的名称，以便报警控制器能显示报警点的名称。 3、将上述工作完成后，应进行线路的绝缘电阻的测量，测量时应对线间、线地之间进行测量，保证线路之间及线路与地之间达到规范要求的绝缘程度，便系统开通时不会产生线路故障。探测、联动总线的绝缘电阻不小于20MΩ，供电线路绝缘电阻不小于0.5ＭΩ。有条件的可采用示波仪检测线路上的干扰情况是否影响该设备的运行。 4、连接好设备的工作接地和保护接地，提高设备运行时抗电源交流干扰，保证系统可靠工作，养活因交流干扰产生的误报。 5、连接好交流供电电源，测量电压范围不应超出220V+10%，-15%，接好备用蓄电池，做好开机调试的最后准备工作。 6、按照设计位置安装系统器件，安装结束后开机登录器件，器件登录后观察系统运行善，排除故障，待系统正常稳定运行后输入联动逻辑关系。 7、联动逻辑关系应按照国家有关消防规范要求进行编制现将在高层建筑中常用的联动关系原则提供如下： ①消火栓系统：消火栓手动报警按钮动作→消防泵启动信号（或故障信号，指消防泵故障）反馈到消防控制室（在报警控制器或联动控制器显示）。消防控制室手动启动消防泵→消防泵启动信号（或故障信号，指消防泵电源故障）反馈到消防控制室（在报警控制器或联动控制器显示）。手动启动消防泵分为采用多线制直接启动消防泵和通过报警联动控制器手动启动消防泵输出模块（控制模块）两种方式，具体方式视设计而定。 ②自动喷水灭火系统：自动喷水灭火系统的联动关系如下：水流批示器动作信号"与"压力开关动作信号→启动喷淋泵。水流指示器动作→向消防控制室反馈信号（报警联动控制器显示水流批示器动作信号）。

论述类文本阅读三种重要逻辑关系

一．条件关系如2017年新课标一卷第三题： B. 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。 C. 只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 B项表述虽用“如果……那么”连接，其实等同于“只要……就”，即完全可以表述为“只要气候变化公约或协定的长期目标能落实，后代需求就可以得到保证”。也即，此选项将条件“气候变化公约或协定的长期目标能落实”，与结果“后代需求就可以得到保证”的关系，表述成了充分条件。但是，很明显地，从“后代需求就可以得到保证”这一结果出发，可以推知得到“气候变化公约或协定的长期目标能落实”。也即，“气候变化公约或协定的长期目标能落实”，只是结果“后代需求就可以得到保证”的必要条件，而非选项中表述的充分条件。

换句话说，“气候变化公约或协定的长期目标能落实”这个条件，只是结果“后代需求就可以得到保证”的“之一”条件，而非选项中表述的“唯一”条件。 C项表述，用关联词“只有……才”连接，显示出条件“每个人都控制‘碳足迹’从而实现了代际共享”，是结果“避免‘生态赤字’”的必要条件。注意：关联词“只有……才”显示的逻辑关系，是必要条件。即，条件“每个人都控制‘碳足迹’从而实现了代际共享”，是结果“避免‘生态赤字’”的“之一”条件。结合原文及生活经验，C项表述的关系是正确的。从数学的角度看，从结果“避免‘生态赤字’”出发，可以推出“每个人都控制‘碳足迹’从而实现了代际共享”这个条件。所以，前者是后者的必要条件。使用表述必要条件的关联词“只有……才”连接，当然是对的。如2017年新课标三卷第三题： A. 如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。

《算法的三种基本逻辑结构和框图表示》教案

《算法的三种基本逻辑结构和框图表示》教案教学目标 1.知识与技能：通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环.理解掌握前两种，能设计简单的流程图. 2.过程与方法：通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力. 3.情感与价值观：通过算法实例，体会构造的数学思想方法；提高学生欣赏数学美的能力，培养学生学习兴趣，增强学好数学的信心；通过学生的积极参与、大胆探索，培养学生的探索精神和合作意识. 教材分析重点：顺序结构和条件分支结构以及循环结构的理解及应用. 难点：条件分支结构和循环结构的应用. 教学方法一、导入新课算法可以用自然语言来表示,但为了使算法的步骤表达得更为直观,我们更经常地用图形方式来表达,这就是程序框图.程序有三种基本逻辑结构——顺序结构、选择结构和循环结构.复杂的程序都是由这三种结构组成. 二、探究新知探究一：程序框图 1.概念:程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形.在程序框图中,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;带有方向箭头的流程线将程序框连接起来,表示算法步骤的执行顺序. 2.程序框的功能: 程序框名称功能起止框表示一个算法的起始和结束,是任何流程图不可少的. 输入、输出框表示一个算法输入和输出的信息,可用在算法中任何需要输入、输出的位置. 难处理框赋值、计算,算法中处理数据需要的算式、公式等分别写在不同的用以处理数据的处理框内.

判断框判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明“是”或“Y”;不成立时标明“否”或“N”. 流程线连接程序框连接点连接程序框的两部份 3.画程序框图的规则如下： (1)使用标准的图形符号. (2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画. (3)除判断框外,大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点.判断框具有超过一个退出点的唯一符号. (4)判断框分两大类,一类判断框“是”与“否”两分支的判断,而且有且仅有两个结果;另一类是多分支判断,有几种不同的结果. (5)在图形符号内描述的语言要非常简练清楚. 探究二：算法的基本逻辑结构 1.顺序结构顺序结构是最简单的算法结构,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的,它是由若干个依次执行的处理步骤组成的,它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构. 顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法步骤.如在示意图中,A框和B框是依次执行的, 只有在执行完A框指定的操作后,才能接着执行B框所指定的操作. 2.条件结构条件结构是指在算法中通过对条件的判断,根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构. 它的一般形式如右图所示：注： (1)右图此结构中包含一个判断框,根据给定的条件P是否成立而选择执行A框或B框.无论P条件是否成立,只能执行A框或B框之一,不可能同时执行A框和B框,也不可能A框、 B框都不执行.(这里B框可能没有) (2)一个判断结构可以有多个判断框. 3.循环结构A B 否是条件P A B

搞懂雅思阅读四大逻辑关系秒上7

搞懂雅思阅读四大逻辑关系秒上7.5 雅思阅读到底考我们什么？词汇？语法？篇章结构？推断能力？小编相信大家都知道雅思阅读不考语法，也不单纯考词汇，但是词汇量越大，语法越好，读起文章来就越轻松，做起题来就越得心应手--特别是对于填空类题目更是如此。那么是不是意味着，词汇量大，语法很好，就能够轻松拿到高分？答案自然是否定的，英语博士们不是个个都能做满分的，但是普通大学生，甚至是高中生，也有可能拿到高分。我的学生里，有高中生考到了7.5，甚至8.5的。那这里面的奥秘又在哪里呢？一个学员在有了词汇、语法的基础上怎么才能向高分发起冲刺呢，这里我们要探讨就是雅思阅读考试里面所隐含的逻辑关系，理清了这些逻辑关系，搞明白了文章和题目的基本思路，那么许许多多的问题就迎刃而解了。雅思阅读里隐含的逻辑结构林林总总，但是大致我们可以归纳为以下四种，我们叫做雅思阅读四大逻辑关系：并列逻辑关系，转折逻辑关系，比较逻辑关系，因果逻辑关系。这四种逻辑关系不仅涉及到了题目的半壁江山，而且对于理解一篇文章，或者段落的某些句子具有重大意义，接下来，我就讲一一分解它们，希望能给学习雅思阅读的同学一些启示和参考。一、并列逻辑关系并列逻辑关系是这四种逻辑关系里面最简单，最容易理解的一种，对于很多同学来说，无外乎就是and,or这两个词。二、因果逻辑关系

既然是因果关系，那么就存在谁因谁果的问题，世间没有无因之果，也没有无果之因，cause和effect是相互依存的，在任何一个句子中出现了表述原因的词，必然能看到其结果，反之亦然。三、比较逻辑关系说到比较逻辑关系，大家可能首先想到的则是T，F，NG中对比较关系的判断，诚然，判断题里比较级是一大考点，但是比较逻辑关系的运用比这要广泛得多，做此类题时要记住两个原则即可：原则一：但凡题目出现了比较逻辑关系，那么原文中答案所在的句子也必然会有比较逻辑关系出现，只是其关系词表述形式可能会替换原则二：如果题目存在比较级，回原文去找比较级，如果题目是最高级，则抓最高级，或者extremely，或者比较级和最高级替换着找都可。四、转折逻辑关系转折经常给我们的生活带来各种惊喜，当然也不乏刚才例子里这种"惊喜"，那么这种逻辑关系跟我们的雅思阅读又有什么关系呢？作为雅思阅读四大逻辑关系之终结篇，本文将深入探讨转折逻辑关系在雅思阅读中的广泛运用与实战要领。转折逻辑关系词的运用，一如之前介绍过的三种逻辑关系词一样，绝不是光背背几个常见替换就可以熟练运用的，学员在运用的过程中一定要深刻体会它们所体现的逻辑关系，所涉及的要素，以及作者的意图等等，反复练习，建立良好的意识，方能玩转这些逻辑关系词。

自考普通逻辑学知识点及公式

作者◆一剑钻神一、判断（一） 1.SAP是指所有的S是P；SEP是指所有的S不是P; SIP是指有的S是P; SOP是指有的S不是P。 2.A与E是反对关系（不能同真，可以同假）； I与O时下反对关系（不能同假，可以同真）； A与O和E与I是矛盾关系（不能同假，已不能同真）； A与I和E与O是差等关系逻辑方阵全同真包含于真包含交叉全异 A 1 1 0 0 0 E 0 0 0 0 1 I 1 1 1 1 0 O 0 0 1 1 1 A、E、I、O四种判断的真假情况列表

注：1代表“真”；0代表“假”(下同)。 4.普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成。普通逻辑所研究的思维是指抽象思维中的知性思维。现代形式逻辑主要是指数理逻辑。知觉是感觉的综合。感性认识的基本特征是直接感受性。人们平常提到逻辑学时，通常指的是形式逻辑。在感性认识阶段，人们对客观事物的认识的三种存在形式人别是感觉、知觉、表象。在理性认识阶段，人们对事物的认识的三种存在形式人别是概念、判断、推理。 5.概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式，概念有两个逻辑特征，他们是内涵和外延。概念的内涵是指反映到概念中的对象中的特有属性或本质属性。具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，称为概念的外延。从逻辑的角度讲，所谓明确概念，指的就是要明确概念的内涵和外延。普通逻辑不去研究概念在具体内容上的关系，而是把概念作为思维形式，从内涵或外延方面来研究概念间的关系。

根据概念的外延大小，概念分为单独概念和普通概念。根据概念反映的对象是否为集合体，概念分为集合概念和非集合概念。根据概念所反映对象是否具有某种性质，概念分为正概念和负概念。 6.定义的规则？（1）定义项的外延和被定义项的外延应是相同的（违反这条规则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误）。（2）定义项中不能直接或间接地包括被定义项（违反这条规则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误）。（3）定义项中不得包括含混的概念和语词，不得用比喻。 7.划分的规则？（1）划分的各子项外延之和必须与母项的外延相等（违反这条规则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误）。（2）每次划分必须按照同一标准进行（违反这条规则，就会犯“划分标准不同一”的逻辑错误）。（3）划分的各子项应当互不相容（违反这条规则，就会犯“子项相容”的逻辑错误）。 8.判断的逻辑特征是有所肯定或有所否定和有真假。普通逻辑不研究判断的具体内容的真假，只研究判断在形式上的真假特征和真假关系。性质判断就是断定对象具有或不具有某种性质的判断。它是由主项、谓项、联项和量项四部分组成。性质判断的四种基本形式SAP、SEP、SIP、SOP。判断分为简单判断和复合判断；简单判断就是自身不含其他判断的判断，复合判断就是自身中包含其他判断的判断。 9. 属于非传递的关系有：判断间的不等值关系、概念间的交叉关系同时具有反对称性质和传递性质的有：概念间的真包含关系和概念间的真包含于关系。同时具有对称性和传递性的是：概念间的全同关系和判断间的等值关系。非传递关系的是：判断间的矛盾关系和判断间的交叉关系。具有反对称性质的是：真包含关系和真包含于关系。具有传递性质的关系的有：概念间的全同关系和判断间的矛盾关

逻辑判断知识点总结

逻辑判断：注意复习逻辑判断要分析历年真题中的各种题型比例重点练习。推理类虽然知识点多，但是题不一定多。论证类虽然知识点少但考的不少。要根据历年题型分布确定重点。 ┏1、推理：翻译推理、真假推理、分析推理、归纳推理 │ 结构：判断推理：│ │ └2、论证：加强论证、削弱论证 ■翻译推理：第一步：翻译（成败关键） 1、充分条件（前推后）p---→Q。---P是Q的充分条件满足p，必然Q；不满足p，不必然Q，则p是Q的充分条件。特点词：......必须.......

如果.....那么..... 所有......都...... 只要.....就....... .....是........ 为了....一定..... 可体现因果关系的句子（无连接词形式）例：人活着必须呼吸人活着>>必须呼吸；人不活着>>>不一定呼吸 2、必要条件（后推前）p←Q。如果没有事物情况p，则必然没有事物情况Q；如果有事物情况p而未必有事物情况Q，p就是Q的必要条件。

特点词：只有.....才...... ......才...... 除非.....否则..... 除非P否则不Q Q--->p p是Q的必要条件 ■◆谁是条件谁在后边 1、p的基础是Q 。p--->Q 2、p是Q的基础。Q---->p 例：好好学习→考上大学好好学习是考大学的必要条件。或者p ，或者Q -p-->Q ；-Q---->p 要想考上大学必须好好学习 ---------------------------------------

▲单句判断： ●几种关系：所有的（凡是）S都是P S--->P 所有的（凡是）S不是P S---->-P 没有S是P P--->-S----等价--S--->-P 没有S不是P S--->P 不是S都是P -S--->P 不是S都不是P -S--->-p ===>P--->S ◆否定关系 ○并非所有的A都是 B = 有的A不是B ○并非有的A是 B = 所有的A都不是B

雅思阅读逻辑关系解读

雅思阅读逻辑关系解读剑雅真题实例解析,雅思阅读逻辑关系,一起来学习一下吧，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。剑雅真题实例解析,雅思阅读逻辑关系在雅思阅读的比较逻辑关系中，比较级是常见的论证方式，但是类比和对比也是英语*中非常常见的论证手段，一般涉及到单个事物或若干个事物之间的比较，但这两种方法却有着本质上的不同。类比(compare)强调两个对象的相似点，比如A和B的相同点是什么。而对比(contrast)则强调两个对象的不同点，比如A很高B却很低。接下来，让我们从剑桥真题中看看，有哪些考点会涉及到类比和对比。类比连接词 similarly, be similar to, as, like, alike，likewise, corresponding to, equal, identical, same, by the same token, the same is true of , in the same way, resemble，agree，share，harmony，compare to/with …, comparable

例题1 题目C521 Q1 填空 Some plastics behave in a similar way to __________ in that they melt under heat and can be moulded into new forms. * P2 Some are ‘thermoplastic’, which means that, like candlewax, they melt when heated and can be reshaped. 翻译：有些塑料是“热塑型”的，这意味着，它们像蜡烛一样，会在加热时会融化，然后就可以重新塑形。解析：定位后，利用题中类比词in a similar way to, 可以找到文中对应词like, 也就是统一替换，答案就是candlewax了。例题2 题目C442 Q27 填空 However, as archaeologists do not try to influence human behaviour, the writer compares their style of working to that of a __________. * Last Paragraph：

托福阅读中四种常见逻辑关系

托福阅读中四种常见逻辑关系第一种因果关系因：because, because of, for, as, since, in that, on account of,with 果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus,consequently, accordingly 因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。隐性因果： A 导致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support,push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for 如The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants sothat many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs. 在这段话中，有lead to, 表示了导致的意思，即结果; 而so that 更进一步表示了后面的结果，所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。 B 由…而来(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, beresponsive to, be attributable to 如“The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendousnumbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing theprocess.” 在这段话中，根据result from可以推断出有因果关系，那如果是解释句子题时，选项中有因果关系就可以优先考虑。 C 反映，体现(果-因): reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show This result demonstrates that…中华考试网 D 考虑到: given, considering, in view of, thanks to, according to He succeeded thanks to (in view of) his effort. E 依赖于: rely on, depend on, resort to, He resorted to books when he had problems. F 条件关系：when, once, as soon as, as long as As soon as he got the money, he would leave the country at once. G 分词短语，不定式做状语 Failing in the final exam, she cried. 第二种对比转折关系 A 对比：while, whereas, on the other hand 在解释句子题，插入句子题中，一旦出现对比关系，学生在掌握的基础上就能非常快速的判定句间和句内的关系。While, whereas 前后连接的是平行结构，on the other hand前必定有on one hand, 可以用来把握句间关系。 B 转折：but, although, despite, in spite of, nevertheless, however 第三种比较关系 A 同级比较as…as B 比较级：more…than, -er than, less…than C 变化：change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop,progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain D 差异：different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to

公务员考试判断推理常用公式

判断推理常用公式令狐采学一、逻辑判断 ?翻译推理德摩根定律：并非（A且B）=非A或非B 并非（A或B）=非A且非B ?真假判断题型解题技巧六种关系矛盾关系（主体相同的两句话，必一真一假） ①某个S是P，某个S不是P；②所有S都是P，有的S不是P； ③所有的S都不是P，有的S是P；④P且Q，非P或非Q。⑤P或Q，非P且非Q⑥ 如果P→Q，P→非Q（如果天下雨，路就滑）反对关系 ⑤有的S是P，有的S不是P（至少有一真）；⑥所有S都是P，

所有S都不是P（至少有一假）。包容关系例：所有A→B 所有老师都会英语A 校长会英语B ①一直前假如果题目问只有一个是真的分析，如果A真，B截然为真。与问题说的只有一真矛盾，哪么A一定为假 ②一假后真如果题目问只有一个是假的分析，如果B假，A截然为假。与问题说的只有一假矛盾，哪么B一定为真二、翻译推理 1、单句判断 ① 所有（凡是）S都是P 翻译S → P ② 所有（凡是）S都不是P 翻译S →—P ③ 没有S是P （所有S不是P）翻译P →—S 见没有改所有 ④ 没有S不是P （所有S是P）翻译S → P ⑤ 不是S都是P 翻译—S → P ⑥ 不是S都不是P 翻译—S →—P 2、否定关系 1、并非所有A都是B 等价于有的A不是B （并非所有换成有的，是换不是） 2、并非有的A是B 等价于所有A都不是B （并非有的换成所有，是换成不是）

3、等价关系 1、所有的A都不是B 等价于所有的B都不是A 2、有的A是B 等价于有的B是啊五个解题步骤 ①符号化；②找关系（六种关系）；③推知其余项真假；④根据其余项真假，得出真实情况；⑤带回“矛盾或反对”项，判断其真假。排列组合题型 1.选项信息充分，运用排除法， 2.选项不处分，找推理起点：信息最大优先，特殊信息优先 ■削弱题型方法：１.否因削弱已知因果推理主线：因→果否因削弱：强调原因不成立或起不到作用。 2.他因已知推理主线：因→果他因削弱：强调存在别的原因会导致该结果，或者导致不了该结果。 3.反例已知推理主线：因→果反例削弱：举出一个反例，即满足了“因”却没有得到所说的“果”。 4.因果倒置

很详细的系统架构图-强烈推荐

很详细的系统架构图--专业推荐 2013.11.7

1.1.共享平台逻辑架构设计如上图所示为本次共享资源平台逻辑架构图，上图整体展现说明包括以下几个方面： 1 应用系统建设本次项目的一项重点就是实现原有应用系统的全面升级以及新的应用系统的开发，从而建立行业的全面的应用系统架构群。整体应用系统通过SOA面向服务管理架构模式实现应用组件的有效整合，完成应用系统的统一化管理与维护。 2 应用资源采集整体应用系统资源统一分为两类，具体包括结构化资源和非机构化资源。本次项目就要实现对这两类资源的有效采集和管理。对于非结构化资源，我们将通过相应的资源采集工具完成数据的统一管理与维护。对于结构化资源，我们将通过全面的接口管理体系进行相应资源采集模板的搭建，采集后的数据经过有效的资源审核和分析处理后进入到数据交换平台进行有效管理。 3 数据分析与展现采集完成的数据将通过有效的资源分析管理机制实现资源的有效管理与展现，具体包括了对资源的查询、分析、统计、汇总、报表、预测、决策等功能模块的搭建。 4 数据的应用最终数据将通过内外网门户对外进行发布，相关人员包括局内各个部门人员、区各委办局、用人单位以及广大公众将可以通过不同的权限登录不同门户进行相关资源的查询，从而有效提升了我局整体应用服务质量。综上，我们对本次项目整体逻辑架构进行了有效的构建，下面我们将从技术角度对相

关架构进行描述。 1.2.技术架构设计如上图对本次项目整体技术架构进行了设计，从上图我们可以看出，本次项目整体建设内容应当包含了相关体系架构的搭建、应用功能完善可开发、应用资源全面共享与管理。下面我们将分别进行说明。 1.3.整体架构设计上述两节，我们对共享平台整体逻辑架构以及项目搭建整体技术架构进行了分别的设计说明，通过上述设计，我们对整体项目的架构图进行了归纳如下：

基本逻辑关系

基本逻辑关系通常，把反映“条件”和“结果”之间的关系称为逻辑关系。如果以电路的输入信号反映“条件”，以输出信号反映“结果”，此时电路输入、输出之间也就存在确定的逻辑关系。数字电路就是实现特定逻辑关系的电路，因此，又称为逻辑电路。逻辑电路的基本单元是逻辑门，它们反映了基本的逻辑关系。基本逻辑关系和逻辑门基本逻辑关系和逻辑门逻辑电路中用到的基本逻辑关系有与逻辑、或逻辑和非逻辑，相应的逻辑门为与门、或门及非门。一、与逻辑及与门与逻辑指的是：只有当决定某一事件的全部条件都具备之后，该事件才发生，否则就不发生的一种因果关系。如图2.1.1所示电路，只有当开关A与B全部闭合时，灯泡Y才亮；若开关A或B其中有一个不闭合，灯泡Ｙ就不亮。这种因果关系就是与逻辑关系，可表示为Y＝A?B，读作“A与B”。在逻辑运算中，（b）国标符号图2.1.1 与逻辑举例图2.1.2 与逻辑符号与门是指能够实现与逻辑关系的门电路。与门具有两个或多个输入端，一个输出端。其逻辑符号如图2.1.2所示，为简便计，输入端只用A和B两个变量来表示。与门的输出和输入之间的逻辑关系用（a）常用符号

逻辑表达式表示为： Y ＝A ?B ＝AB 两输入端与门的真值表如表2.1.1所示。波形图如图所示。 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 由此可见，与门的逻辑功能是，输入全部为高电平时，输出才是高电平，否则为低电平。二、或逻辑及或门或逻辑指的是：在决定某事件的诸条件中，只要有一个或一个以上的条件具备，该事件就会发生；当所有条件都不具备时，该事件才不发生的一种因果关系。如图2.1.4所示电路，只要开关A 或B 其中任一个闭合，灯泡Y 就亮；A 、B 都不闭合，灯泡Y 才不亮。这种因果关系就是或逻辑关系。可表示为： Y ＝A ＋B 读作“A 或B”。在逻辑运算中或逻辑称为逻辑加。或门是指能够实现或逻辑关系的门电路。或门具有两个或多个输入端，一个输出端。其表2.1.1 与门真值表图2.1.3 与门的波形图图2.1.4 或逻辑举例（a ）常用符号（b ）国标符号图2.1.5 或逻辑符号

雅思阅读的逻辑关系词

雅思阅读的逻辑关系 3.2.1 举例关系for example 常用词汇/短语 e.g., i.e., next, such, such as, including for instance, in this case, say, in general, in particular, especially, specifically take sth. for example, to exemplify, a case in point is……, that is…… 常见考点设置：概述+ 具体举例 3.2.2 并列/顺序/递进关系first, second, then, last 常用词汇/短语 on one hand/on another (hand), for one thing/for another (thing), firstly, first of all, to begin/start/with, afterwards, again, then, thereafter, meanwhile, in the meantime/at the same time, secondly, besides, in addition, furthermore, moreover, in the second place, what is more, in other words thirdly, in the third place, to make things worse, in the first/second/third place, eventually, finally, at last/length, lastly, last but not least 常见考点设置：时间/步骤/程序性题材 3.2.3 比较/对比关系-er –est than 常用词汇/短语 (1) 比较级-er est more less than (2) 词汇 after all, clearly, instead, like/unlike, of course, still differ/different from, distinguish from match parallel rival (3) 句型 in the same way a s, as...as…, not so…as… 常见考点设置：段落首尾句 3.2.4 强调关系indeed

程序的三种基本逻辑结构

程序的三种基本逻辑结构 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

学习目标在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序结构、条件结构、循环结构. 学习过程提出问题（1）请大家再次观察上节课中所画的一些程序框图例子. （2）回答什么是顺序结构什么是条件分支结构什么是循环结构、循环体（3）试用程序框图表示循环结构. （4）指出三种基本逻辑结构结构的相同点和不同点. 讨论结果：很明显，顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的，这是任何一个算法都离不开的基本结构. 三种逻辑结构可以用如下程序框图表示：顺序结构条件结构循环结构应用示例例1 阅读以下程序框图，分析其所实现的算法功能. 算法分析：第1步，0+1=1. 第2步，1+2=3. 第3步，3+3=6. 第4步，6+4=10. …… 第100步，4 950+100=5 050. 步都可以表示为第（i-1）步的结果+i=第i 步的结果. 为了方便、有效地表示上述过程，我们用一个累加变量S 来表示第一步的计算结果，即把S+i 的结果仍记为S ，从而把第i 步表示为S=S+i ，其中S 的初始值为0，i 依次取1，2，…，100，由于i 同时记录了循环的次数，所以也称为计数变量. 解决这一问题的算法是：第一步，令i=1，S=0. 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S ，结束算法. 第三步，S=S+i. 第四步，i=i+1，返回第二步. 程序框图如右：（1）（2）点评：在数学计算中，i=i+1不成立，S=S+i 只有在i=0时才能成立．在计算机程序中，它们被赋予了其他的功能，不再是数学中的“相等”关系，而是赋值关系．变量i 用来作计数器，i=i+1的含义是：将变量i 的值加1，然后把计算结果再存贮到变量i 中，即计数器i 在原值的基础上又增加了1．变量S 作为累加器，来计算所求数据之和．如累加器的初值为0，当第一个数据送到变量i 中时，累加的动作为S=S+i ，即把S 的值与变量i 的值相加，结果再送到累加器S 中，如此循环，则可实现数的累加求和．变式训练已知有一列数 1 ,,43,32,21 n n ，设计框图实现求该列数前20项的和．

六级阅读中常见四大逻辑关系盘点

六级阅读中常见四大逻辑关系盘点六级阅读中常见四大逻辑关系盘点 1.因果关系因：because、becauseof、for、as、since、inthat、onaccountof、with 果：so、sothat、therefore、thereby、asaresult、hence、thus、consequently、accordingly 因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。隐性因果： A导致(因-果)：cause、reason、leadto、giveriseto、resultin、render、make、let、ask、push、stimulate、fuel、produce 如：Theincreasedpresuresofexpandingpopulationhaveledtotheremova lofwoodyplantssothatmanycitiesandtowaresurroundedbylargeare ascompletelylackingintrees. 在这段话中，有leadto表示了导致的意思，即结果，而sothat 更进一步表示了后面的结果，所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。 B由…而来(果-因)：resultfrom、derivefrom、originatefrom、initiatefrom、stemfrom、beattributableto 如：“Theextremeserioueofdesertificationresultsfromthevastareas

oflandandtremendousnumbersofpeopleaffected，aswellasfromthegreatdifficultyofreversingorevenslowingthepr oce.” 在这段话中，根据resultfrom可以推断出有因果关系，那如果是解释句子题时，选项中有因果关系就可以优先考虑。 C反映，体现(果-因)：reflect、present、demonstrate、suggest、imply D考虑到：given、considering、inviewof、thanksto、accordingto Hesucceededthanksto(inviewof)hiseffort. E依赖于：relyon、dependon、resortto Heresortedtobookswhenhehadproblems. F条件关系：when、once、assoonas、Aslongas Assoonashegotthemoney,hewouldleavethecountryatonce. G分词短语，不定式做状语：Failinginthefinalexam,shecried. 2.对比转折关系 A对比：while、whereas、ontheotherhand 在解释句子题、插入句子题中，一旦出现对比关系，学生在掌握的基础上就能非常快速的判定句间和句内的关系。While、whereas 前后连接的是平行结构，ontheotherhand前必定有ononehand，可以用来把握句间关系。 B转折：but、although、nevertheless、however 转折是英语四级阅读的一个经典考点之一，掌握这些转折词对考试非常有帮助。 3.比较关系