农村留守儿童教育之我见 毛玉英

农村留守儿童教育之我见毛玉英

发表时间：2013-06-21T10:19:20.170Z 来源：《教育学文摘》2013年5月总第85期供稿作者：毛玉英[导读] 要从小事入手督促留守儿童养成良好的行为习惯，同时我们应该从小事入手，让孩子在成长中有成就感相伴。毛玉英甘肃省民乐县洪水学区吴庄小学734500

摘要：农民工进城务工，父母长期在外，留守孩子自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不善与人交流，自律能力差，学习观念淡薄，学习成绩滑坡，成为“学困生”。本文阐述了留守儿童的有关教育问题。关键词：留守儿童教育关爱交流沟通营造育人环境抚慰心灵

在我们西部欠发达地区，农民工长期进城务工或外出务工成为农民收入的重要途径之一。近年来，越来越多的年青爸爸妈妈外出务工，孩子只能交给爷爷奶奶管护。在我所教学的班级中，共有35名学生，就有19名为留守儿童,占我班人数的54.28%。这些留守儿童由于大多数由爷爷奶奶管护，爷爷奶奶大多年老体衰，加之农活比较多、文化程度低等因素的影响，只是一味地对孩子溺爱、娇纵或放任自流，辅导孩子学习少。特别是部分父母们长期在外，因无法照顾孩子而产生了负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守孩子拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成了乱花钱的陋习。如我班的小亮同学，父母长年在新疆打工，孩子由爷爷奶奶照看，爷爷奶奶宠爱孩子，无论要什么总会想办法满足，养成了骄横、自私、天不怕地不怕的性格，在教室老爱打同学，作业不按时完成，老师批评时顶嘴。家访时爷爷奶奶总说他们没办法。像这样的留守儿童很多，加之小学生正是生性好动的时期，自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不善与人交流、自律能力差，普遍表现为学习观念淡薄、学习成绩滑坡，成为“学困生”。

作为一名基层的教育工作者，我认为要解决留守儿童教育问题，就要做好以下几点：

一、真心关爱

教师应从内心多关爱留守儿童，对留守儿童默默地关爱，经常与他们交流，使老师成为留守儿童最信任的朋友。在教学中应以鼓励式教学为主，不要将“留守儿童”一词经常挂在嘴边，让留守儿童觉得“低人一等”。

二、多与留守儿童父母沟通

可建立留守儿童档案，尤其是了解清楚其父母的详细通信地址和联系电话等信息，经常将留守儿童的学习情况以信件或短信等方式向其父母反映，让其在工作之余多教育子女。

三、营造良好的家庭教育环境

家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱；要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益；要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。临时管护人要真正负起教养孩子的责任和义务，努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境。

四、多与管护人交流

在实际工作中，常常有一些爷爷奶奶找到学校反映留守儿童在家中不听话、不做作业、管不住，让老师在学校多管管等问题，这些孩子往往由于其爷爷奶奶忙于农事或与孩子很少交流，不知孩子的所想和所需，因此老师要采取多种行之有效的形式与管护人交流，从而使老师、管护人相互了解留守儿童的学习、生活和心理状况，及时发现问题，化解问题，使双方有的放矢地加强教育，使学校、家庭对留守儿童的影响产生合力效应。

五、用温暖去抚慰他们失落的心灵

老师应该更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加感情投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从感情上弥补他们在家庭中的缺失。要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、行、睡等问题，帮他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。

六、视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵

要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。老师应俯下身子，走进留守儿童的思想深处。留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康的书籍作为情感的替代品，这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，老师应放下架子，走进留守儿童的真实生活，了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任。哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现。

七、以博大的胸怀看待留守儿童身上的问题

影响留守儿童健康成长的因素很多，因而老师应有博大的胸襟来对待留守儿童身上所存在的问题。那些已形成不良行为习惯的孩子出现反复现象是难免的，老师应冷静对待，认真帮助孩子分析原因，及时启发诱导他改正错误，切忌急躁而前功尽弃。

要从小事入手督促留守儿童养成良好的行为习惯，同时我们应该从小事入手，让孩子在成长中有成就感相伴。孩子时刻感受到自己的进步，时刻感受到同学的关注和老师的鼓励，他会更乐意去做，更乐意和大家做朋友。留守儿童的思想教育切忌万事批评在前而事倍功半。作为教育者，我们要用真正的师爱去关注这些孩子，用温暖去抚慰他们失落的心灵。