数学教师家长会ppt课件

能 力
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我的部分做法
1、重视学生课堂的听讲，培养学生良好 的听讲习惯，会听、会说、会思考。
2、注重培养学生作业改错习惯。 3、重视学生考试态度、考试能力的
培养。
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二 关注孩子课堂表现
1、多询问孩子当天的课堂表现。
2、表扬、肯定孩子的闪光点。
3、及时引导孩子，纠正不良习惯。
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三 关注孩子作业
家庭作业存在的问题
1、抄。（少数） 2、漏题，错页。
3、依赖、拖拉、不能及时独立完成。
4、不打草稿，只想脑算影响计算正 确率。
5、作业没做完，家长已经签上字。
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对这些这些问题的思考
1、对计算错误的认识不正确。
认为题目“会”做就行了，结果 错误是小问题。家长常说孩子的考 试“都会做，就是粗心，计算错了 ”，好象计算错了不是大问题。
1、先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的 如
速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题
何
2、题不在多，而在于精，注重一题多解，一题多变， 多元归一。
培 养
3、落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。 解
4、复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重 题
做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思， 也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
数学是思考的产物 帮助孩子学好数学
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我想家长们参加这次会议的主要目 的有两个，一是了解自己孩子的在校表 现，再就是了解孩子的学习情况。
作为数学老师，接下来我整体谈一下
班里孩子的数学学习情况。
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一、“关键的”五年级 二、 关注孩子课堂表现 三 、关注孩子的作业 四、 我的一条建议
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五年级是为中学学习打基础的年级，五年
级数学是小学数学难度较大甚至难度最大的 一个年级，是概念、计算较多的年级，与中
学数学联系密切，要掌握的知识更多了、更 难了，学习内容也更深奥了，一旦落下功课 到中学想补习也很难。
最容易两级分化的时期，希望引起家长和 同学们的高度重视。
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学生之间出现很大差异
1、首先是所学知识越来越综合,难度越来越大,抽象知
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2、懒惰。
不重视计算的正确性，只追求快点出 结果，为了尽快完成任务而不求质量。
不论数的大小，能口算的全部口算。
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3、粗心、看题、抄题、审题时不仔细
形成抄题校对的习惯，一要核
对数字和符号。二要审核运算顺序 ，明确先算什么，后算什么。三要 审核计算方法的合理、简便，然后 再动手解题。
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2、孩子自己检查，让孩养成
善于思考的习Hale Waihona Puke Baidu。 3、家长检查，纠错，签字。
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四、 老师的一点建议
反馈孩子在家做作业的情况和 自己发现的问题，及时与老师沟通， 共同协商、合力解决。
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识增多 ，学生没掌握好学习的方法。 2、其次正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学
习效率的一种差异。
好的习惯：上课时专心，作业专注，作业速度很快， 培养良好的思维习惯。
坏的习惯：发呆、开小差、说话、神游、拖拉、不 交作业等。
3、还有家庭的重视程度有差异。
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影响数学学习的现状：（课堂、作业）
散漫的态度。
4、有畏难心理。
一看到计算步骤繁杂或计算数字
较大时， 便产生厌烦情绪，失去耐心，
马虎应付，而不知道解决疑难问题的 乐趣。
自己的能力是在解决疑难问题中 提高的，遇到疑难问题，敢于知难而
进，花时间去解决它，从得到的成功 的体验和挑战的乐趣。
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家庭作业建议
1、给孩子一个安静的环境， 先让孩子全部做完。
只会背和模仿。
不会或不愿深入思考，依赖老师、家长。。
(假思考、看不清题目就盲目的做)
不愿多动手算，特别是复杂的计算题，。
图快不图好，图完成不图质量。
追求不高或高追求低付出的学习态度。
不能及时订正。订正抄袭情况比较严重。
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学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数 学的必由之路。