汉字的来历

在文字出现的早期，象形文字可以工作得
不错。可是随着语言的不断丰富，有些语 言不能用形象表达了。古埃及人和苏美尔 人开始创造一些仅代表发音的符号来记录 这些语言。中国人却选择了另外一种解决 办法：
会意字，如“日＋月＝明，女＋子 ＝好”； 表音字，如“阿”，没有 任何意义，只表示一个音节； 通假 字，如“说－悦”；开始出现于汉 字中。
吃水饺
一日与一外国朋友去馆子吃水饺。 漂亮的服务小姐前来询问，朋友总是不放过任何 练习汉语的机会，抢着说，“睡觉”多少钱？ 小姐大窘，既而十分生气，我赶忙解释，他是问 水饺多少钱。 饺子端上来，我问他要不要芥茉。 他又招来小姐，请问有没有“节目”啊？ 小姐爽快的说，“有啊，您想要点什么样的节目 啊？” “就是那种黄色的啦！”

有人认为中国古代的科技水平，远远不如古埃及、古希腊 文明。在古埃及人早已经用巨大的石块建造宏大的金字塔 时，中国却只有夯土建筑。在古埃及人已经在坚硬的石头 上刻下精美的象形文字图案时，中国却只能在兽骨或龟甲 上刻出粗糙的划痕。但是看看中国的甲骨文的抽象程度， 却又远远高于古埃及那些具象的图形。似乎汉字直接跨越 了早期象形文字的早期阶段，直接进入了一种更抽象的较 高级阶段。汉字发展经历的象形阶段：表意—形声的途径 中，象形阶段几乎没有，所谓的象形字在甲骨文阶段就已 经被高度抽象了。后来，随着汉字的演变，汉字更不再是 纯粹的表意文字了，当希腊人建造帕台侬神庙的精美雕塑， 罗马人建立万神庙的巨大穹顶时，中国还只有秦汉时期夯 土的长城，和陶制的殉葬兵马俑，但是秦朝的小篆已经是 一种全国统一的规范文字了，汉朝的隶书与今天的汉字已 很接近。无论是跳跃着前进的文字文化，还是中国汉字这 一庞大的复杂语言文字符号系统，都可以说是一个奇迹。
站着吃
• 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时， 对于不会吃油条的她被指点说：“你蘸 着吃。” • 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！”
• 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃， 我已经站起来了，还要站到哪儿去？”
见鸡而作
从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行, 还得先送一只鸡给他. 有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田. 去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年 佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:"此田不予张 三种."张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来. 地主见了鸡,马上改口说:"不予张三却予谁 " 张三说:"你的话变得好快呵!" 地主答道:"方才那句话是'无稽(鸡)之谈',此刻这句话是见机 (鸡)而作'."
李先生在上地理课。
• 李先生：南海诸岛在什么地方，大家看见了？ 学生暴笑，齐呼：“看见了，在前排！”原来， 班上有个“男孩”叫“朱导”。提示：南海诸 岛（Nánhǎizhūdǎo）≈男孩朱导 （nánháiZhūdǎo） • 李先生：中国的疆域有多大？某学生：中 国的江玉？长江的江玉还是黑龙江的江玉？李 先生：你的地理成绩，可能倒数第一。某学生： 到蜀第一？那我得到四川读书了。提示：疆域 ＝jiāngyù＝江玉；倒数＝dàoshǔ＝到蜀

提及汉语，免不了令人联想到同样占文化课很大 分量的英语。同时，我们也想了很多。学习一种 语言的最高境界就是用这种语言思考，就想用母 语思考一样。但是，最能发挥个人思想创造性的 还是母语，更何况要学好“外语”需要耗费极大 的精力。古罗马人并不因为羡慕希腊文明，而改 用希腊语——尽管两种语言十分接近。阿拉伯人 同样要把拉丁文、希腊文翻译成阿拉伯文，而不 是改用拉丁文或希腊文。同样，文艺复兴时的欧 洲人也不是自己改用阿拉伯文，而是把阿拉伯文 翻译成拉丁文。到了启蒙运动时期，更进一步地 翻译成本民族的语言并加以普及。
后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，
改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之 外，并把线条化和规范化达到了完善的程 度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐 和谐、十分美观的基本上是长方形的方块 字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点， 那就是它的线条用笔书写起来是很不方便 的，所以几乎在同时也产生了形体向两边 撑开成为扁方形的隶书。
谐音笑话
一个乡里开会
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米 们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们， 不要讲话，现在开会了。）
主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡讲话）
乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了， 大家都使大碗吧）
口吃小学老师
• 一小学老师口吃。某日上课领学生读课文。老师：
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“日……日……日本鬼子进了村”。 学生跟读：“日……日……日本鬼子进了村”。旁边 听课的老师就笑了。这老师大急，对学生道：“不管我日 几次，你们只准日一次”。 2、 阿呆：“我要的拉面怎么还不上？等了半天了！” 伙计：“别急别急，师傅正在拉呢！”说着大师傅端 着热面来了，极热情的说：“这是我刚才拉的！还冒热气 呢！请吃请吃！”
谐音天地

八仙过海--------各显神通 泥菩萨过江——自身 难保蚕豆开花--------黑心 孔夫子搬家——净是（输） 打破砂锅--------问到底 和尚打伞--------无法无天 虎落平阳--------被犬欺 画蛇添足--------多此一举 箭在弦上--------不得不发 井底青蛙--------目光短 浅大海捞针--------没处寻 竹篮打水--------一场空 打开天窗--------说亮话 船到桥头--------自会直 飞蛾扑火--------自取灭亡 百米赛跑--------分秒必 争拔苗助长--------急于求成 仇人相见--------分外眼 红芝麻开花--------节节高 新官上任--------三把火 瞎子点灯--------白费蜡 兔子尾巴--------长不了 偷鸡不成--------蚀把米
八仙聚会--------神聊 霸王敬酒--------不干也 得干 板上订钉--------跑不了 背鼓上门-------讨打 草把做灯--------粗心（芯） 竹笋出土-------节节高 菜刀切豆腐--------两面光 钉头碰钉子 --------硬碰硬 高山上敲鼓------四面闻名（鸣） 狗 咬吕洞宾--------不识好人心 关公走麦城--------骄必 败 铁打的公鸡--------一毛不拔 鸡蛋碰石头-------不自量力 姜太公钓鱼--------愿者上钩 脚踏西 瓜皮-----滑到哪里是哪里 十五个吊桶打水——七 上八下
欢迎！
谐音歇后语
老虎屁股--------摸不得 老虎拉车--------谁敢 老鼠过街--------人人 喊打 麻雀虽小--------五脏俱全 墙上茅草--------随风两边倒 三十六计--------走为上计 塞翁失马--------焉知祸福 韩信点兵— —多多益善 丈二和尚--------摸不着头脑 有借有还--------再借不难 猫哭耗子--------假慈悲 饺子破皮--------露了馅 扁担挑水-------一心挂了两头 对牛弹琴--------白费劲 八仙聚会--------神聊 霸王敬酒--------不干也得干 板上订钉--------跑不了 背鼓上门-------讨打 草把做灯--------粗心（芯） 竹笋出土--------节节高菜 刀切豆腐--------两面光 钉头碰钉子--------硬碰硬 高山上敲鼓-----四面闻名（鸣） 狗咬吕洞宾--------不识好人心 关公走麦城-------骄必败 、铁打的公鸡--------一毛不拔鸡蛋碰石头--------不自量 力 姜太公钓鱼--------愿者上钩 脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里 十五个吊桶打水——七上八下 老鼠钻风箱--------两头受气 留得 青山在--------不怕没柴烧 门缝里看人--------把人看扁了 泥菩萨过 河--------自身难保 泼出去的水--------收不回 骑驴看唱本-------走着瞧 千里送鹅毛--------礼轻情意重 肉包子打狗--------有去无回
乡村开会（修改版）

兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太 贵啦！！" （翻译：同志们，乡民们，注意吧！ 不要讲话，现在开会啦！！） 县长讲完后， 主持人说："咸菜请香肠酱瓜！" （翻译：现在 请乡长讲话！） 乡长说："兔子们，今天的饭 狗吃了，大家都是大王八！" （翻译：同志们， 今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！） "不要 酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。。。" （翻译： 不要讲话，我讲个故事给你们听听。。。）
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害虫
这天，蟑螂妹妹哭着跑着回来。 爸爸问： “女儿怎么了？” 蟑螂妹妹说：“爸！为 什么别人都说我是害虫！呜呜呜……” 这 时弟弟也回来了，他一脸高兴的说：“爸！ 这辈子第一次有人热情的和我打招呼喔！” 蟑螂爸爸问：“真的吗？他们怎么说？” 蟑螂弟弟：我刚刚出去，他们看到我就说： “嗨！……虫……”
汉字的来历

中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公 元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文 字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至 今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生 动。 到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的 发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细 不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线 条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐， 逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。

对于外语好的个人而言，直接看外文原文根本不费劲。但要 他翻译出来，效率就要低很多。但是对于整个社会来讲，如 果人人都化大量精力学外文，那效率就很低了。最极端的情 况就是——像历史上那些失去了本民族语言文字的民族一样， 彻底消失了。最好的选择就是象阿拉伯人、或文艺复兴时的 欧洲人那样，以少数擅长语言的人进行大量的翻译工作之后， 用本民族语言文字进行传播、普及。只有这样，本民族中才 能更多的人用母语进行高效率的思考、创新。 汉语现在在英 语面前面临的困境是：基于这个语言的文明正处于高峰期— —并不象阿拉伯人面对的古希腊、古罗马文明那样，是处于 经失落的静态文明；也不象文艺复兴时期的欧洲人面对的是 正走向衰落的伊斯兰文明。现在，大量新的科技成果、新知 识、新思想依然在英语世界产生，英语，作为当今世界事实 上的国际社交语言，它取得的成功是史无前例的。从使用它 的人口来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二 位，大约有4亿多人。然而以英语作为第二语言、或者在一定 程度上使用英语的人数，要远比这多得多，可以说分布在世 界的各个角落、各个民族。所以，现在并不能简单地因为学 习英语消耗了学生大量时间，就不该学英语了。光学好英语 是不够的，全民学英语也不表明就能提高素质，但也不能走 向另一个极端。
菜市场

来自百度文库

一天，小丽在集市上遇到了这样一件事。一个卖鲜鱼的喊： “鲜鱼，鲜鱼啦！”对面一个卖泡糖的喊：“泡汤，泡汤 啦！（泡糖啦！）卖鲜鱼的越听越生气，大声问：“你为 什么说我的鲜鱼‘泡汤啦’？” 卖泡糖的火了：“我卖我的泡糖，愿怎么喊就怎 么喊，碍你什么事？”他俩越吵越凶。旁边一个卖豆芽的 叫卖：“斗呀，斗呀（豆芽）！”他俩一听，就斗起来啦。 市场管理人员走过来问道：“你们为什么要打架，扰乱市 场秩序？嗯？还有谁参与打架？”这时又听见旁边吆喝： “有我（油果）！”。管理人员一听：“有你？好，一块 带走！”
考试成绩

中学课堂上，社会主义经济理论课（以下简 称社经）的老师正在怒气冲冲的宣读考试成 绩：这次社经大家考得很不好，很明显你们 没有把精力用在社经上，其实社经是很简单 的课程，你们努努力就会出成绩嘛。。。。。 下面宣读成绩：杨伟，社经不及格。。。。。
学英语

喜欢学英语的小明，不分日夜都在找说英语的机 会。 这天，他不小心走路撞到一个外国人，他不好意 思的说：「I am sorry.」 「I am sorry,too.」外国人回答。 「I am sorry three.」小明马上回道。 「What are you sorry for？」外国人问。 「I am sorry five…」小明说。
汉字的起源是一个未解之谜。说到汉字，
不得不提甲骨文，得到考古支持的商代甲 骨文最早出现在3300年前，这比古埃及的 文字及两河流域的苏美尔文字都要晚近 2000年。至今共发现了5000个以上的甲骨 文单字，其中可以认识的约有1700字。从 一定程度上讲，同样作为四大文明古国之 一的中国，没有理由落于人后那么多！思 索的同时，我们发现最早的甲骨文就已经 有了一定程度的会意和形声成分，在这些 甲骨文中，“会意字”不到80％，形声字 占20％多。这与古代埃及人、苏美尔人等 其他早期的象形文字有很大的不同。