兰州城市学院学科专业调整与二级学院设置方案(征求意见稿)
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教育学
教育技术学
文 学
新闻传播学
新闻学
网络与新媒体
艺术学
戏剧与影视学
广播电视编导
播音与主持艺术
体育学院
教育学
体育学
体育教育
体育教育（社会体育方向）
美术学院
艺术学
美术学
工艺美术（教育方向）
设计学
环境设计
视觉传达设计
产品设计
服装与服饰设计
音乐学院
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学（教师教育方向）
音乐学（舞蹈教育方向）
能，优化教师教育结构，强化应用能力培养”的办学指导思
想。（见图1）
图1一体两翼三集群学科（专业）建设布局
2014年10月，教育部本科教学工作合格评估专家组在肯定我校“初步实现了专业结构的转型发展”的同时，也建议学校“重新审视专业规划，厘清专业建设思路，构建符合地方发展和学校实际的学科专业体系”。为积极落实专家组的意见与建议，持续优化学校学科、专业结构与二级学院设置，学校在学科方向凝练、专业结构调整以及相应的学院设置等方面做了大量工作。第二次党代会以来，通过机构改革、人事制度改革和分配制度改革等措施，学校进一步加强了学科、专业与二级学院的调整、合并，学科、专业与二级学院设置趋于合理。（见表一）
文学
新闻传播学
新闻学
（8）传媒学院
网络与新媒体
艺术学
戏剧与影视学
播音与主持艺术
广播电视编导
文学
外国语言文学
英语
（9）翻译学院
拟增设：翻译学、俄语、阿拉伯语
法语
3.工程教育类
工学
石油与天然气工程
石油工程
（10）培黎石油工程学院
拟增设：资源勘查工程
油气储运工程
工学
机械工程
机械设计制造及其自动化
（11）培黎机械工程学院
类
教育学
教育学
学前教育
（15）幼儿师范学院
拟增设：早期教育、家庭教育
教育学
教育学
小学教育
（16）教育学院
为实施“4+0”教师教育模式，开设教师教育类课程
心理学
应用心理学
教育学
教育技术学
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学
（17）音乐学院
实施“4+0”教师教育模式
拟增设：音乐表演、舞蹈表演
教育学
体育学
体育教育
（18）体育学院
3、同一个一级学科相关专业被分设在不同学院，不利于学科群、专业群的建设，如管理学门类下的公共管理、工商管理、管理科学与工程三个一级学科所对应本科专业分别设在经济管理学院、旅游文化学院和信息工程学院，数学学院设置的金融数学方向则隶属经济学中的应用经济学一级学科。
4、部分学院学科专业单一，将目录内专业设置为培养方向，未形成学科支撑下的专业增长，不利于学院发展和学科与专业的拓展，如音乐学院、体育学院、数学学院等。
5、部分学院专业设置无学科基础，造成专业后劲不足，制约着专业进一步发展。如培黎汽车工程学院专业设置与学科不一致。
6、二级学院整体上呈现出学科、专业的特色不够突出，应用型学科、专业与产业衔接不够等问题。
二、调整思路
学科、专业与二级学院设置调整，紧紧围绕建成国内知名有专业调整与建设为龙头，整体带动师资队伍建设、科学研究、人才培养、为社会服务和国际化进程；以引领与促进城市发展为中心，持续优化学科、专业结构，构建由基础文科类、服务城市类、工程教育类和教师教育类为主体的学科、专业布局结构，坚持学科发展的内部逻辑和适应社会的外部环境相统一，为实现建设国内知名有特色高水平应用型大学战略目标奠定基础。
拟增设：汽车服务工程
材料科学与工程
焊接技术与工程
机械工程
工业设计
交通运输工程
交通运输
理学
数学
数学与应用数学
（12）数学与软件工程学院
数学与应用数学专业实施“4+0”教师教育模式
计算机科学与技术专业逐步向软件工程专业发展
工学
计算机科学与技术
计算机科学与技术
理学
物理学
物理学
（13）物理与电子工程学院
物理学专业实施“4+0”教师教育模式
一、现状与问题
学校现有本科专业42个，在校生招生专业（方向）56个，涵盖了文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、历史学、法学和艺术学等9个学科门类和31个一级学科，初步形成了服务城市相关专业、教师教育专业、工程教育专业三大专业群（服务城市相关专业16个，教师教育专业14个，工程教育专业12个），基本体现了“突出服务城市功
（4）地理与城乡规划学院（组建）。依托地理学、城
表二：兰州城市学院学科、专业与二级学院调整一览表
学科
门类
一级学科
设置专业
学院
备注
1．基础文科类
文学
中国语言文学
汉语言文学
（1）文史学院
实施“4+0”教师教育模式
汉语国际教育
历史学
中国史 世界史
历史学
法学
马克思主义理论
思想政治教育
（2）马克思主义学院
实施“4+0”教师教育模式
（3）公共外语教学部
承担全校公共外语课程教学工作，开展大学外语教学改革
（2）马克思主义学院（保留）。以马克思主义理论为核心学科；专业设置为思想政治教育，人才培养以学术型为主，承担全校两课课程建设与教学；同步实施“4+0”教师教育模式改革。
（3）公共外语教学部（组建）。单独设置公共外语教
学部，承担全校学生公共外语课程教学工作，探索开展大学
外语教学改革。
2、服务城市类学科与专业
旅游管理与服务教育（酒店管理方向）
历史学
世界史
中国史
历史学
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学（国际乘务方向）
建筑与城乡
规划学院
理 学
地理学
地理科学
地理学
地理科学（人文地理与城乡规划方向）
工 学
城乡规划学
城乡规划（景观设计方向）
数学学院
理 学
数学
数学与应用数学
经济学
应用经济学
数学与应用数学（金融数学方向）
化学与环境
材料科学与工程
焊接技术与工程
不过，从实施“三步走”发展战略、实现建成国内知名有特色高水平应用型大学的奋斗目标来看，目前学校的学科、专业结构与二级学院设置仍然存在一些问题：
1、学科、专业结构与二级学院设置整体统筹不够，学科与专业的相互支撑不够，导致学科、专业增长与发展的空间也相对不足。
2、同一学院内学科与专业跨度过大、相关度不高、互补性差，如旅游文化学院共有工商管理、中国史、世界史、音乐与舞蹈学四个分属管理学、历史学、艺术学的一级学科，培黎工程技术学院虽然仅有理学、工学两大门类，但设有物理学、电子科学与技术、动力工程及工程热物理、机械工程、材料科学与工程五个一级学科和相应的物理学、电子信息科学与技术、新能源科学与工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、焊接技术与工程等六个本科专业，信息工程学院共有管理科学与工程、计算机科学与技术两个分属管理学、工学的一级学科。
3、明确基础文科类、服务城市类、工程教育类、教师教育类四大学科、专业的布局面向与发展方向，逐步形成校本部以服务城市学科与专业为主、培黎校区以工程教育为主、东校区以学前教育为特色的校区功能结构。
4、在学科、专业与二级学院设置调整基础上，实施重
点学科与培育学科建设计划、重点专业与扶持专业建设计划，加强对各二级学院的学科、专业建设的支持力度。同时，逐步建立学科、专业动态调整机制，建设10-15个在省内处于比较优势的一级学科及其若干重点研究方向，通过专业调整、转型、替代等方式，将专业总数控制在50个左右。
工 学
石油与天然气
工程
石油工程
油气储运工程
培黎汽车工程学院
工 学
交通运输工程
交通运输
交通运输（汽车维修方向）
培黎工程技术学院
理 学
物理学
物理学
工 学
电子科学与技术
电子信息科学与技术
电子信息科学与技术（职教师资方向）
工 学
动力工程及
工程热物理
新能源科学与工程
工 学
机械工程
机械设计制造及其自动化
工业设计
具体调整思路如下：
1、立足于“十三五”末启动更名大学，按照相同、相近、相关原则调整学科、专业结构，加强同一学科门类内学科、专业建设的一致性与互通性，加强同一一级学科内不同学科方向、专业建设的内在关联度，加强同一二级学院内学科、专业之间的相互支撑。
2、实施分类建设、分类指导，持续保持基础学科、专业的传统，大力发展服务经济社会发展的应用学科、专业，加强应用型学科、专业与产业、行业的衔接。采取错位发展策略，突出与省内高校同类学科、专业的比较优势与特色，有效协调学科、专业建设过程中注重强化特色、保持优势与灵活应对经济社会发展需要的关系。
拟增设：财务管理、资产评估等
社会工作专业将逐步改造为管理类专业
公共管理
城市管理
管理科学与工程
信息管理与信息系统
法学
社会学
社会工作（拟设家政管理、物业管理）
艺术学
美术学
工艺美术
（7）应用美术与工艺学院
拟增设书法学专业
工艺美术专业同步实施“4+0”教师教育模式
设计学
环境设计
视觉传达设计
产品设计
服装与服饰设计
科学学院
理 学
化学
化学
工 学
化学工程与技术
化学工程与工艺（石油化工方向）
环境科学与工程
环境科学
信息工程
学院
工 学
计算机科学
与技术
计算机科学与技术（java工程师方向）
计算机科学与技术（移动设备软件开发方向）
管理学
管理科学与工程
信息管理与信息系统（电子商务方向）
信息管理与信息系统（服务外包方向）
培黎石油工程学院
表一：兰州城市学院学科、专业与二级学院设置一览表
学院名称
学科门类
一级学科
所设专业
马克思主义
学院
法 学
马克思主义理论
思想政治教育
社会学
社会工作
文学院
文 学
中国语言文学
汉语言文学
汉语言文学（中英文高级文秘方向）
汉语国际教育
外国语学院（培黎国际学院）
文 学
外国语言文学
英语
英语（文化翻译方向）
法语
传媒学院
教育学
5、引导数学、物理学、化学等基础学科、专业支撑工学学科、工程教育类专业的发展，同时兼顾基础研究与研究性人才的培养，在原教师教育相关专业实施“4+0”教师教育模式改革。
6、以学科、专业与二级学院设置调整为契机，进一步深化人事分配制度、科研奖励制度、教学奖励制度等方面的改革，发挥制度引导、激励的作用；同时，逐步打破二级学院间在学科、专业建设与师资、教学科研资源配置上的壁垒，缓解学校整体资源严重不足而部分学院有效资源闲置的矛盾，提高资源利用率与效益。
音乐学（音乐表演方向）
教育学院
教育学
心理学
应用心理学（心理咨询与辅导方向）
应用心理学（组织管理心理学方向）
教育学
小学教育
幼儿师范
学院
教育学
教育学
学前教育
学前教育（教育管理方向）
经济管理
学院
经济学
理论经济学
应用经济学
经济学
管理学
公共管理
城市管理
旅游文化
学院
管理学
工商管理
旅游管理与服务教育（职教师资方向）
拟增设：体育经营管理、休闲体育
（19）培黎国际学院（国际交流处）
（20）继续教育学院
1、基础文科类学科与专业
以汉语言文学、历史学和思想政治教育等传统文科专业
为基础，组建新的文史学院，保留马克思主义学院。重点打造文科类学科，培养学术型人才，同时为全校提供通识教育课程。
（1）文史学院（组建）。依托中国语言文学、中国历史、世界历史三个一级学科，以基础学科建设为主；专业设置为汉语言文学、汉语国际教育、历史学，培养研究型人才，为全校提供人文素质教育；同步实施“4+0”教师教育模式改革。
拟增设：通信工程、智能电网与信息工程
工学
电子科学与技术
电子信息科学与技术
动力工程及工程热物理
新能源科学与工程（智能电网与信息工程）
理学
化学
化学
（14）化学与环境工程学院
化学专业实施“4+0”教师教育模式，环境科学专业逐步向环境工程专业发展
环境科学与工程
环境科学
工学
化学工程与技术
化学工程与工艺
4.
教师教育
三、调整方案
本方案是经过相关职能部门负责人的充分讨论，在充分考虑学校学科、专业结构与二级学院设置现状和向应用型大学转型发展的要求的基础上，整合前期准备的第一、第二方案后的优化方案，既综合了前两套方案的优势，弥补了其不足，也力图在学科、专业结构调整中尽量做到对二级学院设
置的微调，以避免幅度过大可能对学科、专业结构调整产生的阻力。（见表二）
2.服务城市类
理学
地理科学
地理科学
（4）地理与城乡规划学院
地理科学专业实施“4+0”教师教育模式
工学
城乡规划学
城乡规划
经济学
应用经济学
经济学
（5）商学院
拟增设：金融学、金融工程、投资学、电子商务等
管理学
旅游管理
旅游管理与服务教育（酒店管理方向、国际空乘方向）
（6）管理与旅游学院
目前以旅游管理为特色，打造旅游专业群
兰州城市学院
学科专业调整与二级学院设置方案
（征求意见稿）
自2006年升本以来，随着办学规模扩大和学科专业发展，学校由校-系二级管理模式逐渐过渡到校-院-系（部）三级管理模式，二级学院成为学校学科、专业建设的主体和开展人才培养、科学研究和为社会服务的主阵地。2014年第二次党代会提出了通过“三步走”发展战略，建成国内知名有特色高水平应用型大学的奋斗目标，从而确定了学校今后发展中向应用型大学转型发展和加强学科建设提升办学层次两项关键任务。为此，开展新一轮的学科专业调整显得尤为必要，而二级学院是学科建设、专业建设和人才培养的基层单位，也需要进行相应的调整。
教育技术学
文 学
新闻传播学
新闻学
网络与新媒体
艺术学
戏剧与影视学
广播电视编导
播音与主持艺术
体育学院
教育学
体育学
体育教育
体育教育（社会体育方向）
美术学院
艺术学
美术学
工艺美术（教育方向）
设计学
环境设计
视觉传达设计
产品设计
服装与服饰设计
音乐学院
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学（教师教育方向）
音乐学（舞蹈教育方向）
能，优化教师教育结构，强化应用能力培养”的办学指导思
想。（见图1）
图1一体两翼三集群学科（专业）建设布局
2014年10月，教育部本科教学工作合格评估专家组在肯定我校“初步实现了专业结构的转型发展”的同时，也建议学校“重新审视专业规划，厘清专业建设思路，构建符合地方发展和学校实际的学科专业体系”。为积极落实专家组的意见与建议，持续优化学校学科、专业结构与二级学院设置，学校在学科方向凝练、专业结构调整以及相应的学院设置等方面做了大量工作。第二次党代会以来，通过机构改革、人事制度改革和分配制度改革等措施，学校进一步加强了学科、专业与二级学院的调整、合并，学科、专业与二级学院设置趋于合理。（见表一）
文学
新闻传播学
新闻学
（8）传媒学院
网络与新媒体
艺术学
戏剧与影视学
播音与主持艺术
广播电视编导
文学
外国语言文学
英语
（9）翻译学院
拟增设：翻译学、俄语、阿拉伯语
法语
3.工程教育类
工学
石油与天然气工程
石油工程
（10）培黎石油工程学院
拟增设：资源勘查工程
油气储运工程
工学
机械工程
机械设计制造及其自动化
（11）培黎机械工程学院
类
教育学
教育学
学前教育
（15）幼儿师范学院
拟增设：早期教育、家庭教育
教育学
教育学
小学教育
（16）教育学院
为实施“4+0”教师教育模式，开设教师教育类课程
心理学
应用心理学
教育学
教育技术学
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学
（17）音乐学院
实施“4+0”教师教育模式
拟增设：音乐表演、舞蹈表演
教育学
体育学
体育教育
（18）体育学院
3、同一个一级学科相关专业被分设在不同学院，不利于学科群、专业群的建设，如管理学门类下的公共管理、工商管理、管理科学与工程三个一级学科所对应本科专业分别设在经济管理学院、旅游文化学院和信息工程学院，数学学院设置的金融数学方向则隶属经济学中的应用经济学一级学科。
4、部分学院学科专业单一，将目录内专业设置为培养方向，未形成学科支撑下的专业增长，不利于学院发展和学科与专业的拓展，如音乐学院、体育学院、数学学院等。
5、部分学院专业设置无学科基础，造成专业后劲不足，制约着专业进一步发展。如培黎汽车工程学院专业设置与学科不一致。
6、二级学院整体上呈现出学科、专业的特色不够突出，应用型学科、专业与产业衔接不够等问题。
二、调整思路
学科、专业与二级学院设置调整，紧紧围绕建成国内知名有专业调整与建设为龙头，整体带动师资队伍建设、科学研究、人才培养、为社会服务和国际化进程；以引领与促进城市发展为中心，持续优化学科、专业结构，构建由基础文科类、服务城市类、工程教育类和教师教育类为主体的学科、专业布局结构，坚持学科发展的内部逻辑和适应社会的外部环境相统一，为实现建设国内知名有特色高水平应用型大学战略目标奠定基础。
拟增设：汽车服务工程
材料科学与工程
焊接技术与工程
机械工程
工业设计
交通运输工程
交通运输
理学
数学
数学与应用数学
（12）数学与软件工程学院
数学与应用数学专业实施“4+0”教师教育模式
计算机科学与技术专业逐步向软件工程专业发展
工学
计算机科学与技术
计算机科学与技术
理学
物理学
物理学
（13）物理与电子工程学院
物理学专业实施“4+0”教师教育模式
一、现状与问题
学校现有本科专业42个，在校生招生专业（方向）56个，涵盖了文学、理学、工学、教育学、经济学、管理学、历史学、法学和艺术学等9个学科门类和31个一级学科，初步形成了服务城市相关专业、教师教育专业、工程教育专业三大专业群（服务城市相关专业16个，教师教育专业14个，工程教育专业12个），基本体现了“突出服务城市功
（4）地理与城乡规划学院（组建）。依托地理学、城
表二：兰州城市学院学科、专业与二级学院调整一览表
学科
门类
一级学科
设置专业
学院
备注
1．基础文科类
文学
中国语言文学
汉语言文学
（1）文史学院
实施“4+0”教师教育模式
汉语国际教育
历史学
中国史 世界史
历史学
法学
马克思主义理论
思想政治教育
（2）马克思主义学院
实施“4+0”教师教育模式
（3）公共外语教学部
承担全校公共外语课程教学工作，开展大学外语教学改革
（2）马克思主义学院（保留）。以马克思主义理论为核心学科；专业设置为思想政治教育，人才培养以学术型为主，承担全校两课课程建设与教学；同步实施“4+0”教师教育模式改革。
（3）公共外语教学部（组建）。单独设置公共外语教
学部，承担全校学生公共外语课程教学工作，探索开展大学
外语教学改革。
2、服务城市类学科与专业
旅游管理与服务教育（酒店管理方向）
历史学
世界史
中国史
历史学
艺术学
音乐与舞蹈学
音乐学（国际乘务方向）
建筑与城乡
规划学院
理 学
地理学
地理科学
地理学
地理科学（人文地理与城乡规划方向）
工 学
城乡规划学
城乡规划（景观设计方向）
数学学院
理 学
数学
数学与应用数学
经济学
应用经济学
数学与应用数学（金融数学方向）
化学与环境
材料科学与工程
焊接技术与工程
不过，从实施“三步走”发展战略、实现建成国内知名有特色高水平应用型大学的奋斗目标来看，目前学校的学科、专业结构与二级学院设置仍然存在一些问题：
1、学科、专业结构与二级学院设置整体统筹不够，学科与专业的相互支撑不够，导致学科、专业增长与发展的空间也相对不足。
2、同一学院内学科与专业跨度过大、相关度不高、互补性差，如旅游文化学院共有工商管理、中国史、世界史、音乐与舞蹈学四个分属管理学、历史学、艺术学的一级学科，培黎工程技术学院虽然仅有理学、工学两大门类，但设有物理学、电子科学与技术、动力工程及工程热物理、机械工程、材料科学与工程五个一级学科和相应的物理学、电子信息科学与技术、新能源科学与工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、焊接技术与工程等六个本科专业，信息工程学院共有管理科学与工程、计算机科学与技术两个分属管理学、工学的一级学科。
3、明确基础文科类、服务城市类、工程教育类、教师教育类四大学科、专业的布局面向与发展方向，逐步形成校本部以服务城市学科与专业为主、培黎校区以工程教育为主、东校区以学前教育为特色的校区功能结构。
4、在学科、专业与二级学院设置调整基础上，实施重
点学科与培育学科建设计划、重点专业与扶持专业建设计划，加强对各二级学院的学科、专业建设的支持力度。同时，逐步建立学科、专业动态调整机制，建设10-15个在省内处于比较优势的一级学科及其若干重点研究方向，通过专业调整、转型、替代等方式，将专业总数控制在50个左右。
工 学
石油与天然气
工程
石油工程
油气储运工程
培黎汽车工程学院
工 学
交通运输工程
交通运输
交通运输（汽车维修方向）
培黎工程技术学院
理 学
物理学
物理学
工 学
电子科学与技术
电子信息科学与技术
电子信息科学与技术（职教师资方向）
工 学
动力工程及
工程热物理
新能源科学与工程
工 学
机械工程
机械设计制造及其自动化
工业设计
具体调整思路如下：
1、立足于“十三五”末启动更名大学，按照相同、相近、相关原则调整学科、专业结构，加强同一学科门类内学科、专业建设的一致性与互通性，加强同一一级学科内不同学科方向、专业建设的内在关联度，加强同一二级学院内学科、专业之间的相互支撑。
2、实施分类建设、分类指导，持续保持基础学科、专业的传统，大力发展服务经济社会发展的应用学科、专业，加强应用型学科、专业与产业、行业的衔接。采取错位发展策略，突出与省内高校同类学科、专业的比较优势与特色，有效协调学科、专业建设过程中注重强化特色、保持优势与灵活应对经济社会发展需要的关系。
拟增设：财务管理、资产评估等
社会工作专业将逐步改造为管理类专业
公共管理
城市管理
管理科学与工程
信息管理与信息系统
法学
社会学
社会工作（拟设家政管理、物业管理）
艺术学
美术学
工艺美术
（7）应用美术与工艺学院
拟增设书法学专业
工艺美术专业同步实施“4+0”教师教育模式
设计学
环境设计
视觉传达设计
产品设计
服装与服饰设计
科学学院
理 学
化学
化学
工 学
化学工程与技术
化学工程与工艺（石油化工方向）
环境科学与工程
环境科学
信息工程
学院
工 学
计算机科学
与技术
计算机科学与技术（java工程师方向）
计算机科学与技术（移动设备软件开发方向）
管理学
管理科学与工程
信息管理与信息系统（电子商务方向）
信息管理与信息系统（服务外包方向）
培黎石油工程学院
表一：兰州城市学院学科、专业与二级学院设置一览表
学院名称
学科门类
一级学科
所设专业
马克思主义
学院
法 学
马克思主义理论
思想政治教育
社会学
社会工作
文学院
文 学
中国语言文学
汉语言文学
汉语言文学（中英文高级文秘方向）
汉语国际教育
外国语学院（培黎国际学院）
文 学
外国语言文学
英语
英语（文化翻译方向）
法语
传媒学院
教育学
5、引导数学、物理学、化学等基础学科、专业支撑工学学科、工程教育类专业的发展，同时兼顾基础研究与研究性人才的培养，在原教师教育相关专业实施“4+0”教师教育模式改革。
6、以学科、专业与二级学院设置调整为契机，进一步深化人事分配制度、科研奖励制度、教学奖励制度等方面的改革，发挥制度引导、激励的作用；同时，逐步打破二级学院间在学科、专业建设与师资、教学科研资源配置上的壁垒，缓解学校整体资源严重不足而部分学院有效资源闲置的矛盾，提高资源利用率与效益。
音乐学（音乐表演方向）
教育学院
教育学
心理学
应用心理学（心理咨询与辅导方向）
应用心理学（组织管理心理学方向）
教育学
小学教育
幼儿师范
学院
教育学
教育学
学前教育
学前教育（教育管理方向）
经济管理
学院
经济学
理论经济学
应用经济学
经济学
管理学
公共管理
城市管理
旅游文化
学院
管理学
工商管理
旅游管理与服务教育（职教师资方向）
拟增设：体育经营管理、休闲体育
（19）培黎国际学院（国际交流处）
（20）继续教育学院
1、基础文科类学科与专业
以汉语言文学、历史学和思想政治教育等传统文科专业
为基础，组建新的文史学院，保留马克思主义学院。重点打造文科类学科，培养学术型人才，同时为全校提供通识教育课程。
（1）文史学院（组建）。依托中国语言文学、中国历史、世界历史三个一级学科，以基础学科建设为主；专业设置为汉语言文学、汉语国际教育、历史学，培养研究型人才，为全校提供人文素质教育；同步实施“4+0”教师教育模式改革。
拟增设：通信工程、智能电网与信息工程
工学
电子科学与技术
电子信息科学与技术
动力工程及工程热物理
新能源科学与工程（智能电网与信息工程）
理学
化学
化学
（14）化学与环境工程学院
化学专业实施“4+0”教师教育模式，环境科学专业逐步向环境工程专业发展
环境科学与工程
环境科学
工学
化学工程与技术
化学工程与工艺
4.
教师教育
三、调整方案
本方案是经过相关职能部门负责人的充分讨论，在充分考虑学校学科、专业结构与二级学院设置现状和向应用型大学转型发展的要求的基础上，整合前期准备的第一、第二方案后的优化方案，既综合了前两套方案的优势，弥补了其不足，也力图在学科、专业结构调整中尽量做到对二级学院设
置的微调，以避免幅度过大可能对学科、专业结构调整产生的阻力。（见表二）
2.服务城市类
理学
地理科学
地理科学
（4）地理与城乡规划学院
地理科学专业实施“4+0”教师教育模式
工学
城乡规划学
城乡规划
经济学
应用经济学
经济学
（5）商学院
拟增设：金融学、金融工程、投资学、电子商务等
管理学
旅游管理
旅游管理与服务教育（酒店管理方向、国际空乘方向）
（6）管理与旅游学院
目前以旅游管理为特色，打造旅游专业群
兰州城市学院
学科专业调整与二级学院设置方案
（征求意见稿）
自2006年升本以来，随着办学规模扩大和学科专业发展，学校由校-系二级管理模式逐渐过渡到校-院-系（部）三级管理模式，二级学院成为学校学科、专业建设的主体和开展人才培养、科学研究和为社会服务的主阵地。2014年第二次党代会提出了通过“三步走”发展战略，建成国内知名有特色高水平应用型大学的奋斗目标，从而确定了学校今后发展中向应用型大学转型发展和加强学科建设提升办学层次两项关键任务。为此，开展新一轮的学科专业调整显得尤为必要，而二级学院是学科建设、专业建设和人才培养的基层单位，也需要进行相应的调整。