14.小蜗牛(第一课时)

观察小蜗牛和蜗牛妈妈在一起 时的表情和姿态，想象一下， 这对母子感情怎么样？
蜗牛妈妈会怎样对小蜗牛说话呢？
小蜗牛看到蜗牛妈妈说 的景象了吗？为什么？ 你是怎么知道的？
要重读，而且 语速要慢。
那他看到了什么？ 说一说小蜗牛看到的
草莓什么样。
分角色朗读。
四、设疑
小蜗牛在春天出发，爬了好 久才回到家，告诉妈妈他看到的 景象，接下来又发生了什么有趣 的事呢？下节课我们继续学习。
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发芽爬呀
jiǔ huí quán biàn
久回全变
字宝宝没有了拼音， 你还认识吗？
住孩
玩
吧
发芽爬呀
久回全变
翘舌音
轻声
住孩玩吧
发芽爬呀
久回全变
玩
玩，左边是“王”，右 边是“元”。
“王” 王字旁 例字：玩 珠 环
组词：好玩 玩笑 贪玩 游山玩水
自由地大声朗读课文，争取把字音 读得更准确，句子读得更通顺，同 时标出课文的自然段。
部编一年级上册教 学课件
第八单元
⑭ 小蜗牛
第1课时
一一、、歌新曲课导导入入
点击中间画屏， 播放儿歌视频《蜗牛
与黄鹂鸟》
蜗牛是陆地上最 常见的软体动物，一 般是指腹足纲的陆生 所有种类。它包括许 多不同科、属。
二、整体感知
点击小喇叭， 播放《小蜗牛》
zhù hái wán ba
住孩玩吧
fā
yá pá
想一想，这篇课文是通过 什么形式来向我们讲述这个 小故事的？
对话
对
“又”变成部首 时第二笔是点， 不是捺。
笔顺：
组词： 相对 对子 对手 绝对 对面 对答如流
三、图文结合
小蜗牛和妈妈一共进行了 几次对话？你是怎么找到 的？
对话提示语， 类似的还有“讲、 问、喊、告诉……”
“ ”双引号， 双引号把话儿括。
“：”冒号， 提示语后加冒号。
你能找到他们的第一次对 话在第几自然段吗？
这次对话讲述的 是什么时候？
蜗牛妈妈让小 蜗牛去哪儿干什么？
妈
笔顺： 组词： 奶妈 妈妈 干妈
姑妈 婆婆妈妈
从这个自然段中， 你知道了什么？
你知道春天 还有哪些特点吗？
燕子从南方飞回来了。 小草从地下钻出来。 小河里的冰融化了……