文言文断句练习

○君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学
也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见 终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子 择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。 （《说苑》） 答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身； 君子之治也，始于不足见，终于不可及也。（从 句式上）
• 文章以韩愈为尊，诗以杜甫为最。就 像登山的人必登泰山，泛舟游玩的人 必去观看东海。然而如果只知道东海、 泰山，而除此之外不知道还有天台山、 武夷山的奇俊，不知道潇湘水、镜湖 的美景，那他就如泰山上（砍柴的） 樵夫、海船上的一个掌舵人而已。 （所以）做学问的人应该以博文广识 为目标。
小结6：
找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形 式。句子前后相承，前一句做宾语的词， 在后一句又作了主语。 例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。” （王充《订鬼》）根据这一特点，我们也 可以确定句读。
小结5
利用上下文内容的关连、呼应断句
1.给叙事的文段断句，一定要先把握事件的梗概： 有哪些人，他们之间的关系怎样，事件的中心环 节是什么，有怎样的发展过程。 2.议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，尤其 是一些关联词语。
○读书始读未知有疑其次则渐渐有疑中则节节是疑 过了这一番疑渐渐释以至融会贯通都无可疑方始 是学又云无疑者须要有疑有疑者却要无疑
有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在 水边洗衣服．有只老虎从山上跑下来，妇 女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍 在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头 去触碰小孩子， 大概是老虎害怕了吧，而 小孩子懵懂无知，竟然不以为怪．我想老 虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不 怕老虎的人威无处施加．
○人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦 鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与 死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也 特一间耳
断句步骤总结
1、通读全文,弄懂大意，凭语感断,先易后难（先断有把 握的部分，后断吃不准的部分）。 2、抓词语. ① 虚词:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等 发语词和表敬副词，在句首； “乎、哉、也、矣、欤、 焉”等语气词在句尾； “以、于、为、而、则”等连 词在句中。②对话、引文标志: “曰” “言” “云” ③语句核心，一般是谓语。 3、观句式：对偶句、对举句（对称句）、排比句，骈文 中的四六句等。 4、利用上下文内容的关连、呼应断句。 5、通读全文，进行检查。检查:利用翻译、语法分析或语 感来检验。断句后，意思是否讲得通，内容是否合理。
二、趣味断句
下雨天留客天留我不留
三、断句,总结方法
○齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤 乎？”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公 曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：“今谓天高无少长愚 智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。” • 答案：（2分）今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？皆曰不知也， 是以知仲尼之贤而不知其奚若。 • (共有四处应该停顿的地方，断对2－3处给1分， • 4处都对给2分)
在句尾。
根据这一特点，找出虚词就有助于断句。
• “故”，“岂”、“微”、“若夫”、“且 夫”“今夫”“嗟夫”“愚以为”“然 则”“是故”“得无”“是时”“昔 者”“既而”“俄而”“乃今”等词也多 用于句首。
小结3
• 看对话、引文标志:“曰” 对话、引文定句读。 “言” “云”
• 文言文中对话、引用常用“曰”、“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答写 出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话时，应根据上下文判断出问者、 答者，明辨句读。
练习
有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰 来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至 以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之 食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤 答案：有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 虎自山上来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自 若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿 痴，竟不知怪。虎亦卒去。意（料想）虎之食人，必 先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！
• 当然，如果我们能够掌握比较丰富的文化 知识，也可以帮助我们迅速而准确地断句。 比如行政事务、名物制度等（如人物的名、 字、谥号、年号、地名、官名等） 总之，这道题考查同学们综合运用文言 知识的能力，平时应多朗读，培养语感； 做一些必要的练习，注意各种断句方法， 多联系上下文语境，反复推敲，相信在考 试中取得满分是完全可能的。
断句口诀
• 关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或 许对同学们断句会有些帮助： • “曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)， “夫”“盖”大都在句前。 • “耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者” 作用要停顿。 • 或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
小结4
• 观句式：文言文中常用整句，如对 偶句、对举句、排比句，骈文中的 四六句等
• 小结1:抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问,进
行推断。
注意：抓主谓宾进行断句。我们知道，文章中有 一些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当 运用语法知识划主、谓、宾时，则容易解决。 例：帝与共论朝臣微观其意 “朝臣”是“论”的宾语，当属上，不能作 “观”的主语，即此处标点应为“帝与共论朝臣， 微观其意”，而不能断成“帝与共论，朝臣微观 其意”。另如：方且图之后弘被引见 “方且图之”的“之”，是属上还是属下？按 现代汉语习惯，容易把“之”和“后”连起来读。 但这里“之”是图的宾语，应属上，即此处应断 为“方且图之，后弘被引见”，而不能断为“方 且图，之后弘被引见”。
• 答案:人之生斯世也，但知以已死者为鬼，而未知 未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无 知无觉的样子）泥土者，则其人虽生，与死之鬼 何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也， 特一间耳。
小结2
• 找虚词：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等 发语词和表敬副词，经常出现在句首，那么， 就要在它前面断开。 “乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现
练习：
• 及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五 岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为 知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖 丁之一啜 • • 答案：及（接触）之而后知，履（实践）之而 后艰，乌有不行而能知者乎？披（翻阅）五岳之 图以为知山，不如樵夫之一足（走一步）；谈沧 溟之广以为知海，不如估（通“贾”，来往于海 上的商人）客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，不 如庖丁之一啜。
• 文尊韩诗尊杜犹登山者必上泰山泛水 者必朝东海也然使空抱东海泰山而此 外不知有天台武夷之奇潇湘镜湖之胜 则亦泰山上之一樵夫海船上之一舵工 而已矣学者当以博览为工
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• 文尊韩∕诗尊杜∕犹登山者必上泰山∕泛水 者必朝东海也∕然使空抱东海泰山∕而此 外不知有天台武夷之奇∕潇湘镜湖之胜∕ 则亦泰山上之一樵夫∕海船上之一舵工 而已矣∕学者当以博览为工 • 特点:古文句子多整齐对称，字数和结 构常相同。
• 古文中有一些常见的倒装结构如主谓倒装、宾语 前置、定语后置、介宾短语后置和词类活用等等， 在理解划分句子结构时尤其需要注意。 • 少时一狼径去其一犬坐于前 • “犬”不是后一句的主语，而是“坐”的状语， • 意为“其中的一只狼像狗一样坐在前面” 少时，一狼径去，其一犬,坐于前 • 者---也 • 何------之有 • 奈--Baidu Nhomakorabea--何 不亦-----乎 如----何 无乃-----乎
• 2、后生可畏焉，知来者之不如今也（《论语》十 则）。 • （“焉”字在这里是疑问副词，当“如何”讲， 应属下。误以为它是句末语气词而属上，就断错 了） • 3、赤泉侯人马俱惊辟，易数里（《垓下之战》）。 • （“辟易”是连绵词，当退避讲，不能拆开。 这里却误为单音词，将其理解为受惊逃避的意思， 并把“易”字属下就错了）
• 答案：读书，始读未知有疑，其次则渐渐有疑， 中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融 会贯通，都无可疑，方始是学。又云：无疑者须 要有疑，有疑者却要无疑。
练习
• 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐 （dai）曰：“左，左！”乃陷大泽中 （《垓下之战》）
• 答案：其中第二个“左”字应该放在引号 外面。
练习
客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最
易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qing显现）
于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（《韩非
子· 外储说左上》） • 答案：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难 • 者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅 最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄（qing显现）于 前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之 也。”
文言文断句
一、什么叫断句
• 古书无标点，古人读书都要自己断句，常 常在一句话的末了用“。”断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的 标点符号是“句读”的发展，所以用标点 符号给古书断句也可以叫断句读。 • 试题形式：
• （1）用“/”断开 • （2）加标点
四、检查断句是否合理
• 可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是否正确合 理。例如： • 1、龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔 耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也 • 龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，似 鹿眼，似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰 掌，似虎是也。 • （龙者，鳞虫之长。王府言其形有九似:头似驼,角似鹿,眼 似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎是也。）