部编版 人之初 课件实用1

点拨难点字
机器 qì
器ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ兵器
器官
“器”字拆分为“四个口+犬”，表示装东西的 器具很多, 用狗看守，“器”含有“容器、器具” 的意思。
shàn
善
“善”的甲骨文是“羊”加“一双眼睛”，表 示眼神安详温和，所谓“慈眉善目”。
三、研读特色，朗读背诵 读了课文中的《三字经》，小朋友们有什么发现？
(1) 有节奏。《三字经》三字一句, 四句一组, 琅琅上口, 还押韵, 就像唱儿歌一样，让我们 一起边拍手边念吧 。
(2) 有故事。《三字经》中藏着有趣的故事呢!
(3) 有道理。《三字经》还告诉了我们许多 道理，从这几句《三字经》中，你读懂了什 么道理?
分句背诵
人之初，性本善，性相近，习相远。 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。
四、学以致用，拓展阅读
总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。 教师思考：
任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习 乌塔的做法。
这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
五、书写指导
“之”的主笔“横撇 要穿过田字格中心;“习” 的主笔“横折钩”横平, 折要内斜饱满稍有弧度， 钩短而尖, 钩尖落在竖中线上。
“义”字撇高捺低, 撇栋交叉在横中线下方竖 中线稍左。
写好“走之”: 点的落笔在左上格中心: 横 折折撇和上点远离, 成左倾之态, 下部微微靠 拢右侧部件，使之紧凑: 平捺起笔重，和撇尾 相接, 向右舒展，捺脚上沿成水平。
1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表 达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。
2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己 对“乌塔”的见解写在日记上。
性本善 习相远 性乃迁 贵以专
子不学 幼不学 玉不琢 人不学
非学宜 老何为 不成器 不知义
竖排读
人玉幼子 不不不不 学琢学学 ，，，， 不不老非 知成何学 义器为宜 。。？。
教苟性人 之不相之 道教近初 ，，，， 贵性习性 以乃相本 专迁远善 。。。。
点拨难点字
guì
qiān
贵迁
“贝字旁”跟宝贝有关, 表示贵重、珍贵的意思。 “走之”跟行走有关，含有移动、变动的意思。
人不学，不知义。 “义”：公正合宜的道理或举动。
《新三字经·勤学篇》 人之春，在少年，光阴迫，惜时间。 生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。 求学路，曲弯弯，路是弓，人是箭。 头不回，弦不断，志不渝，永向前。
学习小结
勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉励。
这是《三字经》最后一句话送给大家，希望 小朋友去阅读更多的经典作品。
部编版 人之初 _ppt 课件完美
语文五年
级
下册
第五单元
8 人之初
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一、读题导入，简介《三字经》
rén
zhī
人之
chū
初
“衣字旁”和“刀”组合, 表示裁剪衣服的开 始。现在，“初”就是“开始”的意思。
给“初”字找找朋友。 初中 正月初一
初夏
起初
这条公里的形状就像“之”的样子
读一读
一家之主 言之有理 举手之劳 一年之计在于春 一日之计在于晨
简介 三字经
《三字经》与《百家姓》《千字文》并 称三大国学启蒙读物。它内容广泛，涵盖了 历史、天文、地理、道德以及一些民间传说， 所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
二、各式读文，学习生字 去标点读
人之初 性相近 苟不教 教之道