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• （三）混合性原则：将网上培训与线下校本活动整合起来。
在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本实 践或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交 流与互评。
• （四）持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技
术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动， 成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研 修共同体,推进教师网络研修社区的建立。
• 模块一、网络与信息技术（共15学时，
选修8学时）
• 1.我的网络校园 （必修）；
• 2.Office2007基础与应用
• 3.计算机网络及应用
• 4.常用工具软件介绍及应用
• 主题活动1：以网络班级为单位开展研讨交 流，研讨内容：如何更好地应用网络与信 息技术，提高教学的有效性。
• 模块作业1：将本次培训的实施方案做成 PPT，要求美观大方，视觉效果好。
• 主题活动2：以网络班级为单位开展研讨交流，研
讨内容——今天我们如何做教育。
• 模块作业2：请提交一个你所熟悉的优秀教师的师
德案例（500字左右）。
• 集中答疑2：教师专业标准背景下的教师自主发展 •
• 模块三、培训者与培训方法（共24学时，
必修）
• 1.团队构建与相识活动 • 2.培训者的角色认知 • 3.参与式培训的理念 • 4.基于成人特点的培训方法 • 5.了解你的培训对象 • 6. 教师培训项目实施方案的制定 • 主题活动3：针对成人学习特点，如何实施参与
施安徽省“国培计划（2013）”项目的通 知》，为提高安徽省中小学教师培训团队 的校本研修指导能力，特制定此方案。
• 一、培训目标
• （一）总目标 • 在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突
出提升培训者的校本研修指导能力、培训方案设计能力、 培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力， 以全面推进中小学教师培训团队的能力建设，进一步发挥 其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。 • （二）具体目标 • 1. 全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教 师培训的新任务和新要求。 • 2. 掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革 发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。 • 3. 掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能根 据项目需求和主题开发适宜的课程。 • 4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用， 能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本 研修和网络研修。
三、培训对象
初中、小学的校本研修指导者。按每所学 校选派1人的原则选派学员。每县（市、区） 组建1-2个网络班级，设辅导者1-2人。参训 学员共2000人。
四、培训内容与学习安排
培训内容共80学时，其中课程学习40学时、 作业16学时、互动交流参与活动24学时。
根据本次培训的目标和原则，课程内容包 含以下五个模块：
修实施方案。
集中答疑4：校本研修模式与方法指导
模块五、校本研修实践（共20学时，选修10学时）
1.课堂观察技术 2.课例观摩及点评（每学科提供2个课例）
3.课堂观察实践 4.课例研修模式与案例 5.课例研修实践 主题活动5：以网络班级为单位开展研讨交流，研
讨内容：如何提高课堂教学的有效性 模块作业5：（任选其一） （1）课堂观察后填写课堂观察记录表单并提交 （2）结合任教学科，按照三次备课两次反思的流
五、成绩考核与评优
（一）考核评价
学员成绩考核采用平台自动评价与人工评 价相结合的方式，采用百分制：满分100分， 60分为及格。
考核项目
课程学习 (50分)
作业完成 （20分）
活动参与 （20分）
互动交流 （10分）
考核标准
式培训。
• 模块作业3：提交一份“教师培训需求调研方案” 或改进后的“教师培训实施方案”
• 集中答疑3：方案点评
模块四、校本研修指导（共26学时，必修）
1.校本研修制度建设与活动创新 2.校本研修中的集体备课 3.基于校本研修平台的视频案例
4.联片教研 促进教师专业发展 5.混合式研修的组织与实施 6. 校本研修及其组织管理 7. 网络研修的可持续开展 主题活动4：网络研修与校本研修的整合方案征集 模块作业4：结合所在学校实际，设计一份校本研
• 二、培训原则
• （一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的
主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验 与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势， 为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。
• （二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，
将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为 学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察 活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与 可操作的方法。
• 集中答疑1：常用工具软件的应用
• 模块二、专业理念与师德（共20学时，选 修12学时）
• 1.小学教师专业标准解读 • 2.中学教师专业标准解读 • 3.教育的方向与方法 • 4.师德案例——（1）爱国守法--一个也不忽略；
（2）爱岗敬业--因幸福而爱岗；（3）关爱学生-班上学生出事了；（4）教师育人--搬进陋室之后。
“国培计划（2013）”—安徽 省中小学教师培训团队远程培
训项目实施方案
灵璧县源自文库集初级中学 杨令
• 为认真贯彻落实国务院《关于加强教师队 伍建设的意见（国发[2012]41号）》，根 据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做 好2013年“国培计划”实施工作的通知》 （教师厅〔2013〕2号）文件精神，按照 《安徽省教育厅 安徽省财政厅关于组织实
程，完成一个课例研修的全过程，提交课例研修 报告 集中答疑5：课堂观察再指导
在岗实践与跟踪指导
1.时间安排：一个月 2.实践主题：校本研修活动的组织与实施 3.专家指导：视频案例与教师专业素养提
升 4.活动安排：带领所在学校学科教研组的
教师，按照视频案例制作要求和流程，完 成一个视频案例并上传到平台进行展示。
在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本实 践或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交 流与互评。
• （四）持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技
术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动， 成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研 修共同体,推进教师网络研修社区的建立。
• 模块一、网络与信息技术（共15学时，
选修8学时）
• 1.我的网络校园 （必修）；
• 2.Office2007基础与应用
• 3.计算机网络及应用
• 4.常用工具软件介绍及应用
• 主题活动1：以网络班级为单位开展研讨交 流，研讨内容：如何更好地应用网络与信 息技术，提高教学的有效性。
• 模块作业1：将本次培训的实施方案做成 PPT，要求美观大方，视觉效果好。
• 主题活动2：以网络班级为单位开展研讨交流，研
讨内容——今天我们如何做教育。
• 模块作业2：请提交一个你所熟悉的优秀教师的师
德案例（500字左右）。
• 集中答疑2：教师专业标准背景下的教师自主发展 •
• 模块三、培训者与培训方法（共24学时，
必修）
• 1.团队构建与相识活动 • 2.培训者的角色认知 • 3.参与式培训的理念 • 4.基于成人特点的培训方法 • 5.了解你的培训对象 • 6. 教师培训项目实施方案的制定 • 主题活动3：针对成人学习特点，如何实施参与
施安徽省“国培计划（2013）”项目的通 知》，为提高安徽省中小学教师培训团队 的校本研修指导能力，特制定此方案。
• 一、培训目标
• （一）总目标 • 在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突
出提升培训者的校本研修指导能力、培训方案设计能力、 培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力， 以全面推进中小学教师培训团队的能力建设，进一步发挥 其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。 • （二）具体目标 • 1. 全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教 师培训的新任务和新要求。 • 2. 掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革 发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。 • 3. 掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能根 据项目需求和主题开发适宜的课程。 • 4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用， 能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本 研修和网络研修。
三、培训对象
初中、小学的校本研修指导者。按每所学 校选派1人的原则选派学员。每县（市、区） 组建1-2个网络班级，设辅导者1-2人。参训 学员共2000人。
四、培训内容与学习安排
培训内容共80学时，其中课程学习40学时、 作业16学时、互动交流参与活动24学时。
根据本次培训的目标和原则，课程内容包 含以下五个模块：
修实施方案。
集中答疑4：校本研修模式与方法指导
模块五、校本研修实践（共20学时，选修10学时）
1.课堂观察技术 2.课例观摩及点评（每学科提供2个课例）
3.课堂观察实践 4.课例研修模式与案例 5.课例研修实践 主题活动5：以网络班级为单位开展研讨交流，研
讨内容：如何提高课堂教学的有效性 模块作业5：（任选其一） （1）课堂观察后填写课堂观察记录表单并提交 （2）结合任教学科，按照三次备课两次反思的流
五、成绩考核与评优
（一）考核评价
学员成绩考核采用平台自动评价与人工评 价相结合的方式，采用百分制：满分100分， 60分为及格。
考核项目
课程学习 (50分)
作业完成 （20分）
活动参与 （20分）
互动交流 （10分）
考核标准
式培训。
• 模块作业3：提交一份“教师培训需求调研方案” 或改进后的“教师培训实施方案”
• 集中答疑3：方案点评
模块四、校本研修指导（共26学时，必修）
1.校本研修制度建设与活动创新 2.校本研修中的集体备课 3.基于校本研修平台的视频案例
4.联片教研 促进教师专业发展 5.混合式研修的组织与实施 6. 校本研修及其组织管理 7. 网络研修的可持续开展 主题活动4：网络研修与校本研修的整合方案征集 模块作业4：结合所在学校实际，设计一份校本研
• 二、培训原则
• （一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的
主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验 与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势， 为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。
• （二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，
将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为 学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察 活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与 可操作的方法。
• 集中答疑1：常用工具软件的应用
• 模块二、专业理念与师德（共20学时，选 修12学时）
• 1.小学教师专业标准解读 • 2.中学教师专业标准解读 • 3.教育的方向与方法 • 4.师德案例——（1）爱国守法--一个也不忽略；
（2）爱岗敬业--因幸福而爱岗；（3）关爱学生-班上学生出事了；（4）教师育人--搬进陋室之后。
“国培计划（2013）”—安徽 省中小学教师培训团队远程培
训项目实施方案
灵璧县源自文库集初级中学 杨令
• 为认真贯彻落实国务院《关于加强教师队 伍建设的意见（国发[2012]41号）》，根 据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做 好2013年“国培计划”实施工作的通知》 （教师厅〔2013〕2号）文件精神，按照 《安徽省教育厅 安徽省财政厅关于组织实
程，完成一个课例研修的全过程，提交课例研修 报告 集中答疑5：课堂观察再指导
在岗实践与跟踪指导
1.时间安排：一个月 2.实践主题：校本研修活动的组织与实施 3.专家指导：视频案例与教师专业素养提
升 4.活动安排：带领所在学校学科教研组的
教师，按照视频案例制作要求和流程，完 成一个视频案例并上传到平台进行展示。