清华版六年级信息技术下册全册教案
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课题:第1课你好,机器人
教学内容:初步认识机器人工作原理
教学时间:
教学目标:
1、知识和技能目标:
⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中,以及控制机器人的运行。
3、情感目标:
⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点:
1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学难点:
1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学准备:
计算机教室、多媒体教学
课时安排:1课时完成
课前小研究:
让学生了解身边的机器人,查资料看看现在机器人的发展情况。
教学过程:
一、情景导入:
师:你了解机器人吗?你心目中的机器人是什么样子的?机器人离我们还很遥远吗?今天就让我们与他们面对面地接触,让我们一起步入机器人的神奇世界吧!
二、学习指导:
师播放一段视频,请学生思考:
(演示板书)
1、同学们讨论,机器人的特点可以归纳为以下两点:
(1)、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置,又叫自动化装置并具有类人功能;
(2)、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么,我们人类为什么要制造机器人呢?
(1)、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作;
(2)、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的,所以它的
外形不一定都要做成人形。(出示录象,展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等)
1、通过观察刚才的演示,试说明机器人是怎样处理信息的?
2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方?
3、通过观察和检测,了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组,分工活动,完成自己的任务。
三、实践操作。
师布置任务:
1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤:(过程略)
生分组进行操作。
四、巩固练习。
师提出以下问题,供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
3、尝试操作一个控制程序,尝试控制机器人。
生思考问题,完成实践任务。
五、评价交流。
师组织学生进行分组,提出以下问题,进行交流和讨论。
1、通过本活动,说一说你对智能机器人理解和设想及体会。
2、你喜欢机器人项目吗?你了解纳英特机器人吗?
3、如果让你设计一个机器人,它应具备哪些功能?
六、总结。
课题:第2课机器人直行和转向
教学内容:初步认识机器人程序
教学时间:
教学目标:
1、知识与技能:
初步学会对简单的任务进行分析,了解“移动”、“延时”、“停止”、“转向”模块的功能,能看懂程序中的流程图。
2、过程与方法:
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退,理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感目标:
培养学生编写程序的兴致,在调试过程中培养学生之间的沟通与合作精神,培养学生良好的编程习惯。
教学重点:
⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。
⑵认识几种常见的流程图符号。
教学难点:
⑴认识和了解流程图符号。
⑵“延时”模块的作用。
教学准备:
计算机教室、多媒体教学
课时安排:1课时完成
课前小研究:
让学生认识vjc1.5机器人程序,查资料看看现在机器人程序发展方向。
教学过程:
一、创设情境。
师展示幻灯片,提出任务,让学生思考:
码头、工厂中货物装卸车在做什么运动?
生观察,回答。
师问:如果这些工作都交给机器人来做,我们又如何控制机器人呢?
生思考,回答。
师小结。
二、新课教学。
板书:1、机器人的前进。
师演示操作步骤。(过程略)
小提示:
1、拖动时,必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头,当箭头变成红色时,松开鼠标即可。
2、当输入的数值相同时,机器人前进或后退,否则机器人则转弯,输入的数值越大,前进的速度越快,最大值只能设为100。
3、从模块中拖入“延时”模块并进行设置,让机器人延时5秒钟。
4、从模块中拖入“停止”模块并进行设置,让机器人停下来。
5、在编写程序时,如果主程序中的某个模块不需要,可以单击选中该模块,按DEL键,删除该模块即可。
板书:2、机器人的倒退。
师:机器人前进或倒退,也就是电机的正转和反转,倒退时,可将电机设置成反转。
师演示如何让机器人倒退。(过程略)
小提示:
如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样(如让机器人前进,测试结果是机器人倒退),则修改程序中的参数,重新测试,直到正确为止。
板书:3、机器人的转向。
请学生自学尝试。
三、课堂练习:P13页图1-22。
本课是在学生已初步了解机器人的基础上来学习的,学生在学会控制程序到机器人后,就想知道如何自己编制一个程序来控制机器人了。本课将进一步熟悉机器人的编程环境,学会最简单控制机器人的操作───前进或后退和转向。
四、课后小记