美术特色(教师)工作室建设(王鹏)

专家导师对工作室各项工作的开展、科研实验、教材研发 等专业学术定位给予指导。
行政主持：
梅仕华 深圳市福田区园岭小学校长、中学高级教师、特级教师 行政主持负责工作室各项工作计划的审定和工作计划落实的督导，对教材出版、 设备购置、经费使用等进行审批和检查。 业务主持： 王 鹏 教师 深圳市福田区园岭小学版画工作室负责人、中学高级教师、特级
美术特色（教师）工作室建设
广东省特级教师 王 鹏
工作室
工作室不是一个时髦事物，而是一个新生群体，是为了共 同的理想、愿望、利益等而一起努力的集体，通常是由有 共同爱好的成员建立。在创业和实现自己理想的日子里， 工作室的主人们是目标的赶路人。他们并不是因为成功才 开办工作室，而是因为开办了工作室才有成功。 工作室不是一个空间概念，而是创造独立、自由、个性等 精神的完全张扬，更人性、更效能、更先进的工作状态。
七、专题讲座
工作室主持人王鹏分别应邀在广 州、东莞、中山、惠州、阳江、 云浮、连云港、哈尔滨、佳木斯、 西安、杭州、无锡、百海、福州、
成都、深圳各区等十余座城市进
行儿童版画专题讲座和教学培训。
八、交流展览
2008年， “孩子眼中的深圳——园岭 小学儿童版画优秀作品展”在市民中 心隆重展出。
2010 年， “中国（园岭小学）——加 拿大（温尼伯市）儿童版画作品联展” 在园岭小学举办，以高登为团长的加拿 大温尼伯市美术教育访深团一行 7 人来 到学校 , 进行为期六天的儿童版画教学 观摩交流活动。
一种内心感受的体验，从而激发创作精神，形成个性品质。 6. 对外接受师资培训，接受有关部门领导、专家、同行的参观考察、学术交流，扩
大工作室的引领和辐射作用。
一、本学科教学
1、课堂普及版画教学 让学生了解版画，体验版 画的制作过程，感受美术 学习乐趣，丰富课堂美术 教学内容，学生对此表现 出极大的兴趣。
工作室形式多种多样，成员之间的利益平等，大部分无职 位之分，各自负责各自应做的事情。
工作室定位
专家引领，团队合作，实践探索，创新发展。 建一个学习共同体，创一个研修平台，搭一段成长阶梯，辐射一
批青年教师，促进工作室成员的专业成长，引领学科和教学内涵
发展，打造知名美术教师，创新美术教育文化。
工作室运行机制
谢素萍 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学高级教师 张礴巍 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学高级教师 巫 坚 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学高级教师 陈小荣 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学一级教师 高 燕 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学高级教师 胡凤玲 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学高级教师
跟岗学习
开班仪式
课堂教学
听课、评课
学术交流
课题研究
专题讲座
版画学习
参 观 考 察
工作室成员分期在工作室进行了凸版、凹版、丝网版画的技法培训。
艺术沙龙
六、出版专辑
1. 《跟岗学习日志》汇编广东省 小学美术骨干教师跟岗学习体 会、感言； 2. 《园岭版画》收编园岭小学儿 童版画作品200余幅； 3. 《王鹏教师工作室教师版画作 品集》收编王鹏教师工作室教 师培训版画作品130余幅。
2007年12月，建立园岭版画工作室。2008年10月，“王鹏 特色（版画）教师工作室” 挂牌（福田区首个特色工作 室），成员辐射到福田区中小学，在福田区教研中心的指 导下，组织工作室团队教师进行版画教学及专业技法培训 学习。 2010年4月，首批“广东省中小学教师工作室”（主持人 王鹏）挂牌，成员辐射到广东省各地区小学，在华南师大 教师培训中心的指导下，承接广东省小学美术骨干教师跟 岗学习。 2012年12月“王鹏（版画）特级教师工作室”挂牌，成员 辐射到福田区中小学（第二批）。
工作室配置：
140㎡版画工作室配有：版画机2台、丝网印刷台3台、凉画架1台、爆光 箱1台、烘干箱1台、高压水枪1把、台式电脑1台、手提电脑1台、照相机 1部、摄像机1部以及相配套的电教设备和版画工具、材料、印刷纸张等。
工作室组织机构：
专家导师： 靳保平 深圳大学艺术学院基础部主任、教授
孙 黎 王立星 周凤甫 张 海 汤小锋 广东省教育学院美术系主任、教授 深圳市画院版画家、国家一级美术师 广东省教育厅美术教研员、中学高级教师 深圳市教研室美术教研员、中学高级教师 深圳市福田区教研中心美术教研员、中学高级 教师
工作室职能：
一、对本学科教学内容、教学方式、教学评价、课程结构等进行课改研究，立 项课题、研发教材、 推动本学科教学课改； 二、促进团队教师专业理论、专业素养、专业能力的提高，组织培训学习、设 立专题讲座，为他们创建展示才能和锻炼的机会，起到引领辐射的示范榜样作 用； 三、主持人自身发展的平台，在带领团队的同时，个人的教育理念、教学风格、 专业素养得到不断提升，教学相长，努力使自己成为本学科领域有影响的学科 带头人。
品记录存档和收集。 6. 工作室学生成长档案——对学生学习取得的成绩和版画作
品记录存档和收集。
工作室方案
研究领域：造型、表现 研究方法：案例研究、行动研究
研究内容： 1. 凸版、凹版、平版、丝网版等师资的教学研究。 2. 新型版材、工具教学的开发试验研究。 3. 实施课题研究，在文化传承、美育内容、教学方法、普及与提高、材料应用与创 新制作等方面，突出版画教学优势。 4. 研发校本教材，探索本土文化在城市儿童美术教育课程中的设置模式，尝试版画 教学的特色教学方法，为教材的编写和课例的制作，提供必备的实践条件。 5. 开展学生版画提高教学，为有特长爱好、天赋才智的学生创设平台，让学生尝试 各种工具、材料，体验版画制作过程，感受版画学习乐趣，真正理解文化内容是
同时，“2010 中国版画艺术工作室联盟 作品展·中国深圳市园岭小学·加拿大
温尼伯市儿童版画作品联展”在深圳市 关山月美术馆开展。
工作室工作成就
“王鹏特色（版画）教师工作室”自2008年成立以来，在上级有关部门领导的关怀下， 在学校行政的支持下，在工作室教师的共同努力下，成为引领全省版画教学和版画培训 活动的教师工作室，得到国内外专家和同行的赞誉。 工作室按计划有步骤、有目的的开展了：教学课改、课题研究，版画培训、专题讲座、 学术交流、参观考察等活动。工作室每位教师在各自的岗位上均开展了版画课堂教学和 版画辅导活动，积极参加各项活动：14位教师的版画作品被编入《教师版画作品集》； 8位教师的自编版画教学课例编入由岭南美术出版社出版的《走进岭南民间实验教材— —版画》；14位教师辅导的学生版画作品多次在各级各类少儿美术展赛中获奖，并分别 获得各级各类少儿美展辅导教师奖；9位教师美术作品分别参加全国、省、市区教师美 展并获奖；4位教师参加福田区美术说课评课比赛分获一、二、三等奖；7位教师获得福 田区教育系统先进个人；1位教师成为广东省美术骨干教师；3位教师被评为福田区中青 年骨干教师；1位教师成为福田区美术学科中心组成员；多名教师承担国际、全国、省、 市、区各类版画教学公开课；1名教师在“全国名师美术课堂教学观摩研讨会”上执教 示范课。
工作室管理
1. 建立工作室多元档案，系统完整地整理保存相关资料。 2. 工作室专项经费使用档案——经费使用由业务主持人提出 活动项目和经费预算，由行政主持人审批，财务会计报帐。 3. 工作室设备、书籍、工具、材料登记档案——所有设备、 书籍、工具、材料建立明细登记册。 4. 工作室资料档案——对相关文件通知、培训学习、科研实 验、参观考察等文档和图片资料整理存档。 5. 工作室教师成长档案——对教师科研取得的成绩及版画作
四、参观考察
课题组教师多次赴广州、佛山、顺德、汕头、潮洲、厦门、泉州、惠安等地考察岭南 文化，深入乡村了解民俗民风，征集民间美术案例，进行行动研究。 课题组教师分别赴：郑州、连云港、北京、成都、西安、南京、杭州、重庆、敦煌、 兰州、哈尔滨、佳木斯、百色、南宁、东莞、中山、香港、深圳观澜版画创作基地、 深圳关山月美术馆等地参加少儿版画教学研讨会和交流。
业务主持人负责制定工作室各项工作计划，组织开展相应的教学实验、课题实 施、教材研发等科研活动和日常事物管理。 业务助理： 黄丽莎 深圳市福田区园岭小学美术科组长、小学高级教师 业务助理协助业务主持人负责工作室各项工作开展的联系和多元档案的ห้องสมุดไป่ตู้理。
教师成员： 曾 浩 深圳市福田区园岭小学一分部美术科组长、小学高级教师
房尚昆（版画）教师工作室
邹官民（版画）教师工作室
邓子平（国画）教师工作室
郑舒文（陶艺）教师工作室
林影萍（软陶）教师工作室
胡陆保（水墨）教师工作室
赵海滨（版画）教师工作室
深圳市行知小学版画（乔效武）工作室
深圳市四联小学版画（唐刚）工作室
范荃（纸艺）教师工作室
安素惠（油画）教师工作室
并举办了结题汇报展览。
2007年主持承担的全国教育科学“十一五”规划课 题《儿童版画教学与岭南文化传承的实验研究》正 在实施中。
三、研发校本教材
2009年，《走进岭南民间实 验教材——版画》岭南美术 出版社出版（王鹏主编）； 2014年，《孩子眼中的深 圳—双语版画实验教材》出 版（张礡巍主编）； 2014年《版趣—儿童雪弗版 画制作与欣赏》出版（黄丽 莎编著）。
工作室规则
1. 工作室所有设备、书籍、工具、材料只做版画教学科 研所用，不得擅自挪用。
2. 工作室所有设备、书籍、工具、材料要登记保管，由 责任人负责。
3. 凡进入工作室教学人员，必须爱护工作室的设备、工 具、材料，规范使用，不得浪费和随意摆放，有意损 坏者照价赔偿。 4. 及时打扫卫生、规位摆放工具、材料，保持室内整洁。 5. 非工作室人员不经同意不得随意进入工作室。 6. 工作室接受相关师资培训和学生版画提高教学，但必 须经过学校和责任人的同意，并遵守工作室以上工作 规则和具体的培训教学计划安排。
2、课外提高版画教学 开展周末版画兴趣班活动 和版画校本课程。辅导学 生分阶段、分步骤地进行 多种版画的创作，进行版 画提高教学。学生创作出
大批优秀的版画作品。
二、课题研究
2006年承担了全国教育科学“十五”规划重点课题 《当代城市儿童美术教育与本土文化的传承》子课 题的研究，此课题于2010年1月在广东美术馆结题，
周玉平 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学一级教师（2008.09申请加入） 沈鸯样 深圳市福田区园岭小学美术教师、小学一级教师（2010.09申请加入）
曾 杰 深圳市福田区福田小学美术教师、小学高级教师 刘庆西 深圳市福田区福田小学美术教师、小学高级教师 吴俊强 深圳市福田区梅林中学美术教师、中学一级教师 朱晓鹰 深圳市福田区莲花中学美术教师、中学一级教师 熊武星 深圳市福田区梅丽小学电教教师、小学高级教师
五、师资培训
工作室先后接收了省、市、区教育部门和部分版画特色教学学校委托的跟岗学习 和版画培训十余批。
2010年、2011年、2012年工作室连续承接省教育厅、华南师大基础教育培训与研
究院等先后委派三批广东省各地区小学美术骨干教师30余人跟岗学习，在跟岗学 习中分别进行为期三周的课堂教学、专题讲座、课题研究、版画学习、参观考察 等活动。
孟丹丹（蜡染）教师工作室
王黎娟（水墨）教师工作室
陈锐（漆画）教师工作室
王静（版画）教师工作室
谢
谢！
2016.04
一、导师培养负责制 二、课题引领发展制 三、成果示范辐射制 四、成员奖惩激励制
工作室行动策略
一、坚持“联动教研” 二、体现“协作交流” 三、寻求“特色发展”
四、建立“成长档案”
五、彰显“思想魅力” 六、发挥“名师效应”
我的工作室
王鹏特色（版画）教师工作室 2008年深圳市福田区教研中心命名挂牌 广东省中小学教师（名师）工作室 2010年广东省教育厅命名挂牌 王鹏（版画）特级教师工作室 2012年深圳市福田区名师工程领导小组 命名挂牌