松鼠和松果(教案)

《松鼠和松果》第一课时

一、引入

今天，老师要给大家带来一位新朋友，想认识吗？（贴松鼠图片），这是一只可爱的松鼠（板书松鼠），松鼠最喜欢吃什么？松果（贴松果图）（板书松果），就让我们一起来学习第10课：松鼠和松果，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、请孩子们轻轻打开书，翻到第42页，听老师读这篇童话故事。

2、孩子们听得真认真。你都知道了什么？

3、师：松鼠吃了松果后，又是怎么做的呢？请孩子们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不通的地方多读几次。读完的孩子用行动告诉老师。

三、随文识字

1、师：孩子们读得真认真。老师这里有些词语想请一些孩子来教教大家。先自己读读，我请读得认真的孩子来当小老师。

生自由拼读

2、师：这些词语当中，哪些读音你要提醒大家。

小老师教读，

3、出示词语卡片

没有了拼音的帮助，你能直接读出词语吗？开火车读（口令读出来）

4、生字教学

生字宝宝单独出现你还认识他吗？

齐读、贴字卡、组词（主、总）

5、交流识字方法

师：孩子们认识这些字，我们还得想办法把它记下来。示范一个：聪（我用编儿歌的方法记住了聪明的聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心）

师：你用什么办法记住了哪些字呢？

同学交流，抽生发言。

6、师：孩子们识字的方法真妙！下面我们一起来做个摘果子的游戏。请到的孩子摘下果子迅速看一下，然后把它举在头上大声朗读。其他孩子认真看，仔细听，如果正确就说：对对对，跟读一遍；如果读错了，就告诉他：错错错。听明白的孩子举手。开展游戏

四、朗读感悟。

1、生字宝宝可调皮了，又跑到课文中藏起来了。老师看哪些孩子的眼睛亮，能在课文中找到带有生词的句子，自己再读一读。

2、抽生读，要求说完整的话：我找到了带有的句子，他在第自然段。

3、评价朗读，指导朗读

在学生的朗读句子后相机重点指导第1和第3自然段。引读、齐读

①聪明活泼的松鼠学会了摘松果吃，感到。老师听出你读得很高兴

他高高兴兴地走进大森林去干什么？松果味道怎样？你从那句话知道的？“每个松果都那么香，那么可口”怎么读才能让人觉得真香，真好吃？

自己试试读

你来教教黄老师读。

齐读第一段

②聪明的松鼠想到了什么？想到这些，松鼠还那么高兴吗？

让我们带着担心和焦急的心情来读第三自然段

4、有感情地朗读全文

结束语：这是一只的松鼠，你是从哪里知道的？下节课我们接着学习。