松鼠和松果(教案)
《松鼠和松果》教案和反思
《松鼠和松果》教案和反思教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解松鼠和松果的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过观察、讨论和动手操作，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 松鼠和松果的图片、视频等教学资源。
2. 松果道具、松鼠手偶等教具。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 音乐CD、《小松鼠》故事课件。
教学内容：一、主题活动一：观察松鼠和松果（5分钟）1. 向幼儿展示松鼠和松果的图片、视频等资源，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 邀请幼儿谈谈自己对松鼠和松果的了解，鼓励幼儿表达自己的观点。
二、主题活动二：手工制作松鼠和松果（5分钟）1. 分发松果道具和松鼠手偶，让幼儿动手操作，模拟松鼠和松果的生活场景。
2. 引导幼儿发挥想象力，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作属于自己的松鼠和松果手工作品。
三、主题活动三：学习歌曲《小松鼠》（5分钟）1. 向幼儿介绍歌曲《小松鼠》，播放音乐CD，让幼儿跟着音乐一起学唱歌曲。
2. 引导幼儿理解歌曲中描绘的松鼠生活场景，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、主题活动四：情景剧表演《松鼠和松果》（5分钟）1. 组织幼儿分组，每组根据之前观察和学习的松鼠和松果知识，编排一段情景剧。
2. 邀请每组幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、主题活动五：分享和总结（5分钟）1. 邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿分享自己的作品和观点。
2. 总结松鼠和松果的生活习性，强调保护动物和环境的重要性。
教学反思：1. 本次教案以观察、动手操作、学唱歌曲、情景剧表演等多种形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习松鼠和松果的知识。
2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和动手能力得到了锻炼，他们在讨论和创作过程中充分展示了自身的想象力和创造力。
3. 通过本次教案，幼儿对松鼠和松果有了更深入的了解，也培养了他们的环保意识和合作精神。
《松鼠和松果》教案设计(9篇)经典范文大全
《松鼠和松果》教案设计（9篇）- 经典范文大全作为一名辛苦耕耘的教育工，经常要依据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应当怎么写教案呢？以下是人见人爱的我共享的《松鼠和松果》教案设计（9篇），假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。
篇一：《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。
他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
突然，松鼠眨刺眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后处处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好办法：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺立的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
教学目标：1、熟悉“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、情愿参与植树活动或树木认养活动。
教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。
猜猜这是什么动物？（出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话。
你们喜爱小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（敬重同学共性需要，激发主动识字的愿望）1、同学自由读文，思索：遇到不熟悉的字怎么办？自己想方法解决。
2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜爱的方式读文，读准字音。
出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？结合文中句子认读词语，老师相机引导。
（1）聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子？（2）假如、总：读文中的句子。
松鼠和松果教学教案
松鼠和松果教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述松鼠和松果的故事，让学生了解松鼠和松果的生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生对自然生态的认知。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源教科书《松鼠和松果》，PPT，实物松鼠和松果模型，绘画工具。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《松鼠和松果》讲述了一只松鼠在寻找食物的过程中，发现了一颗松果，并通过自己的努力将松果种下，最终长成了一棵大松树的故事。
2.2 教学重点（1）了解松鼠的生活习性，如寻找食物、储存食物等。
（2）认识松果，了解松果的生长过程。
（3）培养学生的观察力和想象力，引导学生关注自然生态。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲述故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。
3.2 直观演示法教师展示实物松鼠和松果模型，帮助学生直观地认识松鼠和松果。
3.3 小组讨论法学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。
3.4 实践活动法学生绘画松鼠和松果，提高学生的动手能力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师展示实物松鼠和松果模型，引导学生关注本节课的主题。
4.2 讲述故事教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生了解松鼠和松果的生活习性。
4.3 讨论环节学生分组讨论松鼠和松果的故事，分享彼此的看法和感受。
4.4 绘画环节学生绘画松鼠和松果，教师巡回指导。
第五章：作业布置学生回家后，家长协助孩子观察身边的动植物，记录下它们的生活习性，培养孩子的观察力和想象力。
第六章：教学评价6.1 评价目标（1）学生是否能掌握松鼠的生活习性。
（2）学生是否能认识并了解松果的生长过程。
（3）学生的观察力和想象力是否得到提高。
6.2 评价方法（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
（3）小组讨论：评价学生在讨论中的表现和分享的内容。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生去户外观察松鼠和松果，让学生亲身体验自然生态。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生通过阅读故事《松鼠和松果》，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生对动物和自然环境的关注和保护意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 学生能够通过阅读，培养对动物和自然环境的关注和保护意识。
教学难点：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1. 准备故事《松鼠和松果》的文本或图片。
2. 准备与故事相关的图片或实物，如松鼠、松果等。
3. 准备黑板或白板，用于板书。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《松鼠和松果》的内容和主题。
2. 引导学生关注松鼠和松果之间的关系。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读故事《松鼠和松果》。
2. 学生回答与故事相关的问题，如：松鼠和松果之间的关系是什么？松鼠是如何帮助松果生长的？三、词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习故事中的生词和短语。
2. 学生通过例句和练习，巩固所学词汇。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对故事的记忆和理解。
2. 学生复述故事内容，回顾松鼠和松果之间的关系。
二、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论松鼠和松果之间的关系对自然环境的影响。
2. 各小组分享讨论成果，共同总结松鼠和松果之间的关系对生态环境的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和自然环境的宣传活动。
2. 各小组展示活动方案，共同分享保护动物和自然环境的方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物和自然环境的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和行动计划。
第三课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾故事《松鼠和松果》的内容。
《松鼠和松果》教案15篇
《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。
会写以、后等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：⑴借助拼音读正确、读流利。
⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写意和总中心字底的写法。
六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。
松鼠和松果教案15篇
松鼠和松果教案松鼠和松果教案15篇作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的松鼠和松果教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
松鼠和松果教案1教学目标1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
课时安排：2课时教学课前准备：1．收集有关松鼠的资料。
2．生字卡片、课件、挂图。
3．学生准备绘画工具。
教学过程教学案例(一)第一课时一、导入新课1．(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了?你们喜欢和小松鼠做朋友吗?根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识?2．学生自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……3．你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
那么小松鼠为什么要种小松树?今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。
(板书课题)(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。
)松鼠和松果教学设计二、初读课文，随文识字1．学生自由读课文，老师提出希望。
注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
松鼠和松果教学设计2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。
用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3．小组交流自学所得，教师随机指导。
结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。
会听课，总专心。
(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。
在心底，总有心。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 教育学生学会珍惜食物，懂得分享。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 松鼠和松果之间的关系。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 学会珍惜食物，懂得分享。
教学准备：1. 故事课件。
2. 生词卡片。
3. 故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件上的松鼠和松果图片，引起学生兴趣。
2. 提问：“你们知道松鼠和松果之间的关系吗？”二、读故事（10分钟）1. 朗读故事，让学生跟读。
2. 遇到生词时，停下来解释生词的意思，并用卡片展示生词。
3. 引导学生理解故事情节，提问：“松鼠为什么喜欢收集松果？”三、讨论故事内容（10分钟）2. 每组派代表分享讨论成果。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（松鼠或松果）进行角色扮演。
2. 要求学生在扮演过程中，注意角色的特点和情感表达。
3. 每组表演结束后，其他学生提问，扮演者回答。
五、小结（5分钟）1. 回顾故事内容，让学生复述松鼠和松果之间的关系。
2. 强调珍惜食物，懂得分享的重要性。
3. 布置作业：让学生写一篇关于松鼠和松果之间故事的小短文。
六、教学活动：探索松鼠的生活习性（10分钟）1. 展示有关松鼠的生活习性的图片和视频。
2. 引导学生了解松鼠的生活习性，如善于收集食物、生活在树林中等。
3. 提问：“松鼠为什么善于收集食物？”、“松鼠的生活习性与人类有何不同？”七、教学活动：松果的生长过程（10分钟）1. 展示松果的生长过程图片和视频。
2. 引导学生了解松果的生长过程，如松果的种子如何发芽、生长等。
3. 提问：“松果是如何生长的？”、“松果的生长过程与人类有何关系？”八、教学活动：制作松鼠和松果的手工（10分钟）1. 发放手工材料，引导学生按照教程制作松鼠和松果的手工。
松鼠和松果教案范文
松鼠和松果教案范文一、教学目标1. 让学生了解松鼠和松果的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生爱护动物和环境的意识。
二、教学内容1. 松鼠的外形特点、生活习性。
2. 松果的外形、特点和作用。
3. 有关松鼠和松果的故事。
三、教学重点1. 松鼠和松果的特点。
2. 故事情节的理解和想象。
四、教学难点1. 松鼠和松果的生活习性和作用。
2. 培养学生爱护动物和环境的意识。
五、教学准备1. 图片或视频资料：松鼠、松果、相关故事。
2. 教学卡片：松鼠和松果的特点。
3. 作业纸：记录学生观察和想象的内容。
教案范例：一、导入（5分钟）1. 展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
二、教学松鼠的特点（10分钟）1. 介绍松鼠的外形特点，如：小体型、长尾巴、毛茸茸的。
2. 讲解松鼠的生活习性，如：树栖、善于跳跃、储存食物。
三、教学松果的特点（10分钟）1. 介绍松果的外形特点，如：圆形、有鳞片、硬壳。
2. 讲解松果的作用，如：提供食物、帮助植物繁殖。
四、故事分享（10分钟）1. 讲述一个有关松鼠和松果的故事，如《松鼠和松果的友谊》。
2. 引导学生想象故事情节，讨论故事中的角色和事件。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结松鼠和松果的特点和作用。
2. 布置作业：让学生画一幅松鼠和松果的画，并写上它们的名称和特点。
注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的图片，吸引学生的注意力。
2. 针对不同学生的认知水平，可以适当调整教学内容和难度。
3. 在讨论和作业环节，鼓励学生发挥想象，培养他们的创造力和表达能力。
六、教学活动：观察松鼠的行为（10分钟）1. 带领学生到户外或校园内的松树林，观察松鼠的行为。
2. 引导学生注意松鼠的体型、毛色、尾巴等特征，并记录下来。
3. 讨论松鼠的生活习性，如它们如何在树上跳跃、寻找食物等。
《松鼠和松果》教案9篇
《松鼠和松果》教案9篇【教学目标】１、熟悉“聪、活”等１１个生字，会写“以、后”等６个字。
２、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
３、情愿参与植树活动或树木认养活动。
【教学重点】读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
【教学预备】课件、生字卡片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课１、猜谜语：师出示谜语：外形像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
问：猜猜这是什么动物？生：小松鼠。
师：今日我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
２、启发谈话：师：你们喜爱小松鼠吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事？二、初读课文，学习生字１、教师范读课文：学生初步感知课文内容并在课文中画诞生字。
２、生借助拼音朗读课文：读准字音，读通句子，并标出自然段。
３、检查生字把握状况：电脑出示生字，说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？生：开火车认读生字。
生：用编儿歌的方式识记生字。
（聪：小聪慧，耳朵灵。
会听课，总用心。
意、忽、总；意有心，忽有心。
在心底，总有心。
）４、检查课文朗读状况：指名分自然段朗读课文。
三、品读课文，体会感情１、学习课文第一自然段：⑴电脑出示图１，问：你们看小松鼠在森林里干什么？⑵想象：假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？你的心情又会怎样呢？⑶师：那么就让我们带着这种快乐的心情来读第一自然段。
（指导读第一自然段）２、学习课文其次、三自然段：⑴师：小松鼠一边玩一边吃着香甜的松果，突然，它眨刺眼睛，想起来了……（电脑出示文字：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！）生：自由读读这个句子。
⑵争论：读了这句话，你知道了什么？想到了什么？⑶指导朗读：留意读出担忧、着急的语气。
⑷师：是啊，假如光吃不种，没有了松树，没有了森林，以后处处是──（光秃秃的），小松鼠该吃什么？到哪儿去住呢？⑸指导朗读第三自然段。
小学语文《松鼠和松果》教案范文
小学语文《松鼠和松果》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
（2）理解课文内容，了解松鼠和松果之间的关系。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察松鼠和松果的特点。
（2）运用小组讨论的方式，探讨松鼠如何储存松果。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜食物，懂得分享的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生借助工具书自主学习的习惯。
2. 教学难点：（1）松鼠如何储存松果的过程。
（2）松鼠和松果之间的关系。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《松鼠和松果》的相关图片、动画等。
2. 学习工具：字典、词典等。
3. 教学器材：投影仪、计算机等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生关注它们的特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《松鼠和松果》。
（2）学生通过工具书查找生字词，并理解其含义。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，阐述松鼠如何储存松果。
（2）引导学生探讨松鼠和松果之间的关系。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论松鼠储存松果的过程。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的看法。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要关注大自然，珍惜食物，懂得分享。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享课文《松鼠和松果》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于松鼠和松果的小作文。
3. 家长协助学生查找更多关于松鼠和松果的资料，拓宽知识面。
六、教学拓展：1. 引导学生关注大自然，了解其他动物的生活习性。
《松鼠和松果》教学案例（精选12篇）
《松鼠和松果》教学案例（精选12篇）《松鼠和松果》篇1教学目标：1、认识12个生字，会写“生、里、果”三个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点：1、练习朗读，知道花生结果的特点。
2、认识生字。
教学准备：松鼠和松果教学案例多媒体教学课时：两课时松鼠和松果教学案例（第二课时）一、谈话导入,激发学习兴趣师：同学们,今天老师请来了一位客人,跟你们一起上课,你们高兴吗?生：（非常高兴地回答）高兴！师：看,它是谁呢?(出示小松鼠图),快,跟小松鼠打个招呼吧。
生：（热情洋溢地和小松鼠打招呼）hi,你好！师：看到大家这么热情，小松鼠真高兴，可是他遇到了一个困难，需要大家帮助，你们愿意吗？生：（大声地说）愿意！师：那好，让我们一起去看看它遇到了什么困难。
（小松鼠的出现,激发了同学们的学习热情,谈话设置悬念,很自然地引入了新课的学习。
）二、学习课文松鼠和松果教学案例(一)、学习第一自然段1、生自读第一自然段,说说读完后你知道了什么?2、看图1,指名说花生种在哪里?生:花生种在大树旁边的地里。
3、说说你的旁边是谁?(使学生理解“旁边”一词)4、“许多花生”说明什么？（说明花生很多）5、“许多”还能换成什么词？生：非常多。
生：特别多。
6、看图1师：你们看，花生已经开花了，你喜欢这些花儿吗？为什么？生：我喜欢这些花儿，因为它们很美丽。
师：你从哪儿看出花儿很美丽？生：因为这些花儿都是金黄色的。
生：因为这些花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳。
师：“格外”还可以换什么词？生：“特别”。
生：“非常”。
师：“格外鲜艳”也就是----------------------------生：“特别鲜艳”、“非常鲜艳”。
（运用看图、换词等方式帮助学生理解词语，使词语教学真正落到实处）7、指导学生朗读这一自然段。
师：这一自然段写了花生多，花儿美，应该怎样读才能突出花生多，花生美呢？生：要把说明花生多和花儿美的词重读。
松鼠和松果教案15篇
松鼠和松果教案15篇松鼠和松果教案1学习目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。
4、培养热爱大自然的情感。
教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。
2、正确、端正地写字。
教学准备：PowerPoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。
教学设计第二课时复习导入 1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。
朗读感悟 1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？2、自由朗读课文，思考上面问题。
（1）回答问题。
（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。
（3）想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？（4）（出示课件2）“每个松果都那么香，那么可口。
”指名朗读这句话齐读（5）（出示课件3）说话训练：那么……那么……3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。
忽然，它眨眨眼睛，想起来了——（1）（出示课件4）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”（2）自由朗读这句话。
（3）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。
只有这样我们生存的环境才会更加美好。
（4）指导朗读：这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。
各小队赛读、齐读。
大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？（1）自由朗读第三自然段。
（2）指导朗读：读出问话的语气。
指名读，师生共同读。
5、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。
（1）你们看，小松鼠在干什么？（吃一个松果就埋一个松果）（板书：埋贴：松果）（2）想象：如果你是小松鼠，你还会怎样做？（3）齐读第四自然段。
松鼠和松果教学教案
松鼠和松果优秀教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解松鼠和松果的基本知识。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容引入松鼠和松果的话题，激发学生兴趣。
展示松鼠和松果的图片，让学生观察并描述。
1.3 教学活动展示图片并提问：“你们看到了什么？它们是什么动物？”引导学生观察松鼠和松果的特征，并让学生进行描述。
第二章：松鼠的特征2.1 教学目标了解松鼠的外貌特征和生活习性。
2.2 教学内容介绍松鼠的外貌特征，如毛色、尾巴等。
介绍松鼠的生活习性，如树栖、善于跳跃等。
2.3 教学活动展示松鼠的图片，让学生观察并描述松鼠的外貌特征。
讲解松鼠的生活习性，并让学生进行相关的活动或游戏。
第三章：松果的特征3.1 教学目标了解松果的外貌特征和生长过程。
3.2 教学内容介绍松果的外貌特征，如形状、颜色等。
介绍松果的生长过程，如开花、结果等。
3.3 教学活动展示松果的图片，让学生观察并描述松果的外貌特征。
讲解松果的生长过程，并让学生进行相关的活动或游戏。
第四章：松鼠和松果的关系4.1 教学目标了解松鼠和松果的相互关系。
4.2 教学内容讲解松鼠和松果的相互关系，如松鼠会吃松果等。
4.3 教学活动讲解松鼠和松果的相互关系，并让学生进行相关的活动或游戏。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结松鼠和松果的特征和关系。
激发学生对大自然的兴趣和保护意识。
5.2 教学内容总结松鼠和松果的特征和关系。
引导学生思考松鼠和松果对大自然的重要性。
5.3 教学活动让学生进行总结，回答相关问题。
展示大自然的图片，引导学生思考松鼠和松果对大自然的重要性。
第六章：松鼠的生态环境6.1 教学目标了解松鼠生活的生态环境。
培养学生对生态环境的认知和保护意识。
6.2 教学内容介绍松鼠生活的生态环境，如森林、山地等。
讲解松鼠如何适应生态环境，如善于攀爬、跳跃等。
6.3 教学活动展示松鼠生态环境的图片，让学生观察并描述。
讲解松鼠适应生态环境的特性，并让学生进行相关的活动或游戏。
《松鼠和松果》教案(优秀6篇)
《松鼠和松果》教案（优秀6篇）《松鼠和松果》教案篇一教材分析：《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元中的一篇课文，这一单元的主题是“保护环境”，本课自然也不例外。
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇童话的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑──担忧──想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
再次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
教学目标：1、培养学生能正确、流利地、有感情地朗读课文，读出自己的内心感受，体会小松鼠的心情。
2、理解课文内容，知道松鼠为什么要种松树。
懂得植树造林的道理，愿意参加植树活动或树木认养活动，培养热爱大自然的情感。
3、根据课文内容，展开想象，创编一小段话，培养学生想象力，语言表达能力。
教学重点：利用多种方式培养学生朗读兴趣，通过朗读感悟并理解课文内容，知道小松鼠为什么要种松树。
教学难点：通过朗读感悟，展开想象，把小松鼠种松树和自己植树造林的意识联系起来。
教学准备：1、生字卡片2、有关课件教学过程：预设过程设计意图第一课时一、导入新课激发兴趣今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
你对松鼠了解吗？同学们知道的真多。
刚才有小朋友说松鼠喜欢吃松果（板书：和松果）那松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们继续学习第10课《松鼠和松果》（齐读课题）二、初读课文整体感知自己读一读课文，你从课文中知道这是一只怎样的松鼠？你是从哪里知道的？（三）、学习生字新词１、（出示词语）：huó pozhǎ yǎn jing活泼眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3能够复述课文，提高口语表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作能力。
2.3通过角色扮演，提高学生的表演能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.2教育学生学会珍惜时间，勤奋努力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻和拟人手法。
1.2掌握生字词的正确书写。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示松鼠和松果的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
3.2教师选取部分生字词，讲解其字形、字义和用法。
3.3学生练习书写生字词。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：松鼠为什么要把松果埋起来？5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
6.角色扮演6.1教师分配角色，学生进行角色扮演。
6.2学生表演，教师点评并指导。
7.复述课文7.1教师提问，引导学生复述课文。
7.2学生复述，教师点评。
8.课堂小结8.2学生反馈，教师解答疑问。
9.作业布置9.1完成课后练习题。
9.2家长签字确认。
四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、角色扮演等方式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的合作能力和表演能力。
3.学生对生字词的掌握情况较好，但对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《松鼠和松果》教学教案
《松鼠和松果》优秀教学教案第一章：课程介绍1.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的基本知识。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的关注和保护意识。
1.2 教学内容松鼠和松果的生态特点。
松鼠和松果的生活习性。
松鼠和松果的相互关系。
1.3 教学资源图画或图片资料。
视频或动画资料。
参考书籍或教材。
1.4 教学方法观察和讨论。
视频或动画观看。
小组合作学习。
第二章：松鼠的基本知识2.1 教学目标让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。
2.2 教学内容松鼠的外貌特征。
松鼠的生活习性。
2.3 教学资源松鼠的图片资料。
2.4 教学方法观察和讨论。
第三章：松果的基本知识3.1 教学目标让学生了解松果的外貌特征和生活习性。
3.2 教学内容松果的外貌特征。
松果的生活习性。
3.3 教学资源松果的图片资料。
3.4 教学方法观察和讨论。
第四章：松鼠和松果的相互关系4.1 教学目标让学生了解松鼠和松果的相互关系。
4.2 教学内容松鼠和松果的相互关系。
4.3 教学资源相关视频或动画资料。
4.4 教学方法观看视频或动画。
讨论和分享。
第五章：保护和关注自然环境5.1 教学目标让学生了解保护和关注自然环境的重要性。
5.2 教学内容保护和关注自然环境的重要性。
5.3 教学资源相关资料或案例。
5.4 教学方法小组合作学习。
分享和讨论。
第六章：观察松鼠的行为6.1 教学目标让学生通过观察了解松鼠的行为特点。
6.2 教学内容松鼠的行为特点。
6.3 教学资源松鼠的观察视频或动画。
6.4 教学方法观察和记录。
第七章：了解松果的生长过程7.1 教学目标让学生了解松果的生长过程。
7.2 教学内容松果的生长过程。
7.3 教学资源松果生长过程的图片或视频。
7.4 教学方法观看视频或图片。
讨论和分享。
第八章：松鼠和松果的手工活动8.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
8.2 教学内容制作松鼠和松果的手工。
8.3 教学资源手工制作材料。
8.4 教学方法指导学生进行手工制作。
《松鼠和松果》教学设计15篇
《松鼠和松果》教学设计《松鼠和松果》教学设计15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《松鼠和松果》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《松鼠和松果》教学设计1一、教材分析这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标1、认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点：体会松鼠的情感变化。
四、教学过程第一课时（一）谜语导入（3分钟）同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。
树上走来树上跑，还在树上睡大觉。
（打一动物）谁知道举手回答。
揭晓答案：松鼠。
板书：松鼠同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。
板书：松果。
今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。
齐读课题。
（二）学认生字1、先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。
（3分钟）2、现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。
（2分钟）3、我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。
（1分钟）开火车领读词语。
（3分钟）4、让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。
可以怎样记住这些生字？交流识字方法。
儿歌识字老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。
松鼠和松果教案（精选7篇）
<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="137" class="content"><p bdsfid="138">松鼠和松果教案（精选7篇）</p><h2 bdsfid="139">松鼠和松果篇1</h2><p bdsfid="141"> 教材分析</p><p bdsfid="142"> 《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
</p><p bdsfid="143"> 教学目标</p><p bdsfid="144"> 知识技能目标：认识11个生字，正确、流利朗读课文，有感情地朗读重点段落的重点句子。
</p><p bdsfid="145"> 过程性目标：通过小组合作学习，培养合作学习能力。
借助多读，感情性的朗读，培养学生语感。
</p><p bdsfid="146"> 情感目标：学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。
</p><p bdsfid="147"> 一、兴趣导入</p><p bdsfid="148"> “头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】章节一：引言教学目标：1. 引起学生对松鼠和松果的兴趣。
2. 介绍故事背景和主要角色。
教学内容：松鼠和松果的故事背景。
主要角色：松鼠和小松果。
教学活动：1. 引导学生观察松鼠和松果的图片，引发兴趣。
2. 讲述松鼠和松果的故事背景，介绍主要角色。
章节二：松鼠的特点教学目标：1. 学生能够了解松鼠的外貌特征和生活习性。
教学内容：松鼠的外貌特征：灵活的四肢、长长的尾巴、光滑的皮毛。
松鼠的生活习性：树栖、善于跳跃、储存食物。
教学活动：1. 展示松鼠的图片，引导学生观察其外貌特征。
2. 通过视频或故事，介绍松鼠的生活习性。
章节三：松果的特点教学目标：1. 学生能够了解松果的外貌特征和生长过程。
教学内容：松果的外貌特征：球形、有鳞片、硬壳。
松果的生长过程：松树开花、结出松果、松果成熟、松鼠储存。
教学活动：1. 展示松果的图片，引导学生观察其外貌特征。
2. 通过视频或故事，介绍松果的生长过程。
章节四：松鼠和松果的互动教学目标：1. 学生能够了解松鼠和松果之间的互动关系。
教学内容：松鼠和松果的互动：松鼠帮助松果传播、储存食物。
教学活动：1. 通过故事或视频，展示松鼠和松果之间的互动关系。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们对松鼠和松果互动的理解。
章节五：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结松鼠和松果的特点和互动关系。
2. 学生能够反思他们对松鼠和松果的认识有何改变。
教学内容：总结松鼠和松果的特点和互动关系。
反思学生对松鼠和松果的认识有何改变。
教学活动：1. 引导学生总结松鼠和松果的特点和互动关系。
六、松鼠的生态环境教学目标：1. 学生能够了解松鼠生活的生态环境。
2. 学生能够认识到松鼠在生态系统中的作用。
教学内容：松鼠生活的生态环境：森林、山地、公园等。
松鼠在生态系统中的作用：帮助植物传播种子、控制害虫数量。
教学活动：1. 展示松鼠在不同生态环境中的图片，引导学生了解松鼠的生活环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《松鼠和松果》第一课时
一、引入
今天，老师要给大家带来一位新朋友，想认识吗？（贴松鼠图片），这是一只可爱的松鼠（板书松鼠），松鼠最喜欢吃什么？松果（贴松果图）（板书松果），就让我们一起来学习第10课：松鼠和松果，学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、请孩子们轻轻打开书，翻到第42页，听老师读这篇童话故事。
2、孩子们听得真认真。
你都知道了什么？
3、师：松鼠吃了松果后，又是怎么做的呢？请孩子们自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读不通的地方多读几次。
读完的孩子用行动告诉老师。
三、随文识字
1、师：孩子们读得真认真。
老师这里有些词语想请一些孩子来教教大家。
先自己读读，我请读得认真的孩子来当小老师。
生自由拼读
2、师：这些词语当中，哪些读音你要提醒大家。
小老师教读，
3、出示词语卡片
没有了拼音的帮助，你能直接读出词语吗？开火车读（口令读出来）
4、生字教学
生字宝宝单独出现你还认识他吗？
齐读、贴字卡、组词（主、总）
5、交流识字方法
师：孩子们认识这些字，我们还得想办法把它记下来。
示范一个：聪（我用编儿歌的方法记住了聪明的聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心）
师：你用什么办法记住了哪些字呢？
同学交流，抽生发言。
6、师：孩子们识字的方法真妙！下面我们一起来做个摘果子的游戏。
请到的孩子摘下果子迅速看一下，然后把它举在头上大声朗读。
其他孩子认真看，仔细听，如果正确就说：对对对，跟读一遍；如果读错了，就告诉他：错错错。
听明白的孩子举手。
开展游戏
四、朗读感悟。
1、生字宝宝可调皮了，又跑到课文中藏起来了。
老师看哪些孩子的眼睛亮，能在课文中找到带有生词的句子，自己再读一读。
2、抽生读，要求说完整的话：我找到了带有的句子，他在第自然段。
3、评价朗读，指导朗读
在学生的朗读句子后相机重点指导第1和第3自然段。
引读、齐读
①聪明活泼的松鼠学会了摘松果吃，感到。
老师听出你读得很高兴
他高高兴兴地走进大森林去干什么？松果味道怎样？你从那句话知道的？“每个松果都那么香，那么可口”怎么读才能让人觉得真香，真好吃？
自己试试读
你来教教黄老师读。
齐读第一段
②聪明的松鼠想到了什么？想到这些，松鼠还那么高兴吗？
让我们带着担心和焦急的心情来读第三自然段
4、有感情地朗读全文
结束语：这是一只的松鼠，你是从哪里知道的？下节课我们接着学习。