松鼠和松果教案优秀教学设计八最新_白杨教学设计优秀教案
《松鼠和松果》教案教学设计
《松鼠和松果》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对松鼠和松果产生兴趣。
激发学生对自然界的探索欲望。
1.2 教学内容：展示松鼠和松果的图片，引导学生观察和描述。
讲解松鼠和松果的生活习性和特点。
1.3 教学活动：展示图片，引导学生观察松鼠和松果的外貌特征。
引导学生描述松鼠和松果的生活习性和特点。
回答学生的问题，解答学生的疑惑。
第二章：松鼠的特点2.1 教学目标：让学生了解松鼠的外貌特征和生活习性。
培养学生对松鼠的观察和描述能力。
2.2 教学内容：讲解松鼠的外貌特征，如毛色、尾巴、爪子等。
讲解松鼠的生活习性，如树栖、善于跳跃、储存食物等。
2.3 教学活动：展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外貌特征。
讲解松鼠的外貌特征和生活习性，引导学生进行描述。
进行松鼠的行为模拟活动，让学生更好地理解松鼠的生活习性。
第三章：松果的特点3.1 教学目标：让学生了解松果的外貌特征和生长过程。
培养学生对松果的观察和描述能力。
3.2 教学内容：讲解松果的外貌特征，如形状、颜色、纹理等。
讲解松果的生长过程，如开花、结果、成熟等。
3.3 教学活动：展示松果的图片，引导学生观察松果的外貌特征。
讲解松果的外貌特征和生长过程，引导学生进行描述。
进行松果的观察活动，让学生更好地理解松果的特点。
第四章：松鼠和松果的关系4.1 教学目标：让学生了解松鼠和松果之间的关系。
培养学生对生态系统的认识。
4.2 教学内容：讲解松鼠和松果之间的关系，如松鼠储存松果以供食用等。
讲解生态系统中松鼠和松果的作用和相互关系。
4.3 教学活动：讲解松鼠和松果之间的关系，引导学生理解生态系统的概念。
进行松鼠和松果的角色扮演活动，让学生更好地理解它们之间的关系。
引导学生思考松鼠和松果对生态系统的重要性。
5.1 教学目标：激发学生对自然界继续探索的兴趣。
5.2 教学内容：提出拓展问题，引导学生对自然界继续探索。
5.3 教学活动：提出拓展问题，引导学生思考和讨论。
第10课《松鼠和松果》优秀教案
第10课《松鼠和松果》优秀教案第1篇：第10课《松鼠和松果》优秀教案教学目标1、认识聪、活等11个生字。
会写以、后等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1．由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：（1）借助拼音读正确、读流利。
（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
4．指名认读生字。
三、再读课文，理解内容1．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
2．指名分段读课文。
3．选择自己喜欢的自然段进行练读。
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角*朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
5．质疑解疑。
（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系未完，继续阅读 >第2篇：《松鼠和松果》的优秀教案教材分析：地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。
注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。
这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要*。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
小学语文松鼠和松果优秀教案
小学语文《松鼠和松果》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解松鼠的生活习性和松果的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生学会通过细节描写来描绘事物，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）教育学生学会珍惜食物，不浪费。
（3）培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解松鼠的生活习性和松果的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过细节描写来描绘事物。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 实物：松鼠模型、松果等。
3. 作业本：用于课后巩固练习。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）讲解课文内容，引导学生理解松鼠和松果的特点。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论松鼠的生活习性，让学生分享自己的见解。
（2）小组合作：每组选一个松果，从形状、颜色、味道等方面进行描述，并展示给其他同学。
4. 课后作业：（1）抄写生字词，加强记忆。
（2）根据课文内容，写一篇关于松鼠和松果的小作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 小测验：定期进行生字词和小作文的测验，检验学生的学习效果。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
小学语文松鼠和松果优秀教案
小学语文松鼠和松果优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）掌握课文中的描写方法，培养观察和表达能力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、分享的方式，让学生积极参与课堂。
（3）通过实践操作，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探索、善于观察的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文中的描写方法。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）运用课文中的描写方法进行创作。
三、教学过程1.导入新课（1）展示松鼠和松果的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们所知道的关于松鼠和松果的知识。
2.课文朗读（1）教师示范朗读课文，学生跟随朗读。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音。
3.课文理解（1）教师提问，学生回答，共同探讨课文内容。
（2）学生用自己的语言复述课文。
4.生字词学习（1）教师讲解生字词的读音、写法和词义。
（2）学生练习书写生字词，并进行游戏巩固。
5.描写方法学习（1）教师引导学生关注课文中的描写方法。
（2）学生尝试运用描写方法进行创作。
6.课堂实践（1）教师出示松鼠和松果的图片，学生进行观察。
（2）学生运用所学描写方法，创作一段关于松鼠和松果的文字。
7.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，运用课文中的描写方法进行创作。
2.拓展作业：（1）收集关于松鼠和松果的资料，进行阅读分享。
（2）创作一篇关于松鼠和松果的故事。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在课文理解、生字词学习、描写方法学习和课堂实践环节，学生能够主动参与，积极表达，达到了预期的教学效果。
《松鼠和松果》教学教案
《松鼠和松果》教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养学生对松鼠和松果的喜爱之情。
3. 引导学生学会关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 课文：《松鼠和松果》2. 生字词：松鼠、松果、树林、小鸟、河流、高山、善良、可爱、勤劳、快乐等。
三、教学重点、难点：1. 重点：课文朗读、生字词认读。
2. 难点：理解课文内容，学会关爱动物，保护环境。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或实物：松鼠、松果、树林等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 图片或实物展示：松鼠、松果、树林等。
1.2 引导学生观察并提问：“你们认识这些图片吗？它们之间有什么关系呢？”2. 课文朗读：2.1 教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的把握。
2.2 学生自主朗读，体会课文情感。
3. 生字词学习：3.1 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3.2 学生组内交流，巩固生字词。
4. 课文理解：4.1 教师提问：“松鼠和松果之间发生了什么故事？它们之间的关系是怎样的？”4.2 学生回答，教师点评。
5. 情感教育：5.1 教师引导学生讨论：“松鼠为什么要把松果埋在土里？它们这样做有什么意义？”5.2 学生回答，教师总结：松鼠这样做是为了保护松果，让它们能够生长成为新的松树。
我们也要像松鼠一样，关爱动物，保护环境。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物，保护环境的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，和家长一起寻找生活中的关爱动物，保护环境的例子，下周分享。
六、教学延伸：1. 活动名称：关爱动物，保护环境主题班会6.1 教师组织班会，引导学生分享生活中关爱动物，保护环境的例子。
6.2 学生讨论如何在生活中更好地关爱动物，保护环境。
七、教学评价：1. 评价内容：学生对课文内容的理解、生字词的认读、关爱动物，保护环境的意识。
7.1 教师观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习情况。
《松鼠和松果》教案【】
《松鼠和松果》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生通过阅读故事《松鼠和松果》，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生对动物和自然环境的关注和保护意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 学生能够通过阅读，培养对动物和自然环境的关注和保护意识。
教学难点：1. 学生能够理解并运用故事中的生词和短语。
2. 学生能够通过阅读，提高阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1. 准备故事《松鼠和松果》的文本或图片。
2. 准备与故事相关的图片或实物，如松鼠、松果等。
3. 准备黑板或白板，用于板书。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《松鼠和松果》的内容和主题。
2. 引导学生关注松鼠和松果之间的关系。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读故事《松鼠和松果》。
2. 学生回答与故事相关的问题，如：松鼠和松果之间的关系是什么？松鼠是如何帮助松果生长的？三、词汇学习（10分钟）1. 教师引导学生学习故事中的生词和短语。
2. 学生通过例句和练习，巩固所学词汇。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对故事的记忆和理解。
2. 学生复述故事内容，回顾松鼠和松果之间的关系。
二、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论松鼠和松果之间的关系对自然环境的影响。
2. 各小组分享讨论成果，共同总结松鼠和松果之间的关系对生态环境的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于保护动物和自然环境的宣传活动。
2. 各小组展示活动方案，共同分享保护动物和自然环境的方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护动物和自然环境的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和行动计划。
第三课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问或图片展示，引导学生回顾故事《松鼠和松果》的内容。
《松鼠和松果》教案15篇
《松鼠和松果》教案15篇《松鼠和松果》教案1【教学目标】１、认识聪、活等１１个生字。
会写以、后等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
３、愿意参加植树活动或树林认养活动。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题。
那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知１、由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：⑴借助拼音读正确、读流利。
⑵思考：这篇课文写了个什么故事？２、指名当小老师领读生字３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：⑴读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！⑵用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
４、指名认读生字三、再读课文，理解内容１、自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
２、指名分段读课文。
３、选择自己喜欢的自然段进行练读例如：第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
４、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
５、质疑解疑：⑴松鼠、松果、松树之间有什么关系？⑵你喜欢小松鼠吗？为什么？可以让学生自由提问，自主回答，教师引导。
６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。
７、戴上头饰表演。
（松树、松果、松鼠）四复述课文１、教师出示提示吃松果──想松树──种松果──长松树２、小组之间复述后全班交流。
五、指导书写意和总中心字底的写法。
六、扩展练习师：以后这里会是怎么样的呢？《松鼠和松果》教案2【教材分析】本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。
《松鼠和松果》教学设计(优秀7篇)
《松鼠和松果》教学设计(优秀7篇)松鼠和松果篇一10 松鼠和松果（a、b案）教学目标1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利的朗读课文。
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3.懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
课时安排：2课时教学课前准备：1.收集有关松鼠的资料。
2.生字卡片、课件、挂图。
3.学生准备绘画工具。
教学过程教学案例(一)细河区民族街小学田丽娟第一课时一、导入新课1.(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了？你们喜欢和小松鼠做朋友吗？根据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的知识？2.学生自由介绍。
例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……3.你们知道吗？小松鼠还是造林的能手呢。
他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。
那么小松鼠为什么要种小松树？今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。
(板书课题)(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。
)二、初读课文，随文识字1.学生自由读课文，老师提出希望。
注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2.复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些？(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。
用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。
3.小组交流自学所得，教师随机指导。
结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。
会听课，总专心。
(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。
在心底，总有心。
做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。
联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意小组合作识字：如、以。
不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。
《松鼠和松果》教学设计（15篇）
《松鼠和松果》教学设计（15篇）《松鼠和松果》教学设计(15篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《松鼠和松果》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《松鼠和松果》教学设计1一、教材分析这是一篇童话故事，讲的是一只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这个故事，我们应该知道，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能拥有一个让我们长久生存的美好家园。
二、教学目标1.认识“聪、活”等11个生字。
会写“以、后”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.树立植树环保意识，愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重难点教学重点：第一课时识字、写字，第二课时朗读感悟这则童话的活泼有趣。
教学难点：体会松鼠的情感变化。
四、教学过程第一课时（一）谜语导入（3分钟）同学们，我们先来猜一猜这个谜语：尾巴像是降落伞，整天爱往树林窜。
树上走来树上跑，还在树上睡大觉。
（打一动物）谁知道举手回答。
揭晓答案：松鼠。
板书：松鼠同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？松果。
板书：松果。
今天我们一起来学习第10课：松鼠和松果。
齐读课题。
（二）学认生字1.先请同学们自由读课文，标好自然段，把生字圈出来。
（3分钟）2.现在认真听老师读课文，老师读到哪儿你的眼睛就看到哪儿，手就指到哪儿，尤其是遇到生字一定要认真听好老师的读音。
（2分钟）3.我们一起来看大屏幕，借助拼音读一读带有生字的词语：聪明、活泼、忽然、眨眼、如果、总有一天、以后、主意。
（1分钟）开火车领读词语。
（3分钟）4.让我们把生字从词语中提取出来，你还认识吗？出示生字。
可以怎样记住这些生字？交流识字方法。
儿歌识字老师给大家带来两首儿歌，我们一起读一读吧。
聪：小聪明，耳朵灵，会听课，总专心；（1分钟）意、忽、总：意有心，忽有心，在心底，总有心；（1分钟）组词识字还有一些字在词语里面比较容易记住。
课文《松鼠和松果》优秀教学设计(3篇)
课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的方案性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是的课文《松鼠和松果》优秀教学设计（精选3篇），欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这篇童话故事语言清新明快,情节生动,引人入胜,深受儿童喜爱。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意,渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切,语气天真可爱,贴近童心,适合朗读感悟,情中悟理。
结尾局部的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。
教师要引导学生展开想象之翼,感受松树林的美丽,以及小动物们的快乐。
1.掌握本课的生字新词,运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导学生理解“聪明”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感受人与自然的和谐依存关系,感受回报自然、植树造林的重要性。
重点：识字、写字和朗读。
难点：引导学生在朗读中体会聪明的小松鼠尊重自然规律,边摘松果边埋松果的正确做法,感受人与自然的和谐。
课件、生字卡片两课时第一课时一、谈话激趣1.小朋友好,认真看老师写一个词儿,你认识吗?(板书:聪明)指名读,齐读。
聪明的小朋友身上有四件宝,你知道吗?2.你们看,(教师边描“聪”字边描述)小耳朵专心听,小眼睛仔细看,用口说,用心记。
用这种方法记字,也很有趣吧!3,今天,就是比比哪些小朋友这四件宝用得好,有信心吗?用你专注的目光告诉我。
我借用的这种谈话方式可能是第一次，学生觉得很突然，有点不知所云，但是这句小口诀使得学生对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认识。
二、猜谜入题I.今天,就让我们去认识一位聪明的小伙伴,请看(课件:头像小老鼠,尾像降落伞,常在树上住,忙着摘果子。
《松鼠和松果》教案教学设计
《松鼠和松果》教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《松鼠和松果》这个故事，了解松鼠和松果之间的关系。
2. 培养学生爱护动物和环境的意识。
3. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点1. 学生能够理解松鼠和松果之间的关系。
2. 学生能够通过阅读提高自己的阅读能力。
三、教学难点1. 学生能够理解并运用故事中的道理。
2. 学生能够通过阅读提高自己的阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考和探索。
2. 使用情境教学法，让学生身临其境，感受故事中的情境。
3. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备1. 准备《松鼠和松果》的故事文本。
2. 准备相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解故事。
3. 准备阅读引导问题，引导学生思考和讨论。
六、教学内容1. 回顾《松鼠和松果》的故事情节，强调松鼠和松果之间的关系。
2. 引导学生思考人类与自然环境之间的关系，探讨如何保护动物和环境。
七、教学步骤1. 引导学生回顾故事情节，提问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生思考松鼠和松果之间的关系，探讨松鼠如何帮助松果生长。
3. 引导学生思考人类与自然环境之间的关系，讨论如何保护动物和环境。
4. 学生分组讨论，提出自己的观点和想法。
5. 各小组汇报讨论结果，进行交流和分享。
八、教学评价1. 通过提问和讨论，评价学生对《松鼠和松果》故事的理解程度。
2. 观察学生在小组合作学习中的表现，评价学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学生提交的保护动物和环境的计划或作文，评价学生的思考深度和创新能力。
九、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，了解当地动物和环境的情况。
2. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环境保护的认识。
3. 学生分组进行课题研究，深入了解某个动物或环境问题，并提出解决方案。
十、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足之处，对教学方法进行改进。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
松鼠和松果教案设计
一、教案基本信息教案名称：《松鼠和松果》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解松鼠的生活习性和外形特征，知道松果是松鼠的食物来源。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 了解松鼠的生活习性和外形特征。
2. 学会观察和比较松鼠和松果。
教学难点：1. 松鼠的生活习性和外形特征的掌握。
2. 观察和比较能力的培养。
教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 松鼠和松果的手工材料。
3. 记录表格和笔。
二、教学内容与过程1. 导入：a. 图片导入：展示松鼠和松果的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
b. 问题引导：邀请幼儿思考松鼠和松果之间的关系。
2. 松鼠的外形特征和生活习性：a. 观看松鼠的视频，让幼儿说出松鼠的外形特征，如：小脸、长长的尾巴等。
b. 引导幼儿讨论松鼠的生活习性，如：树上生活、喜欢吃松果等。
3. 观察和比较松鼠和松果：a. 发放松鼠和松果的手工材料，邀请幼儿动手操作，观察和比较松鼠和松果的特点。
b. 引导幼儿用自己的语言描述松鼠和松果的特点，并记录在表格上。
4. 结束活动：a. 总结松鼠和松果的特点，引导幼儿说出它们之间的关系。
b. 展示幼儿制作的松鼠和松果手工作品，让幼儿互相欣赏、交流。
三、作业与延伸1. 作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性和外形特征。
b. 家长协助幼儿记录观察结果，并与其他小朋友分享。
2. 延伸活动：a. 组织幼儿进行动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，体验动物的生活习性。
b. 开展动物保护主题活动，让幼儿了解保护动物的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对松鼠和松果的认识程度。
2. 评价幼儿在观察和比较松鼠和松果时的表现，了解他们的观察能力和比较能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对动物生活习性和外形特征的了解程度。
五、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
《松鼠和松果》教案设计
《松鼠和松果》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解松鼠和松果的基本知识。
培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
提高学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容松鼠和松果的形态特征。
松鼠和松果的生活习性。
松鼠和松果的生态意义。
第二章：教学方法2.1 讲授法通过讲解松鼠和松果的基本知识，让学生掌握相关概念。
2.2 观察法让学生观察松鼠和松果的图片，提高学生的观察力。
2.3 小组讨论法引导学生分组讨论松鼠和松果的生活习性，培养学生的合作意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备松鼠和松果的图片、视频等教学资源。
松鼠和松果的标本或模型（如有条件）。
3.2 场地准备教室或户外观察场地。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示松鼠和松果的图片，引导学生关注本节课的主题。
4.2 基本知识讲解讲解松鼠和松果的形态特征、生活习性等基本知识。
4.3 观察实践让学生观察松鼠和松果的图片，进行实地观察（如有条件）。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论松鼠和松果的生活习性，分享观察心得。
4.5 总结与拓展对松鼠和松果的特点进行总结，提出保护自然的意义。
第五章：教学评价5.1 课堂问答通过提问，了解学生对松鼠和松果知识的掌握情况。
5.2 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的观察力和合作能力。
5.3 课后作业布置相关作业，巩固学生对松鼠和松果知识的学习。
第六章：教学实践案例6.1 案例一：观察松鼠和松果的活动安排一次户外观察活动，让学生近距离观察松鼠和松果，提高学生的观察能力。
6.2 案例二：松鼠和松果的手工制作引导学生制作松鼠和松果的手工作品，培养学生的动手能力。
6.3 案例三：松鼠和松果的故事分享让学生分享关于松鼠和松果的故事，培养学生的表达能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估对教学过程进行总结，评估学生对松鼠和松果知识的掌握情况。
7.2 教学方法改进根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
7.3 教学资源整合整合教学资源，丰富教学内容，提升教学质量。
松鼠和松果教案教学设计范文
松鼠和松果教案优秀教学设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解松鼠和松果的基本知识。
激发学生对大自然的热爱和好奇心。
1.2 教学内容：松鼠和松果的图片展示。
松鼠和松果的生活习性。
1.3 教学方法：图片展示法：通过展示松鼠和松果的图片，引起学生的兴趣。
讲解法：教师讲解松鼠和松果的基本知识。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示松鼠和松果的图片，让学生观察并发表自己的看法。
1.4.2 教师讲解松鼠和松果的生活习性，引导学生了解它们的特点。
1.4.3 学生提问，教师解答。
第二章：松鼠的特点2.1 教学目标：让学生了解松鼠的外貌、生活习性和行为特点。
2.2 教学内容：松鼠的外貌特征。
松鼠的生活习性和行为特点。
2.3 教学方法：讲解法：教师讲解松鼠的特点。
图片展示法：通过展示松鼠的图片，帮助学生更好地理解。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师讲解松鼠的外貌特征，如毛色、尾巴等。
2.4.2 教师讲解松鼠的生活习性和行为特点，如树栖、食性等。
2.4.3 学生提问，教师解答。
第三章：松果的特点3.1 教学目标：让学生了解松果的外貌、结构和生长特点。
3.2 教学内容：松果的外貌特征。
松果的结构和生长特点。
3.3 教学方法：讲解法：教师讲解松果的特点。
图片展示法：通过展示松果的图片，帮助学生更好地理解。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师讲解松果的外貌特征，如形状、颜色等。
3.4.2 教师讲解松果的结构和生长特点，如种子、球果等。
3.4.3 学生提问，教师解答。
第四章：松鼠和松果的生态环境4.1 教学目标：让学生了解松鼠和松果的生态环境。
4.2 教学内容：松鼠和松果的生活环境。
松鼠和松果在生态系统中的作用。
4.3 教学方法：讲解法：教师讲解松鼠和松果的生态环境。
图片展示法：通过展示松鼠和松果的生活环境的图片，帮助学生更好地理解。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师讲解松鼠和松果的生活环境，如森林、气候等。
4.4.2 教师讲解松鼠和松果在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
松鼠和松果教案设计(优秀3篇)
松鼠和松果教案设计(优秀3篇)《松鼠和松果》教案设计篇一【学习目标】1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得植树造林的道理【教学重难点】1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确流利地读课文。
2、难点：书写“以、更”。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时〖教学要求〗正确、流利、有感情地朗读课文，认识“聪”、“活”等11个生字。
〖教学过程〗一、猜谜导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？板书：松鼠你们知道松鼠住哪？松鼠爱吃什么吗？板书：松果齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢？我们今天来读一读这个故事吧！二、初读课文1、学生出声读课文：读完后把圈出的生字多读几遍。
2、学习生字词：⑴出示以下生字词（带拼音）：聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意指名读。
⑴学生认读去掉拼音后的词语、生字：个别读、小组读、全班读。
⑴换词读。
3、读课文：要求读正确，想想在小松鼠和松果之间发生什么事？二、精读课文1、学习课文第一自然段：⑴（出示挂图）小松鼠，在这么美丽的森林里。
看着绿油油的松树，他吃的小松果是什么样的，出声读第一自然段？⑴指导读句子：每个松果都那么香，那么可口。
⑴变式练习：每个松果（）香（）甜。
2、学习第二自然段：⑴小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了……（出示投影）引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！学生自由读句子。
讨论：读了这句话，大家知道恶劣什么？想到了什么？⑴指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。
提示：大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠们吃什么？到哪儿去住呢？3、学习四、五、六自然段：⑴读“好主意”：小松鼠想出了什么好主意？⑴角色体验：下松鼠快把你的主意演一演。
⑴春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方有什么变化？（贴小松树）⑴词语训练：（）的小松树。
《松鼠和松果》课程教案
《松鼠和松果》课程教案一、教学目标：1. 让学生了解松鼠和松果的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 引导学生学会用简单的语言表达自己对故事的看法，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 松鼠和松果的图片展示，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
三、教学过程：1. 导入：展示松鼠和松果的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《松鼠和松果》的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论：分析故事中松鼠和松果的关系，引导学生理解友谊的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生对松鼠和松果特点的描述，评估学生的观察力和想象力。
2. 听取学生在讨论中的发言，评估学生的口语表达能力和思考能力。
3. 观察学生对友谊的理解，评估学生的情感态度。
五、教学资源：1. 松鼠和松果的图片。
2. 《松鼠和松果》的故事文本。
3. 讨论卡片或黑板，用于记录学生发言。
六、教学延伸活动：1. 学生分组，每组设计一个关于松鼠和松果的互动游戏。
2. 学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 引导学生写一篇关于松鼠和松果的作文，表达自己的看法和感受。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的表现，提出改进教学方法的策略。
3. 思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度，提高课堂教学质量。
八、家庭作业：1. 让学生和家长一起观察身边的动植物，了解它们的特点和关系。
2. 让学生和家长一起讨论如何关爱大自然，保护动植物。
3. 让学生家长参与评价学生的家庭作业，了解学生在家的表现。
九、课程设计理念：1. 注重培养学生观察力和想象力，提高学生的综合素质。
2. 融入情感教育，培养学生的爱心和责任感。
3. 倡导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
《松鼠和松果》教案(优秀6篇)
《松鼠和松果》教案〔优秀6篇〕《松鼠和松果》教案篇一教材分析：《松鼠和松果》是一年级语文下册第三单元中的一篇课文，这一单元的主题是“保护环境〞，本课自然也不例外。
课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
通过这篇童话的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑──担忧──想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾局部的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
再次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
教学目标：1、培养学生能正确、流利地、有感情地朗读课文，读出自己的内心感受，体会小松鼠的心情。
2、理解课文内容，知道松鼠为什么要种松树。
懂得植树造林的道理，愿意参加植树活动或树木认养活动，培养热爱大自然的情感。
3、根据课文内容，展开想象，创编一小段话，培养学生想象力，语言表达能力。
教学重点：利用多种方式培养学生朗读兴趣，通过朗读感悟并理解课文内容，知道小松鼠为什么要种松树。
教学难点：通过朗读感悟，展开想象，把小松鼠种松树和自己植树造林的意识联系起来。
教学准备：1、生字卡片2、有关课件教学过程：预设过程设计意图第一课时一、导入新课激发兴趣今天我来让大家猜一个迷语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
你对松鼠了解吗？同学们知道的真多。
刚刚有小朋友说松鼠喜欢吃松果〔板书：和松果〕那松鼠和松果之间会发生什么事呢？这节课我们继续学习第10课《松鼠和松果》〔齐读课题〕二、初读课文整体感知自己读一读课文，你从课文中知道这是一只怎样的松鼠？你是从哪里知道的？〔三〕、学习生字新词１、〔出示词语〕：huó pozhǎ yǎn jing活泼眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。
松鼠和松果教案教学设计范文
松鼠和松果优秀教学设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，了解松鼠的外形特征和生活习性。
（2）学会带着问题阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生喜爱小动物的情感。
（2）教育学生要关爱动物，保护动物。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
2. 学会带着问题阅读课文，提高阅读理解能力。
四、教法学法：1. 教法：采用情境教学法、启发式教学法、朗读教学法。
2. 学法：采用小组合作学习法、探究学习法、问答法。
五、教学进程：1. 导入新课：（1）谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，我们要学习一篇关于小动物的课文，你们猜猜是什么动物呢？（2）揭示课题：松鼠和松果。
2. 学习课文：（1）自读课文：学生自读课文，边读边思考，课文讲了哪些关于松鼠的知识？（2）讨论交流：学生汇报自学情况，教师引导学生讨论，总结松鼠的外形特征和生活习性。
3. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会作者对松鼠的喜爱之情。
（2）学生分角色朗读课文，感受松鼠的聪明可爱。
4. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师重点指导生字，学生跟读。
5. 课堂小结：本节课我们学习了松鼠的外形特征和生活习性，知道了松鼠是如何储存食物的。
下节课，我们将继续学习课文，了解松鼠和松果之间的有趣故事。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的小动物，写一篇观察日记。
六、教学内容：1. 学习课文第二至四自然段，深入了解松鼠的生活习性。
2. 通过课文内容，引导学生学会关爱小动物，保护生态环境。
七、教学过程：1. 学习课文第二自然段：（1）学生自读，理解松鼠生活的森林环境。
（2）教师引导分析，松鼠为什么喜欢住在高大的老树上？2. 学习课文第三自然段：（1）学生自读，了解松鼠如何储存食物。
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松鼠和松果教案优秀教学设计八最新_白杨教学设计优秀教
案
文章摘要:本文章的主要内容是关于松鼠和松果教案优秀教学设计八最新，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1、认识聪、活等11个生字。
读准字音。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或认养活动。
教学重点：
1、认识聪、活等11个生字。
2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识。
3、使同学们理解光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
教学准备：投影片、小黑板、生字卡。
教学过程：
（一）前提测评（5）
1、同学们，今天我想请你们猜个谜语：尾巴象把伞，机灵又可爱。
松鼠是他家，森林它最
爱。
2、对。
它就是松鼠，它最喜欢吃松果了。
今天我们一起来来学习《松鼠和松果》。
（引起学生的兴趣，培养他们的分析能力。
）
3、板题：读题。
（二）认定目标（1）
（三）导学达标（28）
一、初读课文，整体感知课文。
1、借助拼音，自读课文，读准字音。
2、圈出生字、新词，多读几遍，拼准字音。
3、检查自读效果：读了课文，你知道了什么？（初读课文，对课文内容有了大致的了解，培养学生口头表达能力。
）分不同形式认读生字、新词卡片。
.
4、教师范读。
学生思考：小松鼠是个怎么样的动物？
5、标出自然段。
二、细读课文，理解内容。
（一）指名读课文。
（分段读）
1、评议。
2、说说小松鼠是个怎么样的小动物？为什么？
（1）有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠，因为它想到了光摘松果不种松树，会使松鼠灭绝。
（2）有的会说它是个勤奋的小松鼠，它总是吃一个松果就种一个松果。
（3）有的会说它是个能干的小松鼠，你看它种了多少树呀？
3、小组讨论，派代表回答，评议。
（通过这环节同学们各抒己见，进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力）
4、请同学们选择自己喜欢的段落来读，边读边划出不懂的地方，读完后，和同桌、小组互相质疑。
（引导学生主动协助学习，培养探究精神。
）
5、同学之间质疑后，提出自己不懂的问题，大家一起解决
6、重点理解：
（1）如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了，就没吃的了。
a) 教师补充：人类如果没有下一代，光是妈妈爸爸、爷爷奶奶，几十年后，世界将会变得怎么样？
b) 齐读第三自然段，看图理解光秃秃（两幅图对比）
c) 理解：学生画图比较蒙蒙细雨与倾盘大雨。
d) 学生用自己形体表演对挺拔的理解。
（采取多种形式理解课文中的词句，加深印象。
）
7、在理解课文的基础上，教师指导朗读课文。
（培养学生的朗读能力）
8、识记生字。
出示11个生字。
A、开火车读生字。
B、以小组为单位，用自己喜欢的方法学习生字。
（使学生主动地学习，培养探究意识）
C、小组交流，汇报。
三、整合课文，整体感知。
1、齐读课文。
2、你读懂了什么？以后要怎么做？
3、复述课文。
（四）达标测评（6）
1、同桌有感情朗读课文。
2、同桌复述课文。
（五）作业
复述课文。
附板书：
10、松树和松果
松鼠松果松树
第二课时
教材简析：
本课是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。
通过这篇课文的学习要让学生了解，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学设想：
语文课程标准指出：学生需要游戏，喜爱游戏，教师借用游戏的形式来组织实施教学，学生会积极主动地参与到学习过程中。
基于此，我模仿七星大擂台节目，创设了展示台，在愉快的情境中，锻炼了学生的观察能力、口语表达能力、动手能力等，也拓展了学生的思维，强
了学生的自信心和求知欲，培养了学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。
教学目标：
1、正确书写6个汉字。
2、练习正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生的环保意识，人人争做环保小卫士。
教学重点：写字训练以及培养学生的朗读能力和语言表达能力。
难点：感悟文章
教学过程设计：
一、复习旧知，谈话导入。
通过上节课的学习，你们喜欢这两只小松鼠吗？让我们再次走近小松鼠与他们交流，学习好吗？
1、打开学生自制的卡片，小组内坐火车，竞赛读。
2、集体做猜字游戏。
（1）教师出字卡，学生读字、组词。
（2）打哑谜，学生读字动口不出声，老师猜字。
（采取灵活多样的方法复习生字，再次强化上节课的教学重点）
二、开设展示台学知识。
过渡：同学们，你们喜欢《七星大擂台》节目吗？你想不想展示自己的才华？今天就把我们的课堂当成展示台，展示同学们的朗读水平、写字水平、绘画水平、口语表达水平，好吗？
（这里把生活引入课堂，最大限度调动学生学习的积极性和表现欲望）
1、以小组竞赛，配乐朗读等形式练习有感情朗读课文，评出小小播音员。
2、学习生字，指导书写。
（1）巩固生字读音，给生字组词找朋友。
（2）自学生字书写笔顺，逐个书写。
（3）交流学习心得，你记得了哪些字，把字法说给大家听，提醒大家哪书写时要特别注意。
（4）师指导写重点字。
（5）学生书写生字，教师巡视指导。
（在教学过程中，教师是学习的指导者，学生是学习的主体，是知识的探索者，在小组讨论中学生主动参与，人人动脑，活跃了思维，提高了学生自主学习的能力。
）
3、课后延伸，动手实践。
（1）谈未来，续编故事。
同学们，这只可爱的小松鼠已牢牢地记在我们的内心深处，那么等到将来小松鼠及这片树林会有哪些变化呢？谁愿意把故事接着讲下去？评出：故事大王
（这一环节训练了学生的口语表达能力，想象能力，学生能从中受到良好的教育以）
（2）画未来。
请同学们伴随优美的音乐，把自己想到的景象画出来。
评出：小小书画家
（耳听美妙的音乐，身处这样的意境，学生怎能不联想，把们们的所思、所想画出来，使之自然的抒发）
（3）想未来。
你们作为21世纪的小主人，想怎样争做环保小卫士呢？
（学生各抒已见，感悟文意，突破本课的教学难点。
）
三、布置作业。
把今天学的小故事讲给你的爸爸妈妈听。
（将学校这个小课堂和生活这个大课堂链接起来，使语言如生活般丰富多彩。
）内容概括：这篇介绍了关于《松鼠和松果》教学设计八，希望对你有帮助！
感谢您的阅读！。