小学英语单词操练方法和游戏(同名1491)
适合小学生英语课堂的游戏(简单易操作-不浪费时间)
适合小学生学习英语用的100个游戏1.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子 look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原的动作变成木头人。
7.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
英语课堂游戏大全—单词操练类游戏
英语课堂游戏大全（一）：单词操练类1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语常见单词及句式操练游戏示范汇总
小学英语常见单词及句式操练游戏示范汇总一、常见单词操练游戏示范1、Fast reaction （快问快答）Here are some words on the blackboard , when I point to one of them , you should read it out as quickly as possible .2、Fingers game（手指游戏）I will mark the words on the blackboard with different numbers such as one ,two ,three... and then , when I show one finger you should read the word which is marked one ,when I show two fingers you should read the word which is marked two . Then the task will be more difficult , I will show the fingers more quickly , and you should response correctly and quickly .3、Bomb word （炸弹游戏）Here are four words on the blackboard , one of them is a bomb word , when I point to the bomb word , anyone should sit still and keep quite , when I point to the other words , you should read it loudly as quickly as possible .4、I do you guess （我做你猜）I will do the action ,you should guess what am I doing ,you can use the phrase on the blackboard.5、Touch the wordsHere are some words on the blackboard ,which word I read ,you should touch the word using your body part as quickly as possible.6. High and low voice（大小声游戏）Children, do you know the game “High and low Voice” Great, let’s do it. If I readthis word in high voice, you are supposed to read it in low voice. If I read this word in high voice, would you please read it in high voice? Let's have a try! Sandwich,7. Bingo（宾果游戏）Dear kids. Do you know the Bingo game? So, let's do it. Wonderful. Show me you card, please. Listen to me carefully. eggplant, plate and play. Wow, Carlos, you are the winner. Congratulations. Once again, clock, class, play. Oh, Gaby, you are the fastest one.二、句型操练游戏示范1、High and low voice（高低音）If I read this sentence in high voice ,you should read it in low voice ,and if I read it in low voice ,you should read it in high voice .2、Hot potato （击鼓传花）I have a rabbit in my hand ,and this is the hot potato ,and I will give it to the first student ,he or she should pass it one by one ,while I will play the music ,when the music stops who gets the rabbit should read the sentence on the blackboard .3、Whisper （悄悄话）I will tell the first student a sentence in low voice , and he or she should pass it one by one also in low voice .then the last student in the group should read it out loudly ,we will decide which group gets the number one .4、Guess the sound :（猜声音）I will invite a student come in front of us and face to the blackboard ,and then Iwill ask one of you to read this sentence loudly ,the one standing on the blackboard should guess who read it .5、Touch and sayWho want to come to the front. I need six people here. Oh, lily, Alice, Carlos, Abbey, Dean, Mike. Thank you. Pay attention what I touch, please. Ready? Go. What would you like to eat? Wonderful. Once again. I’d like a sandwich. Oh, Lily, sandwich, please go back to your seat. Once more. What would you like to drink.6、常用巩固活动：role play 角色扮演；make a survey做调查；guessing games猜测游戏；make a dialogue制造新对话；discuss in groups小组合作讨论。
英语课堂游戏大全单词操练类游戏
英语课堂游戏大全（一）：单词操练类1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
常见单词操练游戏
常见单词操练游戏2 朗读单词用石头剪子布游戏，同时可以爬格子，划拳获胜的人有认读资格，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。
该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。
3 说难一点的句子可以用开火车。
不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。
4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。
如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了？5还可以把我们的孩子平时玩的游戏进行改编或自己创造。
比如说击鼓传花：其中一人拿花（或其他好传的东西），一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。
花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
然后让他读课文或怎样6还有三十秒内读课文练语速7还有正背反背单词然后分成小组，每组派一个人上前，假定一个单词，November 老师说正数第三个两个人抢答，倒数第五个，接着强大这样非常能活跃气氛8.爬楼梯：这个爬楼梯不是真正的爬楼梯，而是用手一节一节往上，每上一节背一个字母，背完后，读一遍单词，然后，手快速向下落，还是两个人比，那个先落下，那个算赢9有一个游戏，蛮有意思的叫teacher say 比如说当老师说teacher~ stand up 的时候。
同学们要坐下。
如果谁站起来谁就犯规，要表演节目作为惩罚~ 其实就是学生们做与老师的话相反的动作，老师说坐.同学就要站.老师说站.同学们就坐下老师说转一圈.同学们就不能动~`等等，，当然。
老师说的命令是用英语的` 不知道您明白没有？10 bingo的英语游戏！由教师写出几个刚刚学过的单词，让学生从中挑选9个列在3乘3的表格里，教师念单词，当有学生的单词组成一条线时，11.小小侦查员把单词卡片藏起来，一个同学来找，其他同学根据该同学离单词卡片的远近而相应大声或者小声读该单词给予相应的提示，直到单词卡片找到。
大家在不断的提示读单词过程中熟悉了单词的读法，而且活跃了气氛。
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例1.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
2.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子 look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练。
12.翘翘板 play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
【教师法宝】小学英语单词句型课堂操练十八法
以下是在上课中使用的单词或句型的操练方法，希望对大家以后的上课有所帮助。
由于本人实习时是带的三年级，所以有些方法是针对三年级起点的学生使用的。
但是，高年级一样可以使用这些有趣的方法来教学。
让学生实现在“玩中学”是我们的追求。
(1)手背手心法老师的手放在单词上，老师一边带读，一边用手点单词，当老师的手是手心时，学生跟读，当老师的手是背面时，学生不跟读。
这个方法可以让学生在无形中跟读很多次，而且集中学生的注意力。
(2)小手枪让全班的学生举起“小手枪”，老师拿着单词卡，上下左右中，随意变动位置，学生用“小手枪”一边指向单词的移动位置，一边读单词。
这个方法很有趣，学生能快速“射击”单词并读正确，可以提高他们的自信心。
(3)大小声老师大声，学生小声，反之，老师小声，学生大声。
老师一般是先大声，这样有助于语音的输入。
后面老师小声，有助于检查学生的语音。
(4)看嘴型猜句子这个可以集中所有学生的注意力在老师的嘴上，看老师的嘴型猜句子。
可以是单词，也可以是句子。
(5)单词声调的升降法拿着单词卡，从下慢慢往上移到头顶，学生根据单词卡升高的位置，声音越来越大声，这个可以用来激活课堂的气氛。
反之，如果课堂太过于活跃时，老师可以先把单词卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，学生的声音越来越小，这时课堂趋于安静。
这个方法可以用来调控课堂。
(6)寻找单词法把单词卡放在某一学生桌子里面，让一同学寻找单词，全班通过读单词的声音大小告诉寻找的同学，他离单词位置的远近。
越靠近单词，全班念单词的声音越大，反之越小。
(7)爆炸法老师的手一会儿张开，一会儿靠近，学生就跟着老师念该单词，当老师的手迅速地合上击掌时，学生就大声地念出该单词。
(8)交替法A：试用于两个读音比较像的单词的操练。
老师两手分别拿着两张单词卡放在胸前，老师把哪张单词卡放在前面，学生就读哪张单词，每个单词读一，两次或三次，就快速交替，把另一个单词放到前面。
这个游戏要善于交替的快速性，这样学生才能保持高度的注意力。
单词操练游戏和大游戏
单词操练游戏
1.加一法（Adding game）
老师读一遍，学生读两遍，老师读两遍，学生读三遍，依次类推
2.拍后背(Pad pad)
学生围圈，老师站中间，学生一边围圈走，一边说单词，当学生经过老师背后的时候，可以拍打老师的后背（或手上的卡片），但是老师可以随时回头，回头的话，学生就不能拍，看谁最先拍到即为胜利者。
3.红绿灯(Traffic light)
老师准备卡纸，做成红绿灯的样子，指绿灯，读单词，指红灯，刹车不读。
大游戏
1.淘汰赛
学生每人拿个单词卡片围成圈，老师随便说一个单词，持该单词卡片的学生就要把卡片举起来，他两边的学生就要迅速蹲下，看谁反应快，慢的则淘汰出局，看场上谁坚持到最后是冠军。
2.毛毛虫（Caterpillar）
分成两组，看哪一组先说对单词，先说出单词的那一组就向毛毛虫似的，往前爬一步，没说出来的，就不能动，看哪一组最终到达终点。
操练单词的方法
操练习单词的方法1.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜二、编儿歌加动作，使之表演化儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。
如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：Bird，bird, 飞飞飞(边做小鸟飞行的动作)；Cat, cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开)；Dog，dog, 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子)；Monkey，monkey, 真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子)；Elephant，elephant, 长鼻子(双手握住，下垂摇晃)；Tiger，tiger, 王中王(作出向前猛扑的姿势)；Zebra，zebra, 黑白条(双手在身上画条纹)；Panda，panda, 是国宝(翘翘大拇指)明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。
三、改变节奏，使之韵律化首先，可以改变音的长短。
这项练习结合句子操练更好，如：“Pear，pear，this is apear．”(教师边说边有节奏地拍4次手)，同一句话说3-4遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。
英语课堂游戏计划大全单词操练类游戏
英语课堂游戏大全〔一〕：单词操练类12.吹气球blowtheballoons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
大小声oppositetune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
放风筝flyakite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的上下做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
拍手停claphands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停那么学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
长大个growtaller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
木头人woodenchild游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
模仿秀imitateshow游戏说明：教师带着学生一起模仿小动物进行单词操练。
二人转turnandturn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
运气球passtheballoons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
传球、拍球passorbouncetheball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
和卡片跳舞dancewithcards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练翘翘板playonthesee-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
蜘蛛侠spiderman游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。
英语课堂游戏大全—单词操练类游戏
英语课堂游戏大全（一）：单词操练类1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语单词操练方法和游戏
小学英语单词操练方法和游戏单词操练方法和游戏1、图片——使用最频繁的单词操练教具图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。
在我的课堂上，我经常采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。
操作方便，而且面很广。
“What’s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。
“What’s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。
小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。
这一方法对稍长的单词很有效的。
2、单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。
图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。
认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。
就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。
反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
小学英语操练单词实用游戏
小学英语操练单词实用游
戏
Prepared on 21 November 2021
操练单词实用游戏：
1.魔力之手：先把学生分为4个大组，进行比赛。
教师教读单词或句子，手指指向哪个大组，哪个大组就读。
教师用大拇指指向X大组，X大组就读1遍，用食指指向X大组，就读2遍，用手掌指向X大组，就读三遍。
哪个大组读错或遍数没读对，就扣分。
2.相反动作：老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。
3.听名字：老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
4.藏小手：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师/学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的组将被扣分。
5.如操练动物的单词，当教师教读到dog这个单词的时候，要求学生不能跟读，只能用“旺旺”两声代替。
哪组跟读哪组就会被扣分。
6.以桌子为单位，大家一起拍手说单词，老师说stop.叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。
7.接糖果：老师做个大糖果（糖纸中包惩罚方法）。
同学们边传糖果边说字母，复习26个英文字母。
老师说出一个字母，要求学生说出下一个。
8.救人：两组分别选出一个队员站到前面，教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮该组队员就可以让在前面的学生往前走一步，先到达目的地就是胜利者。
小学英语单词操练方法和游戏
小学英语单词操练方法和游戏单词操练方法和游戏1、图片——使用最频繁的单词操练教具图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。
在我的课堂上，我经常采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。
操作方便，而且面很广。
“What’s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。
“What’s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。
小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。
这一方法对稍长的单词很有效的。
2、单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。
图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。
认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。
就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。
反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例
小学英语老师常用的课堂操练游戏100例1.模仿秀 imitate show 游戏说明：教师带着学生一起模仿小动物实行单词操练。
2.传球、拍球 pass or bounce the ball 游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
3.照镜子 look at the mirror 游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
4.拍手停 clap hands 游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，能够集中学生注意力。
5.长大个 grow taller 游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child 游戏说明：教师或选一名学生背对学生实行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.吹气球 blow the balloons 游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相对应的变化，用于操练单词。
8.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握水准。
9.运气球 pass the balloons 游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.大小声 opposite tune 游戏说明：学生与教师实行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相对应变大，可用于单词或简单句型的操练。
11.和卡片跳舞 dance with cards 游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相对应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板 play on the see-saw 游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
小学英语老师常用的音标教学游戏及课堂操练游戏
小学英语老师常用的音标教学游戏及课堂操练游戏小学英语课堂音标教学的10种游戏经典，针对课标教学的课堂游戏，老师们不妨1.抢读音标将全班分成假设干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看音标抢读单词将全班分成假设干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片〔如［keik］〕，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
3.听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师预备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听单词找元音音标教师预备假设干套元音音标的卡片，然后让每组上来五个人，每人发一张卡片〔如五个元音的长音或短音〕。
游戏开始，教师说一个单词，如cake，那么各组持卡片［ei］的学生应马上站出来并将卡片举起，举得快而对的给2分，举得慢的给1分，没举或举错的不给分，最后得分多的组获胜。
做那个游戏，起初可按长元音、短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。
5.听音摘音标这是一个训练学生听辨音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名学生应马上摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
在教师念第一个音标时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完音标后，教师应马上念另一个音标，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
6.听单词找音标那个游戏的玩法与游戏〔5〕相似，不同的是，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，教师说的不是音标而是单词，学生应摘下单词所含的元音音标。
关于单词操练的9个好游戏
关于单词操练的9个好游戏这是训练学生从认读单词水平的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2、看图猜词以每一纵行为一组实行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，能够问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还能够找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3、看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最准确的组获胜。
4、相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也能够是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次实行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也能够让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5、拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中实行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
操练单词步骤
操练单词步骤1、Read after the teacher （with gestures）（输入）操练方式：所有学生跟老师一起读单词。
注意事项：带读次数不宜太多，学生要发音准确，也不可跳过带读这一步骤，同时教学生这些单词的动作。
（输入性游戏）理论依据：一个发音定式的形成，一般要经过10—15遍左右的重复练习，尽管学生的模仿能力极强，但要求老师正确带读。
通过反复带读，让学生记住单词发音，观察单词词型，加强学习效果。
2、Words and Gestures （输入/输出）：动词操练方式：教师将单词板书在黑板上，经带读让学生初步掌握这些生词后，老师再边做动作过读单词，使学生通过形体语言掌握单词的含义，然后，老师读单词，学生做动作。
注意事项：在带读过程中不可动作和单词分开，随着游戏的进行，老师读单词的速度可越来越快。
理论依据：在教学过程中，运用直接法，通过形体语言直接反射到单词的含义，使学生更易理解词义。
同时利用学生好动的特点，使学生多余能量充分发挥在课堂教学里，而不是在做小动作上、吵闹上。
3、Gestures and words（输入/输出）操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的动作，学生根据教师的动作读出相应的单词。
注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是老师做动作后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作后，学生举手回答，回答正确者计分。
理论依据：同上4、Trick I（动作型）（输入/输出）操练方式：老师边读单词边做动作，有时故意读错或所做动作与所说单词不符，若学生跟老师犯同样的错误，则被淘汰。
此游戏有两种进行方式，一是全班同学起立跟老师一起进行游戏，被淘汰者坐下，胜利者加分；二是叫一组学生起立或到讲台上进行游戏，其他学生当裁判，后者更易操作。
注意事项：要求老师对单词动作非常熟练，在游戏进行过程中每个单词间的停顿时间不可超过一秒钟，而且应让学生互相监督。
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小学英语单词操练方法和游戏单词操练方法和游戏1、图片——使用最频繁的单词操练教具图片可以用于每一节单词教学课，不仅适用于单词呈现，也适用于单词操练、巩固环节。
在我的课堂上，我经常采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。
操作方便，而且面很广。
“What’s the next?”：先让学生快速看图说单词，然后不打乱顺序，从第一张单词图片开始，让学生猜一猜它后面的是什么。
“What’s missing?”：我从单词图片中随意抽掉一张，让学生猜一猜少了哪张。
小孩子最喜欢竞争性的游戏，在猜一猜的游戏中，孩子们显得特别兴奋，经常可以从我的课堂中听到孩子们“Yeah”的欢呼声。
对于稍长的单词，我经常采用Hide and seek游戏：如French fries, 把这一图片藏在某一学生的课桌内，让一学生来找，其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近，则喊得声音越来越大，反之，则越轻。
这一方法对稍长的单词很有效的。
2、单词卡片——最直接的单词操练教具英语教学遵循先听说，后读写的教学原则。
图片是培养学生的听说能力，帮助学生建立单词的音和义之间的联系；而单词卡片则是培养学生的单词认读能力，帮助学生建立单词的音、形之间的联系。
认读单词是单词教学的终极目标。
大声说,小声说，与学生唱反调。
就是老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,如果学生像老师一样先大声再小声就错了。
设陷阱，让学生跟读卡片上的单词，老师故意经常读错，读对的学生可以跟读，读错的就要求学生马上做出反映，双手叉腰，瞪着眼睛，做出生气的样子，但不准发出任何声音。
反映错误的淘汰，也可采取小组记分！踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指着他说:one, two, three, bomb。
3、Flash——有趣的单词操练媒体Flash课件集声音、色彩、动画于一体，绘声绘色，生动逼真，有利于调动学生的学习积极性和主动性，激发并保持学生学习英语的兴趣，使他们敢于说，乐于说，从而促进学生语言表达能力的提高和发展。
如教学颜色时，我利用色彩大转盘，让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘，比一比谁是幸运儿；又如在操练食物单词时，我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点，让学生在有限的时间里猜出单词。
3、表演——活的单词操练形式看口形，猜单词，操作十分简单，而且十分节约时间，注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。
弹双簧游戏，选择容易表演的单词，一人做动作，其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。
===========================================================================关于单词操练的9个好游戏1、抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2、看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。
哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3、看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4、相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
5、拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
6、单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
7、猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。
8、换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
9、看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
=========================================================教学随笔---在讲授、操练和运用单词方面的一些小做法这学期我担任五年级的教学任务，五年级的教材内容在三、四年级注重听说训练的基础上，逐渐加大了认读和写的训练，四会单词多了，句子长了，课文容量也大了，那么怎么让学生在一节课之内能够基本掌握所学知识，又能够有一个整体输入仿真情境的概念，还得使每节课都有新的呈现方式，既不能让学生为了学而学，更不让自己为了教而教，我也是不断地学习、思考，争取经常给学生一些新的东西，更确切地说，是给自己一些新的东西，让自己不致于落在教学前沿的后面、落在新形势新时代的后面。
下面我就平时的教学，说一说我在讲授单词、操练单词和运用单词方面的一些小做法，一是给自己做一个小结，二是与其他教师共同分享、互相学习。
一、最基本的：教师领读、学生领读、一个挨一个读（横排、纵排、教师点名；让学生拿实物传、拿图片、卡片传；教师拿着实物或图片卡片让学生摸或拍等）、拼读（一名学生拼读一个单词；每个学生拼一个字母，最后一名学生读出这个词等），二、大小声读：１、教师大声，学生大声；教师小声，学生小声。
２、教师大声，学生小声；教师小声，学生大声。
３、教师和学生比谁声大，比谁声小；学生和学生比谁声大，比谁声小。
三、伸手指读：让学生注意力集中，教师在教单词时会伸出手指（表示0—9）伸出一个手指则读一次，伸出二个手指则读二次，以此类推。
后可以让学生来当小老师来授新单词。
四、炸弹游戏：师出首先出示单词卡，而后在任意单词下面画＠，凡是下面画＠的单词，师在带读时学生不能读。
否则小组内则会扣掉一颗星，其他没读的小组则加一颗星以做奖励。
以上这些是我通过学习、听课收获到的，并运用于我实际教学中的方法，下面是我根据所学所得，自己潜心钻研出的一些方法：一、“L—W—S”即“letter—word—sent ence”，首先打乱顺序出示单词中的字母，让学生一一记录下来，由学生自己拼出该单词，再用此单词造句。
此方法适合四、五、六年级的同学。
二、“missing word”，出示两张单词卡片大约三秒钟，再出示时只有一张单词卡片了，让学生写出第二次没有出现的单词。
此方法也可用于拼写句子。
三、“in pairs”，给出一个单词，说一问一答一组对话，此对话中至少要用到一次所给单词，由同桌两人共同完成。
四、定一个话题，给出几组不同的提示词，用这些提示词编对话。
也可仿照Let’s talk 内容来编对话。
以上这些有关单词的方法，都是我在教学中实际运用过切实可行的，操作起来既简单方便又效果甚佳。
=================================================以下是我收集了我们实习成员在上课中使用的单词或句型的操练方法，希望对大家以后的上课有所帮助。
由于本人实习时是带的三年级，所以有些方法是针对三年级起点的学生使用的。
但是，高年级一样可以使用这些有趣的方法来教学。
让学生实现在“玩中学”是我们的追求。
(1)手背手心法老师的手放在单词上，老师一边带读，一边用手点单词，当老师的手是手心时，学生跟读，当老师的手是背面时，学生不跟读。
这个方法可以让学生在无形中跟读很多次，而且集中学生的注意力。
(2)小手枪让全班的学生举起“小手枪”，老师拿着单词卡，上下左右中，随意变动位置，学生用“小手枪”一边指向单词的移动位置，一边读单词。
这个方法很有趣，学生能快速“射击”单词并读正确，可以提高他们的自信心。
(3)大小声老师大声，学生小声，反之，老师小声，学生大声。
老师一般是先大声，这样有助于语音的输入。
后面老师小声，有助于检查学生的语音。
(4)看嘴型猜句子这个可以集中所有学生的注意力在老师的嘴上，看老师的嘴型猜句子。
可以是单词，也可以是句子。
(5)单词声调的升降法拿着单词卡，从下慢慢往上移到头顶，学生根据单词卡升高的位置，声音越来越大声，这个可以用来激活课堂的气氛。
反之，如果课堂太过于活跃时，老师可以先把单词卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，学生的声音越来越小，这时课堂趋于安静。
这个方法可以用来调控课堂。
(6)寻找单词法把单词卡放在某一学生桌子里面，让一同学寻找单词，全班通过读单词的声音大小告诉寻找的同学，他离单词位置的远近。
越靠近单词，全班念单词的声音越大，反之越小。
(7)爆炸法老师的手一会儿张开，一会儿靠近，学生就跟着老师念该单词，当老师的手迅速地合上击掌时，学生就大声地念出该单词。