学校艺术教育工作计划五篇

学校艺术教育工作计划五篇
一、指导思想：
积极贯彻市艺术教育工作的精神，认真做好学校有关艺术教
育方面的工作，为推进学校艺术教育工作的发展而努力，积极参
加市各项艺术活动，根据我们学校的实际情况认真开展学校艺术
教育系列活动，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术素养。

以
新课程改革为契机，以学校新学期发展计划为指导，大力推行艺
术特色教育，促进我校艺术教育的新一轮跨越式的发展，使艺术
教育活动成为校园文化建设的重要组成部分，形成学生人人参与、人人喜爱、人人受益的校园艺术氛围。

二、工作重点：
1.成立小学艺术兴趣小组。

2.实施小学艺术教育工作计划。

3.提高艺术学科的教育质量。

4.加强校内外艺术环境建设。

5.细化、完善艺术器材的管理和使用制度。

6.尝试艺术的多元化发展，提高艺术教育的生命力。

三、主要工作：
（一）切实提高艺术学科的教育质量。

1.加强艺术教研组建设，定期开展形式多样的教研组活动，
做到以课堂教学为重点，以教学研究为方式，加强教师间的互动
与交流。

利用网络加强集体备课，确保一人上好一节优质课。

各年级
至少有一到两次集体备课，备课内容可以是要上的校级或组内公
开课。

由上课教师主备，其余教师提出修改意见，并以博客的形
式发到校园网上，由主备教师整理后完善备课。

公开课后认真开展评课活动，评课内容也以博客的形式发到
校园网上供大家学习交流。

利用现有的教学资源充实教研活动，多观看一些优秀案例和
课堂实录，学习先进的教学理念和方法，并撰写学习心得。

2.重视课堂常规，在教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥艺术课审美教育的作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃
透教材，恰当、熟练地运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正学习的主人。

3.加大常规监督力度，与教研组长配合多下课堂，加强常态
课的听课力度，了解教师份额日常教学情况和学生的学习情况。

4.改革调研形式，注重学生艺术技能的考核，确保每年级每
学期调研一次。

五年级结合“体艺2+1”项目的实施，进行全面的考核，其余年级以抽测为主。

5.继续做好“六认真”检查工作，艺术备课本学期侧重于反
思的检查，艺术档案夹仍然是检查的重点。

（二）注重课外艺术教育活动的开展，寻求新亮点和发展点。

1.抓好第二课堂活动，创设艺术教育的课外活动氛围，大力
促进校园文化建设。

继续开展好合唱、舞蹈、竖笛、绘画、书法、剪纸等社团活动，各组活动做到定对象、定时间、定地点、定内容，进行科学
训练和艺术熏陶。

各社团期末必须上交或展示一定质量的作品。

2.积极组织学生参加县、市级艺术类比赛，及时发掘亮点，
不断深化内涵，扩大社会影响。

3.结合“艺术节”开展丰富多彩的艺术类活动。

4.加强艺术活动与科学、综合等学科的整合，以艺术的形式
丰富教学活动。

学科的整合活动上学期已经有了一个较好的开端，“科学幻想画”比赛和综合的“植物名片”设计活动取得了较好
的效果，本学期将继续深入地开展。

（三）加强校内外艺术环境建设，增强艺术育人氛围。

首先，继续利用校园网创设一个利于学生交流学习的良好的
艺术环境。

其次，结合“艺术节”开展一次面向社会或家庭的文化艺术
活动，做好向家长、社会的艺术教育宣传，使之形成全面的教育
观念，取得社会各界的支持，促进学生素质的整体发展。

（四）细化、完善艺术器材的管理和使用。

根据上学期创建市现代化学校专家提出的意见，实施好整改。

1.各类器材要分类贴好标签，标签上不仅要有名称，而且要
标明总的数量，其中同一种类的器材也要贴好小标签，做到一物
一卡，便于查漏和管理。

2.器材室管理人员不仅要确保各类器材的清洁卫生工作，而且要学习相关器材的养护、保养方法。

各类器材应定期检查，按时保养，及时维修，并做好日常养护、维修记录。

3.教师借用器材必须填写好“艺术器材借用表”，管理员根据表才能借出器材，同时管理员要填写器材借用登记薄。

4.专职教师原则上必须带领学生到专用教室上课，并逐步增加驻专用教室办公的时间，由此逐渐向驻室办公过渡。

四、具体安排
二月份：
1.制定工作计划。

2.签定专任教师责任书。

3.组建学校艺术兴趣组，并规范兴趣组管理。

4.校日常学科教研活动。

三月份：
1.艺术教研组组内研讨活动。

2.完善网络艺术环境建设。

四月份：
校艺术教学研讨活动，完善艺术教研网。

五月份：
校“艺术节”活动。

六月份：
1.县音乐、美术比赛。

2.，交流。

一、指导思想
根据《上海市学校艺术教育工作“十五”发展计划》，我校以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养，贯穿于艺
术教育全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富
校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺
术兴趣，激发学生的艺术浅能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。

二、总体目标
⒈深化艺术类课程的教学改革，改变以传授知识为重点的教
学模式，将创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，
培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学
质量。

⒉坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的
艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和
校级艺术团队建设。

⒊认真对照《闵行区艺术教育合格学校、特色学校评估标准》，缩小差距，努力达标，积极争创艺术教育特色项目。

三、工作要点
根据学校艺术工作现状，将大力推进艺术团队活动的建设、
整改
和创新工作。

要使学校艺术团队的工作更系统、更完善，充满活力和竞争力。

经过对学校艺术师资、学生艺术水平、硬件设施和现有管理条例的深入调查和分析，我们将从20**年起对学校艺术团队进行以下的调整和落实。

1、成立学校少儿筝团。

近年来，区教育局非常重视学校的艺术教育工作，对各校组建乐队的要求也非常严格。

在连续两届学生艺术节乐队比赛中均要求各个队参赛人数达到20人以上，用到五种乐器。

而我们学校学生学习民乐的非常少，近两年成立民乐队有一定的困难，管乐队投资较大，师资短缺。

根据闵行中学成立的女子阮族乐队的情况（区艺术节上获一等奖，并得到上海民乐界的重视），以及受来沪演出的台湾少女筝团的启发，设想在我校成立独具特色的少儿筝团，由高、中、低音筝组成。

目前具备成立筝团的条件如下：
⑴、学校有较有实力的教师。

她的设想得到了上海市音乐家协会古筝协会会长的肯定和支持。

教师本人于1997年加入了古筝协会，是古筝协会会员，与上海古筝界、民乐界有广泛接触，
⑵、经过几年来古筝兴趣班的培养，目前我校已有一批学员达到了一定的演奏水平，五级以上的有8人，四级以下的有15人左右。

⑶、民乐厂可定制高音、中音、低音筝。

目前上海还没有这样的筝团，若能成立，它将成为上海民乐
界的一个亮点，要竞争就要有创新，所以筝团的创建将是我校今
年艺术工作的重点。

2、舞蹈团、合唱团的改进工作。

根据舞蹈、合唱艺术的特点以及现状，这两个团队需要很全
面的调整。

⑴、训练时间：原本每周的训练时间太少，需要增加时间。

艺术教师不上晚管班，利用晚管班时间训练团队，这样不仅使艺
术团队的训练时间得到保障，还可以使学校在3点30分以后充满
了学生学习艺术，发挥艺术才能的气氛，也与市教委举办的330
七彩大舞台活动接上了拍。

⑵、训练场地：无论是筝团与舞蹈队都需要适当的训练场地。

例如筝团如果每次训练都要搬动乐器，不仅浪费了时间，音准也
不能保证，所以要配备适当的训练场地。

⑶、训练计划：
舞蹈要深抓基本功训练，加强学生对舞蹈的体验与感受，加
强学生的艺术素养。

校队应从一、二年级开始，要抓住低年级学
生的童趣，来丰富舞蹈的创作与表现。

而基本功的训练也要从低
年级开始。

合唱目前也是以中年级为主，只有一学期的训练基础，但音色、音质条件较好。

要从基础开始，从音准着手，再让他们养成
正确的发声发方法，进一步提高歌曲表现力，还要采取措施进一
步提高学生的积极性，培养他们相互合作、协调能力。

以上三个团队的训练都需要教师的全身心投入，一人一队，
专心致志，在训练方法上也要改变过去的单一手法，要定期使学
生在训练的同时得到一定的艺术欣赏与熏陶。

而学校也要投入一
定的经费请专家定期指导。

提高艺术团队的水准。

3、其他艺术团队的建设。

所有艺术类活动都由专人负责，做到有计划、有进度、有名单、有备课、有成绩、有小结。

根据本校的实际，科学合理地对
艺术类兴趣活动作安排。

结合学生年龄特点，低年级培养广泛兴趣，中年级开始分流，允许交换。

结合学生个性特长，设置年级组、校级组，因材施教，让每个得到充分发展。

4、奖惩制度：
指导艺术团队的教师要有事业心、自觉心，要在上好必修课
的同时，尽自己最大的努力管理指导好自己所带团队。

积极参加校、区、市级组织的各类艺术竞赛，争取获得一流的比赛成绩，
对获得好成绩的教师按照学校已有的奖励办法进行奖励。

而对与
确实不能出成绩的教师，学校也要参照其他学科教师的惩罚制度，严格履行，竞争上岗，使艺术教师的队伍相对固定，适当流动。

5、必修课管理：
要加强艺术教师的师资队伍建设，加强教师的培训指导，学
习先进的教育思想，学习校内校外先进的教学经验。

加强教研，
带着专题开展教学实践活动，在实践中提高水平与素质。

教师要有富有新意的备课和对学生学习态度、学习成绩的记录，课后要及时写好随笔，作些个案调查。

有计划地组织好新教材实验的研究课、展示课，加强听课、说课和评课。

对教研有实效的、教学有创新的、教学成果较突出的教师要给予表彰和奖励。

6、营造艺术氛围，浓厚校园文化。

艺术具有潜移默化的作用，学校艺术教育的另一种途径是营造艺术氛围，浓厚校园文化。

学校每两年举行一次艺术节，开展系列艺术教育活动。

为丰富学生课余生活，每学期都要举行小型的艺术比赛或专题活动。

每个活动由一位艺术教师负责。

由学生自己组织，自由结合，自由报名，学校为其提供场所和设施。

为学生培养艺术兴趣，展示艺术才华搭建舞台。

学校还要利用晨会等时间，集体教唱歌曲，组织跳校园集体舞，举行艺术主题班会，通过学校广播、闭路电视、校园网、画廊等宣传阵地开展艺术教育，展示艺术教育成果。

四、活动安排
1、三月至四月上旬：开展全校性的班班集体舞比赛活动，每班学生自己编排，四月上旬进行比赛。

2、三月至四月下旬：组织学生参加区级校园集体舞比赛。

3、五月：组织学生参加“敏之杯”书画比赛。

4、三月：组织学生参加区“志在太空”科技绘画比赛。

组织学生参加十八届“英特尔”杯科幻画比赛。

5、五月：艺术擂台月活动
①、十二周：小小书画家（书画专场）邵征
②、十三周：欢乐小音符（器乐专场）庄丽
⑶、十四周：快乐朗诵会（朗诵专场）陈瑾
6、六月：“330七彩大舞台”宣传、发动、报名。

指导思想：
以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为根本，以全面
提高学生艺术素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面落实“两纲”教育，全面关心学生的身心健康，进一步
深化课改理念，加强准备期的教学管理，让学生在学校生活中
“体验快乐激情，收获身心健康”，培养学生的艺术综合能力。

一、抓普及
1、重视每堂艺术课；认真贯彻和研究“二期课改”的精神，
采用灵活多样的课堂教学组织形式，关注每位学生，利用艺术课
让学生在个性艺术特长方面得到充分展示。

同时，注重对学生艺
术素质的培养，教学过程中基本的艺术知识和艺术技能不能淡化。

2、挖掘潜力，组建各类兴趣小组，让学生全员参加，丰富学
生的课余生活。

拓展学生的思维想象力，让学生在欣赏美、感受
美的同时，热爱生活，珍惜生命。

二、抓提高：
保质、保量地进行舞蹈团、书画团、戏剧社及健美操队活动，
提高校“三团一队”的队伍建设。

1、舞蹈团要深抓基本功训练，加强学生对舞蹈的体验与感受，加强学生的艺术素养。

校队在原有的基础上，发展一、二年级新
队员，形成梯队，为参加区级比赛做好积极准备，争取好成绩。

2、健美操队每周进行一次固定的训练，从个人单项着手，注
重集体项目的训练，调动学生的积极性，培养他们相互合作、协
调能力，
3、书画团，注重培养学生对美术的兴趣、爱好和鉴赏能力。

增长学生知识、提高绘画技能，为培养美术人才起着积极推动的
作用。

4、戏剧主要加强学生的基本功训练，注重实践，争取团队考
核再上一个等级。

二、具体工作：
1、继续加强学校“三团一队”建设，定时定员开展活动与训练。

校舞蹈团是区特色艺术小组，坚持每周三次训练，力争让特
色项目做好做强。

2、积极准备参加区戏剧节专场比赛，争取新的收获和提高。

3、认真组织学生参加“真彩杯”的书画比赛，提高学生的艺
术兴趣及参赛能力。

4、继续推进音乐学科建设，在校领导、名师专家引领下，立
足课堂，勇于实践，积累素材，以教研促教学，提高课堂教学的
实效。

5、艺术教师积极参加区、校的各类研训活动，提高业务能力
和鉴赏能力，青年教师积极参加青教评比，不断追求更好更强。

6、积极开展二课堂活动，在第二课堂活动中加强对舞蹈团、
健美操队、书画团的训练。

7、六一儿童节举办学生文艺汇演和学生绘画工艺作品展。

从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化建设的
新阶段。

世界经济全球化和科学技术的迅猛发展，使国与国之间
综合国力竞争日趋激烈。

教育在综合国力的形成中处于基础地位。

新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质新人方面
提出了新的、更加迫切的要求。

切实加强学校美育工作，是当前
全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务。

学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容。

自《全国学校艺术教育总体规划（19892000年）》颁布实施以来，我国学校
艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动、教师队伍、设备器材、科学研究等方面，取得了显著的成绩。

但是，学校艺术教育
目前还处于相对薄弱的地位，要尽快改变这个状况。

为适应21世
纪人才培养的需求，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及《学校艺术教育工作规程》的精神，特制定本规划，作为新世纪第一个10年这一阶段学校艺术教育的奋斗目标和行动纲领。

一、指导思想
高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质
教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，普及和发展农村学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的
优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，坚持积极进取、
因地制宜、分区规划、分类指导的原则，依法治教，真抓实干，
切实提高工作质量和管理水平，使我国学校艺术教育再上新的台阶。

二、发展目标
至20**年，九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到100%，农村学校达到90%，处境不利地区的学校达到70%；至2013年，农村学校开课率达到100%，处境不利地区的学校达到80%；
高中阶段所有学生按规定修满艺术课程的学分；所有普通高等学
校均在20**年前普遍开设艺术类选修和限定性选修课程，并逐步
纳入，计入学分。

深化艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅
度地提高学校艺术教育的教学质量。

建设一支能基本满足各级各
类学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。

积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺
术活动，并逐步使其规范化、制度化。

逐步加大经费投入，普及
现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施
达到教育部规定的要求。

至2013年前，建立符合素质教育要求的
大、中、小学相衔接的，具有中国特色的学校艺术教育体系。

三、主要任务
（一）课程与教学
学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。

1、中等以下学校艺术教育课程改革的主要任务是：实验、推广和实施国家艺术课程标准。

中小学20**年将全部使用根据课程标准编写的教科书，高中从20**年起以省（自治区、直辖市）为单位逐步进入新课程标准的实验工作。

为了保证艺术教育课程改革的顺利进行，应坚持民主参与、层层推进的原则。

各级教育行政部门要认真组织高等师范学校、教研科研机构及中小学艺术教师积极参与艺术类课程教材改革实践，提高对艺术教育的认识，做好舆论宣传，引导社会各界关心支持艺术课程改革。

九年义务教育阶段的艺术课程改革，应强调使学生形成积极主动的学习态度，培养对学习的兴趣，倡导探索性学习，让学生学会学习，为终身学习储备必要的基础知识和基本技能。

高中阶段艺术课程和教材的改革应体现多样性、选择性的特点。

使学生在普遍达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术
课程各个学习领域的自主选择。

中等职业学校应按照教育部有关
教学计划开足艺术课程。

各地要充分利用我国基础教育改革和课程标准实施的契机，
开足开齐艺术课程，大面积提高教学质量。

2、普通高等学校艺术教育的主要任务是：通过艺术课程和开
展丰富多彩的课外文化艺术活动,培养和提高学生的审美能力和文
化素养。

在艺术课程的开设和教学内容的选择上，高等学校既要
结合本校的实际，又要努力创造条件，开设各种艺术类选修和限
定性选修课程，满足学生的不同需求。

要重视和加强高校艺术教
育教学的管理和研究，逐步使艺术课教学规范化，不断提高教学
质量。

力争经过35年时间，推出一批质量较高、特色鲜明的艺术
课程。

3、要加强艺术课教材的建设和管理工作。

通过教材审查和评
选推出若干套符合素质教育要求的、高质量的艺术课教材，供各
地学校选用。

至2013年，基本实现基础教育阶段艺术课教材的现
代化、多样化。

要重视普通高等学校艺术教材建设，逐步建立高
校艺术教材的评审制度，积极推荐一批质量高、特色鲜明、深受
学生欢迎的艺术教材。

4、各级各类学校艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内
容和教学方法。

根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。

艺术教师应充分利用和
开发本地区、本民族的文化艺术教育资源，重视现代教育技术和
手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展
艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

5、加强艺术课程教学评价的改革。

不仅要评价学生，也要对
教师的教学行为和学校的教学决策进行评价。

不仅要评价学生对
艺术技能的掌握和认知的水平，更重要的是评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结
果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，通过改革逐
步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。

（二）课外艺术活动
课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。

它既
与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育
价值。

因此，在内容和形式上，必须考虑学校教育以及学生的心
理和生理特点，面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性
原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。

1、各级教育行政部门要加强对课外、校外艺术活动的管理和
指导，制定相应的法规，使之逐步规范化、制度化。

教育部将根
据《学校艺术教育规程》，制定《学校课外艺术活动指导纲要》和与之相配套的实施细则。

各地要认真组织实施课外文体活动工程，教育部将在全国评选出30个地（市）或县（市）级学校文体活动
示范基地，以推动此项工作的健康发展。

至20**年，全国中心小
学以上学校课外、校外艺术活动覆盖率达到100%，农村小学的覆
盖率达到80%。

2、各级各类学校开展课外、校外艺术活动，要做到有计划、
有措施、有师资、有制度。

要因地制宜，充分利用一切有利条件，普遍成立各种艺术活动小组和社团。

要充分发挥社会文艺团体和
艺术家的作用，帮助学校开展艺术活动，指导教师提高业务水平。

除单项艺术活动外，学校应定期举办综合性的艺术节。

全国每三
年举办一次中小学生艺术节，每四年举办一次大学生艺术节。

各
地也要形成相应的制度。

3、课外、校外艺术活动要和校园文化建设、社区文化建设相
结合，发动和组织学生积极参与美化学校与社区文化环境的活动。

农村学校也要利用当地的文化艺术资源，发挥学校文化环境对村
镇文化建设的辐射作用。

要严禁以赢利为目的的艺术活动进入学校。

4、各地教育行政部门和学校要加大学校文化艺术设施建设的
投入，为学校开展学生艺术活动提供必要的条件。

同时要充分利
用校外教育场地设施，并争取社会各界和家长的支持，积极开展
有关艺术教育方面的比赛、演出、展览等活动，为学生健康成长
创造良好的社会文化环境。

（三）教师队伍建设
建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术
教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。

各
级教育行政部门和学校要予以高度重视，切实采取有效措施加强。